心得体会是对经历和学习的总结，可以帮助我们更好地理解和应用所学知识，当我们在写心得时一定要结合实际才行，顺风文档网小编今天就为您带来了绿色发展心得8篇，相信一定会对你有所帮助。
绿色发展心得篇1
大自然是人类赖以生存发展的基本条件。“生态文明这个旗帜必须高扬。”__以来，党中央统筹产业结构调整、污染治理、城乡人居环境整治、生态系统保护修复、生物多样性保护、气候变化全球治理，以前所未有的力度、规模和进度共抓大保护，谱写了一个又一个生态优先、节约集约、绿色低碳发展的新篇章。
中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，实现高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。打造高质量发展“绿色名片”，必须坚定不移践行“两山”理念，坚持绿色发展是发展观的深刻革命，将生态文明建设真正融入经济、政治、文化、社会建设之中，上下一心、内外联动、多元共治，携手共建山水人城和谐相融的美好中国。
共建“绿色家园”，护航生态环境安澜。人与自然是生命共同体，建设人与自然和谐共生的美好家园，我们既是建设者、参与者，又是见证者、享有者。新时代十年，全国各地下大决心、花大力气加强生态保护和环境治理，生态环境持续改善、生态修复工程稳步推进、绿色低碳发展蹄疾步稳。当前，处于有条件、有能力、有信心解决生态环境突出问题的窗口期，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战、偏安一隅的情绪和想法，必须永远吹冲锋号，全覆盖、全方位、全周期护航生态环境安澜。坚持党政同责，用好考核“指挥棒”，既看发展又看基础，既看显绩又看潜绩，把民生改善、社会进步、生态效益等指标和实绩作为重要考核内容，引导干部树立正确政绩观，切实担负起生态文明建设的各项艰巨任务。坚决落实河长、湖长、林长、田长、生态环保专项监督长责任制，提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，牢牢守住生态发展底线和生态保护红线，做到令行禁止。生态兴则文明兴，共建绿色家园是共同梦想，全体党员干部要以生态文明思想为引领，完整、准确、全面贯彻新发展理念，算好大账、总账、长远账，统筹保护和发展、全局和局部、当前和长远，带头践行绿色发展理念，开展绿色低碳生活方式，以绿色生态滋养文明新风，不断满足人民群众日益增长的优美生态环境需要。
厚植“绿色优势”，提振生态系统效能。坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理、推行草原森林河流湖泊湿地休养生息、推动上中下游地区互动协作……这些重大决策部署深刻体现出生态文明思想的系统观，正确指引着我们必须站在人与自然和谐共生的高度谋划发展、发现问题、解决问题、推动工作。__以来，我们党统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。毋庸置疑，生态文明已成为不同国家、不同地区、不同文化的最大公约数，唯有牢牢抓住这个“最大公约数”，方能保障生态系统的稳定性、多样性、持续性。坚持生态优先，“两手抓”保护和发展“两手都要硬”，健全综合治理和整体治理体系，提升污染治理和源头防控协同性，完善价值实现和补偿机制，整体性提高生态系统质效。严把高能耗、高排放项目“入口关”，把经济活动和人类行为限制在自然资源和生态环境阈值之内，提升环境基础设施建设水平，不断提升协同推进降碳、减污、扩绿、增长的参与度主导力影响力。积极参与应对气候变化全球治理，立足资源能源禀赋，有计划、分步骤稳妥推进“两碳”行动，让生态文明先行优势转化为现代化美丽中国建设的领跑优势。
营造创新生态，赋能“绿色经济”可持续。“草木植成，国之富也。”实践证明，生态环境保护和经济发展是辩证统一的，生态价值和经济价值是能够互为转换的。当前绿色经济已成为全球产业竞争的制高点，高质量发展绿色经济利在千秋、泽被后世。我们必须深刻认识到“坚持绿色发展是发展观的深刻革命”这一重要论断的丰富内涵和实践逻辑，将创新“第一动力”注入到发展绿色生产力中，为产业结构调整加码助力、为发展方式绿色转型提质扩能。要深入推进能源革命，大力推动绿色技术创新，用好“生态+科技”“网络+人才”“文化+产业”“农业+旅游”新增变量，推动传统产业迭代升级、腾笼换鸟和新兴产业绿色发展，提升产业链供应链资金链价值链韧性和安全水平。立足生态经济带主战场，推动构建绿色低碳循环发展的经济体系，创新赋能不断优化路径、标准计量、叠加价值，实现经济价值绿色化低碳化生态化，更好更公平惠及更多群体。积极推进全球可持续发展，推动实现“一带一路”绿色产品新的增长极，为全球环境治理、生物多样性保护、产业绿色转型、技术创新提供中国智慧、中国方案、中国力量。
