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小熊拔牙教案8篇

通过制定出色的教案,可以丰富课堂内容,吸引学生注意,要想提高教案的质量,教师们需要不断学习和进修,下面是顺风文档网小编为您分享的小熊拔牙教案8篇,感谢您的参阅。

小熊拔牙教案8篇

小熊拔牙教案篇1

活动目标

1、理解故事的主要内容,喜欢听故事。

2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备

1、玩具小熊。

2、图片,故事磁带。

活动过程

1、出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。

――玩具小熊的故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、出示图片《小熊拔牙》,教师边指图片边讲述故事。

――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

3、讲述故事第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

――嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的牙齿真漂亮!”

――后来小熊的牙齿为什么会变黑的`?

――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

――小熊拔了牙以后,是怎么做的?

4、请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。

――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

小熊拔牙

嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊,他个子高高的,身体棒棒的,还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的,因为白白的牙齿真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖,妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多,吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙,他却说:“我的牙齿可漂亮,可厉害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡觉的时候还吃着糖呢! 就这样,过了一些日子,嘟嘟熊的牙齿,慢慢地变黑了,上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎哟哟,哎哟哟,我的牙齿好疼呀!”

妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭着说:“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”从此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都记得刷牙,后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

活动反思

今天的一节健康语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识。

小熊拔牙教案篇2

活动设计背景

小班年龄的孩子很固执任性,都是爱吃糖饼,又不太喜欢刷牙,小部分幼儿的牙齿都有蛀牙,影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯,引导孩子参与到这次设计的活动中来。

活动目标

1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2、知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

1、学习正确的刷牙方法

2、感受刷牙的快乐和好处

活动准备

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

1、小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

2、兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。

教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

1、兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2、兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

3、小熊怎么样了?

四、继续欣赏故事。

教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

1、兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2、兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的.?

3、最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

六、教师总结。

教师幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

七、游戏:我爱刷牙。

1、老师利用模型,边示范,边讲解。

2、幼儿讨论正确的刷牙方法。

3、人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

4、组织幼儿徒手练习。

5、放音乐,集体练习刷牙。

教学反思

我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

小熊拔牙教案篇3

一、设计意图:

升入大班后,幼儿的游戏兴趣逐渐增强,表现出一定的创新意识,以物代物的能力有所提高,和同伴协商、分工合作较好,在游戏中轻声交往的.习惯也有较大进步,在教师有意识地引导下,部分幼儿开始学习发展新的游戏情节。因此,本阶段的角色游戏中,教师着重引导幼儿学习创造性地发展游戏情节。

二、活动目标:

1、初步学习创造性地发展游戏情节。

2、明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

三、活动准备:

1、各游戏玩具若干:

图书馆:角色标记牌、图书、图书架、借书证、桌子、椅子等。

美容院:角色标记围裙、化妆品瓶罐、被单、枕头、口罩、浴帽等。

小医院:药箱、病历卡、针筒、药瓶、体温计、白大褂、听诊器、等。

老记面线糊:服务员帽子、面线糊、豆腐干、海蛎、炒蛋、油条、香肠、小碗、小碟、勺子、镊子、桌布、桌子、椅子。

银行:柜台、钱箱、取款存折、钱等。

理发店:塑料剪刀、围脖布、毛巾、洗发水瓶子、热水器、桌子、椅子、理发师角色标记等。

2、事先规划好各游戏场地。

四、活动过程:

(一)开始部分:

1、谈话引入,表扬上次游戏中个别幼儿的创造性行为,激发幼儿在本次游戏中学习创新玩法。

引导语:“请你说说,在今天的游戏中你想怎样玩才能让游戏更有意思。”

2、提出游戏要求:

(1)游戏时多动脑筋,多想办法,使游戏玩得更有意思。

(2)明确自己所扮角色,坚守岗位。

(3)游戏中做到“三轻”,声量不超过背景音乐的声音。

(二)基本部分:

幼儿游戏,教师观察指导。并以角色身份适时介入指导游戏,重点指导幼儿学习创造性地发展游戏情节。如:医院增设“体检科”,检测视力、量身高等。

(三)结束部分:

1、幼儿收拾整理玩具。

2、师生共同评价游戏中发展游戏情节的情况,表扬音量控制得比较好的游戏组。

小熊拔牙教案篇4

活动目标

1. 欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2. 知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

3. 能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4. 乐意参与表演,大胆学说角色对话。

重点难点

在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。

活动准备

幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。

活动过程

一、 开始部分:

说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。

教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?

二、基本环节:

分段欣赏故事《小熊拔牙》

1. 教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。

2. 教师 :小熊为什么牙疼?他碰到了谁?

3. 教师 :兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?

4. 教师 :给小熊拔牙的时候发生了什么事?

三、继续欣赏故事《小熊拔牙》

1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。

2. 教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?

3. 教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

4. 教师:小熊怎么样了?

四、继续欣赏故事《小熊拔牙》

1. 教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。

2. 教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

3. 教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?

五、结束环节:

总结

教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。

并示范如何正确地刷牙。

延伸环节

请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

教学反思

今天的一节健康语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的.过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识。

小百科:熊躯体粗壮肥大,体毛又长又密,脸形像狗,头大嘴长,眼睛与耳朵都较小,臼齿大而发达,咀嚼力强。

小熊拔牙教案篇5

活动目标:

1、知道保护牙齿的重要性及保护牙齿的一般常识;

2、学习正确的刷牙方法。

活动准备:

1、故事;

2、儿歌。

活动过程:

一、倾听故事

1、今天老师请来了一位客人,我们请它出来好吗?

