教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,教案是教师为了掌握课堂节奏预先撰写的书面表达,下面是顺风文档网小编为您分享的挂衣服教案7篇,感谢您的参阅。
挂衣服教案篇1
活动目标:
1、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。
2、初步学习跟随音乐,较合拍地做缝衣服的动作。
3、培养幼儿的节奏感。
活动准备:针、线和布娃娃衣服一件。
活动过程:
1、出示针、线和布娃娃衣服,引起幼儿的兴趣。(小娃娃的衣服破了,我们来学习给小娃娃缝衣服)2、幼儿欣赏音乐并做身体动作,如拍腿、拍手等,拍出音乐的重拍。
3、学习律动《缝衣服》
(1) 老师启发引导幼儿理解穿针、引线、打结等动作。
(2) 老师示范表演律动。
(3) 老师哼唱音乐,幼儿随老师练习缝衣服的动作。
4、听音乐完整地练习律动动作。
5、请做的好的幼儿表演律动。
6、全体幼儿随音乐完整表演律动。
挂衣服教案篇2
活动目标:
1、欣赏蒙德里安作品,观察线条与色块,感受格子画的特点和含义。
2、能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度,用不规则的色块进行装饰,体验创作的满足感。
活动准备:
蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等。
活动过程:
一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。
1、通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。
(1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?
(2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)
(3)你还发现画里有什么?(黑线)
2、小结:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!
3、组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。
师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)师:你还看过怎样的格子物品?
二、引导幼儿观察并讨论操作方法。
1、出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服,讨论:用了什么方法?怎么画的?
2、引导幼儿总结绘画的正确顺序。(先画黑色的边框再进行选色最后涂色)
三、幼儿练习在布上进行绘画。
提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框,用横竖直线从最顶端画到最末端,但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。
四、展示幼儿的作品:请幼儿互相交流。
挂衣服教案篇3
设计意图:
小班幼儿初次接触武术,同时对绘画也比较生疏,但他们的好奇心比较强,什么都愿意试一试。随着我园的武术课题的开展,我就尝试了这个活动。在活动中让幼儿在边做边看中了解这些兵器。同时,他们的动手能力和对色彩的辨别能力也得到了培养。
活动目标:
1、让幼儿学习在轮廓线内均匀涂色,色彩要鲜艳。
2、通过涂色活动,从而激发幼儿对武术的兴趣。
3、发展幼儿的动手能力和合作能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
各种彩色的兵器图片,每人一盒油画棒,每人一张操作纸,一块空白的kt板,轻音乐磁带一盒等。
教学过程:
一导入
今天我们小二班请来了一些客人,你们看看它们是谁?
出示各种兵器图片,让幼儿认识。
你们喜欢各种兵器吗?你们在什么地方见过它们?
出示未涂色的图片,它现在身上的衣服漂亮吗?你们愿意把它打扮漂亮吗?
幼儿的想象讨论,想象怎样为兵器宝宝打扮。
二教师示范
教师先边示范用鲜艳的颜色在轮廓线内上下均匀涂色,边讲解涂色的方法。
请一个能力强的幼儿上来示范,为接下来小朋友集体练习做榜样,使幼儿能大胆尝试。
三幼儿进行涂色
让幼儿在轮廓线内均匀涂色,同时教师巡回指导,提醒幼儿颜色要涂满,握笔姿势要正确。
四教师和幼儿一起把把涂好的作业纸贴在kt板上。
活动反思:
在整个活动中,幼儿的兴趣是比较高的,他们的持久性也较强,能自始自终地完成自己手中的作品,还愿意用语言来表达出自己简单的观点。
可能是小班幼儿的年龄特点吧,他们涂的色彩比较单一,对色彩的搭配幼儿也比较欠缺,审美感比较缺乏吧,喜欢用一种颜色进行装扮。以后还要多注重这方面的练习。
挂衣服教案篇4
活动目标
1.通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达。
2.培养孩子们眼睛和手的协调能力。
3.让孩子们学会分类。
活动准备
黑色的豆, 大米, 小米, 大麦, 大碗和小碗,螺丝刀, 强力胶, 有盖的碗
教学具图片
■ 活动过程
[导入]
1. 通过听觉,触觉和视觉的感受向孩子们介绍粮食。
- 听一听桶里装了什么东西?
