心得体会是对成功的总结，是经验的传承，为自己和他人提供宝贵的参考，出色的心得体会能帮助更多人获得启发，这也是我们写心得的初衷，下面是顺风文档网小编为您分享的文明心得作文8篇，感谢您的参阅。
文明心得作文篇1
现在洛阳正在争创文明城市，为此，老师组织我们开展了一次关于创文明城市，做文明少年的主题班会。
今天下午，班会开始了。刚开始是各小组报告人数，唱队歌等种.种仪式。
接下来，小组表演终于开始了。先是第一组的小品，第一小组的人在同学们的鼓掌声中走上了台。先出来了个同学，手里拿着一个纸团，刚走了两步，便把手中的纸团随手扔到了旁边。突然，又有几位同学走上了台，对他说：“不能乱扔垃圾，现在正在创文明城市，人人都要守文明!如果在乱扔垃圾，就要罚款了!”不时候文明的同学只好将纸团捡起来了。
谁知道，当警察一走，他又背着警察说：“切，不就是警察嘛，有什么了不起的。我就扔!”说着，把手中的纸团又扔了出去。这次，警察们告诉了他为什么不能乱扔垃圾，他才心甘情愿地把纸团捡起，不好意思地扔到了垃圾箱里。
这个节目赢得了我们热烈的掌声，还让我们懂得了乱扔垃圾的种.种坏处。
下一个就是我们第二组了。我们准备的节目是诗歌朗诵——《文明礼仪伴我行》。我们组为了这次表演准备的多充足啊，足足在小花园彩排了半个上午，为得是表演不能有半点儿失误。
我们满怀信心地走上了台，我感到有几十双明亮的眼睛在注视着我们。我心中有些胆怯，但一想到充足的排练，便镇静下来了。待大家都站好了队，我们准备开始了。后面的同学小声喊着开始，我们大声读出来了题目——文明礼仪伴我行。
我感觉到大家的眼神都是那么专注，都聚集在我们身上。为了能得到更多人的赞同，我们都尽量把声音放到最大，最好听——文明是一朵花，一朵永久芬芳的花，我们用真诚去浇灌……礼仪是一首诗，一首淡雅清晰的诗，我们用理解去融化……
后面的朗诵我们都是照着排练时的情况完成的。我们有男生读的，还有光女生读的，还有男女生一起读的。我们的分工很明确，自我感觉还不错，真没想到同学们这次配合的会这么默契，真是天衣无缝啊!没有一位同学读错，比排练的任何一次都要成功。
朗诵完了，我们在同学们的欢呼声中光荣的走下了台，看来我们表现的赢得了同学们的认可。
接下来各组都表演了精彩的节目。给我印象最深的是第五小组演的小品。先上来了一位清洁工，边扫地边说：“现在又开始争创文明城市，就轮到我们这些清洁工辛苦了。”这时，又走上台了一个同学，随手把喝完的水瓶扔了。清洁工说他，他还不听，又把糖纸扔到地上了。于是，清洁工耐心地告诉他不能这样做。终于，他被说服了。
各小组表演结束后，老师又拿出几副图片，比如随意跨越马路的栏杆，在树木上刻字等等，这些人的行为就是不文明行为。接着老师又拿出几副漂亮的图片，图片上绿树成荫，地上干净整洁，小鸟就落在路边的大树上，仔细一看，这些美丽的风景竟然都是我们生活的小区和经常光临的广场曾经的照片，如果我们每个人都做到文明礼仪，我们的生活环境将会一直这样优美舒适。
通过这次班会，我们更深地理解了文明两个字，要从自己做起，从身边的小事做起。
争创文明城市，争做文明市民。保护环境，从我做起!
