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颠倒歌教案及反思5篇

编写教案可以帮助教师更好地组织和安排教学材料和教学资源,教案的编写要注重课堂活动的多样性和趣味性,激发学生的学习兴趣和动力,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的颠倒歌教案及反思5篇,供大家参考。

颠倒歌教案及反思5篇

颠倒歌教案及反思篇1

设计意图:

在幼儿一日活动中,经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看,追求新奇,表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性,我选择了《颠倒世界》这一课题,意在通过创设颠倒情景,使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式,引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较”不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地积极进行着的。因此,对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。

活动目标:

理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

活动准备:

课件《颠倒世界》

绘画工具

活动过程:

倾听故事《颠倒世界》。

1、播放课件《颠倒世界》

2、提问故事中内容:乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

为什么说这是一个奇怪的地方?

看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?

讨论:听了这个故事后,你心里有什么想法吗?

(引导幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?

引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。

绘画:颠倒世界

引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的胆想象)

你讲我猜

引导幼儿猜测同伴绘画的意思。

请好朋友介绍自己的绘画意图。

活动延伸:组织幼儿进行“颠倒世界”活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等,注意活动时间不宜过长,以免头晕。(张寅芹)

颠倒歌教案及反思篇2

活动目标:

1、能认真地倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、胆尝试创编儿歌。

活动准备:

矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

活动过程:

1、导入:

(1)、今天天气怎么这么闷热啊,我口很渴,我先喝点水吧。(教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!师:你看看我这个粗心的人,应该是瓶口朝上边呀!

(2)、小朋友,你们看老师今天穿了一件新衣服来,你们说好看吗?幼:(笑)“老师您把衣服穿了。”师:奥,原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

2、有一位粗心王画了一幅奇怪的画,老师把它带来了,现在请小朋友开动小脑筋,老师找出图片中奇怪的地方,好吗?

3、出示图片:幼儿自己找,自由说。师小结:有些小朋友观察得真仔细,把奇怪事说出来了。

4、引出歌词:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?(想!)

5、老师边指着图片边说出歌词,了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往发向说。

现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。

7、活动迁移:

老师:前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方,哪位小朋友可以老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?幼儿重新组图片,改编儿歌,教师给予补充更正。

8、打电话游戏。(改编儿歌)

活动延伸:

师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?(好玩!)那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?(想!)

师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长。

今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么?你还可以通过你自己细心的观察,和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。

颠倒歌教案及反思篇3

一、活动目标

1、理解故事,借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。

2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。

二、活动准备

1、故事磁带、绘画工具等。

2、幼儿用书。

三、指导要点

1、活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。

2、活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。

3、指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

四、活动过程

1、弯腰看世界,引入故事。

说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)

2、打开幼儿用书观察。

提问:

你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

2、倾听故事提问:

(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)

(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?

3、讨论。

(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?

4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的'生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。

4、绘画:颠倒世界

(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。

五、评价要素

1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

六、活动反思

1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式,引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。

2、绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。

3、该活动为二课时。

4、活动后,可组织幼儿进行"颠倒世界"活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。

附故事:颠倒世界

有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

有一天,亚伯飞到一个奇怪的地方,它看到一只小在追一只大猫。亚伯想:真奇怪,别的地方都是猫在追,这里怎么是在追猫呀?

正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?

乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。

一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。

你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?

颠倒歌教案及反思篇4

一、教材分析:

这首儿歌非常熟悉,因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”,并且一代一代传下去,是因为它有很强的知识性吗?不,是因为它念起来琅琅上口,有很强的趣味性,是一首游戏儿歌,可以边吟边唱边玩,非常有意思。

你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机。

你拍二,我拍二,两个娃娃打电话。

你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干……

二、目标设置:

正因为这首游戏儿歌的趣味性很强,没有多的记忆负担,特别适合边玩边学,所以活动的目标

1、在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。(这同时也是活动的重点。)

2、愿意和同伴一起友好合作,边念儿歌边愉快地开展拍手游戏,充分体会吟唱的快乐。

3、在快乐吟唱、游戏的基础上,尝试加快速度说,体会快速说儿歌的趣味性。

加快速度说对于班孩子来说难度比较,因为不单是说的速度加快,拍手的动作也加快了,而且还要配合起来。(所以,加快速度说是活动的难点。)

三、活动设计:

根据教学目标和重点难点,我设计了这样的教学过程:

(一)首先请孩子蜜看两位老师表演“拍手歌”,调动起他们学儿歌的积极性。

拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说,而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机”,一下子就激起孩子们想学想说的兴趣,孩子们一定会跃跃欲试。

(二)借助动作,引导孩子们理解、掌握儿歌内容。

儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一,我拍一;你拍二,我拍二……”,孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么,两个娃娃干什么……”而借助拍手,加上动作(比如开飞机、打电话)来记忆,这个问题就迎仞而解了。

