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2023年二年级语文教案精选5篇

教案是教育领域中的重要文档,它是教师为了有效教授课程而制定的详细计划和指导材料,教案需要与学生的实际情况相匹配,以确保教学的有效性,顺风文档网小编今天就为您带来了2023年二年级语文教案精选5篇,相信一定会对你有所帮助。

2023年二年级语文教案精选5篇

2023年二年级语文教案篇1

教学目标:

1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点:

理解诗句含义,想象诗句描写的景象,体会诗人的思想感情。

教学准备:

课前查资料、多媒体课件、鼓励学生背诵古诗词

教学过程:

一、揭示课题

1、同学们喜欢学习古诗吗?你们积累了哪些古诗,谁来背一首听听?

2、感谢你们的分享,今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。师板书课题,学习“楼”字。

3、请学生齐读课题,质疑。

4、简介鹳雀楼:鹳雀楼坐落在山西省永济市的黄河边上,因为楼上经常停歇着一种叫鹳雀的水鸟,所以就有了这个好听的名字——鹳雀楼。请你们再来读读它的名字吧!唐朝的'时候有位大诗人,名叫王之涣。他来到这儿,把自己看到的和想到的,写成了这首题为《登鹳雀楼》的诗。

二、初读古诗

这是一首很有名的诗,你们能读好它吗?

1、自己读两遍,再读给同桌听一遍。

2、指名读,正音。

3、试着读出古诗的节奏。

一般我们在读五言诗的时候,可以在每句第二个字的后面停顿一下。师范读,生练读。

二、品读古诗写景的诗是一幅画,这画面就藏在诗句里,还藏在我们每个人的想象里。让我们穿越时空,一起登上这美丽的鹳雀楼。想想你看到了什么?

1、学习第一句诗。

⑴学生汇报,师相机引导“依”就是挨着,靠着的意思。

⑵指导学生想象画面,练读诗句。

⑶出示课件,师配乐深情叙说再次引导学生入情入境地朗读。

2、学习第二句诗。登上鹳雀楼向下望,你还看到了什么?

⑴学生汇报,师指导学生想象画面读。

⑵出示黄河的图片,让学生谈感受,再出示相关的词语帮助学生理解诗句。⑶指导朗读。让我们再来欣赏这滚滚的黄河水,想像它奔腾入海的壮观景象。老师相信,你们能把这句诗读得更好!出示课件,指名读,齐读。

3、请大家想象画面,再来读读这两句诗。

过渡:看到如此壮观、美丽的景象,诗人不禁心潮澎湃,他在想些什么呢?读出下面的诗句。

4、学习第三、四句诗。

⑴理解“欲穷”的意思。

“欲”字右边的“欠”是一个人唉声叹气的样子,因为在他的心里有一个像山谷那样巨大的空缺。他总是感觉不满足,你知道诗人不满足的是什么吗?是的,他想要看得更高更远,看到尽头看到极点就是欲穷的意思。理解了诗意,请同学们再来读读第三句诗。

⑵要想看得更高更远怎么做呢?

再登上一层楼。真的只登上一层就够了吗?为什么呢?因为站得高才能望得远。齐读第四句诗。

⑶试着背诵古诗。指名背,集体背。

5、小结。

同学们,今天我们学习了《登鹳雀楼》这首诗。用一边读诗,一边想象的方法,读懂了诗句,读出了画面,还明白了古诗背后的含义。并且很多同学在这么短的时间里背会了古诗,你们真是学诗的高手。

三、指导写字

1、学写“依”、“尽”两个生字。

写好生字有两个诀窍,一是认结构,二是找主笔。观察它们是什么结构,找出主笔“捺”,比较有什么不同。

2、教师范写,学生书空。提醒学生注意:“依”字左右结构,左窄右宽,捺笔不能写落地。“尽”字上下结构,上大下小,捺笔要写的稳稳当当。

3、学生练写,师矫正坐姿。

4.师生、生生互相评价交流。

5、写好这两个生字,可以用认结构,找主笔的方法自己学写第二组生字。

五、课外作业

1、把《登鹳雀楼》背给爸爸妈妈听。

2、用上读诗句,想画面的方法,再来积累诗人王之涣的另外一首古诗《凉州词》。

2023年二年级语文教案篇2

?活化石》

教学目标

1.认知11个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步了解一些古生物知识,有维护珍稀生物的意识。