绿色发展心得篇2
为响影国家节能减排的号召，创建绿色办公环境， 供水公司采取有力措施，积极倡导绿色环保理念，大力推进节约型企业建设，要求公司干部职工牢固树立节约资源的意识和勤俭办公的观念，以实际行动推行“节约光荣、浪费可耻”的良好风尚，在全公司开展了节材、节电、节水、节油活动，办公逐步实现“绿色化”管理。
一是大力推进办公自动化和无纸化办公。为减少纸质材料的使用流转，水务公司的文件收发、信息发布等均通过内部局域网的电子公文和电子邮件系统，在此基础上，公司还规定，纸质材料的文件均采用双面印刷，复印纸、草稿纸均双面使用，既节约了纸张、墨粉等耗材，也做到了节能减排。
二是办公费用开支。公司对办公用品实行专人采购，统一管理，规范运行，在办公用品的发放上，一律采取报告审批、签字领取的方式，避免了浪费现象的发生。为压缩办公电话花费开支，公司积极与市电信、移动公司合作, 开通了办公固定电话、手机内部网，全部实现免费通话，同时长途电话做到按需开通，并要求打长途电话时加拨17909，以利节约电话费用。
三是严格落实用电用水制度。公司制作了与节能息息相关的节电标志、节水标志、节纸标志等“绿色”标志，张贴于开关、电脑、打印机等耗能用品上，起到了很好的提示作用。对公司大
院绿化地带的'用水，采用了喷灌、微灌等节水灌溉方式，彻底杜绝了“白昼灯”和“长明灯”、“长流水”现象。
四是切实加强车辆管理。公司对车辆出车的审批程序、车辆的统一调度及安全行驶作了严格要求，明确规定对近似方向、用车时间相同的用车，拼车使用，以减少派车次数和成本。
五是努力改善办公环境。在公司经费十分紧张的情况下，精打细算，千万百计挤出资金近二千余元，购买了一批绿色植物装点办公环境，在每一个办公室的电脑桌上都摆放了抗辐射的绿色盆景，配备了电脑屏幕擦试液，不仅起到了美化的作用，还净化了室内空气，减少了空气污染。
目前，供水公司人人爱护环境、事事讲求环境保护的浓厚氛围正在形成，整洁、舒适、有序的办公环境和员工自觉的节约习惯为做好各项工作提供了良好保障，激发了大家的工作热情，提高了工作质量和效率。
绿色发展心得篇3
在我的家乡，我的绿色低碳生活已经被人们称为“绿色低碳生活”，这是我从小就有一个理解，绿色低碳是我们的一项基本的行为准则。
低碳生活的重要性在于我们人的生活水平的提高和生命质量的变化，低碳生活不仅仅是我们的生活环境，而且是我们每个人的生命价值观的一个体现，它是一定要做的。
生活在我们身边的有许多低碳生活小事情，这些小事情，可能是我们每个人都不能做到的。在生活环境中，我们可能有一天，我们的生活环境会变好吗?不会。所以我们从小就要做到不浪费水电、不浪费粮食、不浪费粮食。在低碳生活中，我们要从生活小事做起。在我们的身边，可以做到不浪费一滴水，不随手关灯，不随地吐痰等等，这些小事，可能就是我们每个人不起眼的一小段，也可能会是我们的一种行为。
我们每个人都是低碳生活的倡导者，在日常的生活中，我们要从身边做起，从小事做起，我们应当做到不浪费一滴水，不随手扔纸屑。
我们身边有许多低碳生活小事情，这些小事情，可能是我们每个人不起眼的一小段，也可能是我们每天不起眼的一小段。
我们每个人都是低碳使者，我们每个人都是低碳使者，让我们每个人从小节约一滴水，不乱扔一片纸屑，不浪费一度电，不浪费一次电，不浪费一度电，我们的家庭幸福，所以我们一定要从身边做起，让我们从身边做起。
低碳生活是大家的事。
绿色发展心得篇4
师德是教师专业发展的内在动力，其实践路径体现在师能提升、浸润式德育和融合式学科德育。进阶式师德培养要求对不同发展阶段的教师有不同的培养重点和创新师德培训方式，以提升教师在培训中的主体性、主体意识、主体自觉。
一、师德与教师专业发展
1. 师德在教师专业发展中的动力作用
教师素质结构包括教师的职业理想（师德）、教师的知识水平、教师的教育观念（对学生的期望值）、教师的教育教学监控（反思）能力以及教师的教学行为与策略。其中，教师的职业理想（师德）处于教师素质的核心地位。中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调，在教师队伍建设中要“突出师德”“把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置”。师德是教师在教育事业、教育岗位及其社会地位上的道德规范、道德范畴和道德心理的表现，在教师专业发展中发挥着动力作用。
我自 1992 年从北京师范大学（以下简称“北师大”）毕业到今天在北京市海淀区教师进修学校（以下简称“海淀进校”）任职常务副校长，教龄已满29年。这29年职业生涯中，我做了9年的中学教师、7 年的科研员、13 年的教研员。从新教师到骨干教师，再到正高级教师，从教师培训的接受者到探索者，再到研究者，“师德”始终是推动着我一步一步前行的内在动力。
2. 对职业的理解和价值认同奠定为师之基??
