周全的教案能够引导学生逐步理解知识点之间的逻辑联系,教师通过准备一份教案可以科学规划教学时间,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的大班生活教案8篇,供大家参考。
大班生活教案篇1
设计意图:
?生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系,发展了幼儿的表现力与创造力,提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。
活动目标:
1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。
活动准备:
手电筒、自制旗子若干,多媒体课件。
活动重难点:
重点:让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。
难点:幼儿大胆利用工具创编自己的信号。
活动过程:
1、以歌曲《我和星星打电话》导入:
刚才歌曲中唱到了谁?他们在干什么?(打电话)
小结:原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢?(幼儿自由回答)
2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同,感受现代的进步。
小结:正是有了这么多的信息传递方式,才使得我们的生活变得方便、快捷。
3、由电话铃声引出生活中的信号,重点学习不同的信号。
(1)请一老师帮忙打电话,幼儿听到铃声知道来电话了。
告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。
(2)幼儿探索发现生活中的信号。
你们还见过或听过哪些信号?这些信号告诉我们什么?(幼儿自由发言)
(3)播放课件,进一步了解生活中的信号。
光信号 声音信号 动作信号
幼儿可以集体模拟一下动作信号。
小结:信号的形式是多种多样的,光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。
4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。
今天老师给小朋友们准备了旗子,哪个小朋友能编一个属于自己的信号?(幼儿自由创编)
出示手电筒,请幼儿创编手电筒信号:一关一开表示遇到危险;传三圈表示我爱你。
5、设计本班一日生活中各环节的信号。如:早操信号,入厕信号,午餐信号等等。
6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。
大班生活教案篇2
目标:
1.调查、发现生活中处处有数学,感受数学的趣味性和实用性。
2.知道一些标准用具的作用。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
准备:
1.流调查表,感受数学在生活中的运用。
(1)交流调查情况。
大组交流调查情况,介绍自己的调查表。
(2)小结:数学在人们的生活中是无处不在的,为人们的生活带来了方便。
2.了解统一标准计量工具的作用。
(1)幼儿测量桌面。
(2)用尺子进行测量,记录结果。
(3)拓展经验。
你知道生活中还有哪些标准的计量工具?
3幼儿操作。
幼儿结成小组,选择同一种测量工具看结果是否一样。
活动反思:
在本课中,我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学,让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的`,让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导幼儿去发现数字中的奥秘,能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动,让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体,幼儿们能积极的参与活动,能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩,同时也能很好的完成本课的教学目标,培养了幼儿学习数学的兴趣。
大班生活教案篇3
一、教学目标
1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创造性。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、活动准备:
脸谱、画笔、纸等
三、活动过程:
(一)观察讨论
导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)
讨论:
1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)
3、教师示范,幼儿参与。
(二)联想创作
今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
提示:
1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的`线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)
5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家?
(三)引导讲评
教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
语言活动:不乱扔垃圾
语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)
目标:
1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备:木偶(小兔,小猴)糖若干
过程:
(一)导入部分:
1. 宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)
2. 律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
公园到了,我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)
b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交
提问:a 小兔怎么了?
b 怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
c 是谁扔的香蕉皮?
d 那,香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分
不早了,我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
中班语言活动:让座
大班生活教案篇4
活动目标:
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
活动准备:
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
活动流程:
请客吃芝麻糖 --〉送礼物照镜子 --〉讨论清洁牙齿的方法 --〉教师总结 --〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干??
重点难点:
让幼儿掌握正确漱口的'方法
活动过程:
1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)
2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子) 今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。 5、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿) 请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。
6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
大班生活教案篇5
设计意图
随着幼教改革的不断深入,我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活习惯,在健康的.生活中愉快、主动地发展。
活动目标
1、了解牛奶,豆奶及各种水果、点心的名称和营养,懂得它们对人体生长发育的重要性。
2、学习评价记录自己的行为,培养初步的自我评价的能力。
3、能细致观察,做事积极主动。
活动准备
加餐情况评价表若干张,辟一空间为加餐区(只能同时容纳8个孩子)。
活动过程
1、和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”
先让幼儿讨论,最后达成共识:
(1)按时吃完,不掉渣渣,不挑食,能主动收拾餐具的用“☆”表示。
(2)需要别人提醒,不主动,掉渣渣,但也能吃完的,用“△”表示。
(3)挑食,不按时吃完的,用“○”表示。
(4)自己的名字自己写,每天还要写上日期,画上加餐的食品,笔的颜色自己选。
2、张贴表格
(1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿,最后达成共识:将表贴到一面墙上,大家可随时观看。
(2)幼儿贴表格,教师指导幼儿将表格贴平整。
3、引导幼儿评价记录自己的加餐情况
(1)分发加餐:教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。
(2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。
(3)孩子们陆续盥洗后加餐。
(4)自己评价记录加餐情况,教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致,指导幼儿正确评价记录。
4、讲评
全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”,讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍,鼓励幼儿按规则实事求是地记录。
活动延伸
每周进行一次总评,看谁得的“☆”多,奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。
评析
教师抓住一日生活中加餐这个环节,从细小处入手,充分挖掘其内在的教育价值。活动中,孩子完完全全是主人,多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求,那就是用心观察每一个孩子。
大班生活教案篇6
设计意图:
