教师应该灵活调整教案,以满足不同学生的需求,包括有特殊需求的学生,教案需要与课程目标和标准保持一致,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的小班对与错教案推荐8篇,供大家参考。
小班对与错教案篇1
活动目标:
1、 知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备:丰富幼儿关于手的知识。
活动过程:
1。 认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。
“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”
“伸出来让老师看看是哪两只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的'五根长长的“小棒”就是手指。
2。 听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。
k握成两个小拳头:双手握拳。
l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。
m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。
3。 学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。
j边做动作,边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”
k听儿歌,做动作。
“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”
l看动作,念儿歌。
“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”
4。 念儿歌。
让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”
5。 延伸:游戏“小手开花”
“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”
小班对与错教案篇2
【活动目标】
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
【活动准备】
眼睛、鼻子、耳朵的图片,热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。
【活动过程】
1、以谈话的方式引入主题。
师:小朋友,你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)
师:我们身上有很多东西,可是,有五样是我们很重要的宝贝,今天我们先来学习叁样,你们想知道是哪叁样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语,猜猜看是哪叁样!
①上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄(眼睛)
②一座山,两个洞,会吹气来会吸气(鼻子)
③东一片,西一片,到老不相见(耳朵)
师:我们刚刚猜出来是哪叁样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用,教育幼儿要保护好。
①眼睛
师:你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室,看看你看到了什么?
师:现在请小朋友用手捂着眼睛,现在又看到了什么?(什么也看不到了)
教师小结:我们用眼睛可以看到花、草、树、木,看到蓝天、白云,看到老师、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不见了,眼睛有没有用啊?(有)对了,眼睛真是个好宝贝,我们要好好爱护它,保护它,知道吗?
②鼻子
师:鼻子可以干什么?(用来闻东西和唿吸)
师:现在请小朋友闻闻看,你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子,你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来,很难受,也闻不到东西)教师小结:我们用鼻子来唿吸,闻东西,如果捏着鼻子,就会透不了气,也闻不到气味,所以我们要好好保护好它,爱护这个好宝贝)
③耳朵教师播放小鸟的声音
师:小朋友,你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇,小朋友真厉害,都能找到小鸟的声音啊!
现在请小朋友把耳朵捂起来,你们还听得到声音吗?(听不到)
教师小结:我们用耳朵来听小鸟叫,老师唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也听不到了,没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵,爱护耳朵,知道了吗?
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师:眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝,我们应该怎样爱护它们呢?(让幼儿自由发言)
教师小结:眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样,细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班对与错教案篇3
活动目标:
1、培养幼儿参加体育活动的兴趣,鼓励幼儿大胆的创造出各种不同玩小竹梯的方法。
2、发展幼儿的想象力,提高幼儿的交往能力。
3、培养幼儿勇敢、团结的合作精神。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的小竹梯 若干。
2、录音机、磁带
活动过程:
一、 准备活动
在《健康歌》的伴奏下,幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。
二、基本部分
1、教师出示小竹梯,启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩?
如;双脚跳梯、单脚跳梯,两个小朋友将梯子扶好,另外小朋友钻爬梯子。
2、教师召集幼儿讨论:小竹梯还可以怎样玩,让幼儿讲述玩法并为大家演示。
学习新的玩法:走梯
教师示范动作,并讲解动作要领:
师:“今天,我们学习一种新的玩法——走梯,”将两个小竹梯在一条直线上平放好,让幼儿两臂伸直从梯子上走过,发展幼儿平衡能力。
玩游戏:送梯子
师生共同布置场地
玩法:师:装饰工人要粉刷房子急需要梯子,小朋友自愿找一个小伙伴想办法 将 梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后,将梯子放在腰的一边,用一只胳膊前后挎住梯子走,有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。
三、结束部分
1、表扬活动认真的幼儿
2、听音乐、做放松动作。
小班对与错教案篇4
一、活动目标:
1、幼儿学习折鸟类嘴巴的技能;
2、幼儿尝试用看图示的方法折啄木鸟;
3、幼儿了解啄木鸟的外形特征和生活习性;
4、培养幼儿对折纸活动的兴趣,体验成功的喜悦和快乐。
二、活动准备:
啄木鸟的图片,折好的啄木鸟一个,正方形的纸若干张,自制大树一棵。
三、活动过程:
1、活动导入:通过猜谜,引发幼儿对折啄木鸟的兴趣:“有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀,坏树皮,会啄掉,钩出害虫一条条。”
2、有顺序地观察啄木鸟:
(1)观察头。啄木鸟头上有什么?(重点观察嘴,介绍舌头)
(2)观察身体。身体两旁有什么?身体下面有什么?(重点观察脚、尾)
(3)啄木鸟在树上是怎样捉害虫的?