“学为人师 行为世范”是母校北师大的校训，它对我为人、为师影响颇大，它让我懂得做教师要不断学习、终身学习，要有扎实学识；做教师要以身示范、言传身教，做学生成长的典范。大学毕业后，我留在北京做了一名中学教师。当时，只是感觉到能在首都北京做教师非常光荣，并未意识到首都教师应有的责任和担当。后来，我被学校推荐参加“我是首都人民教师”演讲比赛，备赛的过程对于我来说是一个自我教育的过程，我对教师职业角色进行了再认识和再定位。我是一名人民教师，人民教师就要有人民的立场，要为人师表、教书育人；作为一名首都人民教师，应当有首善标准，坚定理想信念，为党和国家培养合格建设者和可靠接班人。
从我自身的职业发展来看，我认为如果教师在职前和初入职阶段，能从服务社会的角度理解教师职业的意义，明确教师应承担的社会责任，理解教师职业的专业性和独特性，理解师德是加速自身专业成长、获得职业幸福的内在动力，这些就可以为其后续的职业生涯发展奠定扎实的基础。
3. 师爱是师德之魂
我刚入职做班主任时，班上有一名学生的行为习惯很不好，经常违反校纪，连累班级被扣分，我对他进行了多次教育，但他也没有实质性的改变。当时，我真的喜欢不起来这个学生。有一天，我看到一则征兵信息，感觉他到了部队，会发展得更好些。于是，我就找到了他，跟他说了这个想法。原本以为他会接受，至少是理解我的好意。没想到，等我语音刚落，他就冷冷地回了我一句：“您就是不喜欢我，想让我走！”多少年来，我始终忘不了这个学生当时的眼神、语气和那句话。从那以后我开始思考：我们应该怎样看待学生的成长，尤其是怎样正确看待那些“有待进步”的学生呢？
师爱是师德之魂，教育的发生源自对学生真心的爱。教师对学生的爱应当是“亦师亦母（父）”之 爱，建立在“幼者本位”“儿童本位”的教育观的基础上，是没有理由可讲的无条件的爱；同时，师爱也应当是理性之爱，建立在对学生成长规律的正确把握之上，承认儿童青少年世界与成人世界的不同，承认学生是完整的个体，有其独立的存在意义和价值。学生的发展起点不同，存在差异很正常，教师要予以包容与激励；学生的成长是慢慢发生的，不可能一蹴而就，教师要静待花开，信任与守望；学生的发展是循序渐进的，有起伏很正常，教师要持续正向强化与积极暗示。
二、师德的实践路径
1. 师能是师德的外在表现
能否培养出国家所需要的优秀人才，这是衡量师德的根本标准。而“师能”正是培养国家所需要的优秀人才的手段。师能主要表现在教师能力上，如教育能力、教学能力、反思能力、创新教育能力，包含学科育德能力和当班主任的能力。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”师德是教师奉献于教育工作的根本动力，是教师素质的核心成分。教师的知识如何传授，要建立怎样的教育信念，反思机制能否形成，以及外化行为质量的高低，这些主要是由职业理想即师德来决定的。师德与师能具有一致性，师德修养决定师能水平，师能水平是师德修养的外在表现。
师能的提升，需要教师勤于实践、善于反思、终身学习。其中，扎根实践、勤于实践是基础；善于反思是关键，以自己的教育教学工作为思考对象，对自己的教育教学行为以及由此所产生的结果不断进行审视和分析；学习与成长是教师职业存在和发展的基本方式，教师要终身学习，在实践中学习，带着实践中的经验和问题进行学习。
2. 浸润式德育触动心灵
我做班主任时，发现青春期的学生经常和父母闹矛盾，对父母的关心、唠叨以及严格要求不理解，有的还发生了亲子冲突。我认为和谐的亲子关系是最好的家庭教育。于是，我经常在晚总结时与学生分享父母写给我的家书。家书呈现出父母对我的关爱和牵挂，打动、感染了学生，使他们感受到了父母对子女深深的爱，从而理解父母、尊重父母。后来，家长们和我反映，孩子们能够主动和父母聊天、帮父母做家务了。
将德育意图与目的隐藏于载体之中，通过无痕的、潜隐的、浸润式的德育过程，引发情感共鸣，使学生在良好的情绪体验中，不知不觉受到教育。这样的教育方式润物无声、触动心灵，能够产生长久的教育效果。
3. 融合式学科德育解决“进入学科的价值观教育”难题
2008 年，我进入海淀进校从事教师培训工作。在这个过程中，我深刻地认识到，课堂教学是育人的主渠道，课程育人是德育的主要实施途径。但现实情况是，教师学科育人的观念转变不够，忽视学生的思想实际和内在需要，忽视对教材所蕴含的德育要素的深度挖掘。教师在行动上也有困难，缺少学科育人的方法策略，找不准学科德育的切入点，常常出现生搬硬套、牵强附会、“贴标签”的现象。
2017 年，北京市海淀区启动了“绿色成长”学科德育项目，我负责项目的具体实施。该项目聚焦学科育人，深入探索“进入学科的价值观教育”难题，引导教师从“做题”“做事”向“做人”的课堂教学价值取向转变。我们扎根课堂，以课例为载体，采用行动研究的方式，聚焦教师学科德育实施中的难点问题，在试点学校、试点学科先行先试，以点带面，逐步推进。
