通过写心得体会，我发现了自己在决策方面的一些问题，心得体会是我们在工作中的宝贵经验积累，顺风文档网小编今天就为您带来了性教育培训心得体会总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
性教育培训心得体会总结篇1
安全生产教育培训工作是贯彻企业经营方针和目标、实现安全生产、提高员工安全素质、减少人为失误的重要途径。
一、安全教育的内容。
安全教育的内容可概括为安全态度教育、安全知识教育和安全技能培训三个方面。
1、安全态度教育。
安全态度教育包括思想政治方面的教育和具体的安全态度教育两个方面内容。思想政治教育，包括劳动保护方针政策教育和法纪教育。通过劳动保护方针政策的教育，使员工提高对安全生产意义的认识，深刻理解生产与安全的辩证关系，纠正各种错误认识和错误观点，从而提高员工安全生产的责任感和自觉性。法纪教育的内容包括安全生产法规、安全规章制度、劳动纪律等。通过法纪教育，使员工认识到自觉遵章守法，是确保安全生产的保障条件。具体的安全态度教育是一项经常的、细致的、耐心的教育工作，应该建立在对员工的安全心理学分析的基础上，有针对性地、联系实际地进行。
2、安全知识教育。
安全知识教育包括安全管理知识教育和安全技术知识教育。安全管理知识教育，包括劳动保护方针政策法规、组织结构、管理体制、基本安全管理方法等知识。安全管理知识教育主要是针对领导和安全管理人员的，目的是使之能够更好地做好安全管理工作。安全技术知识教育，包括基本的安全技术知识和专业性的安全技术知识。基本的安全技术知识是企业内所有员工都应该具有的。专业性的安全技术知识是指进行各具体工种操作时所需要的专门安全技术知识。
3、安全技能培训。
仅有了安全技术知识，并不等于就能够安全地进行作业操作，还必须把安全技术知识变成进行安全操作的本领，才能取得预期的安全效果。有的'新员工有安全操作的愿望，也学习了公司基本的安全技术知识，但在实际操作时却出了事故，就是因为缺乏安全技能，力不从心的缘故。要实现从“知道”到“会做”的过程，就要借助于安全技能培训。安全技能培训包括正常作业的安全技能培训和异常情况的处理技能培训。进行安全技能培训应预先制定作业标准或异常情况时的处理标准，有计划有步骤地进行培训。要掌握安全操作的技能，就是要多次重复同样的符合安全要求的动作，使职工形成条件反射。要达到这样的标准程度，不是通过一两次集体讲授就能做到的。
二、安全教育的类型。
按照教育的对象把安全教育培训可分为五大类型：
1、领导人员的教育。
领导人员的教育培训，主要是进行劳动保护方针、政策、法规、体制、安全规章制度、基本的安全技术知识和基本的安全管理知识的教育。
2、技术干部的教育。
对工程技术人员的安全教育是安全教育的薄弱环节。工程技术人员一般不直接参加生产，受到生产中伤害的可能性较小，他们又不承担领导干部那样的安全生产领导责任，因此往往缺乏接受安全教育的迫切要求。但事实证明工程技术人员与安全生产有着密切的关系，参加安全教育培训是十分必要的。
3、专兼职安全干部的教育。
他们从事具体的安全管理、安全技术和劳动卫生方面的工作，应该具有系统全面的安全知识。为此，应该创造条件让他们接受系统的专门教育。
4、新员工的教育。
新员工要接受三级的安全教育。教育内容主要是劳动保护方针、政策、法规、安全生产规章制度、劳动纪律、基本安全技术知识、安全防护知识以及安全生产状况、危险场所、设备、，尘毒等情况和事故报告制度等。教育应着重安全技能培训，即结合本岗位的具体情况和特点，学习安全操作规程，训练安全操作技能，掌握安全防护方法等.