教学重难点

识字、写字,有感情地朗读课文,初步了解一些古生物知识,有维护珍稀动物意识。

课时布置两课时

设计思路

同学对化石的知识了解不多,但是对大熊猫比较熟悉。这篇公开课教案,从同学已有的知识经验动身,让同学在进一步了解一些古生物知识的同时,呼唤同学热爱大自然,维护生物的意识。让同学动口、动手、动脑,走出教室,走出学校,查阅有关古生物资料,扩展自身的视野,培养搜集处置信息的能力。同时,引导同学自主学习,自主识字、阅读,让同学合作学习、互相交流、探究发现,引发他们探索大自然奥妙的欲望。

课前准备

1.做课件和头饰。

2.制作各种生物形状的生字卡片。

3.师生一起搜集有关古生物的资料。

第一课时

一、播放课件,激趣导入。

1.出示课件,向同学介绍一点古代生物的知识,然后让同学说说:你看到了什么?想到了什么?

2.板书:化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”)

3.板书:活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。

二、朗读课文,初步感知。

1.边读边圈画出自身不认知的字,自身想方法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等。

2.指名读课文。读后师生一起评议。

3.教师有重点地领读重点句子,相机给予指导。

4.轮读,让五位同学每人读一个自然段。

5.选读,喜欢读哪段就读哪段。

6.组内分工读,互听互评。读后说说:课文介绍了哪几种活化石?

三、识记生字。

1.课件出示生字词,请小老师领读。

bózhēnxīsūnjué ròuxúnshǐlín

博物馆珍稀公孙树灭绝食肉中华鲟历史硬鳞

héquēfá

核桃缺乏

2.出示生物形状的生字卡片。

3.游戏:识字擂台赛。

引导同学认读生字,并交流记字方法。

出示11个生字,举行识字擂台赛,选出擂主。

四、指导写字。

1.课件出示要写的字,同学认读,交流记字方法。

2.观察规律,指导书写。

(1)四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?

(2)写“灭”“克”应该注意什么?

(3)指导书写“历”和“史”中的竖撇。

4.组内推选出好的作品在全班展示,师生一起评议。

五、安排作业。

把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片,写上说明,准备在下节课向大家介绍。

第二课时

一、复习巩固。

1.抽读生字卡片。

2.游戏:识字采果。

出示一棵银杏树,树上结满了果子,果子上写了生字。认对一个字,采下一个果子。

二、质疑解疑。

1.自由朗读课文,读后想一想:你有哪些地方不懂?提出来在小组内讨论。

2.集体反馈,师生一起讨论。

三、整体感知

1.播放课件,在优美、活泼的音乐声中,一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上,随之出示第二自然段的内容

(1)同学自由读。再指名读,师生一起评议。

(2)说说你知道了什么?(集体交流:介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。)

(3)假如这棵银杏树出现在你的面前,你想对它说什么?

2.同学任选第三或第四自然段分组自学(步骤同上)

3.每一组推选一名代表上台交流。

(1)播放课件:在愉快的音乐声中,一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。同学边看课件边介绍大熊猫。

(2)播放课件:在欢快的乐曲声中,一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。同学边看边介绍中华鲟

四、情境说话

假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一下自身,好吗?(先组内练习自俺介绍,再戴头饰到台上作自俺介绍。介绍完毕,师生一起评议)

五、教师小结:

这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟,知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远,并知道了他们都是“活化石”。如今,这些古生物已经越来越少,让俺们撅起手来维护它们吧!

