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中班幼儿音乐游戏教案5篇

教案是具有指导性的,有助于教研活动得开展,写教案时,我们注意要结合教学期间的疑难点展开写作,下面是顺风文档网小编为您分享的中班幼儿音乐游戏教案5篇,感谢您的参阅。

中班幼儿音乐游戏教案5篇

中班幼儿音乐游戏教案篇1

教学目标:

通过欣赏《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪,了解作品的曲式结构。

教学重点:

引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

教学难点:

采用多种教学策略,唤起学生的学习热情,记忆作品不同乐段的主题。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们,今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲,这首乐曲闻名中外,是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》,让我们一起来听听,它是由什么乐器演奏的?

二、新作赏析,目标落实

(一)初次聆听,整体感知。

1、初次聆听歌曲

问题设置:这首乐曲是由什么乐器来演奏的?

2、引出乐器钢琴,教师简介钢琴。

3、二次聆听,加深乐曲的印象。

问题设置:这首乐曲的速度是怎样变化的?

(二)分段赏析,走进音乐。

1、第一乐段赏析

①聆听第一乐段,学生感受乐曲情绪。

问题设置:同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的?②指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深印象

③反复聆听第一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。

2、第二乐段赏析

①聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化。

问题设置:同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的?②反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏。

3、第三乐段赏析

①聆听第三乐段,感受“加花”手法所表现的意境。问题设置:同学们听听这段乐曲和哪一段相似?②指导学生视唱第三乐段主题旋律,加深印象

③引导学生将两段相似的音乐进行对比,进一步感受“加花”手法的表现力。

④反复聆听第三乐段,用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。

4、教师对乐曲进行小结

三、作者及作品简介

1、了解贺绿??

2、教师讲解作品的创作背景

四、再次聆听,体会乐曲的民间风格。

学生聆听音乐,课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景

五、达标检测,当堂反馈:

教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句,当《牧童短笛》的乐句出现时,学生快速举手示意。

六、拓展延伸,小结升华

(一)拓展欣赏

多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》,进一步感受乐曲的情绪。

(二)课堂小结,情感升华

1、教师简单小结本节课的教学内容

2、鼓励学生利用课余时间,欣赏其他版本的《牧童短笛》,如手风琴版、长笛版的。

中班幼儿音乐游戏教案篇2

设计思路:

艺术活动是实施美育教育的主要途径,有益于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动,在每一次的活动中,他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们喜爱音乐的天性,用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动,以期通过音乐活动让孩子感受旋律的变化,在表演中体验音乐的快乐。

一、活动目标

1、用自然声音演唱歌曲。

2、感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。活动准备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开始部分听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。(教师鼓声敲得慢,幼儿走得慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。在此环节,教师可将此歌曲的旋律哼唱到游戏里,幼儿对歌曲的旋律有一个初步的感知。)

二、基本部分

1、故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师:我是鸡爸爸,小朋友喜欢叫我公鸡,我每天早早起床,从不睡懒觉,希望小朋友也和我一样早早起床,按时上幼儿园,好吗?和我一起叫一叫?我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越聪明,好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声,听听看我孵了几个蛋?(放音乐)

2、听唱歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。师:母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)(一只逼真的大母鸡,坐在一个框里,大母鸡随音乐的拍子起伏,当唱到孵出一个蛋时,教师从框里拿出一个蛋,以次类推,并和孩子们一起点数。)

3、再听赏一遍歌曲。师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。(请幼儿听到数字几时,伸出几个小手指,并按节奏数一数。)

4、用不同的方式表现出蛋的个数。师:歌曲里唱到几,你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数,也可找好朋友一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子,它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节,孩子们自由找好朋友,选择自己喜欢的方式,听到孵出几个蛋时,两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)

5、用不同的姿态表现母鸡孵蛋。师:见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子。请用不同姿态进行展示。

