在编写教案时，要充分考虑实际的教学内容和进度，确保教学的系统性和完整性，编写教案一定要结合实际的教学内容和进度，顺风文档网小编今天就为您带来了中国的茶教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中国的茶教案篇1
活动目标
1、能够分组活动，围绕同一话题进行讨论。
2、知道祖国各地的风景名胜及各方面的成就，由此产生自豪感。
3、提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。
重点难点
活动重点：提升爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪。
活动难点：通过观看视频、讨论中国值得骄傲的地方，了解诗歌中的内容，产生自豪感。
活动准备
1、每周一参加园内升旗仪式，有初步的爱国意识。（经验准备）
2、奥运会精彩集锦视频、园内升旗仪式照片、诗歌《我骄傲，我是中国娃》，根据该诗歌内容搜集的图片制成ppt。（物质准备）
活动过程
一、播放视频，激发幼儿活动积极性及爱国热情。
师：小朋友们好，今天老师带来了一小段视频，我们先来看一看吧！
师：请小朋友说说自己看到了什么？视频里发生了什么事情？
（比赛、升国旗、发奖……）
师：刚才视频里面都是奥运会的精彩瞬间，奥运会是世界上最大型的运动会，所有国家都会派出最厉害的运动员来参赛，我们中国的运动员经过努力拼搏获得了奖牌，太棒了。看到这些，你们是什么心情？
（幼儿自主表达，可再次观看视频，引导幼儿看一看大家庆祝的镜头，感受赛场的激动人心，感受获奖的骄傲和自豪）
二、讨论中国有什么地方值得骄傲
师：刚才视频中的奥运健儿都好棒啊，特别是孙杨他是现在世界游泳项目上游得最快、夺得金牌最多的人！世界级大赛中夺得了14块金牌，太厉害了，真是我们的骄傲！
师：除了看到中国获得金牌感到骄傲，小朋友们什么时候为祖国感到骄傲？（结合园内升旗仪式照片，激发幼儿爱国情感）
师：我们的中国还有很多特别棒的地方，也值得我们骄傲。想一想爸爸妈妈带你去过哪些有特色的地方，或者你在书里、电视、手机里面知道哪些中国最厉害的地方？把你觉得中国最厉害，最棒的地方和同桌的小朋友们说一说吧！然后派代表说一说你们觉得中国特别棒、最值得骄傲的地方有哪些。
（分组讨论，幼儿自主表达）
（教师参与幼儿小组讨论，引导幼儿不仅要说出最厉害的地方，还要讨论出这些地方棒在哪）
三、欣赏诗歌及ppt，了解诗歌内容
师：刚才小朋友说了中国最棒的地方有……，我们一起来欣赏一下《我骄傲，我是中国娃》，仔细听一听诗里面说了哪些值得我们骄傲，特别棒的地方。
（播放诗朗诵）
师：欣赏完诗歌，谁来说一说你听到了哪些中国值得骄傲的地方？
（幼儿自主表达）
师：接下来，我们一起从头看一看诗里面都讲了什么。
ppt2：了解中国人的外貌特点。
ppt3—5：珠穆朗玛峰、泰山、长城、黄河、长江等壮阔自然景观，了解祖国的风景名胜。
ppt6—9：宇宙飞船发射成功，联合国以及赛场上飘扬的五星红旗，诺贝尔文学奖获得者莫言、医学奖获得者屠呦呦，赛场上升国旗奏国歌图片。感受祖国的伟大成就，感到骄傲和自豪。
（过程中小结图片和诗歌内容，激发幼儿爱国热情）
四、再次欣赏诗歌，幼儿跟读，感受骄傲和自豪之情。
师：我们了解了祖国的风景名胜，还有很多伟大的成就，老师作为中国人很自豪，你们是不是也很自豪？那让我们表达一下自己的骄傲和自豪，和老师一起朗诵这首《我骄傲，我是中国娃》吧！
（播放ppt，配乐朗诵）
活动总结
今年是伟大祖国70华诞，本次活动以此为背景适时开展，并且《指南》社会领域目标3具有初步的归属感中5—6岁幼儿的具体目标中提出，要让幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。结合大一班小朋友承担园内升旗仪式的小小护旗手的经历和前期经验，在庆祝祖国70华诞之际帮助小朋友提升了爱国情怀，为自己是一名中国人感到骄傲和自豪，目标达成度较好。
在活动导入环节我为小朋友播放了奥运会的精彩集锦视频，孩子们看到视频中运动员们的努力拼搏夺得金牌让我们的五星红旗高高升起感到很开心，不住地发出赞叹。而后引导幼儿了解了在游泳项目中有突出贡献的孙杨，他是最厉害的运动员。而后结合幼儿参与升旗仪式等的照片进行讨论，激发幼儿的爱国热情。我又介绍到中国不仅有最厉害的人，还有很多特别棒的地方，由此引发幼儿讨论。
让小朋友回忆自己爸爸妈妈带自己游览过的大好河山，以及从图书、电视、手机上知道的中国最厉害的地方，幼儿结合自己的经验与小组的同伴进行讨论，发展语言表达的同时注意轮流发言、尊重别人的意见。小朋友代表小组发言时教师及时给予回应，总结小朋友们的语言。接着引出诗歌，请小朋友仔细听并说一说诗歌里面有什么值得我们骄傲的地方，幼儿回答出部分内容后，借助ppt详细向幼儿介绍诗的内容以及中国的风景名胜和重大成就。帮助幼儿了解我国的特色景观和各项成就，由此提升幼儿的爱国热情和身为中国人的骄傲、自豪。
本次活动准备充分直指主题核心，奥运冠军集锦视频的播放让小朋友们都感受到了开心、感动和激动。但是在讨论环节教师对于幼儿的前期经验预估过高，同时指导语不够准确，孩子们的讨论内容不够丰富，对于祖国有特色有代表性的地方和成就没能充分表达。
中国的茶教案篇2
青年人，是为国家之魂、民族之基，人才之本，青年人的历史使命从来都与时代主题紧密相连。报国梦、成才梦、创业梦、幸福梦、中国梦，梦想催人奋进，征程波澜壮阔。广大青年们要用自己青春的气息、能量和方式为我们的国家带来飞扬的活力、蓬勃的朝气和灿烂的明天，同心共筑中国梦。
