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比长短小班数学教案5篇

作为优秀的教育工作者,我们一定要认真制定教案,教案在编写的过程中,大家需要强调文字表述规范,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的比长短小班数学教案5篇,供大家参考。

比长短小班数学教案5篇

比长短小班数学教案篇1

活动目标

1、 在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。

2、 学习按照游戏规则进行活动。

3、 培养幼儿比较和判断的能力。

4、 体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、 篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)

2、 录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

3、 小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)

4、 投影仪、课件《比长短》

活动过程

(一)入场(启蒙室),放音乐《小鸟飞》 幼儿听着音乐走到位置上坐好。

(二)第一次尝试活动

1、出示物品,引起幼儿兴趣

今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点,你觉得它们是怎样的?

2、 每人一个篮子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。

3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

(三)第二次尝试活动

1、 提出要求,引导幼儿再次尝试

现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什么?

2、 幼儿把发现结果说出来。

(四)出示课件

刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件,里面又有什么东西呢?请看。播放课件。

看棍子,幼儿说出自己看到的情况。

教师小结:多出来的这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。

这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。

(五)结束活动

1、游戏:听信号做动作

教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。

2、游戏:看表演

现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。

老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。

教师带上头饰扮演小兔小猴。 幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。

活动反思

小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少,他们尝试的时候局限在大小这个方面,因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后,幼儿在游戏中玩得好。其次,幼儿年龄小,表述方面不是很够,但幼儿都喜欢自己去尝试,会大胆表现自己,多给幼儿自由操作的材料是很好的。

比长短小班数学教案篇2

活动目标:

1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。

3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。

活动过程:

一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。

(一)老师变魔术。

1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。

小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。

3、告诉幼儿“变”的秘密。

(二)幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说,哪根长哪根短。

二、操作活动,进一步加深对长短的理解。

(一)两个物体进行长短比较、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

说说你是怎么发现哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?

引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己喜欢的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

三、游戏:彩带飘起来。

播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。

课堂实录:

一、小魔术导入

师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

师:(出示彩色纸)这是一张黄色(幼儿说)的纸。

我要把它变成四根一样的纸条。(取两根)

师:看好了,我要变了……

师:现在它们一样吗?

幼:不一样。

师:哪儿不一样?

幼:这个小了。(手指着短的一根)

幼:变短了。

师:真棒!是啊,有一根变短了。这一根呢?

幼:没有变。

幼:变长了。

师:其实啊,这一根没有变,跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条,短的这个呢,就叫短纸条。跟老师一起说——

师幼:长纸条、短纸条,长纸条、短纸条。

师:想知道这个魔术怎么变的吗?

幼:想。

师:看仔细了!这个手指悄悄地把上面的纸往下一压,再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧!

师:轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变,再指导个别孩子。

师:你们都成了小小魔术师喽!把纸条举起来说说哪根长哪根短。

幼儿看着自己的纸条口中念念有词——这个长,这个短。

师:把纸条放回篮子,来活动活动我们的手指。

教师边带幼儿活动手指边说:我们的手指也有长短,捏捏最长的……

二、操作活动

(一)两根吸管比。

师:请你们从自己的小篮子里拿出两根吸管,看谁最快!

师:看看它们一样吗?如果不一样,哪里不同呢?

幼:有个长、有个短。

师:你们是怎么发现它们一个长一个短的呀?

幼儿茫然。

师:是用……(暗示幼儿说用眼睛看的)

一幼儿:我是用眼睛看的。

师:是啊,我们的小眼睛真能干。

师:除了用眼睛看,还可以怎样做呢?

幼:我这样比的。(他把两根吸管靠在一起)

师:这个办法真不错。

师介绍一端对齐法。

师:你们也试试。

幼儿操作。师提示幼儿说说长吸管、短吸管。

师:现在请你们帮忙把送吸管回家。将长吸管送进1号袋,短吸管送进2号袋。

师:送得很快啊,表扬一下。

师:我们一起来检查一下。

师拿1号袋检查。

师:谁来检查2号袋?

另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

(二)三根彩带比

师:篮子里还有什么呀?

幼:是彩带。

师:选出一条你喜欢的。

师:用刚才的方法来比一比看看拿的是长的、短的还是最短的。

幼儿操作。

师:每个人手上只有一条,把其它两个放进篮子。

师:把长的举起来。

幼儿都举对了。

师:很棒。长的放下,举最短的。

几个幼儿看到别人举起黄的,也跟着举了起来。

师:想想哦。最短的放下,举——短的。

师:接下来请长的站到红圈里。短的站到绿圈里。最短的站到黄圈里。

三、彩带舞

音乐:红绸舞。

师:我们一起来跳个彩带舞吧!

师带幼儿随乐翩翩起舞。

课后反思:

整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。

比长短小班数学教案篇3

设计意图:

比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

一、活动目标

1、知道长和短,学习比较物体的长短。

2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

二、活动准备

1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。

2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。

三、活动过程:

1、谈话引入,认识吸管。

(1)出示吸管,师:看,这是什么?老师也为小朋友们准备了吸管,请你们仔细看看你的吸管是什么样子的?

