小老鼠的梦语言教案最新5篇

编写精心设计的教案可以提高教师的课堂教学效率和教学质量，通过书写教案，教师可以引导学生主动参与学习，增强学习的积极性，顺风文档网小编今天就为您带来了小老鼠的梦语言教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。

小老鼠的梦语言教案最新5篇

小老鼠的梦语言教案篇1

教材分析：

?城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

设计思路：

现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。

教学目标：

1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。

2、难点：能用语言和动作表演整个故事。

教材准备：

1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠

4、场景：宽阔的道路

教学设计：

（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。

导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？

幼：看到了很多人，很多车……

师：热闹吗？漂亮吗？

幼：漂亮，好玩。

幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

（1）欣赏故事

师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。

教师播放课件，幼儿欣赏故事

（2）理解故事内容，并回答问题。

师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，

师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。

师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?

幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿

师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？

幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。

师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？

小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。

（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。

师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？

幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。

师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？

幼：多坐公交车，少自己开车。

幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新......

师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？

幼：把路建好。

幼儿自由讨论，自由回答。

小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。

（三）游戏猜一猜，摆一摆。

师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束

延伸活动：请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？

小老鼠的梦语言教案篇2

微课目标：

1.学习观察画面内容，大胆猜测故事情节。

2.进一步了解眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手的作用。

微课准备：

1.经验准备：幼儿已经初步认识过五官及其作用。

2.材料准备：《老鼠阿姨的礼物》ppt。

微课过程：

（一）提问导入活动。

1.师：你们看草地上有什么？你们有收到过礼物吗？什么时候会收到礼物？你收到的是什么礼物？

（二）幼儿观察画面猜动物。

1.观察动物局部身体特征，引导幼儿猜测收礼物的小动物。

（1）师：今天老鼠阿姨也要送礼物啦！她想把礼物送给哪些小动物呢？我们一起来看一看。小动物们有点害羞，他们躲在了草丛的后面。

（2）圈出细节：这是谁？你是怎么猜出来的？

①长耳朵的兔子；②大鼻子的猪；③大嘴巴的青蛙；④大尾巴的小松鼠；

（3）小结：原来，老鼠阿姨想把礼物送给小兔、小猪、小青蛙和小松鼠。

（三）幼儿想办法猜礼物。

1.师：小动物很喜欢这些漂亮的礼物。可是老鼠阿姨却说礼物都藏在盒子里，要拿到礼物可没有那么简单噢！

2.出示ppt：老鼠阿姨在做什么？（把小动物的眼睛给蒙上啦），小兔、小猪、小青蛙和小松鼠不能用眼睛看，要想办法猜出礼物是什么。那有什么好办法可以知道里面是什么礼物呢？

（四）幼儿观察小动物的做法。

1.师：我们一起来看看小动物们用了什么办法来猜礼物呢？

（1）小兔子用耳朵听（有东西滚来滚去）；

师：小兔子怎样猜礼物？她的脑袋为什么靠着盒子？

（2）小猪用鼻子闻（香香的）；

师：小猪为什么低着头？她的鼻子在做什么？

（3）小松鼠用手摸（一粒一粒的）；

师：小松鼠又是怎么做的呀，它的小手在做什么？

（4）小青蛙用嘴巴尝（甜甜的）；

师：小青蛙嘴巴一动一动的，它在做什么？

2.小结：小兔说这个礼物会滚来滚去，小猪说礼物是闻起来香香的，小松鼠说礼物一粒一粒的，小青蛙说礼物吃起来甜甜的，你们猜到是什么礼物了吗？

（五）集体揭密礼物盒。

师：我们一起来看看到底是什么礼物呢？小动物们拿下蒙眼睛的布，拆开礼物一看，哇是糖果！大家都很开心，对老鼠阿姨说：“谢谢你，老鼠阿姨！”

微课延伸：

师：以后小朋友收到礼物，不急着拆掉盒子，可以学一学小动物，用自己的耳朵、鼻子、嘴巴、小手来猜一猜里面装的是什么。

小老鼠的梦语言教案篇3

一、活动目标

1．尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

2．在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

二、活动准备

ppt：小老鼠的旅行

三、活动过程

1．激发去旅行的愿望

（播放ppt第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）

“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）

“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“听到了吗？”（我要出去旅行）

“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”

2．播放ppt第二张，初步感受旅行的快乐

播放画面：草地

“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）

“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。

“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）

3．播放ppt后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测

（1）画面一：爬象鼻子

“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”

“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！

“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。）

播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）

（2）画面二：爬驼峰

“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！

幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。（牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）

播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。

（3）画面三：爬牛尾巴

“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”

个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！

“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

“小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿猜测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把）

播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）

（4）画面四：穿鹿角

“现在，小老鼠又在玩什么呀？”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿树林呢！

个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去）

请幼儿一起做“穿树林”的.动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！”

“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）

播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）

4．完整欣赏、讲述.

“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”

边观看ppt边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；。”

5．结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？”“有点累了吧！”

“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示四种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背），幼儿交流。

“下次我们再一起去探险吧！”

小老鼠的梦语言教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现和“小”。

3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。

活动过程：

一、欣赏故事

1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?

3.完整讲述故事一遍。

二、游戏：“木头人，变变变。”

1、教师交代游戏名称及玩法。

玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到时，幼儿自由夸张地做的肢体动作。)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。(动作与的相反。)

2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现。

三、迁移游戏经验

1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)

2、幼儿自由探索。

幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。

活动反思：

小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。

小老鼠的梦语言教案篇5

一、活动目标

（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

二、活动准备

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

三、活动过程

（一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：

你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容