大班饮料教案7篇

优秀的教案能够根据学生的学习情况和需求进行灵活的调整和适应，详细准备的教案能够让我们更好地掌握教学内容和步骤，使课堂更加有条理，顺风文档网小编今天就为您带来了大班饮料教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

大班饮料教案7篇

大班饮料教案篇1

目标：

⒈在动手实验中，探索潜水艇沉浮的简单原理。

⒉能与同伴合作实验，并大胆交流自己的发现。

准备：

⒈潜水艇沉浮的视频。

⒉人手一份实验记录单、笔。

⒊系有线的玻璃小瓶子若干、玻璃弹珠若干、透明水箱（6个）。

过程：

一、运用视频激发幼儿探索兴趣

⒈（播放潜水艇沉浮的视频）师：小朋友们看，这是什么？

⒉师：潜水艇为什么可以沉入水中，又可以浮出水面？是什么帮助潜水艇一会沉、一会浮的？我们用瓶子当潜水艇一起来做个沉浮的小实验就知道了。

二、实验一：尝试让瓶子潜水艇下沉的小实验

⒈师：如果把瓶子潜水艇放入水中，它会怎样呢？谁来试一试！

（猜测后，请个别幼儿讲解并演示）

师：发现情况，敌人来了！我们怎样让浮起来的瓶子潜水艇沉入水底呢？

（幼儿大胆讲述能让浮起来的瓶子潜水艇沉入水底的各种方法）

⒉师：大家想到了好多方法，这儿有一些玻璃小弹珠，看它们能不能让轻轻的瓶子潜水艇沉下去。

要求：两人合作实验，轻轻地投珠子，记住投入几颗时瓶子潜水艇就沉下去了，每次投入珠子后把瓶盖拧紧再放入水中实验，仔细观察后认真地记录在第一张记录单上。

介绍记录单：上面一格是瓶子所在的位置，下面一格是记录所放珠子的个数。

⒊幼儿合作操作，做瓶子潜水艇沉下水的小实验并进行记录。

⒋交流操作结果：

师：你是怎样让浮在水面上的瓶子潜水艇沉到了水底？为什么？

师：那怎样让它再浮起来呢？

——教师小结：原来，我们把一定数量的玻璃弹珠放进去，瓶子变重了，它就沉下去了，取出玻璃弹珠后它又变轻了，就浮起来了。

三、实验二：尝试让沉入水底的瓶子潜水艇悬浮在水中的小实验

（播放潜水艇在水中悬浮潜行的视频，帮助幼儿理解“悬浮”的概念）

⒈师：潜水艇能在水中沉浮自如，现在，潜水艇要侦察敌情，它要在水中潜行，你们能不能让瓶子潜水艇也悬浮在水中，有什么办法？请你和好朋友去试一试，然后把你们的实验结果记录在第二张记录单上。

⒉幼儿合作操作并记录，教师提醒幼儿尝试：放置几颗才能使潜艇不沉到底又尽量少露出水面？

⒊交流实验结果。

师：你们成功了吗？请介绍一下你们的好方法？

师：有谁失败了吗？没关系，我们一起来寻找失败的原因。（视实际情况请幼儿上来演示操作过程，引导幼儿寻找解决问题的办法）

——教师小结：当我们改变了瓶子潜水艇中珠子的数量时，潜水艇的重量其实也发生了改变，所以它能控制在水中的位置。

四、经验迁移：了解鱼在水中自由沉浮的原因

⒈师：其实潜水艇沉浮的本领是从一种动物身上学来的，请小朋友猜一猜是哪种动物？

⒉师：潜水艇还真的是学了鱼的本领才能沉浮的，那到底鱼身上有什么奇特的东西让鱼沉浮自如呢？

⒊观看ppt，了解鱼鳔的作用：

——教师小结：原来潜水艇就是学了鱼身上的鱼鳔来让自己沉浮的。

⒋师总结：聪明的人类从动物身上学到了很多本领，发明了很多东西来方便我们的生活。

活动设计说明：

科学源于生活，启于生活，生活是科学教育的源泉，科学教育根植于幼儿的日常生活。以下结合《源于生活的幼儿园科学活动》网络讲座精神谈谈我在设计大班科学活动《瓶子潜水艇》中的一些做法。