拍手的动作梳穿全过程的。因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥,就失去了游戏儿歌的趣味性。而拍手说不仅有趣,而且可以助孩子们掌握儿歌的节奏,体验儿歌的节奏感和韵律感。一开始是自拍,速度可以由慢变快(示范一下),然后模拟对拍获手腿对拍(示范一下),为后面的两人拍手游戏做好准备。

自拍和对拍的过程中,最初都是老师孩子一起说,熟悉儿歌内容。然后在练习过程中老师可以有意识地让孩子立说出后半句的内容,促进记忆难点的解决,也为活动难点“加快速度说”做好铺垫。因为只有对儿歌内容非常熟悉才能加快速度练习。

(三)引导孩子开展“拍手歌”游戏。

在对儿歌内容和对拍的方式非常熟悉后,接下来就是增强游戏的趣味性。其实,前面的练习实际上始终是以拍手游戏的形式开展的,但要使孩子们对游戏始终有新鲜感、有兴趣就必须变换多种游戏的形式,循序渐进地进行,难度可以逐步提高。

1、把所有的孩子分两组,采取轮流说的形式。一组欣赏,一组练习,然后互换。这样,无形中又巩固了对儿歌内容的记忆,也可以使孩子们轮流休息同时注意倾听同伴时怎么说的。

2、两两结伴游戏:鼓励孩子们两两自由结合找一个合适的地方玩拍手游戏。在孩子们自由练习的过程中,老师可以有意识地注意指导和发现练习速度比较快的小组,请他们进行展示,同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。在这个过程中,老师还会注意鼓励两个孩子游戏时动作的创编。

最后,两个老师可以示范再加快速度玩游戏,在让孩子得到休息的同时,进一步激起他们练习加快速度说的欲望。

(四)小结与延伸。

这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性,这一点在纲要中也有体现。整个活动中,孩子们边玩游戏边学儿歌,始终是积极投入的,充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也梳穿整个活动的主要方法。在以上活动后,可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去,发挥孩子的想象和创造力,使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力!

颠倒歌教案及反思篇5

一、活动目标:

1.理解儿歌内容,并初步学会儿歌;

2.让幼儿掌握十二属相的排列顺序;

3.通过游戏,增强幼儿合作游戏的能力;

二、活动准备:

1.教具:两套的十二属相和两张属相图;

2.每人一套小的属相和一张属相图;

3.课件《属相歌》;

三、活动过程:

一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入:

师:小朋友,谁来说说你属的是什么?你的家人他们又属的是什么呢?

幼儿各自自由讲述。

师:刚才,小朋友说了那么多人的属相,那请你们想一想,那些

人的属相都一样吗?谁知道属相一共有多少个?

二、幼儿欣赏课件,引导幼儿按顺序给属相排队,并学习儿歌。

师:今天,我给你们带来了一首儿歌《属相歌》,我们一起来欣赏一下。

1。幼儿欣赏儿歌后提问:

师:儿歌中一共说到了几个属相?分别是哪些小动物?

2.根据幼儿讲述的内容给小动物排队。

师;这些小动物是怎样排队的呢?十二个属相已经排好队了,我们一起再来听一听儿歌,看看这些属相排得对不对?

3.学习儿歌《属相歌》。

师:请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿

歌,好吗?有的小朋友有的地方已经学会了,那请你在会的地方声音一些,不会的地方声音小一些,好吗?

三、动手操作给十二属相排队。

师:老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是,在后面的桌子

上还有很多的属相还没排好队呢?你们愿意给它们排排队吗?请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好,记住,要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。

幼儿动手操作,教师巡回指导。

师:请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看

看排好队的属相图对不对?让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次,好吗?

四、比赛属相排队。

师:小朋友,快看,我这儿还有两组没排好队的属相,你们愿意

再给它们排排队吗?这次呀,我们来比赛,好吗?我们小朋友分成两

组,十二个小朋友一组,然后一个接一个,每人给一个属相排队,看

看哪一组排得又快又对,又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。

小朋友,你们听明白了吗?

幼儿进行比赛。

五、小结:

师:小朋友,今天我们学会了给十二属相排队的本领,你们开心

吗?我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友,好吗?

属相歌

一个人,有一个,

每家都有好几个,

数起来,十二个,

小朋友猜猜是什么?

小老鼠,排第一,

个头不真神气。

老牛第二,虎第三,

兔子第四跑得快。

龙第五,蛇第六,

马是老七不落后。

羊第八,猴第九,

十诗鸡跟着走。

狗排十一汪汪叫,

老猪最后来报道。

猜一猜,想一想,

十二属相不一样,

到底你是哪一个?

爸爸妈妈跟你讲。

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