2、小熊好象有事情,我们一起问问它。发生了什么事情呢?我们一起来听听到底怎么了?

二、教师用提问的方式与幼儿一起讨论

1、小熊怎么了?为什么会牙疼呢?

2、我们为什么要爱护牙齿?我们应该怎样爱护牙齿呢?

3、小朋友说的真好,牙齿是我们的好朋友我们要保护他们。

三、教师讲解

1、我们要做到早晚刷牙,饭后嗽口。刷牙要使用保健牙刷,防止损伤牙齿和牙龈。

2、我们要学会正确的刷牙方法,做到上面的牙齿向下刷,下面的牙齿向上刷,里面外面都要刷到。

3、我们注意营养、合理饮食,对保护牙齿很重要。限制甜食,特别是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物(如核桃等)不要直接用牙去咬,防止损伤牙釉质。

4、我们要爱护牙齿最重要的方法就是刷牙,那我们应该怎么刷牙呢?小朋友咱们一起来学习刷牙吧。

四、学习《刷牙》的儿歌

小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷。

左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。

小熊拔牙教案篇6

目标:

1、理解故事内容,并能进行简单的复述。

2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的.习惯。

3、发展幼儿的发散性思维。

活动准备:

1、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

活动步骤:

1、欣赏故事表演:小熊拔牙。边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。

2、提几个简单的问题:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?

3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性:如,什么时间刷牙,应该怎样刷?想吃甜食怎么办?什么时候吃?吃完应该怎么办?

4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演:一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)

小熊拔牙教案篇7

教学目的`:

能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。

能关注同伴的表演,当好文明观众。

初步了解拔牙的小常识。

使幼儿掌握一些牙齿生活基本常识,爱护牙齿。

游戏准备

1、头饰、服饰:熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;

2、道具:药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干,百宝箱1个。

3、汉字:小熊拔牙。

游戏过程:

(一)开始部分:

1、情景引入:幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。

2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征:

提问:

(1)你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)

3、提出游戏要求:

1)比比看谁把小熊演得最可爱。

2)当好文明观众,专心欣赏同伴的表演。

4、幼儿按意愿协商分配角色,布置场景。

(二)游戏部分:

幼儿游戏,教师全面观察,重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。

(三)结束部分:

1、幼儿收拾玩具。

2、讲评:

(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?

(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。

教学反思:

教师指导:在这一阶段,教师在为幼儿提供了与教学内容相应的多种类材料后,就以观察者的身份给予幼儿极大的自由度,让幼儿有充足的时间和空间去协商磨合而不是催促,鼓励与支持幼儿按自己的兴趣与意愿决定游戏的内容。

评析:在游戏的最初阶段,教师除了提供时间,空间和基本材料外,应尽可能地少干预。丰富适宜的材料能使幼儿自觉、主动地选择游戏内容,在活动教师似乎只是观察者,其实她为幼儿所提供的材料、心理上的支持已经是一种隐性的指导,促进着活动的发展。

小熊拔牙教案篇8

一、活动意图:

小班孩子占意识强,玩具等物品都不愿意与别人一起分享,如何针对此开展呢?我想到了利用故事的形式,以孩子喜欢的可爱小熊形象开展活动,让他们在理解故事内容的基础上关心朋友,分享快乐,感受有朋友真好。

二、活动目标:

1、理解故事内容,幼儿敢于胆的复述故事中的短句,。

2、喜欢自己的朋友,体验与同伴共同分享的快乐。

3、幼儿积极参与活动,并得到其中的乐趣。

三、活动准备:

图片一套、故事,若干食品。

四、活动过程:

(一)、情景导入:出示“小熊嘟嘟”

(价值分析:仔细观察图片,结合自己的经验胆想象。)

1、小熊有个很好听的名字,叫嘟嘟,我们和小熊嘟嘟打个招呼。嘟嘟今天背了个书包,里面有很多东西。

2、出示书包里的帖、面包和三只小不一样的桃子。

3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么?

他要去野餐。

什么叫野餐?老师小结。

(二)、故事欣赏

(价值分析:教师讲故事,理解故事内容,知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。)

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹,面包只有一个,怎么分呢?

(将面包一分为二)

幼儿学说“小鸟姐姐,我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、“扑通扑通谁来啦?” (请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果,一起野餐真开心!)

3、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了?全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?

幼儿学说:“猴爸爸我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子,一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。”

4、还有谁闻到了香味?云朵在这么高的地方怎么办?有什么好办法把好吃的东西分给云朵?

幼儿自由想办法

我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?

5、剩下的东西不多了,可是嘟嘟还是很开心,为什么呢?

小结:嘟嘟真是一只方又有爱心的小熊,它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友,爱朋友,就应该关心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。

(三)、分享礼物

(价值分析:愿意向嘟嘟学习,方地与朋友一起分享好吃的东西。)

1、今天嘟嘟也给我们小朋友带来了好吃的礼物,可是嘟嘟说,我带的东西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?

2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物,然后说说和谁分享了好吃的东西。

五、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

六、活动反思:

活动进行中,老师运用了设计较合理的教具:透明的书包,可爱的小动物,以及生动有趣的.边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点,经过了春游和秋游活动,对野餐也有一定的前期经验,要求幼儿根据出现的动物来分享食物,用语言来表述。小动物出现时,我用了不同的形式,从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征,幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上,强调了食物分配的方法,让幼儿进行思考,有一定的难度,相对是较有挑战性的。

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