5、特种作业员工的教育。
对特种作业的员工必须进行专门培训，并经过有关部1—]的严格考试，取得特种作业安全操作证后，才准其上岗操作。特种作业员工的培训一般采用短训班的形式进行，而且持证后须按规定的年限进行年审。
三、怎样搞好安全教育。
搞好安全教育涉及的因素很多，现着重提出下列各点：
1、要建立和发展安全教育的阵地。
有条件的公司和施工单位应该建立安全教育部门，条件差的至少应该有一间教室和一间资料室。要逐步添置积累安全教育所需的资料、图书、教材和设备。有了安全教育阵地，就能为安全教育创造有利的条件。
2、安全教育要坚持经常化。
要重视经常性的安全教育，做到警钟长鸣，防患未然。要有计划地把集中教育和经常教育有机地结合起来。
3、教育方式方法要灵活多样。
结合事故案例进行教育，使人触目惊心、印象深刻，给人以启示警戒，久久难忘；模拟性的安全训练能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能；竞赛性质的教育方法能激励人进取，而且生动有趣。总之，要根据各个单位的实际情况，有所发展，有所创新，才能取得好的教育效果。
4、要研究人的心理、个性特点。
对个别容易出事的人要从心理上、个性上分析他的不安全行为产生的原因。有针对性地进行个别的教育和引导。
总而言之，这次的安全教育培训，我觉得很及时也很实用。它给在安逸中生活、工作的我们敲响了一记警钟，如当头棒喝，让我在看似安全的环境中又绷紧了安全这根弦，没有绝对的安全，只要我们时刻谨记"安全工作没有终点"居安思危，才能更好的应对严峻的反恐形势！
性教育培训心得体会总结篇2
通过对安全知识体系的学习，我对安全工作有了进一步的认识，提高了安全工作的基础理论知识。在这方面，我的工地安全教育培训心得体会主要有以下几点：
一，安全工作应该是安全第一，预防为主，安全应该是重中之重。不安全事故产生的伤害，大家都懂，但在平时工作上却因此轻视，被不警觉，心存侥幸替代，因此要等产生了安全事故，导致了损害，人们才会回过头来警觉。这是因为没有把安全工作放在第一位。做好预防工作的关键在于加大对这项工作的重视。在维修工作中，要以安全规章制度为保证，严格执行，杜绝工作中的习惯性违章行为。
二、提升安全常识学习培训，提升安全意识。不伤害他人，不伤害自己，不被他人伤害，也个别要求每个员工提高安全意识，严格执行安全法律法规，保证设备和技术人员的安全，还要准确把握项目安全生产管理中的重点。生产安全管理者也应把安全重于泰山，每时每刻放在心里，塑造安不忘危的危机意识，把安全提及讲政治的'高度来了解。一线员工和管理人员都应充分了解其岗位和部门可能涉及的风险因素。无论是高风险职位工作人员還是别的工作人员，都就应每季度了解有关安全教育培训。
三、安全生产工作要保证3个抓，不以安全隐患留间隙。首先要抓重中之重。对重特大安全作业和风险性较高的安全作业要制订安全措施，提升当场监管，确保对策的贯彻。提升过程管理，除在工作中前开展安全交底外，也要常常开展查验，发觉安全隐患立即整顿。其次要抓薄弱点。认真进行危险点分析。应该更多地关注一些工作量较少的简单工作，克服粗心的想法，并且认为简单的工作对安全没有好处。加强对临时工的教育和管理，因他们的安全知识和技能相对较差，确保安全管理落实到每个角落。
最后把握细节。千里之堤，溃于蚁穴。我们应该从一个小地方开始。细节不容易引起注意，如不合格的工期。但基本上全部的重大安全事故全是因为最初的不重视、不留心造成的，这种随便被忽视的关键点很随便变成小安全事故的放大器。
简而言之，我们必须牢固树立安全第一的观念。从心底里认识到安全生产的重要性。沒有生产安全，所追求的效益都将成为泡影。只能時刻惦记着安全性，工作中事事处处安全提示，铭记安全意识，才能够构建妥泰和睦的气氛。
性教育培训心得体会总结篇3
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
读书，幼师生命成长的必须。在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是有的老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。
教师应具备良好的师德和职业道德。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。老师笼统地为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。
性教育培训心得体会总结篇4