这是一节极为普通的科学活动,把介绍蚯蚓作为主要的教学目的,没有花哨的准备和内容,也未把一些先进的教学理念结合其中,但这节普通的课却运用了先进的教学设备――多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿,让幼儿直观而又全面的接受知识,同时,取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中,又利用了因特网,随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题,满足了幼儿的求知欲望,同时也解决了教师对知识了解不全面,从而面对幼儿提问时束手无措的情况。
教学目标:
1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的'一些有趣的事情。
2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。
教学准备:
1、教学课件。
2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。
教学过程:
一、谜语引出课题。
细细长长像条虫,没手没脚会劳动;天天躲在泥土中,钻来钻去把土松。猜猜这是什么?(点击谜底)
二、蚯蚓的特征。
用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。
教师小结:蚯蚓的身体细长,圆圆的、光滑、柔软;全身由许多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的。
三、蚯蚓的用途。
用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。
四、游戏“蚯蚓爱吃什么”
请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。
五、延伸活动。
用因特网查找关于蚯蚓的资料。
1、师:你们想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教师记录)
2、师生共同上网查找资料。
大班生活教案篇7
设计思路:
在新学期,孩子们都升入了大班,在主题 “我是中国人”中,幼儿了解了中国是个地大物博的国家,有了不起的人和事,古代中国人的许多发明,沿袭至今,亘古不衰,让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后,筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化,筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育,主要在饮食、睡眠等日常生活中实现,所以让幼儿学用筷子,做力所能及的事,能满足他们的发展需求,提高他们的动手能力,使他们在学做事的过程中积累生活自理的经验,并形成良好的生活习惯,这也正是我园园本化课程研究的内容之一。
经过一段时间观察,我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况:如使用筷子时有咬筷子的现象,吃饭时筷子没有对齐,饭菜加不上来;筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动,如结合我是中国人的主题开展“有趣的'筷子”让幼儿认识筷子,对筷子产生兴趣,利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”,根据幼儿午餐用筷出现的一些问题,讨论如何文明使用筷子,并且尝试记录文明用筷的规则,成为标识化的环境,督促幼儿良好生活习惯的形成。
内容与要求:
1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。
2、体验文明用筷的好处。
重难点:
重点:知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。
难点:尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。
环境与材料创设:ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。
活动过程:
一、引起兴趣
1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?
2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一直和我们在一起,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子可以让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。
二、交流讨论
1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)
2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)
3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)
4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”
5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)
指导一:值日生分筷子。
1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)
2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?
3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)
4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”
5)如果我要记录下来的话,我要怎么画?(先画什么?再画什么?)
6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就可以了,要简单、能看的懂、速度快。
指导二:不咬筷子尖
1)用筷子还需要注意什么?
2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎么了?
3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”
4)不咬筷子尖要怎么记录?
指导三:筷子不乱放(重点指导记录)
1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?
2)小结:原来筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。
3)这个要记录的话,你要怎么记录?
4)记住哦,这个留着一会儿你们自己记录。
指导四:收垃圾
1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎么画?
2)教师演示提醒幼儿如何记录。
3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。
6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)
7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?
小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个文明有礼貌的好孩子。
三、记录用筷子的规则
1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。
2、要求:1)商量选择画一个规则
2)选一个人来画
3、记录展示。
活动延伸:将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。
附:
儿歌:文明用筷
值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;
小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;
小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;
吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;
用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。
活动反思:
优势:活动的选材
本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。
大班生活教案篇8
奇特的树
【活动目标】
1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。
2、体验泥条造型活动的乐趣。
【活动准备】
1、已掌握搓泥条的技能,对各类树的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。
3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图,轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
提问:你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?
小结:树有很多品种,它们的样子也各不相同,有些还特别有趣,一起来看看吧!
二、欣赏图片,引导幼儿观察树的造型。
1、大家谈
教师:“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)
2、讨论
树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型,也可多人组合造型。)
3、想象
假如你是神奇的森林魔术师,你想变出一棵怎样奇特的树呢?
三、制作要求
教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。
师:“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先,想好要做一棵怎样的`树,然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点,这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样,看看谁制作的树最奇特。”
要求:
1、先想好树各部位的主要特点
2、选择合适的工具进行树的细节装饰
3、能利用辅助材料进行树冠装饰
四、幼儿制作
(1)鼓励幼儿大胆想象,大胆造型。
(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。
五、欣赏评价
师:“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树,你们开心吗?好,现在把你的作品带到教室里去,和你的好朋友一起欣赏,分享你的快乐吧!”
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