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小班虫虫虫虫爬教案7篇

提前写教案能够帮助教师准备教学资源和教具,提高教学质量,好的教案可以帮助教师关注学生的学习态度和学习习惯,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的小班虫虫虫虫爬教案7篇,供大家参考。

小班虫虫虫虫爬教案7篇

小班虫虫虫虫爬教案篇1

活动目标:

1.模仿虫类飞、爬、跳。

2.按运动方式分类。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1.虫虫的运动方式课件,透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案),虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。

2.认识常见虫类。

活动过程:

一、导入

仔细看看都是谁?

二、探究活动

1.虫类运动方式——爬。

播放课件,认识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?模仿它爬的样子。

2.虫类运动方式——飞。

播放课件,认识它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?模仿飞行的样子。

3.虫类运动方式——跳。

播放课件,谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路?

小结:有的虫会爬,有的虫会飞,有的虫会跳。

三、分类活动

出示透明大塑料瓶,幼儿操作虫类粘贴卡片,按照虫类运动方式尝试分类。

活动反思:

本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点,活动兴趣浓厚,能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式,利用饮料瓶制作分类记录单,引导幼儿初步尝试分类,体验游戏的快乐。在探究活动中,既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为,又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动,把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透,促进幼儿的全面发展。

小百科:昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物,是节肢动物的最主要成员之一。它们在希留利亚纪时期进化,而到石炭纪时期则出现有七十公分翅距的大型蜻蜓。

小班虫虫虫虫爬教案篇2

活动目标】

1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

2、通过观察,体验活动带来的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备】

1、昆虫模型

2、ppt

活动过程】

一、情境导入:哭泣的虫虫(ppt)

师:小朋友们,今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来,发现身上什么也没有了,我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)

师:发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)

二、观察昆虫,发现外形特征

第一次观察,了解简单的形态

师:我们一起到虫虫王国里去看一看,看看虫虫身上到底有什么,虫虫都在睡觉哦,我们要轻轻的拿起来看,好吗?

――幼儿观察,教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

师:小朋友,你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)

师小结:我们看到的虫虫都是昆虫,它们都有一对触角、一对翅膀,还有脚。

第二次观察,数数昆虫的脚

师:那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数,要轻轻摸着虫虫的脚,一只一只的数哦?

――幼儿观察,教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

师:虫虫有几只脚?(ppt出示大虫虫)我们一起来数一数,123456,6只脚,也可以说是3对脚。

三、虫虫的聚会

师总结:在大家的帮助下,虫虫找回了自己的一对触角,一对翅膀,三对脚,它回到了王国,和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)

教学反思】

活动设计来源于幼儿的日常生活,符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线,贯穿始末,富有童趣,始终吸引着幼儿,激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计,都遵循了幼儿观察力发展的特点,鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说,提升了自己的观察力,同时感受到了观察活动的乐趣。

另外,活动提问的设计环环相扣,重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说,以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

小百科:昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物,作为动物界中最复杂的类群, 其地理分布和地理区划自是生物地理的重要分支学科, 对此马世骏先生作了出色的开创性工作。所有生物中种类及数量最多的一群,是世界上最繁盛的动物,已发现100多万种。

小班虫虫虫虫爬教案篇3

活动目标:

1.有感情地朗读儿歌。

2.注意倾听、大胆表现,体验游戏的快乐。

3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4.欣赏并理解儿歌,能在集体前复述儿歌。

活动准备:

1.教学挂图,背景图,指偶。

2.幼儿用书第22页。

活动过程:

1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。

导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。

出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。

提问:小虫飞到了那些地方?

教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。

2. 感知理解儿歌内容。

教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

幼儿回答时可以结合动作体验。

教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。

3.学念儿歌。

(1)教师示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。

4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。

运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

教学反思:

在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

小班虫虫虫虫爬教案篇4

【活动目标】

1、感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】

胸前有兜兜的绿色围裙,供幼儿系上扮毛毛虫,与故事内容相应数量的食物小图片若干,根据故事(附后)制作的大图书一本,1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条,欢快的音乐伴奏带。

【活动过程】

一、游戏导入--激趣师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地--绿地毯上爬行、嬉戏,教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:"你好!""你真可爱!"……在教师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)

二、寻找食物--感知5以内的数量

1、师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物,教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。

2、提问:你找到了什么?数数有几个?