(2)幼儿自由观察、讲述。

(3)师:你的吸管是什么样子的?幼:长长的,黄色的……

(4)师小结:吸管是长长圆圆的,中间还有一个洞。

(分析:活动材料来源于幼儿生活,孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管,引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说,进一步加深幼儿对吸管的认知。)

2、感知吸管的不同点,探究比较物体长和短的方法。

(1)师:我这还有许多吸管,请你们再选一根比一比,看一看,会发现了什么?

幼:颜色、粗细、长短不一样。

(分析:幼儿自选第二根吸管进行观察、比较,通过操作使幼儿感知吸管的多样性,丰富对吸管的了解。)

(2)师:(长短)你们是怎么比的?

幼:用眼睛看出来的。

师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?

(3)师:看老师是怎么比的,把吸管竖在桌子上,吸管的一端要对齐,然后比较另一端,就比出哪根吸管长,哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

(4)师小结:原来吸管是五颜六色的,有粗有细,有长有短。比长短时,我们要将两根吸管的一端对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。

(分析:教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。)

3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管,强化比的方法。

(1)师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。

(2)师:谁愿意先来比比它们的长短?请一名幼儿操作。比出最短的吸管后,教师马上从短到长排队。(提醒从红旗开始排队)

(分析:在集体前操作,强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为幼儿下一步的操作奠定基础。)

(3)师:现在是从短到长来排队,还可以怎么排呢?若幼儿想不出,教师直接出示从长到短的排队方法。

(分析:以启发性的问题,唤起幼儿的生活经验,感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。)

(4)师:下面就请你们也来比比3根吸管的长短,然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!

(5)幼儿自由操作比长短,教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短,然后从红旗开始依次排队。

4、展示幼儿作品。

(1)教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。

(分析:将两种不同的排序方法分类摆放,使幼儿能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。)

(2)师:看看,你们有没有都排对呀?(若有错误,就请幼儿纠正。)

(3)师小结:小朋友们真能干,能比出3根吸管的长短,并将吸管从短到长或从长到短的来排队。

反思:

本次活动教材新颖,符合小班幼儿的年龄特点,活动中幼儿兴趣浓厚,参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管,发现、讲述吸管的外形特征,如长长圆圆的,中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标,使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短,并再次操作感知比长短的方法,从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管,并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序,通过在排序卡上排序,提高数学应用意识,发展幼儿分析问题、解决问题的能力。

通过磨研发现活动还存在着许多不足之处:

1、教学内容超出小班上学期幼儿的能力水平,建议放在下学期开展。

2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管,让孩子自己观察、发现吸管的外形特征,这样更自然、更开放。

3、排序卡画上小红旗,让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队,更适宜幼儿操作。

4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正,这样不仅可以避免其他幼儿等待过长,也能更好地关注到孩子的个体差异,使孩子们发现错在哪里。

比长短小班数学教案篇4

活动目标:

1、知道物体有长有短

2、学习比较长短的方法,并能比较物体的长短

3、体验学习数学活动的快乐

活动重难点:

学习比较长短的方法,并能比较物体的长短

活动准备:

手工制作的长短不一的两条裤子,两根金箍棒,两条丝带

活动过程:

一、导入

教师以故事导入,引起幼儿兴趣(教师:今天,长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西,他们看见了很多有趣的东西,那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)

二、知道物体有长有短,学会比较长短

(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体,让幼儿知道物体有长有短

(二)通过谈话法,引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,知道物体有长有短

(三)通过观察、谈话等方法,让幼儿学会比较长短

(四)教师总结

知道物体是有长短的,比较长短时,要使物体的一端对齐

三、活动延伸

教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。

比长短小班数学教案篇5

一、活动目标1. 知道物体有长有短。

2. 学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。

3. 能从周围环境中的物品学习比较长短,感受长短认知的乐趣。

二、活动重难点重点:认识长短,知道物体有长有短。

难点:学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。

三、活动准备巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳四、活动过程1.故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:今天啊,巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西,他们在超市里看见了很多有趣的东西,小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗?

2.出示图片,引出主题(1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品,让幼儿知道物体有长有短师:哪个物品长?哪个物品短?

(2)通过谈话法,引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,让幼儿知道物体有长有短师:小朋友们,仔细观察一下,我们教室中还有哪些物品有长的,也有短的?请你们找出来,说一说。

(3)通过观察、比较、谈话等方法,让幼儿学会比较长短师:你是用什么方法比较出来长短的呢?

(让幼儿根据以往的经验,说一说如何比较长短)3.小结:知道物体有长有短,比较长短时,要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作:两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。

五、活动延伸1.利用两根长短不一的红绳,进一步巩固知识,让幼儿学会比较长短。

2.请小朋友们回家后,和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,体验长短认知的乐趣。

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