顺风文档网 >方案大全

绿色的头还的教案8篇

教案也可以帮助教师评估课程的效果,进行必要的调整和改进,在编写教案时,教师需要考虑到学生的多样性,包括文化背景、学习风格和特殊需求,以确保教学的包容性,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的绿色的头还的教案8篇,供大家参考。

绿色的头还的教案8篇

绿色的头还的教案篇1

【教学目标】

知识与能力:反复阅读,概括归纳,了解作者介绍的科学知识,体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。

过程和方法:引导学生反复阅读,自主探索,合作交流,师生同读同品,获取科学知识,品味作者情感。

情感与收获:感受法布尔“以虫性观照人性”的人生和他对生命的尊重与热爱,对学生进行人文教育。

【教学步骤】

一、故事导入

1、时光倒回到童年,同学们你小时候玩过小昆虫吗?

(预设)①如果有,则学生说故事。

②如果没有,则老师说一个小时候玩蚱蜢的故事。

2、你喜欢这些小昆虫吗?比如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓(给出图片),学生说。引出本文课题。

二、读课文了解蝈蝈的科学知识

1、(给出图片)从众多的昆虫图片中找出哪一幅是绿色蝈蝈,讲讲你是怎样认出它的。

2、学生大声朗读课文,看看作者告诉我们关于绿色蝈蝈的哪些科学知识?

(要求):

①学生读书勾划要点。

②总结发言。

三、读课文品味作者对昆虫的情感

作者写此文不单是向我们介绍有关蝈蝈的科学知识,字里行间渗透着作者深刻而细腻的情感。学生再读课文,探索发现作者的文字中包含了怎样的情感?

(要求):

①学生读书勾划要点。

②小组合作交流,总结补充。

③总结发言。

四、延伸练习

(给出图片)再看这些小生灵,我们的'感情一定发生了变化。它们不再只是儿时的玩具,它们和人一样是那么的鲜活灵动,是多么可爱的自然的精灵,你一定会喜欢。

你会和哪一个小昆虫做朋友呢?你们是怎样做朋友的?

(要求):自己写一小段文字,全班交流。

五、课外体验与练习

亲近大自然,让我们的心灵更加宽阔、诗意,去倾听昆虫的声音吧,这就是在倾听大自然的声音。

去户外静听昆虫的鸣叫,听听你的昆虫朋友在向你诉说些什么,用一段话形象地描写出来。

绿色的头还的教案篇2

一、 歌曲导入:

1. 上课之前,老师想先让同学们欣赏一首歌曲,播放歌曲《要让星空闪亮》。

2.教师提问:同学们,很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上,去追逐蓝天和太阳,摘颗星星一起飞翔,但是现在,很多地方我们都看不到星星了,这是为什么呢?

3. 学生讨论发言,进入班会主题“生态文明,从我做起”。

二、 环保知识小竞答:

本节课以小组为单位,采用小组激励法,对各组成员各个环节的表现进行评价,积分进入本组总分。

1. 同学们,你们知道“世界环境日”是哪一天吗? “6月5日。”

2. 那么我国今年的环境日主题是什么呢? “共建生态文明,共享未来”

3. 谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明,共享未来”呢? 同学们组内讨论之后全班交流。

大家可能会有的答案:因为人类对环境的破坏已经非常严重,例如,滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放??

4. 教师小结:从同学们的谈话中,我们可以看到环境问题已经刻不容缓。

三、 保护环境,人人有责:

1. 教师配乐朗诵《人类,你将走向何方?》,学生欣赏。

2. 学生讨论交流感受。

3. 下面我们再来听听一组数据,请同学们听完之后谈谈自己的感受。

(1)10月1日,国庆节清晨,来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后,广场留下了5吨垃圾。

(2)10月6日,黄金周第六天,北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人,产生垃圾共计109吨。

这些数字给大家什么启示呢?

