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种子旅行记教案8篇

教案的编写需要遵循教育部门的教学标准和指南,以确保教育质量,教案的编写需要不断更新和改进,以适应不断变化的教育需求,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的种子旅行记教案8篇,供大家参考。

种子旅行记教案8篇

种子旅行记教案篇1

活动目标:

1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

2、感受妈妈对宝宝的爱,增近宝宝与妈妈之间的亲情。

活动准备:

1、课件:《种子的旅行》

2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

3、素描纸、白纸

重点难点:

1、重点引导幼儿了解种子传播的方式;

2、难点是了解感受亲情,增进幼儿与妈妈之间的感情。

活动过程:

一、游戏:“超级大变身”。

师:孩子们,你们瞧,这是一颗种子,它想和我们玩一个游戏——超级大变身!让我们一起玩吧!

(一)、我变、我变、我变变变——

(1)、变成谁呢?(蒲公英)

(2)、它像什么呢?(小伞……)

师:哦,蒲公英长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗?

a、风儿一吹,它飘呀飘??

b、幼儿模仿动作

(4)、角色表演游戏

妈妈:蒲公英宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

宝宝:妈妈,再见!

妈妈:宝宝,再见!

(音乐《风的色彩》)

幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

(二)、我变、我变、我变变变——

(1)、变成谁呢?(苍耳)

(2)、它像什么呢?(太阳、刺猬……)

师:哦,苍耳长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(3)、你知道苍耳是怎样去旅行的'吗?

a、粘在小动物和小朋友的身上,到处玩耍。

b、幼儿模仿动作

(4)、角色表演游戏

妈妈:苍耳宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

宝宝:妈妈,再见!

妈妈:宝宝,再见!

(音乐《命运》)

幼儿扮演苍耳……

(三)、我变、我变、我变变变——

(1)、变成谁呢?(椰树)

师:哦,椰子也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗?

a、飘在水中,像小船

b、幼儿模仿动作

(4)、角色表演游戏

妈妈:椰子宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

宝宝:妈妈,再见!

妈妈:宝宝,再见!

(音乐《海的宁静》)

幼儿扮演椰子……

(四)、我变、我变、我变变变——

(1)、变成谁呢?(豌豆)

师:哦,豌豆也长大了,妈妈对她说:“宝宝,你长大了!你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了!”

(2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗?

a、太阳一晒,裂开了,蹦了出来。

b、幼儿模仿动作

(4)、角色表演游戏

妈妈:豌豆宝宝,你们都长大了,可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了!

宝宝:妈妈,再见!

妈妈:宝宝,再见!

(音乐《乒乓之恋》)

幼儿扮演豌豆……

二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗?

幼儿自由讲述。

(孩子们,这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样,我们的大自然真是太神奇了。)

三、我的想象:假如我是种子……

1、幼儿想象画作:假如我是种子……

(孩子们,假如你是种子,你想变成什么样的种子呢?)

2、游戏:种子的旅行

来吧,让我们一同玩游戏吧!(音乐《命运》)

四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

妈妈:孩子们,你们都会长大,都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说:宝贝,我们会永远爱你!

宝宝说:妈妈,妈妈我们也爱你!

音乐《亲亲我的宝贝》

种子旅行记教案篇2

活动目标:

1.能仔细观察,知道多种植物种子的特点。

2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

4.培养探索自然的兴趣。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备:

1.根据图画书内容制作的动画课件。

2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程:

一、聊一聊旅行,导入活动。

教师:孩子们,你们外出旅行过吗?是怎么去的?

师小结:你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行,旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行,它们是谁呢,我们先来认识一下。

二、观察交流,知道植物种子的.特点。

1.分组观察。

教师:请你们到后面的桌子上仔细认一认,有哪些植物的种子,这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。

2.交流观察。

教师:谁来介绍一下你认识的种子,它长得怎么样?有什么特别的地方。

3.小结。

三、观看视频,自主了解种子的旅行方式。

1.观看视频,自主学习。

2.幼儿交流,播放视频。

师:你看到了哪些植物的种子,它们是怎么旅行的?

