中班《我爱运动》教案7篇

教案的准备工作让教师能够更好地掌控课堂氛围，提高学生的学习效率和参与度，提前准备教案能够帮助我们把握课堂的整体方向，确保每个环节都充满趣味和挑战，下面是顺风文档网小编为您分享的中班《我爱运动》教案7篇，感谢您的参阅。

中班《我爱运动》教案7篇

中班《我爱运动》教案篇1

活动目标：

1．在游戏活动中发展各种走、跳的动作技能。

2．坚持锻炼身体，积极参与活动，体验锻炼的乐趣。

3．培养勇敢的精神和坚强的毅力，逐步养成爱锻炼的习惯。

活动准备：

1．行走指示标记、地面直线形成的迷宫、各种走、跳的图示

2．纸箱一只、信一封、小脚印若干

3．兔子头饰、音乐伴奏带《健康歌》、故事磁带《不怕冷的大衣》。

活动过程：

一、开始部分。

（幼儿头戴兔子头饰扮作兔宝宝）

教师：“兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。”在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。

二、基本部分：学习各种走、跳的技能。

1．冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。你们想不想有一件不怕冷的大衣？妈妈今天带你们一起去找“不怕冷的大衣。”

2．请幼儿思考：小脚有什么本领？你会用小脚怎样走和跳？

请幼儿示范，其他幼儿一起模仿走、跳的动作。

3．观察图示，学习各种新的走、跳的技能。

（1）教师：小脚还有什么不一样的走、跳方法?

（2）幼儿思考后，教师出示各种走、跳的图示，引导幼儿观察，尝试学一学。

在观察的过程中，引导幼儿区分单、双脚，区分脚尖的方向和运用到的部位。

（3）幼儿在直线上自由练习各种走、跳的技能。

三、寻找“不怕冷的大衣”。

（1）教师和幼儿一起观察地面直线形成的迷宫，激发幼儿寻宝的兴趣。

（2）教师和幼儿一起寻找不怕冷的大衣，在寻找的过程中引导幼儿注意观察行走指示标记，并按要求一个接一个地进行走、跳。

（3）取出纸箱中的物品――一封信。

教师打开信，将信中的话读给幼儿听：孩子们，看你们头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”

引导幼儿理解信的内容，让幼儿知道冬天要积极参加锻炼活动,多锻炼身体。冬天要不怕冷,做个勇敢、坚强、有毅力的孩子。

（4）由一名幼儿带领原路返回。

四、结束部分。

1．教师：“现在你们还觉得冷吗？你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的？”

2．欣赏故事《不怕冷的大衣》。

中班《我爱运动》教案篇2

活动目标：

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：

1、导入活动

我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

3.实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。)

在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

最后可和筷子做游戏

1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的.幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

活动反思：

筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。

中班《我爱运动》教案篇3

【活动目标】

1、喜欢参加体育活动，体验与同伴合作活动的乐趣。

2、尝试用自己喜欢的方式表现金丝鸟的动作和造型。

3、在活动中练习下蹲、平衡等动作。

【活动重点】

练习屈膝下蹲、屈膝半蹲、单脚站立等基本动作。

【活动难点】

学会与同伴合作，并能够创造性的做出多种动作造型。

【活动准备】

1、课前幼儿了解有关金丝鸟的外形特征和生活习性等方面的常识。

2、金丝鸟头饰每人一个、饮料瓶20只。

3、欢快的背景音乐磁带。

【活动过程】

1、进入场地，活动身体

在音乐背景下，幼儿与老师一起做头部运动、上肢运动、下肢运动、腰部运动、跳跃运动、放松运动等准备动作。

2、创设情景，自由探索

（1）教师提示：我们要到树林里去学本领，路途很遥远中途需要休息，哪种姿态既优美又舒服呢？

（2）幼儿亲自尝试，探索多种动作造型，教师个别指导。

（3）请幼儿展示自己做出的动作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅动作，单脚站立做展翅动作等，幼儿相互欣赏并集体练习，教师及时肯定幼儿的表现并鼓励其再想出其他优美造型。