师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿"啊呜啊呜",将图片放进胸前的兜兜里。

(教师通过集体、个别提问的形式,引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量,鼓励幼儿大胆表述。此环节中,教师关注的重点是能力较弱的幼儿,让他们也能准确点数出图片中的.食物数量,获得成功的体验。)

三、欣赏故事--拓展对数量的认知

1、师:宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了哪些好吃的东西呢?

2、师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。

(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿,教师适时的提问--"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去观察和思考,让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)

四、点卡找朋友--匹配相应数量的食物

1、师(出示点卡,点子数代表第×天),提问:毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2、操作活动。幼儿每人取一张点卡,将兜兜中的小图片,按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶,操作时,幼儿只需撕去面纸,即可将图片贴在卡纸上。)

3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励,在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶--感受快乐

1、师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2、师:你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾,解开围裙。)

3、师:宝宝们,醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊奇地发现自己真的长出了"翅膀",音乐声中,师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。

第一天,它看见了一个红苹果,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第二天,它发现两只黄梨子,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第三天,它找到三颗紫葡萄,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第四天,它又发现了四块咖啡色的巧克力,"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。

第五天。它找到五片绿树叶,又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它快乐地趴在叶子上说:"我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。它说:"我变成一只美丽的蝴蝶啦!"

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小班虫虫虫虫爬教案篇5

活动目标:

认识乐器双簧管,双簧管声音听、辨的'音感训练。通过游戏,了解五线谱的线、间概念。

活动重点:

听、辨双簧管声音,了解五线谱线和间。

活动难点:

听、辨出双簧管发的声音。

活动难备:

挂图、动物图片、黑板、五线谱游戏垫、双簧管图片、两种颜色的磁铁9个、大树枝图片、五线谱大绿布、动物头饰和装扮物品、五线谱。

活动过程:

一、故事引入

教师出示挂图进行故事讲述:夜晚到了,宝宝和爸爸妈妈安静地睡着了。这时,宝宝突然听到了一阵呜呜呜的哭声,于是宝宝和小动物们约好一起去找一找,到底是谁那么伤心呢?原来是一只受伤的萤火虫,小宝和小动物们看见了非常的担心,于是他们准备去帮萤火虫找医药箱。看看有哪些动物会同宝宝一起找医药箱(指挂图认识动物)。

二、听音乐依次出示动物卡片,贴于黑板上,并带领幼儿随双簧管音效律动(小狗、兔子、蚱蜢、猫头鹰、松鼠、青蛙)。

三、双簧管特殊音效听辨并律动。

教师:宝宝和动物们出发了!可是夜晚的森林非常的危险,动物们只有听到宝宝吹的一种乐器声音时才能动,咱们来听听看宝宝吹的是什么乐器?它发出什么样的声音呢?

教师带领幼儿听音乐中双簧管的“哔哔”,分别模仿6种动物。

(依次每段老师带学生随音效律动,每一段的后半段加上口技“哔哔”)

介绍双簧管。

教师出示双簧管图片,向幼儿介绍双簧管。告知幼儿发出“哔哔”声的是双簧管。

教师自念“哔哔”声,站起来带领幼儿动态地随音效模仿动物。

合音乐随双簧管音效楔仿动物。(在中间活动、段落间蹲下)

四、五线游戏

1.教师将出示大树枝五线图(小树林)于黑板上,请幼儿数一数有多少根树枝。(从下往上数,五根〉

教师出示五线谱大绿布(大森林),让幼儿数数上面有多少条线。(注意摆放的方向,数的时候也要从下往上数)

教师示范小动物们在小树林的树枝上休息,提示幼儿待会儿在大森林里玩时,要在大树林的树枝上休息。

(学生分a、b两组)请学生a组幼儿在大树林里玩线上游戏。(师弹铜琴,学生随音乐到处跑一跑,钢琴声音停止时,幼儿就要站在任意一根长长的线上)学生b组随钢琴伴奏拍手营造气氛)

五、四间游戏

教师:树枝上都被小动物们占满了,有些小动物都住不下了,不过没关系,树枝和树枝之间还有一个间,小动物们可以住在间里。先数数看有几个间?示范贴小动物住在小树林的树枝间。

请幼儿玩大树林间的游戏。(师弹钢琴,钢琴中断时,幼儿就要休息在四间上)、(b组幼儿活动,a组随钢琴伴奏拍手)

六、介绍五线谱

“我们的大绿布上有五根线,看看老师这里有什么?是不是和大绿布很像呢?”