学生讨论交流,最后总结:如果每个人都能随手把自己的垃圾带走,那么就不会有这惊人的数字。生态文明,不仅在大处,更在我们身边,从小事做起,不乱丢垃圾,随手关灯,节能减排,植树造林??保护环境人人有责。

四、 我们的环保宣言:

1. 现在我们都已经认识到了环境问题的严峻,那么,我们应该怎么做呢?请大家认真思考,制作一份“绿色决心书”,写下自己的环保誓言。

2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。

五、课堂小结:

时间过得真快,我们的班会课就要结束了,但是生态文明活动才刚刚开始,让我们从现在开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!请大家将自己的“绿色决心书”,粘贴在醒目的位置,时刻提醒自己,互相监督,做一个环保小卫士吧!

绿色的头还的教案篇3

设计意图

在小班开展的主题活动“绿色的世界”中,为了让幼儿感知色彩的美,我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美,作者用别出心裁的构思,向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象。本次活动中,我利用多媒体教学手段,结合游戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化,感受诗歌语言的优美。

活动目标

1.学习并理解诗歌内容,感受诗歌的趣味性。

2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。

3.能大胆想象和表述。

活动准备

1.电子白板、课件。

2.幼儿人手一个画框,小图卡,红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。

活动过程

一、观察画面,了解诗歌内容

1.师:今天有位小客人来到我们班,她是谁?(播放课件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。

2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方,那里有些什么呢?我们先来看一看吧。

3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

(1)这是美丽的什么?让我们的云朵飘起来吧。

(2)小鸟是怎么飞的?我们一起飞吧。(3)房子是什么样的?大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥?

4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘,小鸟飞呀飞,可爱的房子,弯弯的小桥,真漂亮!

(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意,增强他们的学习兴趣,我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果,形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿,高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)

二、思考倾听,学习朗诵诗歌

1.师:可是妞妞说,她看到的东西和我们看到的不一样,(点击课件,加上绿色背景)哪儿不一样呢?绿色的世界里有什么?(说出诗歌的前半部分)

2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样?如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化?(说出诗歌的后半部分)

3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)

4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)

三、经验迁移,尝试仿编诗歌

1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜,有哪些颜色?如果戴上它们,会看到怎样的世界呢?请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜,画面上就会覆盖该种颜色。)

2.根据幼儿选择的颜色,一起改编诗歌。

3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试,独立仿编诗歌。

(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色,使诗歌内容化静为动,化虚为实,化抽象为形象,把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等,强化了幼儿的体验,激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)

四、艺术创作,创编诗歌

1.师:老师给你们准备了一个画框,你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

2.幼儿操作,先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

3幼儿都完成后,请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

4.让幼儿换一副眼镜继续创编,并把诗歌说给教师听。

(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系,具有鲜明的形象性和直觉行动性,要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性,我们反复试验,最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡,用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡,再看图创编的方法。孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给教师听,活动气氛异常活跃,教学目标顺利达成。)

附诗歌

绿色的世界

绿色的云朵,

绿色的小鸟,

绿色的房子,

绿色的小桥,

这儿一片绿,

那儿一片绿,

到处都是绿绿绿。

当我把绿色的眼镜拿掉,

绿色的世界忽然不见了。

绿色的头还的教案篇4

教学目标:

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?

教学重点:

(1)、让学生了解人类与自让的关系

(2)、树立学生保护环境的观念

(3)、让每位学生的环保概念落到实处教学难点:

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排:

教学准备:

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤:

一、课前的一些观察:

看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系。

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像

(人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论

我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报:

我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语,宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境

绿色的头还的教案篇5

教学要求:

1、学习生字,理解文中的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读品味文中的语言文字,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱学生大自然的情感和探索大自然的兴趣。

教学重点:

通过朗读品味文中的语言文字,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱学生大自然的情感和探索大自然的兴趣。

教学过程:

一、揭题设疑,导入新课:

1、板书课题,读题。

2、引导质疑,读题后,你有何疑问呢?(学生质疑)

二、初读课文,学习生字:

1、带着疑问,学生按要求自学,教师巡视(边读边做标记,读完后可四人交流。)

2、自学生字词。

3、检查生字自学情况。

(提醒学生读准览、芬、馨、襟、昏、瀚、耘均为前鼻音)

4、指名朗读课文。

三、品读课文,

1、听老师范读课文。

2、学习第一节:

