香香甜甜教案8篇

通过分析教案的实施效果，教师能够更好地调整教学策略，实现个性化教学，互动性强的教案环节，可以增强学生的参与感和主动性，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的香香甜甜教案8篇，供大家参考。

香香甜甜教案8篇

香香甜甜教案篇1

设计思路：

我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。

近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。

目的：

1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。

2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。

认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）

过程：

一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）

1、引出：到水果乐园去玩

2、新授字：苹果

猜迷语游戏

小兔姐姐：红红的、圆圆的`，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？

是红红的苹果

图片与大字相对应

3、新授字：石榴

幼儿拼图游戏

小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。

师请两名幼儿玩拼图游戏。

是大大的石榴

图片与大字相对应

4、新授字：桔子

请你尝一尝游戏

小兔姐姐：你吃到了什么水果？

是甜甜的石榴

图片与大字相对应

小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？

师逐一出示字卡，幼儿认读。

二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字

小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。放音乐，幼儿与老师一同买水果。

2、集中幼儿，水果分类

小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？

幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。

师介绍三个水果篮

小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。师注意观察幼儿并及时纠正。

三、送水果（放松游戏）

放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。

四、吃水果

今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果？

师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。

如：苹果：红红的，甜甜的苹果

五、结束

小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。

在此次活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和

感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。

香香甜甜教案篇2

活动目标：

1、感受3以内的数量，学习手口一致的点数到3.

2、体验帮助小猪的快乐。

活动重难点重点：

学习手口一致的点数到3.

难点：手口一致的点数。

活动准备：

1、教师自制教具：三只小猪头饰；三个小拖车；黄香蕉、红苹果、绿鸭梨卡片各3张；自制幼儿学具：香蕉、苹果、鸭梨卡片各3张，人数一套。

2、草丛、树桩、草地场景等故事情境布置。

3、三名大班幼儿扮"小猪"，熟悉故事情节。

活动过程：

一、导入：

欢迎客人"三只小猪"。

二、展开。

1、"三只小猪"表演故事第一部分，引导幼儿一起帮小猪捡水果。

（1）、故事演到"走近一看，原来是黄黄的香蕉！"时，老师就问幼儿："怎么办呢？快帮猪老大捡到小拖车里吧。"

（2）、教师边操作卡片，师幼边共同数："一个、两个、三个。"

（3）、故事演到"它爬到树上一看，啊！有几个红苹果！"时，问幼儿"怎么办？"总结幼儿的回答说："对，快帮猪老二捡到小拖车里吧。"

（4）、教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个。"

（5）、故事演到"树干旁边竟然有个大鸭梨！"时，请幼儿快快帮助猪小弟捡鸭梨。

（6）、教师边操作卡片，师幼边共同数："一个、两个、三个。"

2、幼儿继续观看故事表演（第二部分），帮助小猪比比谁的水果多。

（1）、请幼儿猜想：谁捡的水果多？

（2）、幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。

（3）、教师示范并和幼儿共同总结比较的.方法：

数一数各有几个，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。

活动延伸：

将故事道具及操作材料放在表演区及科学角内供幼儿表演、操作，进一步学习手口一致点数和一一对应比较多少。

附：

故事--三只小猪（第一部分）森林里住着三只小猪，一大早，三只小猪手牵着手、唱着歌到森林里玩。

他们沿着河边走，忽然，猪老大发现：咦？草丛里有什么东西？走近一看，原来是黄黄的香蕉！一个、两个、三个，猪老大就把香蕉捡起来装进自己的小拖车里。

他们继续往前走，猪老二发现树上有东西一闪一闪的，他爬到树上一看，啊！有几个红苹果！一个、两个、三个，他小心地把苹果装进自己的小拖车里。

他们又继续往前走，猪小弟不小心踢到了一个东西，仔细一看，原来是一截大树干！树干旁竟然有大鸭梨！一个、两个、三个，猪小弟把大鸭梨装进自己的小拖车里。

（第二部分）三只小猪走累了，来到草地上休息。

猪老大把黄香蕉拿出来说："我捡到的水果最多！"猪老二把红苹果拿出来说："我捡到的水果最多！"猪小弟把大鸭梨拿出来说："我捡到的水果最多！"他们都说自己捡到的水果最多，到底谁的多呢？