六、课后练习

1出示课后“读读写写”习题,全班练读练写。

2扩展练习

一本本——一座座——一朵朵——一双双——一位位——

七作业展示

拿出上节课的作业向大家展示,介绍自身的作品。(内容不限制,可以是本课介绍的三种古生物,也可以是其他的古生物,甚至是同学喜欢的其他动植物。)

2023年二年级语文教案篇3

教学目标:

知识目标

会认12个生字,会写12个生字,要求正确规范。

能力目标

通过讲解、指导掌握生字的不同写法,使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

情感目标

通过对生字的书写,引发学生对汉字的兴趣,从而更加热爱祖国的语言 文字。

教学重点:

正确规范的进行书写。

教学难点:

在实际生活中能正确运用。

教学准备:

电脑课件。

教学流程:

一、认读生字

1、课件出示本课要求会认和会写的字,自由认读。

会认的字:创 革 县 邻 笛 奏 调 阶 托 午 神 贯

会写的字:军 代 喜 欢 总 短 求 教 午 哥 阴 许

2、指名认读、组词。

3、变序认读。

二、学写生字

1、出示要求会写的字,由学生说说用什么方法记忆字形。

2、左右结构:代 欢 短 教 许

3、上下结构:军

三、指导写字

重点指导:“喜”“短”“教”字

教师巡视学生的写字情况,对出现的共性问题及时指出,进行指导。

四、欣赏评议 共创共享

1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品,作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外,还对交流作点评、导拨,引导学生协作探究。

2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。

五、总结升华 拓展延伸

交流收获

师:今天,同学们写的很认真,把字写的很到位。希望你们在平时的作业中也能把字写漂亮!

师:学有所获,你们今天这节课有何收获?

生谈。

2023年二年级语文教案篇4

教学目标:

1、认识8个汉字,培养在日常生活中识字的意识。

2、巩固部首查字法,了解关于天气的词语,感受天气的变幻莫测。

3、了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。

4、识记容易写错的生字,培养学生归纳、整理易错字的习惯。

5、背诵《数九歌》,了解数九节气。阅读《分不清是鸭还是霞》,培养爱阅读的好习惯。

教学重点:

1、认识8个汉字,培养在日常生活中识字的意识。

2、了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。

3、识记容易写错的生字,培养学生归纳、整理易错字的习惯。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、导入新课

歌曲欣赏:大中国

你知道咱们祖国有哪些美丽的景色吗?

导入新课:今天老师就和同学们一起领略一下祖国不同地方的风景。

二、识字加油站

1、出示风景图片,欣赏风景认识字。

依次出示:

海滩椰树贝壳

沙漠胡杨骆驼

高原雪莲骏马

悬崖青松雄鹰

领读、自读、小老师领读、齐读。

2、我会认。

出示8个生字,要求学生认读。

给生字口头组词。

3、内容归类。

预设:

不同地形及特色

海边:海滩椰树贝壳

沙漠:沙漠胡杨骆驼

高原:高原雪莲骏马

悬崖:悬崖青松雄鹰

三、字词句运用

1、我来查字典。

预设:

还记得部首查字法吗?

2、用部首查字法查出下面的.字,再填一填。

要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词

3、出示不同天气图片,观察天气变幻,积累词语。

依次出示:

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

4、你见过这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景。

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

5、学习拟人句。

(1)读读下面的句子,说说有趣在哪里。

①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。

预设:

把“雾”当作人来写,写出了雾的淘气和顽皮。

②调皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。

预设:

把“风”当作人来写,让我们体会到风的顽皮和可爱。

(2)介绍拟人。

预设:

拟人是一种修辞方法,把事物像人一样来写,生动、形象、具体。

四、展示台

1、出示第一组词语:

棉被泼水

带领展现

散步南瓜

预设:

“被”的部首是“衤”,不要写成“礻”;“泼”的右边是“发”;“领”左边是“令”,不要写成“今”;“展”的下面不要多写一撇;“步”的下面不是“少”;“瓜”一定不要写成“爪”。

2、出示第二组词语:

纸巾低头

战士土地

今天口令

预设:

“纸”的右边没有点;“低”的右边下面有点;“士”的第二横短;“土”的第二横长;“今”的下面没有点;“令”的下面有点。

3、出示第三组词语:

带领穿戴

以后已经

再见正在

预设:

“带”、“戴”、“以”、“已”“再”、“在”分别是三组同音字,我们可以用组词、写句子的方法来记住它们。

4、出示第四组词语:

果园圆心

汽水气体

心情晴天

预设:

“园”、“圆”、“汽”、“气”“情”、“晴”这三组不仅读音相同,字形也差不多,但是它们的意思不同。

五、日积月累

1、出示《数九歌》。

数九歌

一九二九不出手,

三九四九冰上走,

五九六九,沿河看柳,

七九河开,八九雁来,

九九加一九,耕牛遍地走。

领读、自读、小老师领读、齐读。

2、数九简介。

预设:

从冬至之日起,中国即进入了数九寒天。“九九”是我国北方,特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气。它从冬至那一天开始算起,进入“数九”,俗称“交九”,以后每九天为一个单位,这就是所谓的“九”,过了九个“九”,即为“出九”,那时就春暖花开了。

六、我爱阅读

1、出示《分不清是鸭还是霞》

领读、自读、小老师领读、齐读。

2、合作交流。

(1)绕口令的主要内容是什么?

