优秀的事迹材料是可以记录事情的整个过程，一份优秀的事迹材料可以发挥宣传典型，推动工作用用意，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的思政课教师事迹材料5篇，供大家参考。
思政课教师事迹材料篇1
为引领广大党员不忘初心、牢记使命，坚定理想信念，增加党性修养，进一步创新党员教育形式，激发党员自我教育意识，丰富和拓展党员学习教育的载体和途径，充分发挥好党支部领导班子的作用。4月27日，泗县明德小学“思政大讲堂”开课了。
泗县明德小学党支部书记、校长姚瑞达担任此次主讲。此次思政大讲堂以“学教师楷模张桂梅争做新时代好老师”为主题，深刻学习了张桂梅同志在教育岗位上的不平凡的光辉事迹，张桂梅同志以一名共产党员的担当，以忘我的精神投入到党的教育事业的实现中。她虽病魔缠身，遭受一次又一次的打击，却始终把学生放在心上，把党的教育事业放在心上。她希望学校的孩子和所有孩子一样，享受教育的公平，享受到党和政府的阳光与温暖。在张桂梅老师的倡导下，建立了全国第一家全免费的高中，架起了一座党和老百姓之间桥梁。
学习结束后，王泽玲同志热泪盈眶地说：“张桂梅同志的崇高精神，值得我们歌颂，更值得我们每一位党员教师学习，我们要从她的事迹里接受一次思想政治的洗礼，始终谨记共产党员的初心，沉下心来做实事，不抱怨、不消极，珍惜教师这份职业，常怀对党和人民的感恩之心，忠于职守，清正廉洁。”
通过此次支部思政大讲堂活动，全体党员受益匪浅，达到了预期效果。大家纷纷表示，我们将以张桂梅同志为榜样，秉承新时代社会主义教育宗旨，以“四有”好老师标准严格要求对照自己，坚守教育初心和本真，为早日实现教育中国梦而不懈奋斗。
思政课教师事迹材料篇2
李娇，现年25岁，中共党员，是合肥市望湖小学三年级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘，用心播种着爱的教育；她在与同事相处的过程中，尽已所能，真诚相助；她在与家长的沟通中，及时反馈，耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热爱，把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。她的美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质，也鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。
“没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教育教学活动的起点，也正是因为对学生的热爱使她在教育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。在她的眼中每个孩子都是可爱的天使，都有着巨大的潜力，她一视同仁地爱着每一个学生。一年级的时候为了激励孩子，她为每个孩子准备了星星本，每节数学课下课孩子们出去玩了她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们画星星，孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊喜，常常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星，这时候是以师评为主。等孩子们大了点她又把奖励措施升级为积分，每个孩子都有自己的学习积分。二年级时是以组长评为主，到了三年级就以自评为主了，她每个星期都会统计孩子们的积分情况并更新贴在班级墙上的积分榜，每个孩子都能感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐，很累人，但她为了孩子们能在评价中更好地成长，一直都在坚持。
她的办公桌上总是有许多表格，都是她自制的，有谈心记录表、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、积分总表分表、成绩反馈表等等，而每项表格的背后都是许多具体细致的工作，这些工作不是任何人强加给她的任务，而是她对学生无私的爱。她总是会想尽办法从自己少得可怜的休息时间里抽出一些时间去和一些特殊的学生谈心交流，以一个朋友的身份去了解他们，并想办法帮助他们。对于一些学习有困难的学生她更是会在课前课后找时间单独辅导，并鼓励他们主动向老师同学请求帮助，还在班级成立了互助小组。为了激发学生学习的自主性，她还鼓励学生在班级成立各种兴趣小组，定期开展活动。目前数学绘本小组、数学画报小组、趣味数学小组、作业辅导小组等已经逐渐成熟起来，在她的指导下学生自主确定了人员分工、活动时间和活动内容，并且已经成功开展了很多次活动。而她一直默默地在背后付出了无数心血，经常为了教育教学工作自愿加班，累并快乐着。因为怕耽误学生的课程也怕给同事和领导添麻烦，她时常带病坚守岗位，至今没有请过一次病假。