3、小结啄木鸟的外形特征:啄木鸟的嘴尖而直,像把铁锤子,能凿穿树皮。舌有短钩,把舌头伸进裂口中钩出害虫。趾端有尖钩,能牢靠地抓住树干。尾巴坚硬。啄树皮时支撑身体。并提问:啄木鸟能捉虫,是益鸟还是害鸟?(益鸟)
4、教折纸——“啄木鸟”。
教师指导语:
(1)正方形纸一张,对角和对角找朋友,对齐压平;
(2)展开,找到中线上的一个角,拿住,让纸立正;
(3)这个角上的一条边去找中线,对齐压平;
(4)这个角的另一条边去找中线,对齐压平,变成一个冰激凌;
(5)找到冰激凌上的角,用这个角的两条边去找中线,对齐压平;
(6)翻过来,对折,左手拿住折纸的`一个尖角,让它立正,这是尾巴;
(7)沿虚线剪开,翘起来折成爪子;
(8)用来做嘴的尖角中间分开,折进,拉出一点小角折出嘴巴的形状,画上眼睛,啄木鸟做好了。
5、将啄木鸟粘贴在自制的大树上,幼儿互相欣赏、交流各自的作品。
四、活动延伸:
1、学习儿歌《啄木鸟》:小小鸟儿本领大,长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫,飞来飞去工作忙。你要问问它是谁,大树医生就是它。
2、讲故事《小啄木鸟请医生》。
小班对与错教案篇5
活动目标:
1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。
3、学念儿歌,增强锻炼的意识。
4、大胆说出自己对的理解,知道自己很棒。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具:“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条(小尾巴)。
活动过程:
一、参观活动区
1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”
2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”
3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”
5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”
二、欣赏故事
1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”
2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。
3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”
4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”
三、学念儿歌
1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。
2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。
3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。
4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。
5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。
6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。
四、户外活动
先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。
五、放松活动
带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。
活动反思:
该活动设计比较吸引幼儿的`注意力,使幼儿认真听课,积极回答教师提出的问题,学具新颖,使幼儿好奇、多看不厌,有很容易记住儿歌,运用的内容材料是幼儿刚经历过的,内容比较贴切,使幼儿容易理解,也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性,使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足,就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏,使这节课的活动进展比较顺利,达到了活动的目的。
小班对与错教案篇6
活动目标
1、欣赏故事《亲亲绿色》,并理解故事内容。
2、能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情。
3、了解绿色的好处,萌发喜爱绿色的情感。
活动重点:
让幼儿了解绿色,喜欢绿色,亲近绿色。
活动难点:
让幼儿用比较完整的语句对绿色的喜爱之情。
活动准备
课件图片(红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙)背景音乐
活动过程
一、说一说,引入课题。
1、教师通过出示课件图片来引起幼儿的兴趣。
今天,我们班请来了四位客人宝宝,你们认识它们吗?(教师出示红色、黄色、蓝色、绿色)
2、他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。可你们看绿宝宝怎么了?它为什么不开心?
3、幼儿讨论,说理由(小朋友们你们都说对了吗,是不是像小朋友想的那样呢?下面我们一起来听听《亲亲绿色》这个故事吧)
二、理解故事内容,倾听绿色。
(一)第一次听讲故事
1、引导幼儿说出故事的名称。
2、绿宝宝为什么不高兴,(引导幼儿根据故事情景回答。因为秋天到了,树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,秋天里找不到绿宝宝,绿宝宝好伤心。)
3、小木偶是怎样安慰它的?(大家都很喜欢你,我带你去找找看!)