6、数蛋游戏。师:我们一起表演一次数蛋游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。(每位幼儿4个蛋,放在背后,随音乐表演数蛋,唱到几,就拿出几个蛋。)

7、分别感受音的上下行。师:在这首歌曲里,有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低,仔细听听这句的旋律。请老师弹琴,试试用动作表现出来,是越来越高(越来越低),鼓励幼儿用不同的动作表现出来。(可以让孩子多次分别聆听,这两句旋律,并大胆表现。)

8、看图谱演唱。师:先在图谱上找一找,哪里是越来越高,哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时,教师可以对幼儿进行个别指导。在孩子们手指图谱时,配课教师用钢琴演奏上行与下行旋律。)

三、结束部分

欣赏各种蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)师:看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌词可以随意创编。如:嘎嘎嘎嘎,母鸭在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一个蛋。企鹅企鹅,企鹅在孵蛋;企鹅企鹅,孵出一个蛋。活动延伸可在墙面布置各种各样蛋的图片,幼儿在欣赏过程中还可继续创编歌曲。

活动反思

用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当第一遍音乐响起时,母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们激动地找到自己的好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺脚,母鸡孵蛋的高兴心情都表现在孩子们的脸上。在每一段的间奏中,他们还换新的伙伴表演。在数蛋游戏中,虽然是用玩具代替鸡蛋,但孩子们还是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼儿都陶醉在表演中。最后的创编环节对孩子来说是一个知识的迁移,也是一个挑战。当我出示鸭蛋时,孩子们很快创编了歌曲;当我出示企鹅蛋时,只听一个孩子说企鹅怎么叫?我一时陷入被动中。这时,一个孩子唱起歌来:企鹅企鹅,企鹅在孵蛋,其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了,我及时肯定了孩子们的做法。

中班幼儿音乐游戏教案篇3

一、活动目标:

1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。

2、借助故事情节、结合音乐形象,尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象,体验创作的乐趣。

3、体验合作表演的快乐。

重点:

熟悉曲调,并能借助故事情节,结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;

难点:

在游戏活动中有一定的自控能力,表达对音乐的感受和理解。

二、活动准备:

有小树生长的生活经验 小树和小精灵的图片

三、活动过程:

(一)游戏导入

师:今天,老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验,木头人的不同造型)

(二)欣赏乐曲

1.听乐曲“小树和小精灵”

师:老师这里有一首很好听的曲子,我们一起来欣赏。

2.师讲述故事,引起幼儿兴趣。

师:这么好听的乐曲里,还藏着一个优美的故事呢

揭题:这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

3.再听乐曲,帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子,边看老师的手势)

提问:你听到的乐曲里,有时怎样?有时怎样?(快 慢)

慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)

(出示图片)小树 小精灵 小树

(三)分段欣赏,创编动作

1、欣赏a段乐曲(小树生长)

(1)师:听小树生长的音乐,你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验,创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)

(2)创编造型

2、继续欣赏a段,继续生长

3、欣赏b段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一)

(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳,飞,转)

(2)创编游戏,舞蹈,抚摸,浇水等动作。

(3)小精灵的造型。

四、合作完整表演

1.男女分角色表演。

2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当,动作的多样,造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)

五、结束:

天亮了,小树里又恢复了平静。

中班幼儿音乐游戏教案篇4

一活动目标:

1.了解歌曲内容,感受歌曲欢快、风趣的特点。

2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。

3.体验歌曲游戏的乐趣。

二、活动准备:

1.经验准备:知道蛀牙的危害。

2.材料准备:音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片

三、指导要点:

活动重点:了解歌曲内容,并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。

活动难点:引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

四、活动过程:

1.热身活动。

(1)教师敲击鼓面, 幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化,走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)

(2)教师敲击鼓边,幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。

2.观察图片,故事导入。

引导幼儿观察故事图片,自由讲述图片内容。

师:你看见了谁?它们在做什么?