学科德育是教师根据各学科特点、学段特点和学生发展需求，充分挖掘学科学习中的德育要素，将具体学科知识链接生活实际，形成具有挑战性的学习任务，学生通过多种形式的实践性学习，提升核心素养、实现知行合一的有意义的教与学过程。学科德育的基本原则是以社会主义核心价值观为引领，以核心素养为导向。学科德育的实施基础是把握学科本质，体现学科思想与方法。学科德育的应有形态是教学与德育相融共生，学科教学方式和学科德育要素在具体学习活动中实现有机融合。
各学科有五大共同的德育范畴，即理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，再加上各学科各自具备的独特的德育范畴“x”，整体构成了“5+x”学科德育范畴。学科德育在课堂上的落地须具备四个要素：目标、情境、任务和评价。学习目标要体现素养导向，使学科与德育自然融合；创设真实情境，关联学习与做事、做人；找准迁移关键，设计挑战性的任务；学习评价，促进知行合一，体现核心素养发展进阶。
例如，由海淀进校孙京红老师指导、海淀区五一小学刘莹老师执教的小学二年级数学“调查与记录”一课，其在教材中的情境是“评选吉祥物”，离学生的真实生活较远。教师便设置了一个学生生活中的真实问题情境—“当你上了三年级，你会选择哪种兴趣课”。这个问题是真实的，也是学生非常关心的。因此，课堂上学生积极参与，开展调查与记录。当调查结果出来后，还真有学生因为看到最终的结果和自己的意愿不符而掉了眼泪。真情境带来了真体验，数据有了力量和温度，触动了学生的内心。这时教师适时引导学生要尊重数据，尊重大家的意见。实事求是的科学态度教育、民主公正的价值观教育就这样悄然发生了。
三、进阶式师德培养让育“德”真实发生
教师的育“德”能力是落实立德树人根本任务的关键能力。一名教师从入职之初对教师职业价值认同较弱，到逐步“拥有强烈的教育责任感与使命感，拥有远大的教育志向，拥有浓烈而深沉的教育情怀，把教育当作信仰来追求与行动”，这期间需要教师培训者遵循教师不同发展阶段的规律，根据成人学习的特点，帮助教师实现师德修养的进阶发展。
1. 不同发展阶段教师师德培养的重点
新任教师师德培训的目标是使新教师做到有规矩、守底线，加深职业理解，增强职业认同；对于骨干教师，重点进行教育情感的培育，培育其浓烈的爱学生、爱教育的情感；对于示范型教师，重点提升其教育境界，坚定其理想信念，培养其对教育事业执着追求的教育精神；对于专家型教师，重在提升其教育情怀，培育其引领教育改革的使命感。
2. 创新师德培训的方式
传统师德培训以听报告为主要形式，单向的输入使得教师被动接受，心动而不行动。师德培训低效或无效的重要原因是培训中教师的主体性、主体意识、主体自觉缺位。因此，需要根据成人学习的规律和教师学习的特点，创新师德培训形式，让教师从被动走向主动参与和实践。
（1）师德实践活动
新教师对于师德培训存在“不愿意听、听了不信、信了不做”的问题，面对这个难题，我们创新师德培训的方式，开展师德实践活动，将新教师带入真实的工作场景，将培训内容转化为可观察、可体验、可感受的鲜活事件、人物、环境资源，使教师在充分参与的过程中获得个体经验，达到提升认识、转变观念和态度的目的。比如，我们将新教师带到了寄读学校，带他们了解寄读学校教师每日陪吃、陪住、陪学习的真实生活；我们把新教师带到了培智学校，当他们看到培智学校的教师脸上还有被学生伤过的疤痕后，他们会像培智学校的教师一样蹲在地上，帮学生系鞋带、整理服装；我们把新教师带到了海淀区第四实验小学，他们给杜丽丽烈士雕像献上花圈，含泪聆听烈士生前的事迹。师爱融化了新教师的抱怨，师爱约束了新教师的言行。
（2）浸润式实践型专题研修
浸润式实践型专题研修是指学习者沉浸于真实的学习环境之中，通过角色体验、操作实践，获得直接经验，耳濡目染感受品质习惯，并通过持续跟进，迁移应用，改进行为。比如，我们充分利用中国科学院（以下简称“中科院”）的优质资源，针对科学骨干教师开展浸润式实践型专题研修（见图 1）。教师们走进中科院，在与科学家近距离的接触中了解了学科前沿，感悟到了科学精神，体会到了科教兴国的真正含义。
一位参加研修的骨干教师写下了感言：我们走进科学家研究的真实课堂，这个真实的课堂不仅指科学研究的真实环境，还有我们真实的体验，以及科学家真实的科研情怀的传承。在真实的课堂体验中，我们不仅对核心素养有了新的认识，更体会到了科学家牢记于心的时代使命、家国情怀、责任担当和对事业的坚韧执着。在今后的工作中，我们要将这种精神传递下去。
（3）“教育家情怀”培育课程