香香甜甜教案篇3

教学目的：

1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。

材料准备：学生自带各种水果、橡皮泥、教学用课件

过程：

一、导境激趣

课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”

说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果

问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。

[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣

二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。

师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？

我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？

(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)

[教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者]

学生夸夸，让同学和老师猜。

孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。

[本环节考察学生的观察能力，比较能力。]

三、第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多

大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。

(1)教师与学生比比谁变的快

听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成条----压成饼(叶子)----捏成点

[设计意图：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣

欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”

(3)学生制作。

(4)评价展示。a小组评选出两件优秀作品展示b自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。

c勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。

[设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色

评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。]

四、第三关，水果变变变，看谁点子多

(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；

[利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象]

(2)欣赏：

老师拿出准备好的作品，学生欣赏

a：西红柿在和小虫子在说悄悄话

b：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢

c：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢

d：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢

[利用充满童趣的'语言激发学生展开想象的翅膀]

师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？

(3)学生畅想并开始创作(伴音乐)

(4)评价展示

互相评价谁的创意奇妙、有趣，最欣赏谁的作品。评出闯关小勇士。

[这一环节充分调动学生的想象思维，培养想象能力。有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型]

五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘

(1)教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。

(2)欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点：

a：品种多b：颜色美c：造型丰富d：盘子够大

[从欣赏中发现，

从欣赏中总结，比教师直接指出制作要点要认识深刻。]

(3)小组进行合理分工

[有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳]

(4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关。

[教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养]

六：评价展示

孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？

(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。

[充分认识自己小组的长处，体会小组合作的优点]

(2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。

[学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程]

（3）教师评优点，指出缺点。

(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？学生回答。

[这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展]

(4)欣赏不同材质制作的水果

(5)顺利过关

学生谈感受，如果觉得小组间合作愉快就互相击掌。教师小结。

香香甜甜教案篇4

活动目标:

1.说出画中认识的水果名称，外形和味道。

2.通过观察感受画面中水果的色彩和画法。

重点难点:

通过观察感受画面中水果的色彩和画法。

活动准备:

1.幼儿用书：香甜可口的水果。

2.教学电子资源：香甜可口的水果。

活动过程:

一、组织教学。

二、请幼儿欣赏名画，说说画中水果的名称、外形和味道。

幼儿说出一种水果，教师就播放教学电子资源中相应的水果照片让幼儿观看，加深幼儿印象。

1.图画中有哪些你认识的'水果？

2.有没有不认识的水果？

3.这些水果都有哪些颜色？

4.你觉得这些水果摸起来是什么感觉？

5.你吃过这些水果吗？能说一说它们的味道吗？

三、引导幼儿观察画面色彩和画法。

1.画面上有什么颜色呢？

2.画家是怎么表现水果粗粗的感觉的？（有很多小点点）

四、请幼儿欣赏幼儿用书封底的幼儿作品，说一说画面的内容。

1.戴蓝帽子的男孩在做什么？

2.其他两个男孩在做什么？

3.他们在做什么？

4.除了大西瓜，在西瓜藤上你还看到了什么？

五、小结。

香香甜甜教案篇5

活动目标：

（1）感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

（2）观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

（3）在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

（5）运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

ppt、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

活动过程：

一、以“懒惰虫”音乐导入：

师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢？瞧，它来了！

配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱！

配：嗨！小朋友，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗？（幼儿自由回答）其实我最喜欢吃水果啦！这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果？都是什么时候吃的呢？

二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。

你知道毛毛虫吃了哪些水果吗？什么时候吃的呢？（幼儿阅读时教师作适时地指导）

教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。哇！毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗？（游戏：我们一起吃水果。