(1)、指名读第一节,这节写了谁去召唤谁呢?(是祖国召唤孩子们,是作者在召唤孩子们。)

(2)、应该用怎样的语气读出祖国对孩子们的召唤呢?(深情地呼唤、深深地期待的语气来读这一节)

(3)、自由读。(要读出深情地呼唤、深深地期待的语气,体现出作者对孩子们的关心与期盼。)

(4)、指名读,加深理解。

3、学习第二至五小节:

过渡:在第一节,作者深情地召唤孩子们去打开大自然的绿色宝库,那么,我们该怎样做,才能打开大自然的绿色宝库呢?

(1)、自由读第二至五小节,思考并讨论:怎样做,才能打开大自然的绿色宝库呢?

(2)、小组讨论,并做好交流记录。

(3)、交流汇报:

a、首先要用明亮的眼睛去看,去发现。去看那大自然的神奇与秀美。挺拔的翠竹、苍劲的松柏、果园丰收的场面、和那人们在田野里辛勤耕耘的场面都是那么美丽!练习用赞美的语气,朗读第二节。

b、我们不仅要仔细发现,还要用心去听。听大自然那动听的声音。读第三、四节,结合插图,理解温馨、浩瀚、胸襟,并想象大自然充满的奇趣。

c、大自然的美丽真是无处不在,它值得我们不断地去发现,去赞美。深情地朗读第五节。理解明媚。

(4)、根据板书,小结。

(5)、感情朗读第二至五小节。

4、学习第六节:

(1)、指名朗读,思考这一节主要讲的什么?

(2)、这一部分总结全诗,激发我们去打开大自然这迷人的课本,照应诗歌第一部分,思想情感进一步升华,语调可热烈、高昂些。

(3)、自由练读,齐读。

四、总结全文:

1、练习有感情地朗读课文。

2、这首诗紧扣文题,一气呵成,在描绘大自然绚丽多姿景色的同时,抒发了诗人对大自然的热爱之情。

五、作业:

1、练习有感情朗读课文。

2、收集描绘大自然、赞美大自然的诗歌。

附板书:

看:翠竹松柏

1、去打开大自然

果园沃野

神奇美丽

绿色的课本

听:鸣禽、野花的声音

勇于探索

山、水的声音

赞美:绚丽多姿、气象万千

绿色的头还的教案篇6

活动目标

1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。

3.激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

活动准备

1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

2.动物家园楼盘

3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程

一、看绿色

1.老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

2.老师:看!这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!

二、亲绿色

1.老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?

2.小草、小树们一起来跳舞。

三、种绿色

1.老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!

2.老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

3.教师与幼儿一起栽树。(画出绿色植物)

四、结束活动

将幼儿作品布置绿色森林,结束活动。

绿色的头还的教案篇7

活动目标:

1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗。

2、通过多媒体教学,理解诗歌内容,体验诗歌情感。

3、在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

活动准备:

1、制作与诗歌内容相关的课件。

2、大灰狼头饰,一只小鸟及鸟笼。

3、幼儿操作图片若干,绿色的、灰色的牌子若干。

活动过程:

1、教师利用课件,让幼儿感受课件中景色的美,激发幼儿倾听诗歌的愿望。

(1)让幼儿欣赏课件背景,并说说看了后心里有什么感觉。

背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪",处处都是绿色的美,让幼儿如身临其境一般,充分感受绿色的美,并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。

(2)创设情景,引导幼儿多向思考。

"就在这绿色的森林里,绿色的草地上,发生了一个故事,有只灰色的狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。"

让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。

(3)设置疑问,激发幼儿听诗歌的`欲望。

2、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容。

(1)欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论:小兔躲过灰色的狐狸了吗?你怎么知道的?

(2)欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。

3、分段欣赏诗歌,理解诗歌情节,初步体验情感。(定格背景)

师:"诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么呢?让我们一起再来仔细地看一看。"

(1)欣赏第一节,体验诗歌第一节的情感:

问:"小朋友,你觉得这儿的环境怎么样,有哪些是绿色的?"