-把手伸进桶里摸摸看。 有什么感觉?它是什么呢?
- 用眼睛看看确认装的是什么东西。[展开]
1. 谈谈你看过的粮食。
- 你看见过粮食吗?
- 你看过什么粮食?
- 吃它们的时候有什么感觉?
2. 利用粮食来玩锻炼肌肉的游戏。
- 让我们一起来玩粮食游戏吧。
① 在大碗里把各种粮食区分开放好。
② 用手抓起粮食把它移到小碗里。
③ 分豆子-把豆子混在白米里,用拇指和食指把豆子挑出来。
④ 用工具分类-用螺丝刀从豆子开始按次序排列。
⑤ 听听声音-把不同的粮食分别装入有盖子的碗里然后辨别它们的声音。
3. 用活动纸里准备的材料表现出瓢虫的样子。
- 让我们为瓢虫换上新衣
① 看一看瓢虫的照片,然后讨论一下它们的样子和身上的花纹。
② 比较活动纸上的和实际照片中的瓢虫,它们有什么差异。
③ 用黑色的豆子装饰在瓢虫的背部。
④ 用强力胶把豆子粘牢。
⑤ 给瓢虫起一个名字。
[结尾]
1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。
2. 总结活动[活动图片]
挂衣服教案篇5
设计思路:
在一日生活中发现,目前大部分的孩子穿衣存在着问题,午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢,还有的常常会出现反穿、倒穿的现象,离不开老师和阿姨的帮助,虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服,可效果不大。要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法,对孩子而言是必不可少的。
本次活动,通过儿歌激发孩子学习的欲望,在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法,并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服,巩固提高穿衣服的方法,提高自我服务的能力,同时体验成功的乐趣。
教学目标:
1、在听听、念念、做做的过程中,了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服,有一定的自我服务能力。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点难点:
教学重点:通过熟悉儿歌,了解穿衣服的方法
教学难点:用正确的方法穿衣服
教学准备:
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服,事先请大班的两个孩子幼儿作好准备
3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)
教学过程:
一、引发兴趣
1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛
师:今天请来了大班的小朋友,他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛,我们小朋友来当裁判员,看看谁得第一名
2、讨论:为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)
3、请大班的幼儿再次演示,边穿衣服边念儿歌
师:我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的,所以这么快。
二、感受交流
1、集体欣赏儿歌(出示图片)
师:刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片:捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子,吱溜吱溜上房子)
3、讨论交流
师:一共有几张图片呢?那我们一张一张看,到底怎么穿呢?谢老师也想学,你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?
4、重点交流:
(1)第一张图片捉领子,师:怎么捉领子,领子朝上,两只小手抓住领子,我们一起来捉领子
(2)第二张图片盖房子,师:盖房子,怎么盖呢?盖那里?(肩膀上),我来试试翻个跟头盖在头上,就像盖房子一样
(3)第三张图片小老鼠出洞子,师:小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞,这个动作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三张图片吱扭吱扭上房子,师:怎么上呢?(让小嘴巴闭紧,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得紧紧的,就做了好朋友,这样就吱扭吱扭上房子)
5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)
三、游戏体验
1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服,比比谁穿的又快又好
重点引导
2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子
四、延伸活动
午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行
教学反思:
教学方法使用得当,将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式,借助穿衣的四个步骤图片,将孩子推在前面,通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法,教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望,如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的,幼儿很难掌握这个动作,通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作,如“耳朵竖起嘴巴闭紧,听见了没有?”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作,了解了穿衣服的正确方法,每个小朋友都积极尝试,充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。
挂衣服教案篇6
活动目标
1.初步掌握叠衣服的方法,养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。
2.提高自我服务的能力,体验自己会叠衣服的自豪感。
活动准备:
1.放衣服的框子。
2.套衫每人一件。
3. 儿歌图谱。
活动过程:
一、谈话导入:
师:宝宝们,刚刚娃娃们出去游戏,有点热,把衣服都脱掉了,你们看!桌子上的衣服看上去怎么样?(乱乱的)
二、初步学习叠毛衣:
1.出示场景,观察毛衣的摆放。
师:你们看这样放着太乱了,怎么办呢?