2018年，海淀进校成功申报教育部“国培计划”名师领航工程。名师领航工程是要将“专家型教师”培育为卓越的“教育家型教师”。我们重视学员的思想修为，以“教育家情怀”为主线，通过党小组活动、师德实践活动、专题讲座、工作坊等多种形式，使学员以立德树人为己任，不断坚定教育理想，树立大教育格局，引领教育改革。名师成长工作坊是“教育家情怀”培育课程的特色课程之一。我们走遍了名师学员所在的地区，通过工作坊的形式，探寻名师成长轨迹，提炼名师特质，挖掘了“心中有爱，心中装满了学生”“眼中有光，总能发现学生身上的闪光点”“平等对待学生，尊重每一位学生”“认真做好每一件事，坚持不放弃”“不断把自己逼得走投无路，不断突破自己”等名师成长的“密码”。在这个过程中，参与工作坊的教师受到了生动的师德教育，名师自身的思想境界也得到了再升华。
教师从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的伟大事业，师德是教师素质的核心，是教师专业发展的根本动力。
文章来源丨《中国教师》杂志2021年第9期，原标题为“师德：教师专业发展的内在动力”
作 者 系 |北京市海淀区教师进修学校常务副校长
来源： 中国教师
绿色发展心得篇5
推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。生态文明引导绿色发展，绿色发展促进生态文明。迈步建设社会主义现代化国家新征程，我们要深刻领悟生态文明思想精髓，妥善处理好生态文明与物质、政治、社会、精神文明的关系，破“五大文明”不融论，立“和谐共生”论，形成绿色发展“同心圆”，以中国式现代化推动中华文明复兴和人类文明共同进步。
要破“生态文明与物质文明对立论”，立“两山理论”为绿色发展行动指南，促“和谐共生”。近百年来，工业文明迅猛发展，但给生态文明带来重创，多种灾害性后果纷至沓来。前期，再闻日本福岛核电站不负责任地排放核污染废水入海，将污染整个太平洋，灾难性后果不堪设想。近年来，我国坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，在生态文明建设上迈出坚定的步伐，具体出台了“碳达峰、碳中和”方案应对气候变化，为中国和全球气候环境改善作出重大贡献。古语说，劝君不吃三月鲫，劝君莫打三春鸟。我们要破除生态文明与物质文明对立的观点，在生产生活方式追求文明同时，还要对美食保持克制、对发展保持理性、对短期经济利益保持慎重，注重生态文明保护、修复和提升，必要时为生态文明让步。如长江流域“十年禁渔”修复生态环境，使一些鱼类种群得到有效恢复。
要破“生态文明与政治文明矛盾论”，立“五位一体”为绿色发展政治纲领，促“文明共赢”。政绩考评标准和制度与生态环境攸关。过去一些地方政府不顾生态承载力和环境容量，片面追求gdp的过快增长，导致生态环境欠债。一些同志甚至片面地认为要取得好政绩就只有让生态为发展“让道”。“取之有度、用之有节”，中国式现代化建设要坚持“绿色”和“可持续”发展为先导，保持“功成不必在我，功成必定有我”的气度，与环境保护同步、双赢，甚至愿为保护生态环境牺牲政治前途。2018年我国出台《关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的意见》，打响了蓝天碧水保卫战，对渤海等水体进行综合治理，叫停了溪洛渡水电站等30个可能影响生态环境的建设项目。
要破“生态文明与社会文明不合论”，立“天人合一”为绿色发展思想自觉，促“生态共和”。中国传统习俗有“天地君亲师”“一拜天地”，把大自然摆在了首位。时下一些所谓的“社会文明”现象却伤害了生态环境。如，为孝敬父母老人不惜非法窃取国家保护动植物给老人滋补身子，导致一些物种濒临灭绝;有祭祀祖宗大占耕地建墓地，大烧纸钱冥币，影响环境卫生。“天人合一、万物一体”，我们要放下“人类第一”的架子，在保护生态环境方面立法立规、建章立制，把“山水林田湖草沙”的大自然系统放在心中，让生态文明成为自觉，用中华优秀传统生态文化促进创造性转化和创新性发展，从根本上保护生态环境，促进人类文明生生不息。
要破“生态文明与精神文明无关论”，立“生态共同”为绿色发展价值追求，促“绿色共享”。精神文明与生态文明看似无关，实则互为因果，精神文明要为生态文明发展服务，指引人们有可为和不可为。当下，一些新媒体为生态文明发展做出了有益宣传，如赶海人习惯地拾起海边的垃圾，垂钓者对产卵鱼一概放归江河……这些爱护生态之举让人感动，甚至引发《老人与海》般的文学思考和喟叹。“生态美则文明美”。我们要广泛利用各种媒体开展宣讲，宣传生态文明思想，传播一些可倡导的生态文明做法，批判一些影响生态文明的陋俗，建构一些具有“中国风”的生态文明知识体系，树立科学、勇敢的生态文明精神，讲好生态文明中国故事，为建设人与自然和谐共生的美丽中国、美丽世界作出更大贡献。
