小班关于笑的教案7篇

每位教师都应努力提高教案撰写能力，以便更好地服务于学生，在教案中设置明确的学习目标，能够帮助学生更好地掌握学习方向，下面是顺风文档网小编为您分享的小班关于笑的教案7篇，感谢您的参阅。

小班关于笑的教案7篇

小班关于笑的教案篇1

一、活动名称：

?会滚动的坦克》

二、活动目标：

1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。

2、培养节奏感和身体的协调性。

3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。

三、活动准备：

废旧纸箱若干，上面涂上鲜艳的.颜色。

四、活动过程：

（一）开始部分；组织教学引起兴趣。

（二）基本部分：

1、组织幼儿谈话：小朋友的身体哪些地方可以转动？

2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。

3、出示纸箱子，请幼儿自由探索，怎样让纸箱子动起来。通过探索，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。

4、游戏，〈会动的坦克〉幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的纸箱动的快。

?三〉结束部分：老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。

五、活动延伸：

户外活动时教师和幼儿继续做会动的坦克游戏。

小班关于笑的教案篇2

活动目标：

1、能按物体的关联性将常见的物品归类。

2、愿意参与为家人送物品的活动。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

重点难点：

能按物体的关联性将常见的物品归类。

活动准备：

1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份）

活动过程：

1、了解物品与人的关联性。

出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。

师：看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？

幼儿进行观察并回答。

教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套？

小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。

2、宝宝送物品。

（1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲述原因。

师：你是怎么送的？为什么要这么送？

教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。

用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。

（2）全体幼儿送物品。（12分钟）师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。

介绍操作材料和操作要求。

师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。

幼儿送物品并讲述原因。

幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的'物品归类"这一目标的达成。

3、展示幼儿作业，集体检验

师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？

教师和幼儿一起检验、纠错。

评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。

课后反思：

本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法-- 比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。

小百科：物品生产、办公、生活领域常用的一个概念，泛指各种东西或零星的物品。

小班关于笑的教案篇3

一、活动目标：

1、通过亲子联欢会，增进亲子感情。

2、通过亲子互动，共同体验新年到来的快乐。

3、鼓励家长积极的参加联欢会活动。

二、活动准备：

1、通知家长准时参加联欢会活动

2、游戏所需要的材料(打击乐器、手绢花、背景音乐等)

3、互动奖品

4、布置好的背景墙和环境

三、活动过程：

(一)、主持人致开幕词

1、请家长就坐做好，听主持人致开幕词

2、放背景音乐，以6人一组“小明星”闪亮登场，并说新年祝福语，后入座坐好。

3、由班中两位教师扮演小兔和龙的角色入场，并祝词4、请家长代表发言。

5、请舞蹈队的小“明星”表演节目《咙咚锵》

6、互动节目《击鼓传花》

7、歌曲表演《爱我你就抱抱我》

8、家庭才艺表演：《月亮代表我的心》

9、打击乐《拉德斯基进行曲》

10、亲子游戏：你演我猜(5组家长)

11、舞蹈《我最棒》

12、家长游戏：《抢椅子》

13、亲子互动歌曲《幸福拍手歌》

(二)结尾部分：

小朋友相互送贺年卡，主持人致结束语。

小班关于笑的教案篇4

教学目标：

1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。

2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

3培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。

教学重点：引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。

教学难点：让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

教学准备：教师编排情景剧，熟悉歌曲及动作。

教学过程：

一：开始部分

教师引导幼儿听音乐进行拍手，训练幼儿的节奏能力。

二：基本部分

1教师表演情景剧：“小朋友，你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的呢？”(

请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人，你们看一看他是怎样招待客人的.。”

2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的？并复习演唱第一段。

3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲，并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍

4教师请幼儿一起做动作。纠正个别幼儿的动作。

5教师提问：“小主人请客人进家等妈妈，妈妈回来了吗？小主人是怎样送客人的呢？”

6教师清唱第二段，引导幼儿听清楚歌词。

7教师演唱第二遍，并加上动作。

8教师带领幼儿随音乐朗诵歌词，并加上动作，引起幼儿的兴趣。

9带领幼儿进行演唱，重点示范演唱xx.|学会用轻柔的声音进行演唱。

10引导幼儿边演唱边加上动作。

三：结束部分

教师请幼儿分组进行表演唱。

小班关于笑的教案篇5

活动目标：

1、在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情，体验游戏的快乐。

2、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

活动准备：

人手一张印有kitty猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔。

活动重点：

尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

活动难点：

尝试创编不同的电话线。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、（出示电话玩具）师生谈话导入师：瞧，今天我带来了什么呀？（电话）你们家里有电话吗？

怎么打电话呢？

2、师生模拟打电话的情景拿起话筒——拨电话号码——打电话“叮铃铃”电话铃响了师：“喂喂，我是金老师，你们是谁啊？”