(2)欣赏第二节,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。问:

a:"绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?"

师:小朋友们,如果你遇到了危险,你会躲吗?(扮演大灰狼的老师出现,师生一起表演躲。)

b:"小兔知道吗?有谁知道?绿色的小鸟是怎么做的?"

(3)欣赏第三节、四节,让幼儿体验小兔的机智、聪明,狐狸的失望。问:

a:"小兔知道后,它是怎么做的?"

b:"它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?有谁会轻手轻脚的走?"

c:"灰色的狐狸为什么要叹息?它只看见了什么?有谁会做叹息的样子"

3、整体欣赏诗歌一遍,加深理解,进一步体验情感。

师:"现在我们把诗歌再欣赏一次,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说。"

4、师幼共同朗诵诗歌,并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。

5、迁移经验,玩游戏。

(1)讨论:小兔安全地经过了草地,它想谢谢大家帮助了它,那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟,绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)

问:"这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?"

师:生活中人们都非常喜欢绿色,常常把美好的事情用绿色来表示,把不美好的事情用灰色来表示。

(2)玩游戏:看画面贴牌子。

师:"我们来玩一个游戏,老师这儿有一些小图画(画面内容1、小朋友浇花;2、落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;3、小朋友爬树;4、把垃圾扔进垃圾桶;5、工厂的烟囱冒着浓烟;6、小朋友们在植树;7、河面上浮着很多垃圾……)"小朋友可以互相讨论一下,哪些画的内容是美好的,可以用绿色表示,哪些画的内容是不美好的,可以用灰色表示。

6、结束活动。

绿色的头还的教案篇8

活动目标:

1.感知绿色颜料加其他颜料产生的变化,感受绿色的丰富多样。

2.用自己调制的颜料表现绿色的事物。

重点:感知绿色颜料加其他颜料产生的变化,感受绿色的丰富多样。

难点:用自己调制的颜料表现绿色的事物。

活动准备:

挂图第9号《绿色的麦田和柏树》各种颜色颜料(绿色、白色、黄色、蓝色、黑色)、白纸

活动过程:

一、绿色的作品

1.出示梵高的作品《绿色的麦田和柏树》。这幅画上画的是什么?你觉得是什么季节?为什么?

2.教师出示莫奈的作品《睡莲》,从这幅作品中尼看到了什么?你觉得它怎么样?

3.根据幼儿的回答,教师引导其发现作品的不同绿色。两个画家都在作品中使用绿色,这些绿色一样吗?你找到了哪些不同的绿色。

4.这些虽然都是绿色,但是也是有区别的。有些绿的发黑,有的绿的有点蓝,有的绿是浅浅的,用来画树枝和嫩芽,有的绿很深,用来画池塘。

二、我的绿色朋友。

1.教师出示一罐绿色的颜料(这是什么颜色)

2.你们来猜猜看,如果我在里面加一点黑色,会变成什么颜色呢?

3.教师调制“绿色的朋友”小朋友观察它的变化。

4.请幼儿分组操作,每组上一盒绿色颜料和分别白、黑、黄、蓝的颜料,请小组长在绿色的颜料中加入一点其他颜色的颜料搅拌,制作出绿色的朋友。

5.引导幼儿观察制作出来的绿色朋友,说说有什么不同。

6.不一样的绿色由于加入了白、黑、黄、蓝等颜料变成了深浅不同的“绿色朋友”真是件神奇的事情啊。

三、绿色创作。

1.以小组为单位,利用调制好的绿色图画白色长方形纸做成绿色的砖头。

2.请幼儿将制作好的绿色砖头,在大的白纸上拼贴,具体或者抽象的绿色图形。

3.请幼儿集体欣赏。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

绿色学校创建年度工作计划7篇

创建绿色学校工作计划5篇

创建绿色校园工作总结6篇

小学创建绿色学校工作计划7篇

保护环境共建绿色家园演讲稿6篇

交通安全安全教育教案推荐8篇

幼儿园小班数学教案精选8篇

大班美术室活动教案8篇

幼儿园教学教案模板8篇

认识数字1到10的教案8篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    71802

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。