李娇在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚，并乐于尽己所能去帮助同事。当学校有工作需要加班时她从不推辞，主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假一个多星期时，她积极承担起班级管理事务和班主任的一些课程，努力做好每一件事，任劳任怨。每当自己在教学中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享，会在大会上讲述自己的特色做法，也会与同备课组的老师互动交流。在与家长的沟通过程中，她会非常有耐心地倾听、解答并给出一些建议，经常向家长反馈孩子各方面的情况，包括孩子的进步和不足等。下班后她也会利用电话、短信、qq、微信等渠道与家长沟通，加强家校之间的合作，加深对学生的了解。她的认真负责得到了家长们的一致认可，她的工作也得到了家长们的广泛支持。尽管这些工作占用了许许多多的私人时间和空间，但她认为只要能够联手家庭教育，共同促进学生的成长，一切付出都值得。
总之，李娇作为学生的灵魂师表，她把一腔热血回报给了教育事业，她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体现在每一个细微之处。
思政课教师事迹材料篇3
宝石学概论是面向全校学生开设的一门科学技术类选修课。从2019年开始，这门课程在教学中开展课程思政建设，迄今已经进行了五轮次。在2019年燕山大学首次课程思政教学大赛中，获得了三等奖。宝石学概论课程思政教改项目获得了2019-2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践的立项。在2021年，宝石学概论课程被评为燕山大学课程思政教学名师建设项目。在进行课程思政建设的同时，于万里也开展了课程思政的教学研究，结合授课实践，撰写课程思政研究论文两篇，将于近期刊出。
于万里在课程思政的建设中，紧紧抓住课程思政的重点和难点，对教师自身提出了更高的要求，这主要体现在以下三个方面。
第一方面是提高教师自身的专业素养。为了能够从专业课程的教学内容中挖掘出思政要素，授课教师不仅注重研究专业知识，而且注重了解专业内容涉及的人物、事件的来龙去脉，这样就使得在挖掘思政要素时思路更加开阔，挖掘出的思政要素与专业内容更自然、更协调。
第二方面是提高教师自身的政治理论素养。一方面，授课教师加强马克思主义基本理论的再学习；另一方面，授课教师还非常关注时事政治，并将时事内容融入到教学中，使课程思政案例跟上时代的脉搏，取得了良好的教学效果。
第三方面是加强教师的示范表率作用。德高为师，身正为范。授课教师于万里非常注重教师的行为规范对学生的重要影响。于万里说，学生不仅仅要听教师是怎么说的，更要看他是怎么做的。教师必须自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。
思政元素的挖掘与融入，是课程思政的难点。教师于万里在授课时结合宝石学的专业特点，主要在以下五个方面进行了思政元素的挖掘和融入。
第一方面是爱国主义。爱国主义教育是课程思政的核心和灵魂。比如，在介绍中国的著名钻石时，通过介绍两颗中国最大的钻石金鸡钻石和常林钻石的发现过程及钻石主人的经历，进行了深刻的爱国主义教育。
第二方面是工匠精神。有关工匠精神的案例比较多，主要可以分为两个方面。一方面是国家层面的大国工匠精神。比如，中国合成钻石的产量占全球产量的90%以上，中国养殖珍珠的产量占全球产量的95%以上。另一个方面是个人层面的工匠精神。比如，在介绍宝石的多色性时，具有多色性的宝石在加工时需要严格按照多色性的方向进行加工，否则宝石就会出现颜色不纯正的现象。通过这些内容的介绍，逐步培养学生一丝不苟，精益求精的工匠精神。
第三方面是科学精神。授课教师尽量将具有科学精神要素的内容隐性化，多介绍案例本身，在不知不觉中，将科学精神渗透到了教学内容中。在案例的引入时，尽量从案例与专业知识的联系入手，使案例的引入更自然，学生更易于接受。比如，燕山大学田永君院士研制出比天然金刚石还要硬两倍的纳米孪晶金刚石，这是在超硬材料领域的一个重大科学贡献。金刚石本身就是最著名的宝石——钻石，田永君院士还是我们燕山大学的教师，就是发生在学生身边的真实故事，因而对学生产生了比较大的影响。
第四方面是传统文化。中国玉文化是中华民族传统文化的一个重要组成部分，具有丰富的文化内涵。比如，和田玉，又称中国玉，因产于我国新疆和田而闻名于世界，是世界公认的品质最为优异的一种玉石，深受世界人民的喜爱。再比如田黄，它是产于中国福建的一种玉石，由于很多皇帝的印章由田黄制作，田黄也成了皇权的标志。由于玉文化渗透广泛，内涵非常丰富，于万里在授课过程中，多采取画龙点睛的形式一句带过，以免对玉文化涉及过多，影响专业内容的介绍。但是中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想则深深地浸润其中。