（4）教师示范讲解动作要领，幼儿集体练习基本动作。

并腿屈膝半蹲：双脚并立，膝盖弯曲，上身稍向前倾，双臂侧后举。

分腿屈膝下蹲：双脚分开，与肩同宽，膝盖弯曲蹲下，双臂自然垂在身体两边。

平衡：单脚站立，另一只脚提起贴在立着的腿上，抬头挺胸，两臂侧平举。

3、合作游戏，巩固动作

老师和幼儿一起布置游戏场地，将饮料瓶分散摆放到场地上做“树”。

向幼儿介绍游戏玩法和规则：音乐响起，金丝鸟在“树林”里自由飞翔，但不能碰到“树”，否则将被淘汰下去；当音乐停止时，金丝鸟做出动作造型。

在欢快的.音乐背景下，幼儿进行游戏。

教师讲评，强调游戏规则，幼儿稍做休息，再次游戏。

引导两只金丝鸟合作，创造性地做出多种动作造型。

幼儿自由结伴，进行合作游戏，体验集体活动的快乐。

4、降低运动量，放松身体

幼儿在轻柔音乐背景下做放松动作，使运动量逐渐降低下来。

“鸟妈妈”带“金丝鸟”回家，离开活动场地。

【活动延伸】

在区域活动中组织幼儿欣赏有关鸟类的图片、鸟类舞蹈的vcd影像和音乐，使幼儿进一步感受鸟类美丽的造型和优美的舞蹈动作，体验运动的乐趣和美。

中班《我爱运动》教案篇4

活动目标

1、培养幼儿做运动的兴趣。

2、学会几种运动方式。

3、了解运动时的安全事项，提高自我保护力。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的.精神。

教学重点、难点

学会几种运动方式

活动准备

课件、音乐

活动过程

一、激发兴趣，引出课题。

播放轻快的音乐，与幼儿一起做舒展筋骨的动作，请幼儿说说感受。

二、观看课件，学习几种运动方式。

提问：

1、小朋友在做什么运动？（赛跑、跳障碍、爬攀登、走平衡木）

2、你做过这些运动吗？

3、你最喜欢做什么运动？

4、这项运动是怎么玩的？

5、做运动有什么好处？

教师小结：运动有许多种，经常运动可以让我们的身体变得更健康，少生病，少打针。

三、请幼儿模仿一项运动的动作，让其他幼儿猜是什么运动。

四、放音乐，教师随音乐带领幼儿一起做不同的运动，边做边纠正个别幼儿动作。

五、讨论：做运动时要注意哪些安全？

六、结束活动

教学反思：

人的身体机能完全依靠新陈代谢来重新组织能量，在每一次运动后都有一些新的体验。尤其是时隔多年以后，重新挂上运动衫，或者跳进游泳池，有酣畅淋漓的舒爽，也有精疲力竭的酸软。这都是个人肌肉组织长期处于安逸状态，再次刺激所付出的的代价。

小百科：运动，一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。

中班《我爱运动》教案篇5

活动目标

学习择臂动作，增强上肢肌肉的力量，提高幼儿身体的灵活性和协调性。

重点与难点

能抬高手臂，将手中物体用力掷向目标。

活动准备

1、小皮球若干，装在废旧的丝袜中打上结为流星球。

2、在树上、墙上或一家高度的绳子上布置好有各种野兽图像的活动场景。

3、系在竹竿上可以操作摆动的大老鹰一个。

4、录音机一架、磁带若干。

活动过程

1、扮演角色，活动身体。

（1）教师启发：我们小朋友真聪明，做了许多流星球，今天我们就来做杂技党员，听着音乐，玩流星球好吗？

（2）全体幼儿跟着老师玩流星球，听着音乐，进行身体的预备活动——向前和身体两边甩球；抛接球；从头顶和胯下传球：两人合作，蹦跳过对方从自己脚底下甩过来的球。

2、提供材料。自由练习。

（1）教师引导：“这里挂着几条绳子，你们一定要想办法把手中的流星球投过绳子，投得越远越好。”

（2）幼儿自由选择各种高度和距离的绳子练习投掷，教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况。

3、难点练习，重点指导。

（1）幼儿站在起点线上，对着挂在绳子上的各种野兽进行目标投掷练习。教师讲解动作要领“眼看前方。手臂抬起，对准目标用力投。”

（2）幼儿自由选择挂在树上、墙和上和绳子的目标，进行打野兽的练习，教师随机观察指导。

（3）做游戏：“打老鹰”。

教师出示系在长竹竿上的“大老鹰”，忽高忽低，四处奔跑，幼儿根据这一活动目标的位置和方向，调准自己对位置和方向，对准“大老鹰“’投掷手中的流星球。

活动结束：

放松身体，慢慢地走回教室休息。

中班《我爱运动》教案篇6

活动目标：

1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

3、跟随音乐做手语表演，表达对所爱的人的爱。

活动准备：

绘本ppt、《感恩的心》音乐等。

活动过程：

一、预备活动

活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。

二、导入

认识书名。今天陈老师给小朋友们带来一本好看的书。一起来看看。这本书叫什么名字？《猜猜我有多爱你》

这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你们一定要认识哦。

三、阅读图书（ppt）

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？兔妈妈和小兔子

2、我们一起听一听这个关于爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多。

谁来和老师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

接下来小兔子又会怎么做呢？小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意，他在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？一片漂亮的山谷

他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的'东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

四、谈话活动

1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？

2、说一说对爸爸妈妈的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧。你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛？那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？请你先和好朋友说一说。（幼儿讨论）围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：糖果有多甜我就有多爱你。

师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。

3、说一说对老师、同伴的爱。

教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍）。

五、手语表演

幼儿跟随老师一起做《感恩的心》手语表演表达对家人的爱。

六、结束活动

老师：孩子们，你们可真棒，今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你”哦，一会跟大家再见的时候，别忘了对老师说“猜猜我有多爱你”哦。

中班《我爱运动》教案篇7

活动目标

1、遵守游戏规则，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。

2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。

活动准备