幼：“我们是小一班的小朋友”

师：“今天我们一起做游戏，学本领好吗？”

幼：“好的”

师：“谢谢，再见”

二、创设情景，演示讨论。

情景导入：

今天我还请来了一位小客人，猜猜它是谁？小猫告诉我们一个好消息，他家的电话装好了，心里高兴极了，小猫要跟他的好朋友打电话。

1、出示贴有小猫的色纸*小猫家的电话装在哪儿呀？（老师强调演示在动物外面画圈表示装上电话）*出示动物粘纸：小猫的朋友是谁呢？小猫先给谁打电话呢？（幼儿选择）*先给小熊打电话（粘贴小熊粘纸）小熊家的电话还没装呢！（老师示范画圈）*“叮铃铃”我给小熊打电话电话装好了，可是电话线还没接呢？（观察电话线）*老师演示：用圆圈将小猫家和小熊家连接起来。

边念道：绕绕绕，绕圈圈，电话电话接好了。

模拟打电话游戏“喂喂，你是小熊吗？”“哎，我是小熊”“我是小猫，请你到我家来玩。”“好的，再见”

2、在给谁打电话呢？（幼儿选择，粘贴小鸭粘纸）*老师演示：用点将小猫家和小鸭家连接起来边念道：点点点，走走走，电话电话接好了。

*“叮铃铃，我给小鸭打电话”咦，电话怎么不通呀？（原来小鸭家电话还没装好呢）——幼儿示范3、小结：小动物家的电话线都不一样，有点点的，有圈圈的，还有什么呀？动动脑筋想一想。

三、尝试操作，观察引导。

师：森林里还有许多小动物家没有装上电话，我们来帮他们装电话吧。

1、安装电话：选择自己喜欢的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位，并在动物的`外面画圈表示安装上电话。

2、接通电话：用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来（可根据幼儿的喜好用线、点、圈等符号连接起来）

3、指导观察要点：观察孩子是否能创造出不同的电话线。提醒孩子用笔添画好朋友。

四、模拟游戏，共同分享。

师：森林里的小动物都安装上了电话，要谢谢小五班的小朋友，还为他们设计漂亮的电话线呢！

1、老师介绍画出不同电话线的作品。

2、重点表扬大胆添画好朋友的作品。

3、模拟打电话游戏，活动结束

小班关于笑的教案篇6

设计意图：

让幼儿能正确的使用方位词：前、后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

活动目标：

1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、慢羊羊头饰一个

2、灰太狼头饰一个

3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数相同）美羊羊头饰（与女幼儿人数相同）

4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面）

5、小兔子和小狗娃娃各一个

6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面）

7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。

8、经验准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。

活动重点难点：

活动重点：

学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。

活动难点：

形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词前后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。

活动过程：

1、做拍手律动，（上拍下拍前拍后拍）

2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。

3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。

4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。

5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的'前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。

6、引起兴趣：

谈话导入游戏，分配游戏角色。

师：小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊？在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊？为什么？

幼：我喜欢……

师：嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋*长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。

7、电话铃响，懒洋洋*长接电话。

师：（铃响后）喂，你是谁啊？哦，你是熊妈妈啊？你打电话找

我懒洋洋*长有什么事？哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋*长来帮你把玩具找回来是不是啊？那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们！小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。（愿意）熊妈妈，你听到了吗？小羊们都说愿意，那现在我们就开始准备来帮助你了。

8、引导幼儿学习方位词

师：现在这样灰太狼非常的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和*长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信心。（有）听命令行动

教师发号口令：

现在所有的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。

1）请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

2）请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）请所有的喜洋洋向前走一步。

4）请所有的美羊羊向后退两步。

（好现在所有的小羊都回到座位上。）

9、引导幼儿正确使用方位词

师：现在我慢洋洋*长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。

*长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。

喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。

请美羊羊在旁观战，思考在什么的前面（后面）看到玩具的踪迹。

美羊羊出动，寻找玩具，要求会说：在什么前面（后面）找到了玩具。

10、进一步理解和运用方位词

师：（电话铃第二次响）喂，是熊妈妈啊！我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯！你要和我们的小样们说谢谢啊！{熊妈妈说，谢谢小羊们}（不用谢）哦，好的，我知道了！再见！熊妈妈！

师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。

（幼儿上前按要求摆放。）

11、游戏结束：我们的抓狼任务成功，表扬表扬自己。

教学反思：

这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友，只是请个几个，由于过于紧张还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简单，时间也显得太短，评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清晰了，谢谢领导给了我这次机会，以后我会更加努力加油的。

小班关于笑的教案篇7

目地要求

1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。

2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

3、初步学习收拾学具的`方法

准备

教具色板、固体胶、幼儿学具

二、蒙氏数学《颜色配对》

（一）预备活动：

师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈

肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

（二）认识红、黄、蓝三原色。