学习了培训教育课程《中职参与式教学的理念与技术》、《主要发达国家职教发展模式、特色、启示》、《加强职教教学研究推动教学质量提升》我受益颇深，我国的职教发展远远落后于发达国家职教事业发展，作为一名旅游服务与管理专业的教师我深感责任重大。
如何加强职教教学研究如何推动教学质量，本专业还有很大的研究和提升空间。
目前我国人们对职业教育的重要性还缺乏足够认识，社会上仍然存在着忽视职业教育的倾向，国家大力发展职业教育的方针在实际工作中没有得到切实的落实;职业教育在相当一部分人眼里还是末流教育，再加上职业教育教学质量不高，管理不到位，就业工作中尚存在着这样那样的问题等，致使职业教育自身缺乏足够的吸引力。就我教的旅游服务与管理专业为例，很多学生家长认为进酒店去做名服务员还需要学习什么?在这种思想的的.指导下，家长根本不会重视中职旅游学习的。
我认为旅游服务与管理专业的教学方式应当注意一下三点:
一、在强化基础理论知识的学习基础上，增加实践性课程，旅游专业的特殊性注定了应当以实际操作为主，比如简单的客房服务，如果不实际操作，教学会产生很大的困难。
二、广泛开设各种选修课程，已成为世界发达国家职业教育课程改革的发展趋势。选修课的设置使学校的教学工作灵活多样，学生可以根据自己的水平和学习兴趣选修适合自己需要的课程。它不仅能增强学习的兴趣和信心，发挥个人的特长和才能，扩充学生的知识面，而且也能调动教师的积极性。
三、组织开展校内外技能大赛或成果展示。特别是旅游专业学生，有对外展示的得天独厚的优势，即使是在校内展示过程中也能极大增强学生的信心。我个人认为培养学生的“独立与自信”才是中职教育的核心目的。才能使得学生有更好的职业前景。
性教育培训心得体会总结篇5
顶级车配置无论多先进，驾车人技术无论有多高超，在行驶中依然有盲区。现在的家长与学生很少有人意识到，教育体系中也有盲区，而在人工智能时代，盲区的存在开始干扰到学生未来在职业之道上正常行驶，甚至会产生致命意外。
这个盲区在于学生的学习内容集中于概念性知识，而且分布于无数知识点中。学生上课就是听老师讲解概念，老师的任务是将概念讲得让学生能理解听懂，考试能选对答案。考试考察的也是知识点。针对考题，老师也会讲解解题方法与技巧，不过也是针对知识点的解题方法。
大家都这么教、这么学，很少有人会质疑，其中缺了点什么关键要素？
子曰：学而时习之，不亦乐乎；现在的学生说，学了就要做习题，不亦苦乎。孔子如果穿越过来，看到21世纪所谓先进的教育，估计会哭笑不得吧。
因为，单纯的概念性知识堆积好比说送给你一堆上好面料，却不教你穿针引线，更没有版式设计。难道把布披在身上蔽体遮寒用吗？给你一堆砖，只教你如何把砖与砖粘牢砌稳，却不教整栋楼的梁柱如何分布，关键支撑点在哪里，空间布局如何才合理。
堆积的知识无法形成力量，倒是和血脂高形成血栓堵住血管一样，人真正的领悟力、创造力也会偏瘫的。
知识要形成力量需要两个前提条件，一是规律性知识、总的原则，第二则是辨证认知，这方面不是知识概念，而是体验觉知。
以烧菜来作比方，菜谱配料是概念性知识，背出一本菜谱不见得能烧好一桌菜。学烧菜，首先要懂得是做哪一种风味的菜，做这种风味的要诀是什么，并且要大量尝试中体会火候、用料的多少，在这基础上有了新的菜谱，很快就能做出一道又一道地道的新菜。
而现在的学生和老师在考试分数的压力下一味地被驱赶着在无穷的知识点海洋中疲于奔命，却很少让学生了解各科知识的原理是什么、逻辑体系架构是什么、各科/领域之间有什么关联性。最要命的是学生没有时间也不懂如何去体验觉知、领悟。
当然还是有个别学生自己会思考这些问题，也会在其它领域中学到体认觉知、把握分寸火候的一些基础。然而对于绝大多数的学生而言，老老实实依照教育体系按部就班取得好成绩、考上名校，却不知不觉中为自己的将来埋下隐患。会表现出以下症状：
有学习材料，特别是圈好重点的学习材料，会埋头学习，如果有考试，那进攻的目标更为明确，尤为擅长；一旦不指定学习材料，需要自己发现问题、解决问题提交自己的研究心得的，内心迷茫，外表彷徨；
看书从第一页看到最后一页，貌似极为勤奋，看完的书摞一堆，问其心得，空空如也；
碰到问题喜欢搜现成的答案，而不是自己做深度思考理出头绪；
参加会议、听课，看似认真，人在，心不在；讲者将某一概念略作更新，提出在某一具体场景中新的含义，脑子就转不过弯，理解不了，始终被框在以前所学到的“正统”概念中；
“能言善辩”，喜欢列举一堆名词概念，可是却和议题、要解决的问题不搭边；
在未知、复杂、混乱的环境下需要决策时手足无措，拖延症、选择恐惧症并发；
举不胜举。
在知识量还未爆发的标准化大工业时代，具备相当知识量的毕业生的确可以有用武之地。当时的人才定义更多是具备相当专业领域的知识量的人。而在人工智能时代，软件系统可以自动搜寻并运用海量知识来处理很多事务，对人才的能力需求则更多是设计规划整体架构、处理各种跨领域的事务、应对各种突发情况。
