罐和壶美术教案模板6篇

教案中的活动和任务应该具有灵活性，以便根据学生的反馈进行调整，教案的编写需要不断更新和改进，以适应不断变化的教育需求，下面是顺风文档网小编为您分享的罐和壶美术教案模板6篇，感谢您的参阅。

罐和壶美术教案模板6篇

罐和壶美术教案篇1

活动目标

1、学习用立体制作的方法制作圣诞树，并用各种材料进行装饰

2、在原有经验和各种图片的帮助下，寻找各种装饰圣诞树的方法

3、感受圣诞节的欢乐气氛

4、发展幼儿的动手能力，做个美丽的圣诞树

活动准备

1、收集圣诞节的相关图片和照片，了解圣诞节的故事

2、范例一个：立体圣诞树

3、绿色印有圣诞树轮廓的卡片纸（画出两个相同树形，以及在1棵树上画上切口，另一棵树上画有下切口）卷帙芯各种彩色纸毛线金属色纸脱脂棉花和彩色吸管等材料1组1份；剪刀胶棒和双面胶等工具人手一份

4、幼儿用书

活动内容：

1、引导幼儿观察探索将平面的树制作成立体树的方法。

小朋友你们看这是平面圣诞树，那这图上的又是什么样的圣诞树呢？我们怎样才能让圣诞树站起来啊？

2、教师示范讲解，引导幼儿了解制作的方法。

1）教师演示制作立体圣诞树的方法。

2）提问：你们准备用什么好看的东西装饰圣诞树呢？

3、幼儿自由制作圣诞树，教师指导幼儿完成作品。

1）教师交代制作的内容

2）幼儿制作，教师进行个别指导。

罐和壶美术教案篇2

活动目标：

引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。

活动准备

1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。

2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。

活动过程

1、观察与尝试

教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。

教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？

2、操作

（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。

（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

3、观赏作品

教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

活动延伸：

1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

2、此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。

幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

活动目标：

1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

(1）师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

3、添画。

（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

4、分享活动的乐趣，积累经验。

教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。

罐和壶美术教案篇3

活动目标

1、欣赏米罗的作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。

2、乐意表达自己对作品的感受，并尝试用大的色块创作作品。

3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4、训练幼儿的`绘画能力。

活动准备

1、《米罗的太阳》教学挂图。

2、颜料、刷子、画笔。

3、幼儿教学资源⑥第8~9页。

4、拼图1副。(见幼儿活动资源包。)

活动过程

1、欣赏作品。

(1)初步欣赏。

教师出示教学挂图，请幼儿快速欣赏绘画作品，体验绘画作品带给自己的视觉冲击力。

(2)再次欣赏。

教师引导幼儿再次欣赏作品中的色彩、线条、图案的美。

画面上都有什么?画里的造型像什么?

2、了解作品的名字。

看了这幅画，心里什么感受?心情怎么样?

你想帮这幅画起个什么名字?为什么?

教师介绍画家给这幅画命名的缘由。

3、我们也来画太阳。

(1)教师提供作画材料，请幼儿自己在白纸上作画。

(2)展示作品，和画家的画比一比，再一次感受米罗的作品在造型、用色上的特点。

4、活动延伸。

在美工区展示挂图及幼儿作品，幼儿继续欣赏讨论。

引导幼儿观察早晨、中午、傍晚的太阳形状，色彩特点，体会不同。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

罐和壶美术教案篇4

教学目标：

1、通过画太阳的头发，激发幼儿画线的兴趣，大胆作画。

2、初步尝试用多种线条表示不同的头发。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

教学准备：

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教学过程：

一、情景导入.

有一位美丽的太阳公主，特别爱打扮，今天请大家帮助她设计一个美丽的发型吧!

二、活动指导.

1、讨论：你见过什么样的发型?可以用什么线条表示?

2、教师示范各种线条，引导幼儿认识。

3、启发造型：添画各种线条，为太阳公主设计一个漂亮的发型。

4、播放背景轻音乐，幼儿作画，教师指导。

5、作品展示分享：《太阳公主的美丽长发》。

罐和壶美术教案篇5

活动目标

1、能够用身体合着音乐打拍子。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备：动物的图片(狮子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾

活动过程

[导入]

① 用身体模仿各种动物移动的特征。

② 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。

-狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的?

③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。

-狮子走得很慢。(用4分音符来表现。)

-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。)

(兔子，猴子= 8分音符)

④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。

-狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢?

⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。

[展开]

1、一边看活动纸一边讨论。

- 这里是哪里呢?

-这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢?

-我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样?

2、用手印出在树林里生活的其他动物们。

① 用印手印来表现出来。

-大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢?

-用手印出在这里生活的其他动物。

-先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。

② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。

③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

幼儿园大班美术教案：秋天的联想

1喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

2能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

3能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

活动准备

1教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

2乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

活动过程

一、准备部分：欣赏、感受

(一)欣赏乐曲，描述感受

1幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

师：现在是什么季节?

师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

2请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

3引导幼儿讲述自己的感受。

师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着人字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

师：你们还闻到了什么?(桂花香)

师：秋天还有哪些花开呢?

师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。

教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

二、基本部分：舞蹈后联想作画

(一)彩色足迹

1播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐舞蹈，棉布上留下了彩色足迹。

2舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

师：你们看。白布现在有什么变化没有?

师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五颜六色)

(二)丰富感受，展开相似联想

1展开相似联想。

教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

哪一块是橙色? 秋天里什么东西是橙色的呢?

哪一块是蓝色? 秋天里什么东西是蓝色的呢?

哪一块是黄色? 秋天里什么东西是黄色的呢?

哪一块是红色? 秋天里什么东西是红色的呢?

2教师提出作画的要求。

幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。3幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

三、结束部分：相互评价，体验成功

教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

1幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

2教师评价总结。如我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块

3师：秋天，真是一个丰收的季节。

活动反思

教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的教育应还原它的原点点化和润泽生命。本次活动的`设计和开展基于以下的思考：

1以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如小时不识月，呼作白玉盘等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

2范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这秋天的审美体验表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

3多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：子非鱼焉知鱼之乐! 这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

罐和壶美术教案篇6

活动目标

1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象，尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。

2、能用点画的方法表现老鼠。

3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1、幼儿认识过老鼠，了解老鼠的基本特征。

2、课件：关于老鼠的幼儿国画作品多幅。

3、国画工具材料。