师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戏2—3次））小朋友，水果好吃吗？

三、幼儿第二次阅读，提示语：

咦！老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢？

教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄？以此类推。

咦！毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔！原来毛毛虫变成了（蝴蝶）。

四、根据图片整体讲述故事一遍。

现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗？（根据图片讲述故事）

教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飞，结束活动。

师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢！我们也来跳一跳，来！

活动反思：

本节课较成功之处：

1、幼儿参与率较高，活动目标都达到。

2、课件准备较充足，图片也很符合幼儿的特点，色彩亮丽，吸引幼儿。

3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。

香香甜甜教案篇6

设计意图：

经常发现有的小朋友不爱吃水果或只吃一种水果。而且经常有家长反映孩子不爱吃水果，请老师在幼儿园帮助……怎样才能让幼儿喜欢吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢？单纯的说教对他们来说收效甚微，因此，我设计了本次活动《爱吃水果的牛》，借助活动让孩子知道经常吃水果的好处，通过活动也让幼儿懂得了互相帮助，助人为乐的道理。

活动目标：

1、了解故事内容，懂得水果有营养和经常吃水果有益与身体健康。

2、了解几种常见水果的基本特征。

3、学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶，感受帮助别人的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点、难点：

1、让幼儿了解水果有营养，经常吃水果有益于身体健康。

2、学习使用礼貌语言，学说故事中对话“请喝杯水果牛奶”。

活动准备：

ppt故事、水果图片若干、榨汁机及常见水果若干，一次性纸杯。

活动过程：

1、活动开始：

（1）导入活动。

“今天我为大家带来了一幅图片，仔细观察，告诉我你都看到了什么？（出示ppt）

（2）、导入故事情境。

“你们知道牛最喜欢的食物是什么吗？”

“这头牛的爱好可有点与众不同，一起来看看它最喜欢的食物是什么？”（出示ppt，让幼儿观察）

l 教师小结：原来这是一头爱吃水果的牛。

2、教师结合ppt讲述故事。

（1）、请幼儿结合图片说说爱吃水果的牛住在哪里？

（2）、请幼儿观察图片说说，天气突然变凉了，主发生了什么事情？爱吃水果的牛也会生病吗？

（3）、引导幼儿讨论：为什么爱吃水果的牛没有生病及经常吃水果的好处。

l 你喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？

l 为什么喜欢它？（引导幼儿从颜色、味道等方面加深对水果的印象）

l 小奶牛也为小朋友带来了几种水果，（香蕉、苹果、葡萄、橘子）它很想知道你们喜欢吃这些水果吗？

l 统计一下有哪些小朋友喜欢吃同样的水果。

l 教师小结：不同的水果里含有不同的营养来满足我们身体的需要，经常吃水果我们都会像爱吃水果的牛一样健壮。

（4）、爱吃水果的牛没有生病它会照顾主人，帮助邻居吗？你觉得它会怎样做呢？

l 结合生活经验，请幼儿说说自己生病时，是谁在照顾自己？爸爸妈妈都是怎样照顾自己的？如果我们的家人生病了我们该怎样照顾他们呢？

l 学说故事中对话“请喝杯xx牛奶。

l 为什么大家喝了水果牛奶病就好了？

3、游戏：制作水果牛奶。

l 小奶牛还为小朋友带来了一杯牛奶。想不想也来制作一杯好喝又营养的.水果牛奶呢？你想制作什么样的水果牛奶？

l 出示榨汁机，制作果汁。

l 引导幼儿通过肢体动作扮“榨汁机”，制作自己想要的水果牛奶。

l 请自己的朋友、老师们喝杯健康又营养的水果牛奶。学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶。

活动反思：

?纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。本次活动通过，《爱吃水果的牛》贯穿活动始末，通过活动为幼儿创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的语言环境。

幼儿园活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容要相互渗透，有机连系，注重综合性、趣味性、活动性。

香香甜甜教案篇7

活动背景：

我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。

活动目标：

1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。

2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。

活动准备：

相关课件、电脑

活动过程：

一、观看课件，引起兴趣。

师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢? "

二、感知故事，理解内容。

师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。"1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")，（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）"野猪和大象在干什么呀?"（幼儿个别回答：在拔树）"野猪和大象竟然在拔树。"（出示图3小兔跑去劝阻）

师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫："别拔了，你们毁掉了小溪水！"

师提问："小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。"（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）

师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？"宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。

师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：

师："野猪和大象在干什么呀？"（栽树）"原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的'行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）

三、完整欣赏故事师。

这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）

四、交流讨论师。

故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）

五、延伸活动。

讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?

师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！

香香甜甜教案篇8

设计背景

秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。