幼儿自由回答。
师:好,这是我们小朋友刚脱下来的一件衣服,首先我们要做什么?(把衣服翻过来)
请个别幼儿尝试翻衣服。
2.教师示范翻衣。
(1)出示图谱,学习翻衣服的儿歌:小老鼠,钻山洞,钻钻钻,大山洞,吱溜吱溜回家了,钻钻钻,小山洞,吱溜吱溜回家了,钻钻钻,小山洞,吱溜吱溜回家了,我的衣服翻好啦。
(2)幼儿跟着老师一起念儿歌。
师:我们来和小老鼠一起玩游戏吧。
幼儿跟着老师一起边念儿歌,边翻衣服
3.了解毛衣的组成。
师:我们小朋友把毛衣脱下来都翻好了。现在我们就来叠衣服吧!谁会叠?请你来试一试。
教师请个别幼儿上来示范,再进行集体评价。
三、学习叠毛衣的方法。
1.教师示范正确的叠毛衣方法。
师:你们看,他的衣服叠好了吗?那我们一起来学学吧!(教师边念儿歌边示范正确的方法)
师:你们听到毛衣是怎么叠的吗?
请个别幼儿说一说听到了什么,教师将幼儿说到的内容以图谱的形式呈现出来。
2.出示儿歌图谱,教师带领幼儿学念儿歌:
拉拉直,拉拉直, 抱抱臂,抱抱臂, 弯弯腰,弯弯腰, 我的衣服叠好了。
3.集体念儿歌,徒手练习叠毛衣。
四、幼儿自行操作,加以巩固。
1.幼儿边操作边念儿歌,教师在旁指导。
师:小朋友们学的真快,现在请你开始动手叠衣服整理吧,看看谁先叠好。
2.幼儿动手整理衣服,将叠整齐的衣服放在篮筐里。
3. 教师简单点评。
五、活动延伸:
在每天的幼儿午睡时间指导自理能力差的幼儿叠衣服。
挂衣服教案篇7
1、活动目标:
1、引导幼儿通过韵律活动“会跳舞的衣服”和纸工活动“叠衣服”,感知叠衣服的顺序。
2、通过叠衣服活动,培养“自己的事情自己做”的意识。
3、活动中能自己找个空地活动,不与同伴拥挤,学会与他人交往。
2、活动准备:
1、认识衣服的袖子、领口、里、外等概念。
2、事先让幼儿为勾好线的“衣服”涂色,并按样剪下分放在每组的操作盒里。
3、生活模仿动作的音乐磁带。
4、每人穿一件带纽扣或有拉链的外套。
3、活动过程:
一、韵律活动:会跳舞的衣服
1、听音乐(第一遍)。(让幼儿边听音乐边沉浸在想象中)
2、听音乐(第二遍)。师:多好听的音乐呀,我们身上的衣服也想跳舞了。那就让我们一起跳起来吧
3、将整理出的动作,创编出一段完整的韵律活动,幼儿共同学习。
二、纸工活动:小枕头
1、师:“这里有一些装饰好的衣服,我们按照刚才儿歌里说的做,就可以把它们变成小枕头了,请你们来试一试吧。
2、幼儿边念儿歌边折纸。
三、纸工活动“叠衣服”
(出示幼儿原先装饰好的“衣服”)师:前几天我们还画了好多漂亮的衣服,他们都安静地躺在篓子里,他们也想跳舞,你能让他跳舞吗?
四、实践操作:叠叠我的小衣服
师:衣服们都累了,我们把衣服脱下来把它变成小枕头,让它睡觉吧!
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