一、活动内容生活化

?幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”幼儿的思维以具体形象思维为主，他们的学习特点也要求幼儿科学教育的内容取之于幼儿生活，因此我在选择该科学教育的内容时，以幼儿的社会生活为基石，抓住了幼儿身边较熟悉的事物——潜水艇来组织本次活动。那是在一次观看动画片的活动中，孩子们看到了潜水艇，很快便引起了幼儿的兴趣，尤其是一些男孩子，兴奋地告诉我：“我在电影里看到过！”还有的说：“我家有一本书，那上面就有潜水艇。”几个小朋友都好奇地问我：“为什么潜水艇可以一会儿沉入水中一会儿又浮出水面？”为了满足幼儿的探索需求，让孩子了解潜水艇下沉和上浮的原理，我设计了这次科学实验活动，让孩子在实验活动中主动探索、发现潜水艇沉浮的秘密。

二、活动材料生活化

材料是科学活动的载体，我们应慎重考虑科学活动中的材料选择，并激发幼儿与材料发生相互作用，促进幼儿积极地去发现、去寻找、去探索科学奥秘的愿望。根据陶行知《生活教育理论》中提出幼儿园科学活动选择材料应该生活化的观点，我努力挖掘了幼儿所熟悉的生活中的可利用材料：系有线的玻璃小瓶子若干、玻璃弹珠若干、透明水箱等，激发幼儿参与科学探索活动的积极性，有效提高了幼儿与材料的互动。

三、活动形式生活化

⒈融入电教设备，活动导入生活化。

潜水艇对于多数幼儿来说可能认识，但对于它的功能、原理等也许还不了解。本活动我结合生活教育理论，运用现代教育媒体——潜水艇视频作为导入，以其具有的直观、引人入胜的表现力和感染力，形象鲜明生动而又易于接受和理解，引起幼儿的情感共鸣。通过生活中潜水艇的沉浮现象，激发幼儿的探索欲望。弥补了幼儿科学活动说教为主的不足，通过视听信息的传递让科学活动更富有时代气息，更贴近生活实际。

⒉创设情景，过程组织生活化。

在科学活动过程的组织中，我灵活运用生活化的策略，密切幼儿生活，以触动幼儿的内心体验为核心，从创设情景中入手，根据不断出现的新问题，搭建幼儿内心体验的新平台，以深刻体验为基础，丰富幼儿的经验。在先后两次实验中，我创设了游戏化、生活化、趣味化的情景，通过幼儿与同伴合作实验、记录与相互交流，帮助他们建构了严谨的科学概念。幼儿发现了往瓶子潜水艇中投入一定数量的珠子能使瓶体变重，让瓶子潜水挺沉下去；而改变瓶中珠子的多少，也就是改变瓶子的轻重，从而能控制瓶子潜水艇在水中的位置。幼儿轻松地理解了潜水艇的工作原理——靠改变潜艇的自身重量来实现。潜艇它有多个蓄水仓。当潜艇要下潜时就往蓄水舱中注水，使潜艇重量增加超过它的排水量，潜艇就下潜。幼儿在身临其境的观察、探究、实验和操作过程中，理解了科学对人们生活的实际意义，充分体验到了与同伴合作以及实验成功所带给自己的喜悦，从而培养了幼儿真正的内在探索动机，保持了永久的好奇心和探究欲望。