创业圆梦，关键在于培养孜孜不倦的学习精神。一个人拥有渊博的知识储备和专业的职业技能，是成功创业的基本保障，而两者都要靠不断地学习、实践得以获得。王蒙曾说过：一个人的实力绝大部分来自学习，为了适应社会的发展和个人的实际需求，我们需要持续地学习，这就是我们常说的活到老学到老。要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，如饥似渴地学习，只要坚持下去，必定会积少成多、聚沙成塔，积跬步以至千里。广大青年需要把知识上升到文化，上升到精神，内外双修，灵魂上受到洗礼，才能经得起风雨、扛得住浮躁、耐得住寂寞，才能在各种环境中心如止水不畏浮云。
创业圆梦，关键在于树立牢固不破的理想信念。没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得软骨病。广大青年世界观、人生观、价值观的正确与否，直接影响国家和民族的未来。随着经济社会的深刻变革，互联网的高速发展，让社会价值观不断多元化，腐朽思潮、极端思想、利己主义等不时冲击着青年人，稍有不慎就会被洗脑中圈套。只有把住了思想总开关，才能避免行动上的偏差；只有保持健康的神经中枢，才能抵御病毒的侵袭。
创业圆梦，关键在于发扬艰苦奋斗的吃苦精神。创业是很辛苦的过程，不会有天上掉馅饼的巧事。在创业的过程中，有不少人成功了，但更多的人失败了。广大青年一定要秉承艰苦奋斗的吃苦精神，一步一个脚印，不断地创新和调整，才能通向成功的康庄大道。在应该奋斗的年纪千万别选择享受，努力总会遇见一个更好的自己，一个有志青年绝不会当一个时代的看客，一定会为了社会的改革和进步到中流击水。
一个人可以走得很快，而一群人可以走得更远。这个时代在召唤着我们，召唤着我们努力拼搏、奋勇向前；召唤着我们激发动力、释放活力；召唤着我们创新创业、共圆中国梦。让我们全面投身建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国的伟大进程，在为实现中国梦的奋斗中书写青春精彩篇章。
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中国的茶教案篇3
活动目标：
1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。
2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。
3、体验节日的快乐气氛。
4、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的.来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。
2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的方案、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。
活动过程：
1、庆典活动〔幼儿主持活动〕：
?1〕、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。
?2〕、请家长介绍中秋节的来历。
?3〕、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。
2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。
教学反思：
在课后我觉得我们学到的知识还是在社会领域的内容比拟多，整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感兴趣，但还是算接近目标了吧。
中国的茶教案篇4
教学目标：
1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。
2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。
3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学重点：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。
教学难点：了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。
教学过程：
一、新课导入
播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？
生：武术。
师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人了吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；
师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。
生：修身养性，强身健体。
师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？
生：好！
二、歌曲新授
1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。