文明心得作文篇2
俗话说得好：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会再来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋;如果你失去了道德，你是彻彻底底的失败了，因为你已经失去了做人的真谛。”谁都知道要讲文明，但是，我们生活中却有着这样一些人：
场景一(放学的路上。)甲：哥们，放学了，去买东西不?乙：好啊!(各买了一根冰棍。)乙(一边把随手把包装纸往地上一扔，一边说)：这冰棍真好吃!甲：恩，我们下次再来买!乙：一起做作业去不?甲：好!let‘sgo!(两个包装袋散落在地上，前面不到一米处就有一个垃圾桶。)于是路过的小学生弯下腰，捡起了包装纸。
场景二公交车上，人很多，位置都坐满了。在__x站时，上来了一位老人。老人(沙哑的的说)：同志行行好，让我坐一下，我站不稳!(车上的人白了他一眼)车厢内，广播上播着：尊老爱幼是中华民族的传统美德，请您……文明美德是中华美德的传统，是华夏文化的重要组成部分。文明美德传承了近千年，到现在，在这污浊的社会，他去哪了?人人树立起“文明礼仪，从我做起，从身边做起”的意识。
从一点一滴做起，从自己的身边小事做起，把文明礼仪真正融入我们的生活之中，让文明礼仪真正伴随我们成长。
文明心得作文篇3
文明，一个并不陌生的字眼，贯穿了中华五千年的历史轨迹，划过了华夏浩浩汤汤的历史长河，流传至今。中国素有文明古国、礼仪之邦之称，古有三纲五常，今有五讲四美，文明的江水，顺着黄河的波涛，顺着长江的碧浪，丛远古至今，敲击着中华大地，敲击着每一位中华儿女的心灵，也洗涤着每一个中华儿女的灵魂。
古有孔融让梨，这是尊敬兄长的文明;有程门立雪，这是尊师重道的文明;有孟母三迁，这是爱护晚辈的文明;有高山流水，这是朋友互敬互爱的文明;有举案齐眉，这是夫妻见相敬如宾的文明。
但是，曾经无比璀璨耀眼的中华文明如今却变得暗淡，失去了原有的光芒，而历史长河中千淘万漉的珍珠，却被世界的浮华与喧闹蒙上一层沉积的污垢，无法抹去。当道德与利益的天平已经严重倾斜，当人们对文明规范充耳不闻，当人们的心灵为世俗名利所纷扰，我们，是否还能看到文明那微弱的光芒，是否能听到祖祖辈辈的谆谆教导?文明古国、礼仪之邦的名号是否依然无愧的毅力于世，不曾倾倒?
令人叹息的是，这文明正遭受着无情的摧残，如珍贵的书卷无人翻阅已被蠹虫侵蚀，大街上随处吐痰乱扔的情况扔屡禁不止时有发生，公共物资仍时时被破坏，干净的墙面仍时有小广告的出现，公共汽车上让座的人越来越少，争挤上车的人却越来越多，大量河水被污染，大量森林被砍伐，大量珍贵物种正走向死亡的边缘……到了我们必须要做一些事情来弥补的时候了!
文明不能只放在嘴里，更要放在心上，表现在行动中。
见到一张废纸弯腰捡起，日常生活中将垃圾分类丢弃，爱护动物，不乱踏草坪，不在树木上乱刻，真正把居民区乃至城区当作家来呵护，那么我们的生活环境会更加美好。遵守法律法规，知法、守法、护法，自觉弘扬文明道德之风，对违法乱纪行为坚决抵制，把自己融入家庭、集体、社会，而爱祖国，热爱生活，那么祖国便会成为一个温馨的大家庭。
一句公益广告说的好：每个人跨出一小步，那整个社会就会跨出一大步。当行为规范支撑起中华13亿儿女的脊梁，那么中国这条巨龙必将腾飞而起，闪耀在世界的东方
文明心得作文篇4
一、注重礼仪教育的实效性、示范性
遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的教育原则，开展读、讲、考、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读《礼仪常规》、《礼仪知识abc》等书;讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会;考，即对所有中小学生进行文明礼仪知识的考试;赛，即组织学区性和全区性的文明礼仪知识竞赛;评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范天天进行评比，建立学生个人文明量化评定制度。文明礼仪教育要以点带面。我们在茶园山中心小学召开文明礼仪教育现场会，还召开了全区文明礼仪教育经验交流会。树典型，立榜样，带动全区礼仪教育的深入开展。