4、小木偶和绿宝宝都遇见了谁?他们都是怎么对绿宝宝说的?(用幼儿书中的“喜欢,喜欢,我最爱”的话完整回答)
5、绿宝宝现在的心情怎么样啊?为什么会高兴?(幼儿说师指导)哦!本来她心情不好,后面发现动物宝宝们和小朋友们都很喜欢她,所以它特别开心。
6、生活渗透:像我们平常在家的时候也有像绿宝宝这样情况的,昨天老师就听到有个小朋友说爸爸妈妈不喜欢她,说是因为没有送她来幼儿园。(幼儿讨论,师指导)
(二)第二次完整听讲故事(结合课件图片)
1、边讲边出示课件图片(跟小朋友一起复述故事)
2、幼儿学讲故事对话。(师幼分角色互动)
三、用完整的语句表达喜爱绿色。
故事里有这么多动物都喜欢绿色,我也喜欢绿色,(出示绿色的青蛙)“我喜欢绿色的青蛙,因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。”
小朋友,你们喜欢绿色吗?喜欢绿色的什么?为什么?
四、寻找绿色。
1、在我们的教室里面也有许多许多的绿色你们发现了吗?我们一起去找找看。(幼儿玩捉迷藏游戏,放捉迷藏背景音乐,老师当太阳,幼儿做绿宝宝找有一个绿色的地方躲起来,师找到躲错地方的绿宝宝,游戏结束。)
2、小朋友玩得真开心,还想玩吗?那我们出外面去找找绿宝宝玩好吗。
附故事:
红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了,绿宝宝有点不高兴,他说:“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家都不喜欢我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:“不,大家都喜欢你,不信,我带你去找找看。”
走呀走,他们遇见了山羊公公,绿宝宝问:“山羊公公,你喜欢我吗?”
山羊公公咩咩叫:“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?”长颈鹿点点头:“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”
走呀走,遇见了小朋友,绿宝宝问:“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他:“喜欢,喜欢!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛明又亮!”
绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴地说:“谢谢你!小木偶!”
小班对与错教案篇7
活动目标:
1、知道入园是要和家长在一起,不能随意跑动。
2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断,愿意接受成人的建议。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1、小男孩和成人女性木偶各一个。
2、积木搭起的话题,小皮球一个。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、引导幼儿观察教学挂图。
(1)教师出示挂图:小朋友们,你们知道这是什么地方吗?
(2)教师:
①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明,绿衣服小朋友是冬冬。)
②明明是和爸爸一起来上幼儿园的,你找到明明了吗?
③明明是怎么上幼儿园的?
④明明到班上的时候是怎么做的?
2、引导幼儿观看木偶表演。
⑴教师:上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!
⑵教师操作木偶,引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。
①木偶表演:冬冬上幼儿园啦,今天是他第一天上幼儿园,他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门,冬冬就看见了一座滑梯,他甩开妈妈的手,又蹦又跳的跑过去,玩起了滑梯。冬冬玩累了,发现自己找不到妈妈,着急的直哭。妈妈找到了冬冬,对他说:“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手,这样才是妈妈的好宝贝。”
②教师:“你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?
⑶教师操作木偶,引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。
①木偶表演:第二天上幼儿园的时候,冬冬紧紧拉着妈妈的手,再也不敢松开,妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球,趁着妈妈和老师在谈话,偷偷地跑出教室,在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了,发现自己找不到小一班。这么多班级,哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬,告诉冬冬:“到了班上可不能自己跑出去玩,如果想玩,老师会带小朋友们出去玩的。”
②教师:你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?
3、阅读幼儿用书,对不同的行为进行判断。
⑴教师:
①请你们看看书上的小朋友在干什么。
②你喜欢哪一个小朋友?为什么?
⑵教师小结:我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手,不能乱跑;如果乱跑,可能会找不到爸爸妈妈,还可能会摔跤、受伤呢。到了班上,不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话,老师会带小朋友们出去玩的。
小班对与错教案篇8
【设计意图】
西瓜是幼儿非常熟悉喜欢的水果。在这次活动中,通过让幼儿观察西瓜的外形特征,以及教师的引导,使孩子主动参与体育游戏,并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣,因此,我根据小班幼儿年龄特点设计了本次体育活动,尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会,不断开展他们的想象空间,发展他们的智力水平。
【活动目标】
1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
【活动准备】
1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
3、毛毛虫的头饰。
【活动过程】
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题。
师:西瓜长得什么样?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜了)
师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)
3、游戏:切西瓜
幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
师:毛毛虫和他的朋友们高兴的说:“谢谢大家,谢谢大家,我也给你们准备了好吃的水果,咱们一起到我家里去吧。
【活动延伸】
在幼儿熟练掌握游戏后,适当增加游戏难度,当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。
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