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幼儿(树与影)教案参考6篇

教师需要明确教学目标,以便调整教案,使其符合学生的需求和学习目标,教案通常包括教学目标,教材和资源的列表,教学策略,教学活动和评估方法的安排,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的幼儿(树与影)教案参考6篇,供大家参考。

幼儿(树与影)教案参考6篇

幼儿(树与影)教案篇1

活动目标:

1、通过实验,探究几种物体转动的动力来源,并进行分类。

2、学习制作旋转玩具,激发探索物体转动的奥秘。

活动准备:

1、照片江西“南昌之星”摩天轮,电扇,风车,呼啦圈。

2、彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。

3、幼儿用书、练习册。

活动过程:

一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。

1、这是在哪儿?

2、谁坐过?你有什么感觉?

3、我们用手来模仿它是怎样转的。

二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。

1、生活中,你还见过哪些东西也会转动呢?

2、完成练习册。

三、将幼儿分组,从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体,各自想办法让它们转起来。

1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。

2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?

3、小结:电扇是靠电力、风车是靠风力的'力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。

四、学习制作旋转马车。

1、引导幼儿看幼儿用书,了解旋转马车的制作步骤。

2、介绍材料,提出要求。

3、幼儿制作,教师个别指导。

活动反思:

教师让幼儿自由操作、自主发现,放手给幼儿更广阔的空间,他们就会有成人意想不到的发现。

幼儿(树与影)教案篇2

活动目标:

1、在听音乐合拍做动作的基础上,学跳有情节的新疆舞。

2、按舞蹈情节记忆动作顺序。

3、初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、新疆娃娃或新疆帽一顶。

2、人手一件打击乐器。

活动过程:

1、在《水果丰收》乐曲伴奏下,复习踵趾步及摘果子等动作。

2、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。

(1)教师出示新疆娃娃或新疆帽,幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。

(2)教师讲解舞蹈情节。

3、学跳舞蹈。

(1)教师示范,幼儿欣赏。

(2)教师再次舞蹈,幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。

(3)先练习“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。

(4)重点练习踮步与进退步。

(5)教师边说故事情节,边示范舞蹈,幼儿跟着老师学习舞蹈。

(6)重点练习在学习过程中有困难的动作,在继续完整练习舞蹈。

(7)教师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈,其余幼儿欣赏并拍手伴奏,体验新疆帽舞蹈的欢快情绪和民族特色。

4、用打击乐器为乐曲伴奏。在教师指挥动作的暗示下,进行即兴地齐奏或轮奏。 对于踵趾步孩子还是不太会,一折一折的,没有美感!看来不止要教会,还要培养他们对于舞蹈的美感。

因为教室场地比较小,所以我把动作分成手和脚两部分。先根据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。

因为有了故事情节动作顺序倒不难记。

就是踮步与进退步需要特别的练习。

活动反思:

这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔舞蹈的基本步伐和手位,为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈,我预先创编了一个简单的故事。

活动时,我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔姑娘,有一个动听的名字,叫什么呢?孩子们很好奇,猜各种各样的名字,当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的,有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事,想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。

并提问:“阿依古丽早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

接着我对孩子们说:“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐,我热情地为孩子们表演舞蹈,让幼儿欣赏舞蹈,激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了,都嚷让着想学哪个哪个动作,顿时教室内变的嘈杂起来,我使了很大的劲,才让活动正常进行。整个活动上得非常累人,孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。

这究竟是什么原因呢?活动过程和教具都是经过精心设计的,怎么会出现这种情况?仔细回想,活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣,学习时认真仔细,积极练习;而男孩子呢,有的动作做的不到位,有的则根本没有认真学,活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流,她们也出现了这种状况。

如何改变韵律活动中的类似情况呢?我觉得可以从以下几个方面尝试:

1、针对班内幼儿多的实际情况,可以把幼儿分成男女两组,这样学习时对掌握不好的`孩子老师能个别指导,根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作,在自己的实际能力上得到提高。

2、学习动作时,孩子之间会互相遮挡,可以把动作图谱先分散在教室四周,让孩子自由选择进行模仿练习,教师进行观察指导,等孩子基本掌握动作后,在放在一起连贯表演。这样,更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。

3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪,如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法,如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯,形成良好的音乐活动常规,让音乐活动上得轻松自如。

幼儿(树与影)教案篇3

一、活动目标

1、根据自己的生活经验,围绕数码宝贝去森林的线索,积极思维,主动参与活动。

2、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。

3、能体验团结合作,取得胜利所带来的快乐。

二、活动准备多媒体课件

三、活动过程

(一)教师以数码宝贝导入活动(音乐)

“小朋友,谁来了?”