2、师：同学们是不是都有这样的感受呢？这说明同学们都被这首歌感染了，老师也有同样的感受，你们想不想听老师唱一唱呢？老师唱完之后请同学们说说这首歌可以分几个乐段？怎么分的？
生：4个乐段段，根据速度分的。
师：有哪一段与众不同呢？
生：第3乐段！
师：为什么呢？
生：第3乐段是说的，不是唱的！
师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3乐段读一遍好吗？
生：好！
教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？
师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？
生：武术中的器械。
师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？
生：练武之人的豪气、正气。
师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！
教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）
3、学生跟琴用啦模唱。
4、学生跟琴唱歌词。
三、歌曲处理
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？
生：是第1乐段和第2乐段。
师：有什么不同呢？
生：速度不同，节奏也不一样。
师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？
生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。
师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？
生：太极
师：我们加入动作好吗？师生共同表演。
师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？
生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。
师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？
生：八卦连环掌，师生加动作表演。
师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。
四、完整的演唱歌曲
1、集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。
2、指名学生唱歌曲，学生评价。
五、拓展
师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？
生：是的。
3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。
六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。
七、小结
通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）
人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案
大班音乐活动教案：中国功夫
中国的茶教案篇5
教学准备
1、教学目标
识记：1.梳理朝鲜战争爆发的原因、经过及影响。
2、分析朝鲜战争的爆发与美苏冷战的内在联系，理解朝鲜战争的影响。
运用：1.分析中东问题的由来，归纳几次中东战争过程、结果及影响。
2、分析中东问题隐含的矛盾；认识中东和平问题的复杂性和解决的艰巨性。
理解：1.梳理海湾战争发生的原因、经过及影响。
2、分析海湾战争的过程，理解现代战争的特点和影响。
2、教学重点/难点
重点：朝鲜战争主要对中国的影响。
难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。
3、教学用具
幻灯片。图片。
4、标签
教学过程
?教学过程】
情境导入：（见原书p97）
学案导学
一、朝鲜战争的爆发
1、背景：
（1）朝鲜半岛两个政权对立
①南部：在美国扶植下，1948年5月，朝鲜南部成立以李承晚为总统的大韩民国；②北部：在苏联支持下，成立以金日成为国家元首的朝鲜民主主义人民共和国，朝鲜半岛出现了两个对立政权。
（2）美国推行霸权政策：美国对朝鲜进行武装干涉，既可以维护和扩大美国在东亚的利益，也可以借机向全球进一步推行自己的霸权政策，加紧对社会主义阵营的包围和封锁。
2、爆发：1950年6月25日，朝鲜内战爆发。
3、扩大：
（1）原因：美国的干涉，使之成为一场国际性的局部战争。
（2）概况：战争之初，朝鲜人民军占优势；9月美军在朝鲜中部的仁川登陆，力量对比发生了改变。之后，美军占领汉城；10月，又越过“三八线”，占领平壤，并很快把战火烧到中朝边境的鸭绿江畔，并轰炸中国东北地区，严重威胁到中国的安全。
?问题探究】阅读下列两幅图片：
朝鲜半岛形势美军在仁川登陆
请思考：
（1）朝鲜问题是怎样形成的？
（2）朝鲜内战爆发后，美国对待战争的态度如何？为什么？有何具体表现？
答案：(1)二战结束后，苏美军队对朝鲜进行分区占领，并分别建立了国家。
（2）美国为控制朝鲜半岛，形成对苏中的战略包围圈，悍然出兵朝鲜，干涉朝鲜内政。
二、抗美援朝，保家卫国
1、原因：(1)中国安全受到威胁。(2)金日成求援。