3.教师小结:

在植物世界中,种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行,有的借助弹力旅行,有的借助动物出租车去旅行。

四、配对游戏,根据种子的特点选择旅行方式。

1.介绍操作要求。

2.操作评价。

五、观看视频,拓展经验。

1.观看水力旅行的视频。

教师:其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行,还有些植物会用特殊的方法去旅行,我们一起来欣赏一下。

2.活动总结:

教师:鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明,用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子,它们又是怎么旅行的呢,这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后,我们可以再读一读这本图画书,了解更多关于种子旅行的秘密。

活动延伸:

1.区域活动:在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书,幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

2.生活活动:在散步等活动中,引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。

教学反思:

读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动,才更具有生命活力。因此,在教学中,我范读有关文中的语句,实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生,为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲,让学生充分享受到了读的乐趣。

种子旅行记教案篇3

植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子传播就是其中的一种。

活动目标:

1、初步了解种子的不同传播方式。

2、产生探索植物种子的兴趣。

活动准备:

1、多媒体课件:种子的旅行

2、种子旅行配对图

活动过程:

一、活动导入

1、师:你们都去旅行过吗?用什么方法去旅行的?

2、师:今天呀,范老师请来了一些好朋友,它们也想去旅行,你们愿意帮助它们吗?

3、出示ppt课件:看,谁来了?

4、师:认识它们吗?谁能来说说它们叫什么名字?(蒲公英、苍耳、莲子)

归纳提升:蒲公英、莲子和苍耳,它们都是植物的种子。

二、认识种子不同的传播方式

1、师:这些种子都一样吗?它们有哪些区别?

归纳提升:这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同,有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。

2、师:这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了,它们要到很远很远的地方去,钻进土壤里,吸取着阳光和雨水,落地、生根、发芽。但是,小种子没有手也没有脚,它们要怎样才能开始自己的旅行呢?

追问:有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢?

3、借助多媒体课件,帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。

☆ 蒲公英旅行

(1)师:咦,是谁在说话?

?蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子,有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。飞呀飞呀,飞到哪儿哪儿就是我的家。

师:啊,原来是蒲公英的种子在说话,你们听清楚它说了些什么?

(2)追问:风真的能帮助蒲公英去旅行吗?我们一起来看一看。(播放flash)

(3)追问:为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

归纳提升:因为蒲公英的种子很轻,并且有绒毛,像一把降落伞,所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的,风能帮助蒲公英传播种子。

☆ 莲子旅行

(1)师:谁能帮助莲子去旅行呢?

(2)师:听,这是什么声音?(播放流水声)

追问:为什么莲子会随着水流去旅行呢?

归纳提升:原来莲蓬像小船一样能浮在水上,莲子落入水中,顺着水流到别处去安家,莲子就是靠水来帮它旅行的,水能帮助莲子传播种子。

☆ 苍耳旅行

(1) 师:苍耳旅行要靠谁来帮忙呢?(播放flash)

(2) 追问:为什么小动物能帮助苍耳去旅行?

归纳提升:苍耳浑身长刺,容易沾到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把它带到哪儿,所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。

☆ 凤仙花种子旅行

(1) 师:我们周围的大自然非常有趣,原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子,它没有好朋友帮忙也能去旅行,你们想知道它是谁吗?

(2) 师:看,它是凤仙花的种子,当凤仙花的种子成熟的时候,果壳裂开,种子就蹦到别处去发芽了。(播放视频)

归纳提升:凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来,通过自身弹力把自己弹出去旅行的。还有许多植物也是靠自己来传播的,象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。

4、师:你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的?(播放视频)

归纳提升:现在我们知道了种子的传播方式有很多,有的靠风,有的靠水,有的靠人和动物,还有的靠自身弹射的力量。

三、操作配对连线图

1、师:今天呀,范老师要考考你们了,请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。

2、验证:看看,你们都找对了吗?

3、师:你们的本领真大,我们一起夸夸自己吧,棒棒棒,我真棒!

归纳提升:大自然中的植物真奇妙,原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的,当然也有的事靠自己的力量来传播。在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢,它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。

种子旅行记教案篇4

活动目标:

1、了解几种常见的种子传播方式。

2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动准备:

1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。

2、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。

配套课件:大班科学课件《种子的旅行》

活动过程:

1、导入活动:孩子们,你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。

2、今天老师我请来了几位特殊的朋友,也想去旅行,但是他们没有手、没有脚,怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?