第五方面是职业道德。深化职业理想和职业道德教育是课程思政的重要内容。授课教师在教学中介绍的多数是工作中实际经历的案例。通过这些案例的介绍，使学生对职业理想、职业道德有了更深刻的理解，对遵纪守法，诚实守信有了更深刻地认识。
为了解课程思政的效果，授课教师采用问卷调查的形式对教学效果进行了评价。对2019年春季~2020年秋季参加了《宝石学概论》课程学习的学生共发出问卷529份，收回484份，回收率占91.5%。调查问卷的统计结果表明，93.7%至97.2%的学生认为课程思政对学生的政治思想教育起到了促进作用。
开展课程思政建设是关系到我们国家的前途和未来的一项重要举措。做好课程思政建设，是高校每一位教师光荣而神圣的责任。为了搞好课程思政建设，为了培养合格的社会主义事业接班人，每一位教师都必须率先垂范，以身作则，不断提高自身德行，以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。
思政课教师事迹材料篇4
刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。
为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢;为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课;为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥;为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校;
为了改善教学条件，他用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村小学没有老师。由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执”的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说“我在、学校就在，要坚持到最后一刻”。
思政课教师事迹材料篇5
“教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”成为教师七年来，她在三尺讲台上传道授业，让学生爱上思政课;她在课后答疑解惑，做学生的良师益友；她在科研领域不断求索，让知识化作力量；她在宣讲党的方针政策时屡出新招，让理论在实践中闪光……她就是天津商业大学马克思主义学院思想政治教育教研部主任李欣。
在井冈山接受红色革命理想的洗礼，在韶山追寻伟人成长的足迹，在红旗渠体味艰苦创业的豪迈……作为一名新时代思政教师，李欣始终以红色基因滋养着自己的初心使命。在实践中，她不断丰富授课内容，创新授课形式，受到学生欢迎。无论是教学模式、教学方法，还是教学手段、教学语言，她都认真探索改进的空间和途径，打造学生喜闻乐见的思政课。目前，她主持在研国家社科基金青年项目1项，主持完成国家社科基金子课题项目1项，参与完成省部级项目多项，发表文章十余篇，入选天津市“131”创新型人才培养工程第三层次人选。她坚持科研反哺教学，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，真正做到“理直气壮”上好思政课。
学生的成长让李欣感到欣慰。2019年1月，一名已经结课并拿到成绩的学生将一封装有党徽和写给十年后自己的信交给她保存。在信中他写道，自己最大的愿望是入党，然后当一名人民警察，因为这是一份最直接地为人民服务的工作。学生质朴却笃定的言行让李欣深刻感受到思政课教师铸魂育人的价值，时刻激励着她当好学生成长成才的引路人。2020年疫情期间，她所带的班级有1/3的学生参与了防疫志愿活动，设计专业的班级所有学生都制作了防疫宣传画，为战“疫”贡献力量。
作为党支部书记和教研部主任，李欣还积极开展线上线下混合式教学改革,健全常态化制度化的集体备课机制，完善落实新入职教师的培训机制，教研部各项工作取得重要成果，她连续三年在党建工作述职评议考核中获得“好”的评价，带领支部获2021年度“天津市教育系统先进基层党组织”称号，她本人荣获“天津市优秀共产党员”称号，党支部的战斗堡垒作用和教研部的教研阵地作用显著增强。
她还充分发挥专业优势，服务师生群众。2016年她被聘为天津商业大学“明德讲坛”的特聘主讲人，面向全校教职工开展理论宣讲10余场。2018年在教育部和天津市教育两委组织开展的“学习新思想，千万师生同上一堂课”活动中面向全校师生代表作主题报告；2019年7月,她成为中共天津市委“不忘初心、牢记使命”主题教育宣讲团成员，在基层社区开展主题宣讲多次，受到了社区党员群众的欢迎。
“一个党员就是一面旗帜。”这是李欣的座右铭，也是她的行动坐标。她用实际行动诠释着一名共产党员的信仰与坚守，也展现出新时代思政课教师应有的担当和作为。
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