四、科学活动应更好地为生活服务。

该活动来源于幼儿生活又回归于幼儿生活，在活动的最后环节通过潜水艇这个点，幼儿感受到了其实生活中动物身上有很多本领是可以让人类去学习的，当人类学习了动物的本领并运用到生活中去的时候，给我们的生活带来了许多方便。整个活动中，幼儿充分运用自己已有的知识、经验，使得整个探索过程具有无可估量的教育价值。在活动过程中，幼儿能灵活运用自己已有的知识经验，主动寻找解决问题的途径，科学活动帮助幼儿积累了解决问题的经验，从而加强了知识与生活的联系，让科学知识更好地为生活服务。

大班饮料教案篇2

活动目标：

1、观察并发现饮料排列的规律，能按规律填补空缺。

2、能仔细进行观察，并有一定的推理能力。

活动准备：

不同颜色的三种饮料卡片若干，幼儿用书第22~23页活动过程：

一、不同的饮料教师出示不同颜色的三种饮料卡片，引导幼儿发现它们的形状、颜色不一样。

二、贴贴乐

1、教师将第一种饮料卡片贴在长条纸上，按颜色不同贴成一个红色的、两个绿色的、三个蓝色的规律（饮料卡片不少于两组规律）。请幼儿观察并说出是怎么排的。

2、请个别幼儿按规律再贴一组饮料卡片，集体检查是否正确。

3、请幼儿闭上眼睛，教师取走三张卡片（必须保证有一组规律是完整的），再观察少的卡片应该是什么颜色，并将其贴上。

4、教师用另外两种饮料卡片贴成三三规律，幼儿观察并说出规律。

5、教师抽取走四张饮料卡片，幼儿观察并填补卡片。

三、幼儿操作

1、请幼儿打开幼儿用书，观察画面上饮料卡片的排列规律。

2、请幼儿思考空缺的地方应该是什么饮料，从贴纸上取下该饮料卡片，贴在相应的位置上。

3、引导幼儿与同伴交换幼儿用书，相互检查贴的对不对。

4、鼓励能力强的幼儿尝试自己排列出一定的规律，引导幼儿相互观察、发现同伴的规律，提高整体感知规律的能力。

大班饮料教案篇3

活动目标：

1、学习用两根长条纸交替折叠的技能，制作瓶子娃娃的四肢。

2、能自主的选择材料装饰瓶子娃娃，体验合作的快乐。

3、懂得废旧物品再利用，培养幼儿的环保意识。

活动准备：

范作：会跳舞的瓶子娃娃；ppt款课件；养乐多瓶子；彩纸，彩带等

活动流程：

一、导入，激发幼儿的活动兴趣：（听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

师：那现在先请大家来看看，今天王老师请来了什么娃娃？（瓶子娃娃）

师：看看，这个瓶子娃娃还会干什么？（会跳舞）

师：对了，这是个会跳舞的瓶子娃娃，你们喜欢她吗？（喜欢）

师：新年到了，瓶子娃娃丁丁要开个新年舞会，他想邀请更多的会跳舞的瓶子娃娃参加，我们小朋友一起来帮帮他，好吗？（好）

二、探讨瓶子娃娃的制作方法并学习长条纸交叠折叠的技能

1、幼儿探讨瓶子娃娃的制作方法

师：小朋友，你们觉得这个瓶子娃娃是怎么做的？

师：用了哪些材料？

2、教师示范：用长条纸交替折叠成瓶子娃娃的手脚

三、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的手和脚

1、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的手和脚

2、设计瓶子娃娃的脸

3、装饰瓶子娃娃

四、幼儿动手操作，教师巡回指导

两人一组，商量制作瓶子娃娃

五、作品展示：

老师播放欢快的音乐，请幼儿拿着制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。师运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。