2、目的：抗美援朝，保家卫国。
3、概况：
(1)1950年10月19日，在司令员彭德怀的指挥下，志愿军兵分三路跨过鸭绿江，开始抗美援朝作战。
（2）志愿军利用敌军轻敌和分兵冒进的弱点，先后取得两次战役的胜利，解放平壤，把美军赶回“三八线”以南，以后双方的战线基本稳定在“三八线”附近，进行了三次互有攻守的大规模战役。
(3)1951年7月，在苏联建议下，交战各方开始进行朝鲜停战谈判，从此朝鲜战争进人边谈边打、打打停停的新阶段。
（4）经过战场上和谈判桌上的反复较量，1953年7月，朝鲜停战协定最后签字。
?问题探究】阅读下列图文资料：
1950年10月19日，首批志愿军部队跨过鸭绿江
请思考：抗美援朝运动的背景原因和目的是什么？
答案：(1)原因：二战后美国推行霸权政策，以“联合国军”名义出兵朝鲜和中国的台湾海峡，把战火烧到了中朝边境，并轰炸中国东北地区。亚洲建立了一系列人民民主国家，特别是中国革命的胜利，极大地改变了世界局势，霸权主义必然受到亚洲人民的反抗。
（2）目的：抗美援朝，保家卫国。
三、朝鲜战争的影响
1、性质：朝鲜战争是第二次世界大战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争。
2、影响：对主要参战国及东亚地区的国际局势都造成了深远的影响。
（1）对朝鲜：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
（2）对中国：打破了美军不可战胜的神话，它捍卫了中国的国家安全，支援了朝鲜人民的正义事业，极大地提高了中国的国际地位。
（3）对美国：①美国通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败；②在这场战争中和战争结束后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期处于敌对状态。
?问题探究】阅读下列图文材料：
西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了，今天的任何帝国主义的侵略都是可以依靠人民的力量击败的。——彭德?
请思考：抗美援朝战争对中国有何影响？
答案：(1)捍卫了中国的国家安全，支援了朝鲜的正义事业，极大地提高了中国的国际地位。
（2）保卫了中朝两国的独立和安全，为我国的社会主义改造和社会主义建设赢得了一个相对的和平环境。
（3）提高了全国人民的政治觉悟，振奋了革命精神，极大地激发了全国人民的爱国热情和国际主义精神，推动了我国各项工作的发展。
小结：1950年6月，朝鲜战争爆发。美国出兵帮助干涉朝鲜内政，并越过三八线，直接威胁中华人民共和国的国家安全。中国人民为保家卫国，组成了中国人民志愿军，抗美援朝，和朝鲜人民军并肩作战。历时三年的朝鲜战争最终以朝中军队的胜利而告终，从而打乱了帝国主义扩大势力范围的战略部署，维护了远东以及世界的和平。
重难点释疑：
正确理解朝鲜战争的原因与影响
（1）美国出兵朝鲜的原因：20世纪50年代初，美国把以苏联为首的社会主义阵营看成自己称霸全球的最大障碍。在美国看来，朝鲜半岛的冲突不仅威胁到美国在朝鲜半岛的利益，更是“苏联发动全球性战争的第一个阶段”。对朝鲜进行武装干涉，既可以维护和扩大美国在东亚的利益，也可以借机向全球进一步推行自己的霸权政策，加紧对社会主义阵营的包围和封锁。
（2）中国出兵朝鲜的原因
①维护国家安全。美国占领平壤后，把战火烧到中朝边境的鸭绿江畔，并轰炸中国东北地区，在此之前美国第七舰队还进驻台湾海峡，干涉中国的内政。
②发扬国际主义精神，援助社会主义国家抵御外来侵略和干涉。二战后美国就建立起对中苏等社会主义国家的军事包围，如果朝鲜沦亡，东北地区就直接面临美国的威胁。
③应金日成主席的邀请，中共中央政治局和中央主要领导人进行了慎重考虑，决定组建中国人民志愿军出兵朝鲜。
（3）朝鲜战争结果：朝鲜战争以中朝两国的胜利和以美国为首的“联合国军”的失败而告终。
中国的茶教案篇6
?教学目标】
(一)知识与能力
1.通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
2.通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。
(二)过程与方法
1.通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法;
2.通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法;
3.通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行情景体验，掌握体验式学习方法。
(三)情感、态度与价值观
通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性;体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感;认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。
?教学重点难点】
重点：知道为什么志愿军战士是最可爱的人。
难点：理解中国出兵朝鲜的必然性。
?教学过程】
导入新课
小时候，几乎每位同学(尤其是男女同学)都会在课桌上划出一道“三八线”来与同桌隔开，那么你们知道真正的“三八线”的由来是怎样的吗?