故事讲述

3.欣赏歌曲:

(1)完整倾听,感受歌曲的欢快与风趣。

(2)再次倾听,肢体感应歌曲节拍。(教师按三段歌词,随拍子拍肢体的三个部位,引导幼儿听蛀牙的次数。)

4.进行道具游戏,感应每句末“蛀牙”的次数。

(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声,并用掌声拍出来。)

(2)点手心游戏,感应次数。

玩法:幼儿手一只手摊开,当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点,两颗,三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)

5.做肢体造型,感应句末“蛀牙”次数。

(1)教师伴随音乐,在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作,一人创作,另一个模仿,合拍做造型。)

(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型,之后请全班幼儿围成一个圆圈,请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作,其余幼儿模仿,每段间奏时换人)

6.小结评价。

提问:怎样保护牙齿?

小结:早晚刷牙,饭后漱口,保护牙齿身体好!

附:

?音乐分析】

1.句式。

前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。

2.歌词。

小朋友乖乖,小虫子坏坏,把嘴巴开开啊!

有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!

有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!

有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!

中班幼儿音乐游戏教案篇5

活动目标:

1、能边唱歌曲边进行游戏,用生动形象的动作表现小鸡;

2、能听辩声音判断同伴,在唱到歌曲最后一个字时快速抢椅子开展游戏;

3、体验游戏的紧张和快乐。

活动准备:

课件、蒙眼布

活动建议:

一、创设情境,初步理解歌词,引发幼儿学唱歌曲的兴趣。

1、创设故事情景:一天,狐狸逮住了一只小鸡。狐狸说:“我要把你吃掉。”小鸡与狐狸斗智斗勇,说:“谁都知道狐狸聪明,我们来玩几个游戏,要是你赢了就把我吃掉。输了就放了我。”狐狸心想自己那么聪明,小鸡早晚是他的盘中餐,于是就答应了。

2、出示课件,教师范唱歌曲,开展捉迷藏游戏。

(1)教师范唱歌曲第一遍。提问:狐狸和小鸡玩的是什么游戏?

(2)教师一边范唱一边有节奏拍幼儿的头,唱到最后一个字时点到的幼儿,邀请他选择一棵树,看看小鸡是不是藏在后面。

(3)开展5—6遍,引导幼儿表述清楚大树的位置。

(4)教师创设游戏情境,运用游戏化的语言进行评价,鼓励幼儿一同演唱。

二、开展听辩声音判断同伴游戏。

1、教师邀请一位幼儿到前面戴上蒙眼布,当歌曲唱完时老师邀请一位幼儿说“请你猜猜我是谁?”蒙眼的狐狸说出幼儿的姓名。

2、开展游戏2—3次,与幼儿交流是如何听清楚判断的,教师从认真倾听同伴的声音、判断方位等方面进行评价。

3、师幼共同讨论发出指令者进行变声。

提问:如何能提高难度不让狐狸听出是谁?教师小结:可进行变声,声音变粗或是变细。幼儿练习变声,教师进行评价。

4、开展变声听辩游戏2—3遍,教师从幼儿变声情况、演唱歌曲情况等进行评价。

5、游戏升级为在变声听辩的基础上要寻声摸到伙伴,游戏2—3次。

三、开展圆圈抢椅子游戏。

1、师幼共同讨论:刚才是老师请的小朋友来扮演小鸡,请大家想一想如何在游戏中自然能选出小鸡。

2、开展圆圈游戏,全体幼儿围着椅子边唱歌边做动作走,当唱到最后一字时快速抢椅子坐下,没有抢到椅子的幼儿站到原地发出声音,中间的狐狸听辩声音猜出是谁。

3、开展游戏3—4次,教师从幼儿演唱、动作表现、听辩声音,变声、掌握规则等方面评价。

4、教师小结:狐狸说这些游戏太好玩了,它都舍不得吃小鸡了。四、活动延伸:师幼可继续讨论变换不同游戏玩法开展游戏。

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