此外，人工智能时代，组织的弹性化意味着职业人需要在经常变换角色、学习新的技能。很多人沿用之前的学习习惯，学新技能等同于报班听课参加考试，结果又是学到一堆概念。
的确，我们可以很轻松得到专家的干货经验分享。可是因为学习的人本人欠缺对原则、方法口诀的体认觉知，忽视在练习、实践中细心留意亲身体验各种差别，什么地方该轻、什么地方该重，哪里的火要大、哪里的火要小。
换句话说，外界的所有知识都是原料，如果不经过内心的体验感知，就无法内化为自己在实际场合中随手就用的知识和能力。
这里的原理是，人类发明的概念和知识都是基于二元分立的，在应用时还需要一个对轻重缓急等一对对相互矛盾的概念进行适应当下场景的辨证把握。在现实中，人的语言表达只能是，“这个球要打得重一点”，“踩刹车要点踩，不要踩到底”，“你那个文件还没好吗（听口气才能知道急不急，看文字是无法辨别的）”。
把握轻重缓急还只是其一，有人会说没事，以后到实践中多做事，早晚能掌握。
然而一个人缺乏觉知力，还会导致洞察力和离执力的削弱。在禅宗或瑜伽的训练中有一个原理，当一个人觉知力的恢复，不仅仅提升专注力，还能同时提升洞察力和离执力，洞察力就是透过表面现象看到深层的本质或者预见到未来的发展，离执力就是放下贪执恐惧而不受干扰。
孩子未来无论是做高层领导还是应对各种复杂多变环境，洞察力和离执力才是真正的核心能力。一个人具备强大的洞察力和离执力，将具备强大的内心素质，快速融入各种环境，做事不会极端。
王阳明心学的精髓就是觉知力，当一个人对自己所思所行时刻保持觉知，自然就是知行合一。
回首中国的传统教育却能发现，其中恰恰就有工业时代教育欠缺的重要环节。比如书读百遍，比如琴棋书画，都有共同点，就是重复和缓慢。其背后并非古人生活节奏慢，而是有意识地在锻炼觉知力。
在禅修的训练中，就会有专门的环节，让修行人用心体验身心内外的变化，并会特意安排将平日的动作舒缓下来，比如走路、喝茶、吃饭，才会发现原来很多细节在原来每天匆匆的忙乱中被忽视。而中国的琴棋书画戏剧等各个方面都在让人在不知不觉中提升觉知的能力。
并且，中国的传统教育，包括各种技艺的学习，都是从“经”开始，开篇都是讲大的原则方向，并且多以口诀形式存在。目的就是在于让孩子从一开始就将大的原则方向刻在心中，并在生活中常常于实践的体会去体会比较，进一步提升觉知的水平。
此外，在传统的教育，无论是手艺的传承，还是理论的指导，强调的是悟，貌似玄妙，其实质是让学生自己去体验觉知。老师往往给出一句口诀，但不给具体的方法技巧或答案，而是迫使学生自己去体验觉知。这样最后掌握的原理或诀窍将深深地内化为学生自己的认知，伴随学生的一生。否则学生在缺乏足够的体验觉知的时候，老师随便将答案公布，学生会一时记忆答案，其实是文字概念，却不知如何在实际变化多端的场景中去应变解决问题，反而是害了学生。照以前的说法，是把学生的悟门给堵死了。
因此，传统教育的精髓是少而精，总规律/总原则（道）是精华，量少但可以随机应变，而随机应变的基础则是觉知能力的锻造。面对新的问题，需要新的技能时，具备这两项基础的人依然会得心应手，只是换一些新的概念知识学习而已，很快就能转变为实践能力。
现代的学生，貌似生活环境、学习环境非常优越，仔细审视的话，会发现学生能够自己体验觉知的项目越来越少，连体育、艺术科目都逐渐演变为考级。考级往往把完整的体验觉知过程割裂，分解为知识要点进行考察，才能适应现代大规模考试的要求。
整个社会教育体系围绕着知识点进行大规模教学考试的同时，真正精英的选拔却在走另一条路线。国内外真正顶尖的大学、机构、企业在考察选拔人才时，更加关注学生的情商、人文艺术等项目的成就、语言的谈吐，其背后都是在考察学生的体验觉知力、洞察力。
说一个小小的实例。据16年大学毕业生招聘的数据来看，国内工资高的互联网企业开始倾向于招哲学、历史等学科的学生来做市场或产品工作。让人意想不到吧，何况金融企业喜欢招数学、物理等理科生也早已司空见惯。就我们触目所及，很多商业场所、产品开发越来越文艺化，也意味着设计、运营的人需要越来越细腻的感觉和洞察力来做事。
当大部分家长学生认为人多的地方肯定好的时候，顺着人多的梯子往上爬（考名校、出国、进名企），却不知道，到上面，梯子已经被悄悄换掉，路径已经截然不同。社会的发展已经提出新的要求。等到整个社会都醒悟过来，整体转型，估计又需要一个20-30年，问题时你的孩子已经被耽误啦！