讲授新课
一、抗美援朝
(一)中国出兵朝鲜的原因
1：美国的侵略行径严重威胁了中国的安全。
表现：海上——美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
陆上——美军把战火烧到鸭绿江边。
空中——美军轰炸扫射我国东北边境城市。
这样的归纳、总结，能够使学生学到了新的知识，提高学生的各方面能力，形成良好的积极的情感体验，促使学生产生更进一步学习的强烈的要求，强化学生的记忆，进而使学生会更加主动地投入到学习中去。只有这样去做，学生才会学到新东西，才能学到更为扎实的课，学习才会变得更为有意义。
2：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
1950年10月1日，金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
(二)战争的经过
1.播放《中国人民志愿军之歌》，展示图片：中国人民志愿军开赴前线
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡!中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美国野心狼!
点拨：反映的历史事件：抗美援朝
起止时间：1950年10月——1953年7月
目的：抗美援朝，保家卫国
军队名称：中国人民志愿军
通过了解《中国人民志愿军之歌》的歌词，让学生从中找出反映的历史事件是什么?出兵的目的是什么?军队的名称叫什么?在整个课堂教学过程中，让充分发挥出自己的发散性思维，促使大家都有事情可干，这样的课，才能成为充实的课，其能量是最大的。
2.引导学生回答：展示图片，读课本，说说战争的经过。
提示：
(1)首战告捷：抗美援朝纪念日——10月25日。
(2)五战五捷：把美国侵略者赶回到“三八线”附近。
(三)战争结果
展示图片：板门店停战签字仪式
(四)战争胜利的意义
教师提问：根据课堂所学内容，小结抗美援朝的胜利有着怎样的历史意义呢?
展示数据材料：1950年中美两国实力对照
提示：
国内：为国家经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
(2)国际：大大提高了中国国际地位。
在课堂教学中，有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的相互投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中才会有资源的生成，又有形成过程状态的生成。才能把课上得更为丰实，促使学生培养出核心素养。
提问：课本中具体介绍了哪几位名垂千史的战斗英雄?
二、战斗英雄黄继光和邱少云
播放视频：上甘岭战役。
学生回答：黄继光、邱少云
补充：毛岸英、杨根思
提问：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”?
展示：魏巍《谁是最可爱的人》
学生回答：在抗美援朝战争中，
(1)中国人民志愿军发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命。
(2)赢得了战争，保卫了国家，为国家、民族在国际上赢得了荣誉。
作为老师，不要为上那些公开课而大量准备的课。这种课，教师课前很辛苦、学生很兴奋，到了课堂上成了准备好的东西来表演，课堂上没有新的东西生成出来，是准备好的东西的再现。当然，课前的准备有利于学生的学习。但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论，最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。这样的课堂才是平时能上的课，而不是很多人帮你准备，然后才能上的课。这样的课堂教学，才能有利于学生核心素养的培养。
课堂小结
1950年美国入侵朝鲜，严重威胁中国安全。为了抗美援朝、保家卫国，彭德怀率中国人民志愿军赴朝作战，五战五捷，沉重打击了美帝国主义。1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的伟大胜利。黄继光、邱少云等中国人民志愿军战士发扬了高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”。
中国的茶教案篇7
教学目标：
1、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3、理解含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、激发孩子们热爱和平的情感。
课前准备：
1、收集资料，了解当今世界战事。
2、准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。
课时安排：
两课时。
第一课时
教学目标：
学会本课生字，了解文章主要内容，初步体会作者憎恨战争、渴望和平的情感。
教学过程：
一、谈话导入，板书课题。
播放一组孩子幸福生活的画面
1、师：同学们，我们生活在一个幸福的世界里，这里有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的教诲，这里有鸟语花香、明媚阳光……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活。由此，一个中国孩子就发出了强烈的呼吁。今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧！
２、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）
二、由题质疑，激发感情。
1、这个孩子叫什么名字？
2、他呼吁什么？为什么要发出呼吁？
三、初读课文，整体感知。
师：请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。（生读，师巡视指导）
四、检查学习情况。
1、抽读生字，教师及时正音。
2、指名学生朗读课文。同时结合理解一些专用词语：蓝盔、征衣、联合国、秘书长、维和部队等。
3、交流： 师： 他有一位怎样的父亲？
（1）卓越的军事观察员。
（2）热爱家庭的人。
（3）热爱和平的人。
（4）优秀的经济学硕士。
4、这位中国孩子雷利的呼声是什么？用横线画出。生读。