“听,它在说什么?”

(数码宝贝说:小朋友你们好!今天天气真不错,我要去森林玩,你们想不想和我一起去玩?那我们快出发吧!)(幼儿随音乐欢快的出发。)

(二)欣赏森林美景(智育、美育)

“在森林里有一块地方叫快乐林,住在快乐林里非常快乐,我们一起去看看。”

(引导幼儿学看地图,寻找通往快乐林的路,感受大自然的美)

(三)香焦皮事件(生活,思品)

“发生了什么事?”

“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办?”

“大家说得对,那我们仔细来找一找,究竟谁不讲卫生,我们来好好教育教育它。”

(数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒)

(四)寻找小动物(常识)

“小动物都上哪去了?原来它和我们捉迷藏,快来找一找。”

(露出小动物的一部分,让幼儿通过运用已有经验,仔细观察,表达自己的见解。)

(五)和小动物比赛(体育)

“小动物们难得和小朋友见面,它们想和小朋友来比赛,你们愿意试试吗?”

(幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等,练习后和小动物比赛,体验成功的快乐)

(六)活动延伸:与动物告别

(幼儿分组制作物品,赠送给小动物)。

幼儿(树与影)教案篇4

一、区域活动目标

1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动,并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各种变化,感受夏天的自然特征,能认识夏季常见的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身体好。

3、感受夏天的快乐。

二、区域设置与材料投放*美工区:太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

*水果区:小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果(有完整的、有切开两半的`)泥、泥工工具。

*语言区:表现一年四季特征的商品及图片。

*音乐区:音乐磁带、录音机、打击乐器等。

三、区域活动指导

1、开展"学做小记者"活动,请幼儿带着问题采访同伴,如:"你喜欢夏天吗?""在夏天你最喜欢干什么?""夏天里你什么时候感到最快乐?"

2、集体交流

(1)在夏天里你喜欢干什么?曾经参加过什么活动?

(2)夏天里,你的好朋友最喜欢干什么?请你把你采访到的内容和大家说一说。

3、引导幼儿观看各区域的材料,了解各区域材料和制作的方法。

4、幼儿按自己意愿进入各区,教师巡回指导。

*美工区指导要点:鼓励幼儿制作完毕后,大胆的、地进行装饰。(会选择用辅助材料来制作、装饰作品)*水果区指导要点:能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

*语言区指导要点:开展找夏季图片的游戏,介绍自己找到的图片,比一比谁找的又多又快,然后相互交流,讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

*音乐区指导要点:引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》,并学用乐器为音乐伴奏。

鼓励幼儿到各区去试一试,尝试不同的玩法,不同的表现方式。

5、展览幼儿作品,教师组织幼儿进行评价,帮助幼儿提升经验,进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

四、拓展建议

在区域游戏中,开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等,将幼儿的作品投放其中,根据夏季特点,出售相应的夏令用品,进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

幼儿(树与影)教案篇5

设计意图:

数学教学原本比较抽象、枯燥,幼儿不易理解消化,不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体,使幼儿不仅能看得见、摸得着,而且能激发童趣,易于消化,我根据幼儿的心理和生理特点,把游戏做为教学活动的主要形式,设计了《分鱼》这节课,我为幼儿提供了实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验,使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中,亲自动手、动口、动脑,轻松愉快地学习。

活动目标:

1.学习5的分解、组成,引导幼儿发现两个部分数互相交换位置,总数不变的互换规律。

2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。

3.感受数学活动的乐趣,激发幼儿学习分解、组成的兴趣。

重点难点:

重点:学习5的分解、组成,引导幼儿发现两个部分数互相交换位置,总数不变的互换规律。

难点:能根据互换规律推理出5的全部分解组成式

活动准备:

教学ppt教具:鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表

活动过程:

一、开始环节

1.播放ppt,引发幼儿参与活动的兴趣

(1)师:“你们看,她是谁?”