(2)用自己的语言描述绕口令中的情景。

2023年二年级语文教案篇5

教学目标:

1.通过学习本文,了解课文内容。并通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命,要学会关注、同情弱者。

2.会认11个字,会写7个字,能正确、有感情地朗读课文。

3.通过读了解文中内容,体会文中的思想感情,并能结合相关提示讲述这个故事。

教学重点:

通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命,要学会关注、同情弱者。

教学难点:

能结合相关提示讲述这个故事。

教学准备:

18个生字卡片,课后第一题出现的词语卡片。

课时分配:

2课时

教学流程

第一课时

一、导入:

同学们你有宠物吗?它是什么,能讲一个有关它的故事吗?下面老师讲一个宠物店里的故事。(老师范读课文)

二、初读课文学习生字。

1.认读11个生字(出示卡片)。

2.请学生出声读文,并在书中画出要求会写的7个生字。

3.学习生字。

店形声字,从广占声,从广表示房屋,占声由占据的意思。店本是放物、卖货的地方。

钱形声字,从金声,是偏旁与声符简化的合体。从金表示金属所制,从二戈,戈是武器,声含有铲伤之意。钱的本意是铲,即挖土的农具。古代以农具钱为交易媒介,后来制货币也模仿钱的形制,现在的货币多为纸币。

哨形声字,从口肖声,从口表示口形物,肖声含有小意。哨的`本意是细狭的口。引申为驻兵防盗之口。后来把细口能发出尖声的东西叫哨子。

刻形声字,从刀亥声。刻的本意是用刀削木,故从刀。引申为刻薄、苛刻。

若会意字,甲骨文像人坐着双手上举理顺头发的样子,以此表示顺意。小纂讹变,把头发和双手形变成草字头。并因为若有顺意,人在表示顺意时答应的声音也用“若”表示,故加口形。若的本意是顺从。

最形声字,金文从月取声。月是帽的象形字,表示冒险的意思;取声含有夺取之意。最的本义是冒险夺取。冒险夺取往往功绩卓著,故把功绩居首位叫最。

正音字

宠疾掏释残滚询

近义词

关切:关心关怀:关注(关爱)直视:注视坚定:坚决

4、通过字卡游戏复习这7个字。

三、再读文了解文中主要内容。

1.请同座一起读文,要求读准字音。

2.请同学默读课文,了解文中主要内容。

四、指导写字。

五、作业

1.写7个生字。

2.读课文。

练习题

给下列字标音。

宠()疾()掏()释()残()滚()询()

2.给下列字组词。

钱()前()哨()悄()若()苦()

3.读一读,会写的写下来。

宠物书店付钱电视吹哨长辈若无其事

第二课时

一、导入:

同学们在我们身边经常会发生令自己感动的事。那么这篇文章中那些内容让你感动呢?下面先让我们读读它。

二、初读文了解文中主要内容

1.请学生自由读文,要求读准字音。

2.默读课文,能用简洁的语言说出文中主要内容。

3.分角色读文,从文中找出描写小男孩。语言的内容。

三、再读文体会小男孩的心情

请学生读描写小男孩语言的内容。

从这五句话中体会小男孩的心情。

四、结合句子复述故事

请学生结合这五句话复述故事。

五、作业:结合这五句话复述故事。

练习题:

1.加标点:

(1)我只有两元三毛七我能看看小狗吗

(2)这只小狗怎么啦

(3)这只小狗真可爱啊

比一比,再组词。可以查字典。

哨掏若

稍淘苦

梢陶苔

你喜欢文中的哪些词语?把它抄下来。

读一读,再写几个这样的词语。

毛茸茸胖乎乎亮晶晶

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