3、ppt出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。

4、小结:蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过,也迫不及待的要去旅行了,但它们没有手没有脚,怎样才能去旅行呢?想不想知道?

5、要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?借助讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6、提问:为什么蒲公英的种子会随风旅行?

小结:因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。

7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?

小结:苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。

8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?

小结:莲子是长在莲蓬里,它生活在水上面,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9、凤仙花是怎样传播种子的?

小结:凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开,通过自身弹力把种子弹出去旅行的,还有许多植物也是靠自己来传播的,如:黄豆、红豆、绿豆等。

10、这些植物的传播方式真是独特,谁来用动作表演一下。

最后小结:大自然的植物真是奇妙,原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的,当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢,他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现,现在呀你们好好的学习,等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

现在听我的口令,在这些种子中,你最喜欢哪种种子的传播方式,就站在那种种子的一排里,排好队,我们表演一下他们的传播方式好不好?

活动反思:

植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。

种子旅行记教案篇5

【活动设计】

春季户外活动时,孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英,他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣,谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时,蒲公英会分作了许多“小伞”迎空飞起,白色的“小伞”带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸出小手随着“小伞”到处追。追不到就会喊:“老师,蒲公英飞走了,蒲公英飞走了。”我问:“飞到哪里,你们知道吗?”有的说:“飞到天上。”有的说:“飞到地上……”有的小朋友还问:“老师‘小伞’飞走会怎么样?。“它们到底去了哪里?”……看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望,就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为《喜欢旅行的种子》。

【活动目标】

1、初步了解植物种子不同的传播途径。

2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。

3、乐意参与游戏,喜欢探索。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

5、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。

2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。

3、故事《蒲公英旅行记》。

4、课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。

5、扇子、鼓。

【活动过程】

一、激发兴趣。

教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》,激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。

教师提问,幼儿交流讨论。

1、故事里讲到了谁?(蒲公英)

2、它们用什么好办法让自己旅行?(利用风来让自己旅行)

3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗?

二、感知探索。

1、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》,一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢?

蒲公英是靠风来让自己旅行的。(风的传播)

苍耳等植物会粘在动物的身上,被传送到其他地方去。(动物的传播)

豆荚等植物是太阳晒了,自己一个人炸开来的,弹出去旅行。(自然的传播)

有的是靠水来传播的,我们叫它水力传播,如:睡莲,椰子。(水的传播)

2、幼儿利用实物,了解种子传播方式。

幼儿手拿蒲公英,用嘴吹动蒲公英的种子,亲自感受风力的传播。

苍耳的椭圆形种子中,有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上,到处去旅行。

教师取出一颗豆荚种子,演示。

如果材料充足可以每位幼儿发一个,让他们动手亲自试一试。

三、游戏表现

幼儿以肢体动作表现传播的方式:

——-女孩当花,手举高,手掌张开,并拢手腕做开花状;男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时,全体幼儿唱小蜜蜂歌,当花的幼儿蹲下,手随音乐摆动,当蜜蜂的幼儿拍动翅膀,穿梭于花丛间,每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。

——-蒲公英的重在像降落伞一样,随风飞来飞去,风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英,教师拿扇子扇风,被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移,教师用鼓声代表风势的强弱,让幼儿随节奏、风向做移动,最后双臂张开,安全降落。

附故事:蒲公英旅行记

顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说:“孩子们,飞吧,在风婆婆的帮助下,飞到遥远的地方,飞向四面八方,记住,凡是有泥土的地方,就是我们的家乡……”于是,我们飞呀飞,飞过小河,越过山冈,在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大,终于有一天,一个个也像赶集一样,顶起了雪白的棉筐。

只听,路边的孩子们喊道:“看,多美的蒲公英啊!”他们吹呀吹呀,于是,我们又像当年妈妈送我们一样,将我们的孩子送向四面八方。

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

种子旅行记教案篇6

教材分析

(重点与难点)