绿色发展心得篇6
资讯聚焦
中国证监会近期与中国香港证监会成立工作组，主要着手解决港股上市公司中，大量内地企业依照国际可持续发展标准理事会（issb）正在制定中的准则披露将面临的数据挑战。
中银香港联合标普道琼斯指数近日推出首支聚焦粤港澳大湾区上市企业的气候转型指数，旨在推动大湾区企业实现多项气候转型目标，鼓励区内上市企业迈向低碳经济。
汇丰银行（中国）有限公司近日宣布，在内地推出绿色个人房贷业务，贷款总额最多可增加20万元，向符合特定评级标准的绿色住宅的购买者提供利率优惠及信贷支持。
据报道，尽管面临极为困难的货币环境，欧洲央行仍宣布将气候变化纳入货币政策操作，具体内容包括增持对保护环境有益的企业债券，限制碳排放量高的企业融资和发债等。
（来源：公开信息整理）
前沿观察
6月17日，香港中文大学（深圳）、深圳数据经济研究院等机构联合举办“2024全球可持续发展论坛”。上海交通大学高级金融学院可持续金融学科主任邱慈观教授在论坛研讨中表示：可持续发展是目标导向的发展，绿色金融要成为“目标导向的金融”，投资关注维度须从传统的二维变成三维：风险、回报、esg影响力。
可持续发展的界定
可持续发展主要包含两个宏观维度：一是环境可持续发展，如中国的碳中和目标、全世界的巴黎协定目标；二是社会可持续发展，可以透过联合国的17个可持续发展框架来思考，包括贫困、不平等、和平与正义等。
可持续发展是一个非常具有前瞻性的概念，不仅表现在对全球可持续发展目标的追求上，也表现在中国自己建立的可持续发展目标的追求上。
可持续金融
可持续发展与金融的联结，反映了跨界整合的时代趋势。跨界整合系因横跨两个以上领域的问题出现，这些领域原本自成系统，互不相干，但社会的进步造成新问题崛起，其复杂性已超越单一领域的处理能力，而须由跨领域专家协同处理。
可持续金融旨在将资金导入人类可持续发展的重要领域，如环境面的污染防治、节能减碳，社会面的平价住房、普惠金融等。可持续金融不只包括融资，还包括多种机构及市场安排，通过对联合国可持续发展目标框架的贡献，在世界上创造更强、更可持续、更平衡、更包容的经济成长。
2018年g20在阿根廷峰会上对“可持续金融”做了界定，指出它在相关概念中最为宽广宏大，包括多种资产类型。绿色金融、esg责任投资，因其部分内涵与可持续金融重叠而常被交替使用，但严格来说，绿色更聚焦环境可持续，esg则是在环境、社会之外，再加上治理。
可持续金融在中国
欧美实践可持续金融，已有相当一段时间。在新兴国家为主的亚洲，可持续金融的声势相对薄弱。较于欧美对可持续金融的实践，国内起步时间晚，2021年之前的发展一直较慢。
近几年，在国家政策面的引导下，近几年国内金融业对绿色金融与esg责任投资的参与，明显有强化的趋势。最突出的表现是各类组织对绿色债券的发行，以及资管行业对esg责任投资的关注。
可持续金融的重要性在国内逐渐成为共识，但实践仍相对分散。目前国内金融行业对可持续金融的定位，仍属于“特色市场”范围，故各组织是以开发一项“非传统”业务的心态涉入，而不是把可持续理念贯穿到主流金融下的各项业务。
跳脱出这种心态，把可持续理念融入核心业务，进而纳入组织设计、顶层监督、投资决策、客户沟通、人员培训及考核机制等流程，可持续金融才能全面化、主流化与规模化。
可持续金融从边缘迈向主流，需要时间，也有必经的历程，其中包括完备组织外部机构因素（法令规章、社会认知等），以及构建组织内部制度（新设部门、对话机制）等。
绿色金融的三维投资特质
绿色金融是中国可持续金融实践的重要抓手。从绿色金融与可持续发展的关系来看，可持续发展是一个目标导向的发展，要通过绿色金融推动目标导向的发展。绿色金融相比以增值为目的的传统金融，有着非常独特的任务。
传统的投资是两维空间下的投资，投资人基本只在乎资金产生的风险以及回报。这样的投资人在投资的过程中忽略了投资对人类以及生态环境的影响。
绿色金融必须要成为“目标导向的金融”，在传统投资所具有的风险与回报两个维度之外，还要增加第三维度，通常称之为“esg影响力”，以实现通过赋能实体经济推动可持续发展目标的特殊任务。
在中国，双碳目标之下，推动经济高质量发展是新时代的重要任务。调整产业结构，尤其是二氧化碳排放最高的四大行业（能源、工业、交通、建筑）的过程中，需要非常高额的投资。从各方的测算来看，未来三十年，中国实现碳中和所需要的绿色投资规模，应该在一百万亿人民币至数百万亿人民币之间。最基本的问题是，如何把这么多的资金有效导入实体企业？
实体经济的目标是一个可持续发展的目标，金融必须要能够赋能实体经济。绿色金融要成为“目标导向的金融”，这意味着在整个金融体系中，必须要做非常大的变革，使金融变成一个有目标的金融，把资金导入符合国家绿色发展目标的项目。在这个过程之中，需要不断去考核资金是否真的有帮助国家去推动可持续发展的目标。