二、礼仪教育与落实师德规范相结合
我们把教师文明礼仪规范列为教师评定职称和年终考核的资料，坚持开展“树、创、献”活动。如在第三中心小学召开“弘扬高尚师德，树我教师形象”现场观摩会，教师介绍了讲师德、扬正气、默默奉献的感人事迹，学生代表作了“良师慈母暖我心”演讲，学生家长热情赞颂教师的高尚师德。能够这么说，我们的教师在学生面前，能以身作则，言传身教，使学生在与教师的交往中受到潜移默化的教育;在接待家长时，能注意礼仪规范，给人和风细雨春天般的感觉。
三、净化校园环境，用优美的氛围陶冶人
我们把校园环境的净化、美化、绿化作为礼仪教育不可缺少的途径之一。要求校园对校园要整体规划，做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。
校长抓绿化，美术教师抓美化，卫生教师抓净化，德育干部抓育人化，各负其责。
据统计，今年区教育局投入绿化经费20万元，各校(园)也自筹经费65万元用于绿化。优美的环境促进了师生文明行为的养成，陶冶了师生完美的心灵。
四、礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合
去年底，一封由教育局长郭德泰草拟的《致学生家长的公开信》分发到全区6.3万个中小学生家庭中。信中恳切地阐明了“成才先成人”的道理，期望家长参与子女的文明礼仪教育，配合校园从学生做人的基本道理抓起，从一个个行为习惯养成抓起。这封《公开信》在全区产生了强烈的反响。4万多名学生家长复信教育局和校园，热情洋溢地表达了他们支持区教育局的倡导，让中小学德育走进千家万户的心愿，还有更多的家长对参与子女教育提出了合理推荐。家长的用心参与，给我们以莫大的鼓舞。今年春季一开学，区教育局就迅速发出《关于全面加强校园文明礼仪教育的意见》，要求各校全面强化师德规范和学生礼仪常规，整体优化学生的文明礼仪环境，并决定把各校开展文明礼仪教育的成效作为“文明校园”和“德育工作先进群众”评选的重要条件。
文明心得作文篇5
中国有五千年的历史，有“礼仪之邦”之称。说道礼仪，我们都知道应该遵守文明礼仪，可有些人，明知道但偏偏不遵守。但有些人是守规矩的。
星期天，我和小曼一起去买东西，半路上，看见一个小孩随地扔垃圾，垃圾桶就在离他不远处，可他还是不扔;还有一个小孩，把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里。我看见了，对第一个小孩十分愤怒地说：“你怎么可以把垃圾扔在地上呢?会破坏、污染环境的，知道吗?”小孩说：“知道啊，我太矮了，所以扔不到垃圾桶里。”“哼!你明明可以跳起来就扔进去。你看那个小孩，他也跟你一样，人家就把垃圾人进垃圾桶里，你为什么做不到呢?”小曼生气地说。小男孩说：“我会把垃圾扔进垃圾桶里啦!”
下课了，同学们十分吵闹，很多人都在奔跑。值日生不知道提醒过多少次，可还是有人不听。但有些同学不会跑步，他们很安静，有的在踢毽子;有的在跳绳;有的在教室里看书……
文明礼仪不仅仅只有以上这些，还有很多很多，比如：不随地吐痰，见到老师要问好，衣冠整齐，佩戴好红领巾或队徽，尊老爱幼，孝敬父母，要使用文明语言，如：别人帮助你，你要说：“谢谢。”你撞了别人，要说：“对不起。”向别人借书时，要说：“借我看一下，好吗?”等。
如果每个人都遵守文明礼仪的话，这个世界将变得更加美好!
文明心得作文篇6
教师师风师德培训学习心得体会范文(篇1)我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。
再次， 我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性20xx年最新教师师德师风学习心得体会20xx年最新教师师德师风学习心得体会。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。
第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。
第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!
雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。
说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很敬佩老师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹，敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响，大学我选择了师范院校。本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就得到分配。我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校----资滨中学任教。在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让他们感受到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的快乐!期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸20xx教师师德师风学习心得体会20xx教师师德师风学习心得体会。但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。
去年，我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了?不喜欢他们了?一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。这不正验证了：仁者爱人，爱人者人爱”吗?
经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了。可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我犹豫了。是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨。但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区。当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难!路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老师!而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊!在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是害怕。想到这，我几次想离开。可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。为了这份爱，我坚持了选择。环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长;问题是我的到来能给他们送去希望!
作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：一定要认真努力，决不能误人子弟!这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗?是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢?不，不是，是心累呀!忧学生之懒学，惧教学之不完美啊!
孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从20xx教师师德师风学习心得体会心得体会
”教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。需要的是始终保持对教育事业的满腔热爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。
作家冰心曾说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌唱的好：每个孩子都需要被人爱……
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
我校按照区教育局20__学年第一学期期末工作安排，于1月1315日集中我校全体教师和职工进行了三天的师德师风学习。
一、制定计划，落实学习内容
学校领导高度重视，拟订了“教师师德学习计划”，每项学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与先进的教学理念、先进的教育教学方法相结合，为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设，起到了积极的作用。
二、统一思想，提高认识
为切实组织好学校师德师风集中学习。学校根据上级有关规定和学校实际，明确了集中学习时间，校长在学习之前做动员，强调在教师中开展师德师风教育活动的意义，校长对学校的师德师风教育作出周密的安排。向学校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。统一了全校教职工的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。
三、建立严格的学习制度
为了确保学习教育活动的顺利实施，搞好集中学习活动，建立了“全员参与制”、“会议签到制”、“学习检查制”。“全员参与制”，学校规定，全校教职工无一例外，全员参与整个学习过程，以学校考勤管理制度进行考核;“会议签到制”，每次会议、活动要求教师按时到位，准时签到，纳入出勤考核;“学习检查制”，在学习期间，要求每位教师撰写学习笔记、心得体会，检查教师的学习记录，心得体会，并上交学校存档，同时纳入教师年度考核成绩，与年度考核奖挂钩。
邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”以下师风师德学习心得体会《幼儿教师师德师风心得体会》由心得体会范文栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
一、师德师风的内涵
__在__年教师节全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出了四点希望：“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远。”深刻揭示了新时期我国教师师德的丰富内涵。根据书记的指示，我认为现阶段高校教师的良好师德师风可包括如下四个方面：
1、品德高尚，爱岗敬业
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，清贫的。教书育人需要感情、时间、精力，甚至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感、责任感为基础的，教师要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，坚守高尚情操，发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育的改革和发展贡献智慧。
2、学高为师，教书育人
没有高水平的老师，培养不出高水平的学生。教师要学识渊博，学业精深。一是要有深厚的专业知识基础，熟练掌握本专业技能;二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科跨专业的结合力，能够融会贯通，能满足学生广泛的求知欲;三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿的知识与研究成果，要成为终身学习的楷模。