总而言之，孩子读什么专业真的无法决定其未来走上什么职业道路，不能再给孩子类似这种观念：读个金融专业，拿到名校文凭，以后就在银行吹空调；学生也不应为了拿到职业的敲门砖，热衷于考等级证书、多修几个学位。更应该在学习生活实践的过程中，不是为了完成任务直接拿到结果，而是有意识地锻炼自己的体验觉知力，更多地自己来总结思考，形成自己的核心能力，才是正道。
性教育培训心得体会总结篇6
_x学区组织进行了开学前的暑期学习会，通过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的 原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
性教育培训心得体会总结篇7
通过这次远程教育培训学习，既增加了自己的专业知识，又提高了自己的专业能力，使我受益匪浅。
一、教学观念得到了更新。
我们在培训的同时，恰逢上要求使用电子白板教学。在边培训边学习的过程中，增长了不少知识。打开远程教师继续教育培训网语文学科的“课程改革”、“教学资源”、“同步学堂”、“示范课”等栏目，全国著名语文教师新的语文教学思想给了我极大的冲击和影响，他们的教学行为直接体现了当今我国语文教学的最新理念。我在网上认真学习他们的理论文章，研究“同步学堂”、收看“示范课”，也慢慢悟出了什么是“以人为本”，什么是“研究性学习”，什么是“启发式教学”……我也大胆地摒弃了那种千篇一律的课文分析，突破了每课都要落实的段落大意、中心思想、写作特点“三部曲，”开始全面接受这些优秀教师的新思想，逐步形成自已新的语文教学观。让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.通过系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
二、教材理解得更深入。
现行语文教材变动较大，增加了很多新课文，一时半会儿还把握不准，驾驭有一定的难度。在网上就可以查找“教学资源”中的“教案示例”、“同步学堂”或“示范课”、“课文分析”，把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照参考书备课，很少有新意。但是在网上查资料，有时就能找到理想的教学案例。
三、教学能力得到了提高。
网上示范课，很多堪称经典，展示了这些优秀教师高超的语文教学艺术。他们的语言精练恰当，他们的启发有方，他们的课堂结构紧凑而脉络清晰……我开始鹦鹉学舌，全部照着模仿。尽管形似神不似，但总比我原来那种毫无章法的教学要强得多，从生硬模仿到熟练掌握，慢慢地就基本形成了自已的风格。再也不是满堂讲、满堂问、满堂抄了，而是尽量以学生为主体，让学生在自已指导下去发现问题，解决问题，掌握知识。毫不夸张地说，在网上学习语文对我们大部分语文教师是一次在职进修，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。
四、提供了相关的教学资源。
通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的.挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，能让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源，不仅改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，而且从备课、讲课、练习到知识检测都给语文教师提供了极大的帮助。授课是教学工作的中心环节，也是区分各种教育模式的关键性标志。在传统教育模式向现代远程教育模式的转变的过程中，授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。特别是给我们语文教师提供了大量现成的课件，山区学校制作课件较难，特别是我们这些信息技术较为落后的语文教师，制作课件就更难。现在网上一些现成的课件和媒体展示，真是太方便广大师生了，完美的音像效果满足了师生们的视听享受，使语文教学事半功倍。再就是扩大了语文学习的视野，与课文相配套的“扩展资料”为师生网上学习语文起到了举一反三和触类旁通的作用。“习题精选”、“测试题”等都为语文教师提供了重要参考，减轻了许多劳动量。
总之，通过这次培训学习，我感到还有许多需要学习的地方。我还将通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为国家的教育事业的发展做出自己应有的贡献。
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