三维投资下的挑战
从两维投资到三维投资，虽然投资的维度仅增加一维，但难度非常之大。
第一，理念门槛非常高。三维投资为价值观所驱动，而且包括非常高的知识导向。这意味着推动绿色投资或可持续投资时，必须能够发掘投资人的绿色偏好，需要帮助投资人转型。
第二，三维投资回报与esg影响力之间的挑战。学者实证研究并不支持三维投资下的超额回报，即一般所谓的业绩阿尔法。但投资的非财务性动机是被观察真实存在的，有投资者愿意用资金推动社会往前走，而且投资人愿意在回报率与“esg影响力”之间做权衡，甚至折让，这也是急需开发新理论的领域。
第三，esg数据是最严重的挑战。与传统投资相比，esg投资需要的非财务类数据，不仅特性差异大，而且披露不充分，也未标准化。esg数据涉及一个非常复杂的因果链关系，真正最需要的是因果链最后一环的“esg影响力”的数据，即企业运营和制造产品等活动为企业自身所创造的价值，以及为社会创造或破坏的价值。这种数据一般不是简单地靠esg报告书或者esg评级就可得到，而且它还涉及如何加总、如何货币化，如何与财务报表结合起来的问题。
三维投资下的突破
三维投资中面临的三个重要挑战已存在相当长时间，最近几年，学者与实践者已有了相当大的进展和突破。
首先是三维会计框架的建立，这是esg数据方面的重大突破。目前已经建立了一个“影响力加权报表框架”，能够成功地把企业的运营、产品为利益相关方所创造或者破坏的价值纳入财务报表。这个报表框架同时解决了多个问题：一是跳脱股东中心视角，以利益相关方的视角去看问题；二是解决影响力因果的问题；三是解决影响力度量的单位不统一的问题，将度量结果化为货币值，且与财务报表结合在一起，提供一个全面看待企业的视角。
第二大突破是对投资人业绩品味的理解。这其中的努力来自学者、实践者，也来自政策监管单位。学者通过自然实验或半自然实验发掘投资人esg偏好，最近几年取得了很多成果；实践者在kyc(know your customer)“合适性评估”方面做了非常多工作，最近几年已针对性地开发相当完整的关于投资者绿色偏好的调查问卷。
第三大突破是三维空间下投资理论。传统投资理论被称作“现代投资组合理论”，是基于传统“棕色投资人”的投资理论。这个理论距离现在已经非常久远，它建立在两维空间基础上，缺少第三维，即“esg影响力”。如何通过一个更完整的建模过程，把各种各样投资人，“棕色投资人”“棕绿色投资人”“绿色投资人”，全部放入模型之中，是一项非常重要的工作。最近几年，金融学者也在这方面有了非常长足的进步。
第四大突破是向投资者证实其购买的金融产品是否推动了社会进步。目前全世界已有4个地区的监管单位，针对着 esg产品或者绿色投资产品，做出第三维信息的要求，欧盟是其中要求得最完整的地区。绿色投资含有重要的影响力维度，应当对投资人提供合适的报告书，让投资人了解其资金是否推动了社会前进。
来源：根据邱慈观教授论坛发言节选整理，部分内容亦有参考邱慈观教授的著作《可持续金融》《新世纪的esg金融》。
延伸阅读
影响力加权报表（impact-weighted accounts）
“影响力加权报表框架”，是由哈佛大学进行孵化的一个新会计框架。这个框架经过5年的孵化和努力已经基本完成，目前在世界上已经进入规模化试点进程。
这个框架最重要的是在评判企业运营及产品生产价值时，不是狭隘地只从投资人或股东角度出发，而是建立了一个非常宽广的视角——即企业在运营和生产产品过程中，为整个社会或者为企业的全部利益相关方所创造或破坏的价值，而且最后的结果用这个报表来呈现。
图 包容性利益相关者价值创造图
来源：harvard business school
声明
本文内容及观点仅供参考，不代表香港中文大学（深圳）及管理学理学硕士项目观点，不构成投资建议。
特别鸣谢
上海交通大学高级金融学院可持续金融学科主任邱慈观教授对本文的支持。
绿色发展心得篇7
减少二氧化碳的排放。电灯，选择“低碳生活”每个公民应尽的责任。电脑。空调，任何电器一旦不用了应随手关掉；手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头；使用节能电灯泡，一只11w节能灯的照明效果顶的上60w普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%如果全国使用12亿只节能灯，节约的电量相当于三峡水电站的年发电量；选择节能空调，温度不要开的过高或过低，这样不但耗能，而且让人不舒适，削弱了人体自动调节体温的能力；多步行，骑自行车，坐轻轨或地铁；电视机屏幕不要太亮，调成中等亮度，则既能节能又能保护视力，3亿台电视机，仅调暗亮度这个小动作，每年就可以省电50亿度。