?种子的旅行》这一故事描述了蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆用不同方式传播种子的过程,其形象拟人化,给予他们美丽、可爱的形象。为了让幼儿更加容易记忆和理解,本节课充分利用课件和录像资料,让幼儿深层次的了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。本次活动的重点:初步理解故事内容,并能用故事中的话大胆回答。 难点:通过故事,知道种子的外部形态以及其传播方式之间的关系。

幼儿基础分析

(能力、经验基础)

能力:幼儿能说出蒲公英的外形特征以及它借着风传播种子,但对其他植物的传播方式还是不知道的。

经验:植物的种子对于幼儿来说比较陌生,幼儿所见到的大部分种子都是收获去皮后的粮食,它们都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物,他们有各种各样奇特的种子,能借助于外界或自身的力量遍布世界,这对于生活在城市里的幼儿就比较陌生了,然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺,所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。幼儿见过苍耳、红果,但不知道它们叫什么。对植物传播种子的方式不了解。对风传播种子的方式有一定的了解,如蒲公英。

活动目标

1.初步理解故事内容,能用故事中的话语大胆回答。

2.了解种子的几种传播方式,感受并想象种子传播中的美丽、可爱的形象。

3.积极参与观察、探索种子传播方式的活动,产生较强的求知欲。

活动准备

(材料、环境、知识准备)

材料准备:幼儿画册 投影仪 ppt

一、谈话导入

秋天到了,各种植物的种子成熟了,今天我也给大家带来了一些种子,我们一起看一看。

二、初步认识一些种子的名称及外形,并用语言描述

1.出示蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的图片

提问:这是什么?它是什么样子的?看上去像什么?

过渡:这些种子要去旅行了,让,我们一起来听一听,它们是怎么旅行的。

三、自主阅读故事内容,了解种子的几种传播方式。

交代要求:阅读幼儿画册p40-44。

提问:谁愿意来说一说蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的种子是怎么旅行的?

提升1:是呀,蒲公英的种子像一只只漂亮的降落伞,只要风儿轻轻一吹,蒲公英的娃娃就纷纷出发,飘向远方,飘到哪里就在哪里生根发芽。

提升2:是呀,苍耳妈妈给自己的宝宝穿上带刺的铠甲,只要挂住动物的毛皮,孩子们就能去田野山洼,那里就是它们的家。

提升3:红果很硬,被小鸟吃下后,会随着小鸟们的粪便排出。

提升:4:当椰子果成熟后,往往会掉入海中,而它的宝宝就会随着海水飘向远

提升5:在太阳的照射下,豌豆妈妈利用自己的弹力将自己外面的果皮炸开,孩子们就纷纷离开妈妈的怀抱。

小结:种子的传播方式有:风、动物、水、自然掉落。

四、活动延伸

播放ppt,再次完整欣赏故事。

过渡:原来大自然中的植物这么的神奇,那让我们来完整欣赏一下吧!

提问:你还知道哪些植物有其他的传播方式吗?(播放《植物是怎样传播的》视频)

种子旅行记教案篇7

活动目标

1.在认识各种种子的基础上,了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

2.能大胆说出自己的观点,发展观察能力和分析能力。

3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

活动准备

1.请幼儿收集各种种子,带到幼儿园布置成“种子展览会”。

2.供每组幼儿操作的种子实物若干,传播方式背景图、种子标本若干,课件《种子的旅行》。

3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识,丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动,观察大自然中的植物。

活动建议

1.引导幼儿参观种子展览会,认识各种种子的特征。

(1)教师提出相关问题,幼儿带着问题自由观察。如:看一看它们是什么种子?长什么样?这些种子有什么不同?引导幼儿发现不同种子的外形特征。

(2)请幼儿说出自己认识的种子名称,并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。

对于幼儿不认识的种子,请其他幼儿互相补充,教师不作解释,可提问:这么多的种子还有哪些地方不一样?引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。

(3)幼儿互相讨论:这些种子都有什么用?使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。

2.播放课件《种子的旅行》,引导幼儿了解种子传播的方式。

(1)了解种子的风力传播。

①观看课件,引导幼儿讨论:是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的?为什么风能吹着它去旅行?教师拿出实物,引导幼儿观察、分析,并请幼儿吹着试一试,进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

②请幼儿思考:蒲公英的种子飞到了新的地方,在春天来到的时候,又会怎么样?引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的.生长过程。

③引导幼儿拓展思路:风还能帮助哪些种子去旅行?为什么?