“她的心情怎么样?”

“为什么猫妈妈看起来不开心呢?原来她遇到了什么困难,原因就在这里,我们来看一看。”

二、基本环节:

1、分小鱼,学习五的分解和组成

(1)出示大鱼缸

师:“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里,我们数一数有几条小鱼呢?”

“5条小鱼用数字几来表示?那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里,有几种分法呢?你们能帮帮她吗?”

1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求:每人用四种分法分小鱼,比一比,看谁先分完。

2、幼儿用小鱼卡片分小鱼,每分一次,在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况,掌握记录结果。

3、请个别幼儿读出自己的操作结果,教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。

教师提问:5可以分成几和几,几和几合起来是5?引导幼儿说出5的全部分解、组成式。

(2)学习5的分解规律

1、出示ppt,发现分解的互换规律

师:孩子们,你们真棒,猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们,还有什么更简便的5的分解方法吗?老师有一种更好的方法来分小鱼。(播放ppt)

师:老师是怎么分小鱼的?你发现有什么规律了吗?

引导幼儿说出“两个部分数互换位置,便又得出另一个分解、组成式的方法”

小结:两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。

师:现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧!请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧!

引导幼儿自己动手操作,教师检查和指导。

师:现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如:教师说5可以分成1和4,幼儿要说5还可以分成4和1。

2、学习按顺序分的规律

猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家,出示不完整的按顺序的分解式,请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多,右边的数越来越少的规律。

师小结:这种规律是按顺序分解。

引导幼儿大声读出分解式。

师:请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。

小结:孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律,以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

三、结束环节

游戏“找朋友”

请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前,随着音乐“找朋友”,组成5的分解式,手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

四、延伸环节

1、小朋友今天学会了5的分解,请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏,看谁分得又快又好,并做好记录哦!明天告诉老师好吗?

2、完成幼儿书上的练习。

活动反思:

兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面,我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。

教学5的组成时,我请幼儿每次拿5条小鱼,然后将小鱼分成两份摆放到作业单上,每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象,最后将分得结果记录下来,然后说说自己的结果,交流分享。通过这种有趣的实物操作,幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动,我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型,幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高,更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。

游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

幼儿(树与影)教案篇6

一、指导思想:

舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质。

二、教学目的

1认知目标: 通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合,使学生直观形象的感知舞蹈特点。

2情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐,通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨炼,并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

二、 教学任务:

1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。

2、 舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

三.教学课时:

四、授课时间:

每周五下午第四节课。

五、授课地点:

音乐教室

六.教学过程:

导入:压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度,只有腿的软度好,动作才会轻盈,舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习,我们只有不断地去磨它,不断的去拉它,我们才能达到一个训练的目的。

1、准备活动:学生进行热身运动,分别为吸腿跳30个为一组,直腿跳40个为一组。共跳两组。

2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。 压前腿。

准备姿态:单手扶把,另手一位,身体半侧向里对把杆,三位脚。

前奏:把外腿经吸腿后向上伸直,用脚跟放在把杆上,绷脚外开,手由一位经二位打开至七位。

第一遍音乐:重心在主力腿上,两腿伸直,动力腿绷脚外开,立腰,不动。 第二、三、四遍音乐:由第二遍音乐开始,七位手转为三位,上身保持正直对准动力腿下压,用小腹去贴大腿,跨往前提垂直大腿,收去够脚背,4拍落,4拍起。

伴奏带:选用节奏感比较强的音乐

压旁腿

压旁腿是在压前腿的基础上,身体经把离向后转,换手扶把,脚在身体后面,向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿,手去找脚背。

准备姿态:单手扶把,后三位脚,另手一位,身体半侧向里对把杆。

前奏:里腿经过吸腿向旁打开,手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。

第一遍音乐:手在七位,身体正,脚背绷脚朝上;

第二、三、四遍音乐:从第二遍开始,手到三位,压旁腿。

(做反面)

七.课后小结:

根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排、做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划、在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向、示范之后,要帮助学生摆好动作造型、每个课时保证2-3个新动作,、今天,我们进行了一些一系列的训练,可能许多同学还感到有些难度,但我相信,只要你肯练,日积月累,你终会锻炼出良好的基本素质来!

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