面临是日益恶化的环境。居高不下的生活成本其实只要举手之牢就能让世界变的更美好。保护环境，即将枯竭的化石能源。节约能源是基本国策，要实现可持续发展，既要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口，资源环境相协调，又要坚持走生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路，保证一代一代永续发展。
地球是母亲。而我却不知道珍惜，毫不保留地为人类提供各种赖以生存的资源。还随意地毁坏自然资，比如森林砍伐，比如废气排放，导致泥土流失，树木被黄沙替代，破坏性风暴增多，生物种类减少，这些都是人类造成的科学家发现。其中二氧化硫，至少有100多种大气污染物对环境产生危害。氮氧化合物，一氧化碳，氟氢烃等都对人体有着较大的危害。工业生产与交通工具排放的尾气和尘埃是造成大气污染的主要途径。工业废气中的尘埃颗粒还会吸附许多有毒有害物质，这些污染物在大气中还会发生各种化学反应，生成更多污染物，形成二次污染。大气污染物在空气中积累导致空气质量下降，直接危害人类健康，并且使臭氧层受到破坏，致使全球气候变暖。环境问题已经发展成为全球性的问题了甚至影响着全人类的生存与发展。最新研究表明，当年的尼德兰人就是气候突变中灭绝的气候变暖真的导致灾难吗？人们疑虑不是没道理的二氧化碳的排放？这和我有关系？当然。可是总不能不让我呼吸吧？这应该是那些轰轰向天空吐出一团团黑烟的化石能源企业的责任吧，人类只要呼吸便会排放二氧化碳。化石能源消耗产生的二氧化碳才是导致气候变暖的罪魁祸首。可是和那些能源企业的距离真的不相干吗？会有谁想过，这些消耗制造大量二氧化碳的企业最终把生产出来的能量输送哪里？谁又是消费者?日常生活中，电脑，手机，热水器，空调，电灯．．哪一样不需要消耗能量？升入高空的二氧化碳中，贡献”多少？
绿色发展心得篇8
十月中旬，根据公司安排，我有幸参加了班组组织的节能环保制度培训，本次培训对我来说很有意义。培训内容有：能源使用管理、节水节电节油管理以及废水废气管理制度等。
当今时代，把能耗作为评价一个企业综合能力的重要指标，这印证了一个朴素而深刻的道理，能耗指标越来越成为一个国家和企业持续发展的重要动力。作为一个企业来说，节约能源，降低消耗，为国家的节能降耗做出一定的贡献，这是应承担的责任。那么公司制定的节能制度我们每个人都应实施到位，这是我们的义务。就拿我们生产现场的设备来说，要做到严禁设备空载运转，减少设备的磨损，延长其使用寿命;也要做到人走机停并关闭机床灯，避免造成电能的浪费。也许在这忙碌生产的气氛中，我们有时可能会忘记这些小细节，那么像这样的培训就给我们每个人敲响了警钟，心里时常暗示自己，养成一种节约能源的意识。
除此之外，水资源的浪费在生活中和工作中算是较为常见的。水无处不在，为我们的生产、生活服务;它是工业的血液，生活中最不可或缺的资源。在这淡水资源缺乏的时代，节约用水显得格外重要。或许有人会说：“不就浪费那一两滴吗!怕什么?”是的，确实是一两滴而已。但是人人有如此心态，那么后果极为可怕。其实想想节约用水也不用花费我们多少力气，就比如洗个手也没必要每次都把水龙头都拧满，够用就行;洗完手随手就关下水龙头。这些类似的细小动作就已经在节约用水了。
除了能源的节约，环境保护也是我们容易忽视的。从小就常听说“保护环境，人人有责”，人们生活水平不断的提高，而保护环境的意识却显得有点淡薄。在工作中亦是如此，繁忙的生产任务使得我们对环境保护这一块的关注度有所降低。那么公司此次的环保培训就加强了我们的环保意识，提到环保就离不开污染源这个话题。我们企业的每个单位都应依据公司以及本单位所制定的环境保护工作计划，落实做好各污染源的'防治工作。发现各种环境污染隐患和违规排污行为，应及时整改或纠正，从而达到从源头控制污染的目的。就比如清洗设备的废水是污水的来源之一，应统一集中处理排放。
环境污染的例子很多，我们的环保意识也应加强，应从日常小事做起，比如不随地乱扔垃圾、爱护环保设施等。如果把这些小事做好了，我想我们就不会犯下更大的错误。我们的环境好了，才能高效率地工作以及高质量地生活。
总之，节能与环保需要全员参与，营造人人关注、个个关心节能环保的良好氛围，使得大家真正能认识到节能环保不仅是宏观全局的紧迫需求，也是微观个体的紧迫需求。不是哪个人、哪部分人或是哪个部门的事情，而是每个人的职责和义务。通过加强管理、反对浪费，养成处处讲究节能环保的好习惯，节能与环保的目标才能在全员参与中实现。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