丰富幼儿的知识:柳絮、杨树等种子非常轻,被风一吹到处飞,

所以它们也是由风帮助旅行的。

(2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等)

课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等,讨论:它们的种子怎样去旅行?为什么?还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行?

请幼儿思考:人类可以帮助哪些种子去旅行?使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。

小结:莲蓬像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有刺,可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便排出来,它们跟着鸟儿去旅行;有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。

(1)教师出示黑板上的种子标本,请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

(2)引导幼儿说出它是什么种子,是怎样传播的,并放到相应的传播方式背景图中。

(3)和幼儿一起检验放对了没有,如果不对,说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

种子旅行记教案篇8

活动目标:

1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中,初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。

2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解,产生探索植物种子的兴趣。

活动重点:引导幼儿了解种子传播的方式。

活动难点:让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。

活动准备:

1.野外田间有相关植物的背景图。

2.《种子的旅行》录像和课件。

活动过程:

一、谈话导入活动

1.师:秋天是个收获的季节,有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友来到了我们大三班,它们准备出去旅游呢,让你们一起来看看它们是谁?(出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察)。

2.师:你们真是太厉害了,能一一叫出它们的名字。其实啊,蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。

二、初步了解不同种子的不同传播方法

1.师:这3位种子宝宝们要出去旅行了,可是它们没手没脚的,又没有交通工具,真是急死人了。小朋友,我们来帮它们想一想,该怎么办呢?

2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果,总结出几种可行方法。

3.播放课件,用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式

(1)播放蒲公英传播种子的动画。

提问:蒲公英种子是用什么方式传播的?为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

小结:因为蒲公英的种子很轻,并且有绒毛,像一把降落伞,所以蒲公英是靠风来帮它旅行的,风能帮助蒲公英传播种子。

除了蒲公英种子是靠风传播的,还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。

总结:借助风力传播的种子都具有轻飘的特点,有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。

(2)播放苍耳传播种子的动画

提问:苍耳种子是什么样子的?它是怎样传播的?为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?

小结:苍耳浑身长刺,容易沾到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把它带到哪儿,所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。

4.归纳提升:现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式,它们有的靠风,有的靠人和动物。种子的传播还有别的方式吗?让我们再来看看吧!

5.播放动画,展示豌豆和莲子的不同传播方式。

(1)播放莲子传播种子的动画

提问:莲子种子是怎样传播的?为什么水会帮助它的种子去旅行呢?

小结:莲子落入水中,顺着水流到别处去安家,莲子就是靠水的流动来帮它旅行的,水能帮助莲子传播种子。

(2)播放豌豆传播种子的动画。

提问:豌豆种子是用什么方式传播的?为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?

小结:因为豌豆的种子细小,比较轻,像个圆球,所以豌豆是靠弹射帮它旅行,进行传播种子的。

提问:你还知道哪些种子是靠弹射传播的?(油菜籽、黄豆等)

总结:借助弹射传播的种子它们的种子都——细小,轻,似圆球,能轻易地被弹射到远处,从而把种子传播开来。

6.归纳提升:现在我们知道了种子的传播方式有很多,有的靠风,有的靠水,有的靠人和动物,还有的靠自己弹射出去。下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧!

三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类

1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图,让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝图片,将图片贴到相应的传播媒体的区域。贴好后能对小伙伴说一说,你是怎么选的,为什么这么选。

2.提问:种子为什么要去旅行呢?

小结:种子成熟后,如果都掉落在植物近旁,种子成活机会就会变小,种子成活的数量很少。因为在这种情况下,种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起,导致植物养分、阳光等生长要素的不足,影响植物生长,最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。种子旅行是为了更好的繁殖后代

四、活动延伸

其实在大自然中还有许多的植物种子是用别的方法传播的,这个问题就留给小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去思考和探索吧,等你们有了答案来告诉老师。

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