板书：要和平 不要战争
五、齐读板书。
六、课堂作业。
抄写生字。
第二课时
教学目标：
理解信的主要内容，理解含义深刻句子的意思，体会作者所表达的情感。有感情地朗读课文，在真情体验中树立热爱和平、维护和平的信念。
教学过程：
一、谈话导入，直奔主题。
1、师：雷利的父亲热爱和平，热爱家庭，才华横溢，可亲可敬。却永远的离开了他，他怎能不发出呼吁呢？让我们再一起去聆听一个中国孩子的.呼声。（出示课题，齐读）
2、通过上节课的学习，你知道这位中国孩子雷利的呼声是什么？
板书：要和平 不要战争
（学生齐读呼声）
二、感受形象，领悟悲情。
（一）雷利为什么要和平不要战争？这场战争带给雷利的到底是什么？
1、快速阅读书信正文2、3、4、自然段，找出一个词来概括。（悲痛）
2、交流反馈，灯片出示句子。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
（指导感情朗读：指名读，再齐读。）
（二）雷利一家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，同学们，哪些语言让你读着读着也感到了心痛，就把它划下来，再反复地读一读，细细去体味。
1、学生自读思考，教师巡视指导。
2、交流研读（根据学生回答进行教学，重点研读以下句子。）
（1）我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
①学生谈理解，（无法实现与父亲的约定感到悲痛……）
②朗读这句话。
③回读重点句。师引读：面对失去父亲的巨痛，雷利不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。他要呼吁——生齐读：要和平 不要战争
（2）现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
①出示关于这句话的课件图片，渲染气氛。
②问：如果你是雷利，你会想到什么？
③学生有感情朗读。
④再次回读重点句。师引读：可恶的战争，你不仅夺去了爸爸的生命，还夺去了许多无辜人的生命。雷利要呼吁——生齐读：要和平 不要战争
⑤再次回读重点句。师引读：爸爸再也不会回来了，雷利对战争充满了仇恨，他要大声的呼吁——生：要和平 不要战争
三、精品细读，感悟对和平的渴望。
（一）灯片出示：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”
1、“呼唤”是什么意思？爸爸还能大声呼唤吗？从哪个词可看出？
2、透过“仿佛”，你读明白了这一声声的和平是谁的呼喊？
3、作者为什么连用了三个“和平”？连用了三个“！！！”？
（对和平的强烈渴望）
（二）创设情境，进行导读2——4自然段
配乐《无悔》的轻音乐，师领读，生跟读。
（三）师：这一声声带泪的呼唤，这一声声带血的呼唤，唤醒了那些制造战争的恶魔了吗？自由读第5、6自然段，用笔划出具体的句子。
（四）交流，理解含义深刻的句子。灯片出示
世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
1、你知道现在哪些地方并不太平？
2、课件出示： 伊拉克战争的视频 老师解
3、当你们看到这些时，想说些什么？
四、总结升华，抒发情感。
1、师小结：是的，是可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁——（生齐：要和平，不要战争！）
2、世界需要和平，这不仅是一个中国孩子的呼声，这是全世界人民的呼声：（生读：要和平，不要战争）
3、我们作为21世纪的小学生，为维护和平，制止战争，能做点什么呢？
（课件显示和平鸽、世界人民祈盼和平的画面）
师：让我们一起呼吁—— （课件显示：让世界充满阳光，让和平永驻人间！）
在《让世界充满爱》的歌曲中结束本课。
五、作业。
1、有感情朗读课文。
2、把印象深刻的词句摘抄下来。
板书设计：
一个中国孩子的呼声
要和平 不要战争
中国的茶教案篇8
教学目标
知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；
能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。
教学建议
关于“中国的疆域”的教材分析
本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的.能力。教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。
从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
知识点：
从世界看中国 →明确地理位置。
我国的疆域→明确国土面积、领土四端。
我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛。
陆界和邻国→陆界和邻国。
教学重点和难点：
重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。
难点：分析地理位置的优越性。
关于“中国的疆域”的教法建议。
在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识地理位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识和分析我国的地理位置及其优越性。
在讲述我国地理位置及其优越性时，教师要教会学生分析地理位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此基础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。海陆位置的分布特点，学生从图上就可以看得很清楚。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越性，而且也教给学生分析地理位置和评价地理位置的方法。
指导学生阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。教师一定要对学生提出明确的要求，要巡回检查读图的情况，要求学生从开始学习地理就要注意培养正确的读图方法。
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