教师出示五线谱,让幼儿看看五线谱是不是和大树林长得一样,也是五根线,一起数数看。(师总结这个就叫“五线谱”)

教师让磁铁蓝色宝宝住在线上,粉色磁铁宝宝住在间上。看看磁铁宝?些可以住在线上一些可以住在间上,所以他们是好朋友。现在好朋友们要挨在一起比高高咯。

“原来小音符在五线谱上是这样爬高高的!”

七、扮演游戏

请六位客人老师带幼儿一同听音乐,分六组再次进行动物模仿游戏。(注意需要头饰和装扮,面对台下依次出场进行表演)

在这个音乐欣赏活动课中,教师以故事引人授课内容,在授课中让幼儿以实物感知的方式了解音乐的节奏。在活动中,教师密切观察幼儿的举动,及时加以指导。虽然教师在环节记录中没有表明其采用的评价方式,但在音乐欣赏活动中,教师要伴随着幼儿的表情和动作,不时予以激励性的评价,让激励性的评价用语一直贯穿在活动中。

小班虫虫虫虫爬教案篇6

一、设计意图:

我班幼儿喜欢并能积极参加音乐活动。为了进一步提高幼儿的听觉能力,让他们在活动中加深对音乐的体验和感受,我设计了音乐律动活动“虫虫飞”,采用幼儿最喜爱的游戏形式,并根据幼儿的能力差异,在活动过程中做到难中有易,易中有难,以训练幼儿灵敏的听觉,使幼儿在轻松愉快、富有趣味的听听、做做、玩玩的活动中逐步掌握律动动作,感知音乐,发展幼儿的感受力,体验活动的乐趣。

二、活动名称:

音乐活动

三、活动内容:

音乐游戏——虫虫飞

四、活动目标:

1、初步熟悉音乐,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过语言提示和师幼互动,感受音乐游戏的乐趣。

五、活动准备:

剪辑过的《虫虫飞》音乐,场地布置:草地。

六、活动过程:

1、故事导入,激发幼儿兴趣。

在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫

飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!

2、初步感知音乐,学习虫虫飞及躲雨的动作。

(1)欣赏a、b段音乐,动作与音乐匹配,学习虫虫飞的游戏动作。

(2)欣赏c段音乐,选取躲雨的动作。

3、进一步感知音乐,完整随音乐做音乐游戏。

(1)进一步探索虫虫飞的情节和规则。

(2)坐在座位上完整游戏。

(3)在座位前完整游戏。

(4)自由选择空地进行游戏。

4、随音乐离开活动室,结束。

小班虫虫虫虫爬教案篇7

活动目标:

1.通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的节奏感。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4.能分析故事情节,培养想象力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

图大书

活动过程:

一、创设故事情节,激发幼儿兴趣。

1.这是一个美丽的池塘,池塘里面和周围住着许多的小动物,它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?

2.教师出示大图书,引起幼儿的兴趣。

二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作,幼儿自由做。

虫虫、虫虫爬,爬到蝴蝶家。

教师:还可以爬到哪?

出示第二幅图,引出第二句内容:蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。

教师:还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)

三、听音乐:呱、呱、呱,提问:是什么在叫?

引出下面的内容:

青蛙青蛙跳,调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游,游到谁的家?

四、幼儿进行猜测,进行续编。

教师出示图片,问:孩子们看,这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。

小朋友跑啊跑,跑到自己家。

师:这就是我们好看的书,那我们再来看一次。

五、教师再次放图片,请幼儿看图书内容。师:那我们配上节奏来一次。

幼:我喜欢快的,我喜欢慢的。

师:那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。

六、分组看书,四人一组,幼儿边看图书边读。

教师出示小动物卡片,帮小动物找家。

七、请幼儿边朗诵边用动作表演。

活动反思:

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的好奇心,是孩子专注投入到阅读活动中,锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性,使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系,教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力,是让孩子自主阅读的前提,是孩子们快乐阅读的开始。

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