雪狮子语言教案6篇

写教案的目的在于活跃课堂，让孩子们爱上学习，教案是检验一个教师教育教学能力的基本标准，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的雪狮子语言教案6篇，供大家参考。

雪狮子语言教案6篇

雪狮子语言教案篇1

活动目标：

1、通过节奏活动，让幼儿理解两种动物的不同音乐形象。

2、探索不同动物形象的节奏型。

3、为不同动物形象配器。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

一个故事、节奏卡、大鼓、圆舞板等。

活动过程：

一、让幼儿边听音乐边感受音乐形象。

今天，老师带来了一首有趣的曲子，你们听听看，有趣在哪里？象是谁？（师弹奏曲子，让幼儿感受，知道是大狮子和小老鼠）

二、在音乐伴奏下讲述有趣的事情，幼儿模仿狮子和老鼠的叫声，并探索不同的节奏型。

这首曲子还有一个有趣的故事，你们想听吗？（师讲故事）

你们知道大狮子是怎么叫的吗？谁来叫叫看？那小老鼠呢？（让幼儿自由学叫，探索不同的节奏。）

师出示节奏卡：狮子x - |x - ||, 老鼠 x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||

吼，吼吱吱吱吱吱吱

让幼儿一起打节奏，一起学不同的叫声。

三、引导幼儿选择与狮子和老鼠叫声一致的小乐器。

想想看，狮子和老鼠用什么乐器来演奏呢？让幼儿根据不同形象来选。

（狮子：可以大鼓，较笨重的；老鼠：可以木鱼、圆舞板等轻巧一点的。）

选好乐器配音乐演奏。师提醒幼儿注意节奏。

四、幼儿根据音乐变化的故事情节边敲击乐器边做动作进行表演。

让幼儿听着音乐自由表演。

活动延伸：

在区域中让幼儿边玩边讲《大狮子和小老鼠》的故事。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

雪狮子语言教案篇2

活动目标：

1. 通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。

2. 引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。

3. 培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。

4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱

活动过程：

一、进入活动室

1. 听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好

师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。

2. 找到位置后安静坐下

二、学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》

1. 了解故事名称

师：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事?(出示课件)讲的是谁的故事啊?

幼：看课件的名称念出本篇故事的名字。

师：带者小朋友一起看课件，并提问：“你们看见在大森林里面都有什么动物啊?

幼：马、小鸟、鸭子、狮子

师：你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗?(咚---咚)那其他小动物是怎么跑走的呢?

出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。(用听、拍的形式逐步学习)

幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。

师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样?(出示课件)提问：大狮子高3-4 兴后发生了一件什么事?是谁来救它的?怎么救的呢?

幼：回答故事发展中的答案。

师：(出示课件)提问：获救的大狮子他明白些什么道理?5

幼：不管自己多大也要和小动物成为朋友。

2. 学习节奏型并做音乐游戏

师：现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听出来后举手告诉我。

师：请小朋友在回答问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。

师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦!(出示课件并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下)6

师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢?在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。(每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证)

3. 给音乐节奏故事里的动物配乐。

师：请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。

师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好?(让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音)

4. 结束部分

活动反思：

本活动基本达到教学目标，活动中利用多媒体课件，之后通过让孩子去了解故事，给故事里的动物配乐，来增强孩子的感受力极其表现力，孩子们都特别感兴趣。同时，孩子也从本活动中获得了快乐，此次活动真正做到了让孩子们在动中学，玩中学，乐中学。

雪狮子语言教案篇3

活动背景：

在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发现有个别孩子喜欢看着简单的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。因此，就借用孩子们喜欢的故事，在理解熟悉了故事的基础上，让孩子们自主探索、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的快乐。

活动目标：

1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。

2、体验和同伴合作配音表演的快乐。

活动准备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱

活动提示：

一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。）

1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）

2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏）

小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。

二、探索尝试（价值分析：通过探索，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。）

1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。

谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）

2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下）

3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音（配音游戏）

（1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。

（2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。

三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。

1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。

2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。

小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。

雪狮子语言教案篇4

活动目标：

1、培养幼儿读图能力：学习仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

2、感受阅读的快乐，并能表达自己的想法。

3、培养幼儿乐于助人的良好品质，知道朋友之间要相互帮助。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

故事的ppt，图书

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣

这是什么动物？（狮子和老鼠）

二、请幼儿看ppt，仔细观察画面，理解故事内容

1、今天老师给小朋友讲一个关于狮子和老鼠的故事。我们来看看狮子和老鼠之间发生了什么事情。

2、教师在过程中提问：

这幅画面你看到了什么？

谁出现了？听，什么声音？

发生什么事情了？小老鼠为什么跑？

它跑到什么地方了？你觉得狮子会怎么做？

狮子捉到老鼠后，小老鼠是什么动作、表情？它心里是怎么想的？

你觉得狮子和老鼠会说什么？

狮子放了老鼠，老鼠现在的心情是什么样的？

小老鼠回到那里了？它高兴吗？为什么？

谁来了？你是怎么看出来的？

猎人在干什么？你觉得谁会被捉到？

狮子来了，你觉得它看到猎人设下的陷阱了吗？那它会被捉到吗？

你看到了什么？

狮子被捉到了，它的表情是怎么样的？它在想什么？会怎么做？

谁听到了狮子的叫声？它会怎么做？

它对狮子会说什么？狮子会怎么想？

小老鼠在做什么？它成功了吗？

狮子得救了，它高兴吗？你是怎么看出来的？

狮子和老鼠在做什么?说什么？

从这幅画面你看到了什么？

三、教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏

教师总结：这个故事告诉我们，不管谁有了困难我们都应该去帮助他，这样当你遇到困

难的时候，大家也会帮助你的。

四、结束部分

请小朋友说一说，你和其他小朋友有没有你帮助我，我帮助你的事情发生。

活动反思：

总体感觉我这节课还是比较成功的。

1能从幼儿熟悉的动画片动物入手，首先就抓住了孩子的学习兴趣，调动了幼儿的发言积极性，使整节课都处于活泼积极的氛围之中，使幼儿想说敢说，能说乐说。

2能让幼儿把平时积累的优美词汇运用到这次说话课中，使幼儿能够体会到学习过程中的成功，从而激发了幼儿平时阅读的兴趣。

3能注重对幼儿发散思维的培养，不局限幼儿的想法，只要是合情合理的想法，都给以鼓励、肯定。

通过这次创编故事，使我更加明确了如何指导幼儿进行有序的表达，如何能让幼儿在学习中获得进步！

雪狮子语言教案篇5

活动目标：

1、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。

2、通过故事内容，知道“小有小的用处”。

3．感受朋友间相互帮助的美好情感。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点：

活动重点：能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。

活动难点：通过故事内容，知道“小有小的用处”，感受朋友间相互帮助的美好情感。

活动过程：

1、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？

2、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节

3、完整欣赏配音故事（课件）

4、讲述整个故事，明道理。

5、为故事取名字

6、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友

7、延伸活动：表演故事。

活动反思：

故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。

雪狮子语言教案篇6

【活动目标】

1、感知故事情节，理解故事内容。

2、乐意与同伴进行故事表演。

3、通过故事懂得同伴之间应该互相帮助。

【活动准备】

教学挂图，故事mv，大拼图两幅（狮子和老鼠），绘画工具

【活动过程】

一、导入

1、幼儿分成两组（草莓组和苹果组），两组拼图比赛看谁快，并能准确得说出拼图上的图案是什么。

2、由此引出故事“大狮子和小老鼠”能够擦出什么样的火花，将会带来什么样的有趣故事。

二、理解故事