六、展示作品：对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步。

大班饮料教案篇4

活动目标：

1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏，体会不同的音乐元素带来的快乐，感受音乐的乐趣。

2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。

3、鼓励孩子们共同参与音乐活动，培养合作意识。

活动准备：

沙锤、吹排瓶、吊瓶范例玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、粮食、筷子

活动过程：

一、制作会唱歌的瓶子

1、张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌，我也喜欢，今天我还带

来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好？

2、我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看？（展示范例）

3、孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊？你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊？这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料，自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样，要有自己的特点，记住了吗？（幼儿自己制作会唱歌的瓶子，教师辅导演奏）

4、谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的（让幼儿独立演奏）

二、运用演奏

1、我这里有一个节奏练习，让我们一起来试着演奏一下。

2、我这还有一个节奏练习，我们再看一看。这个有一点难度了。

3、这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。（换瓶子练习两个节奏练习）

4、这样让我们一起合奏这两个节奏练习。

三、伴奏实践

大家演奏的可真棒啊！我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好？

四、活动延伸

今天大家亲自制作了会唱歌的瓶子，还能用瓶子为我们伴奏真是太了不起了。你们回家可以自己再找一找除了瓶子会唱歌还有什么东西能唱歌，找到了告诉好不好？

大班饮料教案篇5

活动目标：

1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。

2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

ppt、小斑马头饰、完整录像故事

活动过程：

一、观察瓶子，引出故事。

导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？到底瓶子里装了哪些东西？我们一起去故事里看一看。

二、讲述故事，感受交流。

（一）图一：提问

1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？

2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉？心里会想什么？

小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。

（二）依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流

提问：谁来看望小斑马？它们带了什么东西来看望她？说了什么好听的话？

小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。

（三）如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物？（幼儿发言，讨论）礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？

三、情境表演。

现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？（教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。）

小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。

四、完整欣赏故事。

结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。

活动反思：

这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，特别是欣赏故事时，所有孩子注意力集中，认真倾听。情境表演时，由于时间与条件限制，一部分幼儿不能参与，有些遗憾，我利用晨间活动或区域活动时，引导幼儿进行表演，锻炼幼儿交往能力。

大班饮料教案篇6

活动目标

1，在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生兴趣。

2，记录操作结果，发现饮料味道的浓淡与原料及水的多少的关系。

3，丰富生活经验，练习生活技能。

4，发展幼儿的观察力、想象力。

5，培养幼儿对饮料的好奇心，乐于大胆探究和实验。

教学重点、难点

学习有条理有计划的做事及与人合作，乐意与人交流，用简单的语言表达感受。

活动准备

1，幼儿能用浓，淡，香甜，苦等词来表达饮料的口味。

2，温水壶，小盆，小勺，搅拌棒，果珍粉等若干

活动过程

一，品尝饮料，产生制作兴趣

1，出示自制饮料请幼儿品尝。

2，引导幼儿说说饮料是怎样做的。

3，根据幼儿的交流情况演示自制过程。

二，自制饮料，探索在水量不变的情况下饮料味道的浓淡与原料多少的关系。

1，介绍每一制作区的材料，引导幼儿发现杯中的水是一样多的。

2，鼓励幼儿选择制作自己喜欢的饮料，并记录放了几勺原料。

3，重点观察幼儿的制作过程。

4，组织幼儿与同一制作区的伙伴互相品尝，并交流自己的想法。

5，引导幼儿发现在水量不变的情况下加入的原料越多，味道就越浓，加

入原料越少，味道就越淡。

三，制作适合自己口味的饮料。

1，引导幼儿制作适合自己口味的饮料，启发幼儿思考让饮料的味道变的好一些。

2，观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿大胆创新。

3，组织幼儿交流自己的办法，进一步引导幼儿发现饮料味道的浓淡与水的多少有关。

活动延伸，请幼儿回家为爷爷奶奶，爸爸妈妈制作一杯饮料。

教学反思

通过本次活动，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。

大班饮料教案篇7

活动目的：

1．培养幼儿对科学活动的兴趣。

2．培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。

3．初步的探寻溶解的现象。

4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1．知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。

2．材料准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾

活动过程：

一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。