3、讲究方法，因材施教
一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教学方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来;二是熟练掌握现代教育技术的操作的应用，能够利用现代教育技术恰当有效地选择教学方法和方式，直接形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力;三是要有创新精神，勇于探索未知世界。
4、身正为范，为人师表
教师不仅是知的传授者，同时也是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说过，“师者，人之模范也”!教师不仅要有这种人格力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。
二、良好师德师风的重要作用
车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人”。教师的思想境界、道德水准、品德修养、直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，关系着学生一生的成长。我认为，良好师德师风具有以下重要作用：
1、教育导向作用。一个单位(也包括学校)的员工，因所处的生活环境、所接受的教育程度千差万别，因而他们的世界观、人生观、价值观也就不完全一样。良好的师德师风因其具有鲜明的政治倾向，往往能对师生员工中存在的这种差异，特别是对他们内心信念、行为习惯以及校园内集体舆论产生积极影响，能引导广大师生员工去追求真善美，提高他们的思想觉悟和认识能力，塑造和培养他们美好的心灵。
2、渗透熏陶作用。良好的师德表现为教师对理想人格和自我完善的追求，并无时无刻不浸润在教师日常生活的各个环节和每个教学过程的始终，从而产生一种无形而深刻的力量。潜移默化地影响着师生员工的思想交流、情感交融、观点认同、行为养成，最终形成共同的价值取向，实现行为举止上的趋同。
3、激励示范作用。良好的师德具有催人奋进的积极作用，能激发全体教师对学校的认同感、自豪感、荣誉感，对更高理想的执著追求，对祖国、对人民的责任感和使命感，能激发他们巨大的工作热情和学习热情，从而使学校的凝聚力得到升华。
三、当前高校师德师风中存在的主要问题
应该说，当前高校师德师风的主流是好的。但由于各种主客观原因的影响，在个别高校教师的师德师风还存在一些问题，主要表现在：思想政治观念淡薄，理想信念弱化。
有的教师信奉“理想理想，有钱就想，前途前途，有钱就图”，把金钱利益作为自己的理想追求，在物质诱惑面前失去了信念，他们强调个人与社会、义务与利益、奉献与索取协调并重的价值取向。例如，上课讲学索要高额“出场费”，给多少钱讲多少话，“按酬付劳”，以拿钱为目的，不重质量和效果;有的教师在对学生的考评中，搞“钱分交易”，给“礼物分”、“人情分”、“关系分”，严重损害了“师道尊严”的大学教师群体形象。
为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的学习讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、领导高度重视，健全组织机构
我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质
1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》、等法律法规，组织教职工学习并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得体会。通过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平，进一步转变教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的`基础。
2、学校以《中小学教师职业道德规范》等法律法规为学习材料。利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，根据上级文件精神学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出师德体会，学校组织教职工进行学习笔试检测考核。
通过学习活动，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动
1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。在会上学校领导传达了开展教师职业道德建设活动方案，举行了教师公开承诺签字仪式，全体教师把庄严的承诺依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。
2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学习实践科学发展观活动和学习《中小学教师职业道德规范》及自己工作实际写了一篇学习心得体会。
3、认真组织教师分析自己在师德师风方面存在的问题及原因，写出认识全面的自查分析整改方案，提出整改时限。
4、开展了爱生家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。
5、我校每位教师都有自己的帮扶对象，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。
6、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校面向家长，学生进行了教师师德无记名问卷调查，对反映出来的问题及时告知教职工，督促其整改。从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。
当然，师德师风的建设是一个长期的过程，通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题，为此，学校将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为学校发展与当地教育作出新的贡献。
文明心得作文篇7
龙泉教育三年发展规划实施情况自评报告
学校制定了三年发展规划。三年来，在全体教职员工的热情参与和各部门的团结协作下，学校依据所制定的目标循序渐进，并且每年不断地进行调整和完善，比较顺利地完成了发展规划目标。与三年前相比，我校各方面都有了长足的发展，为了能很好地回顾总结经验，反思问题与不足，及时调整方向与策略，推动学校稳步发展，先将具体情况总结如下：
第一部分 学校规划目标
学校坚持以“做强初中，做大做优高中”的办学目标，以“一切为了师生的终身发展”为办学理念，以学生快乐成长为宗旨，以提高教师幸福感为保障，打造让社会、家长、领导满意的平安校园、美丽校园，不断提高社会赞誉度，力争使学校成为郑州市有一定影响的示范性学校。
第二部分 规划目标实施措施
三年来，学校着力完善学校现代管理体系，已形成层级管理网络化。明确了各自的管理目标、职责和任务。党政间能相互沟通、互相支持，部门间相互协作、互相配合，干群间相互理解、互相帮衬。新班子组建后制定了“第一年质量巩固，第二年质量提升，第三年质量跨越”的三年规划，各部门在制定学期计划中，都能体现如何实施。学校建立了规划实施制度，明确了分工，有专门的规划达成情况反馈表，分管部门和教师都要认真填写并逐级落实。党政对中层干部考核，部门对教师考核，并与绩效工资挂钩，做到：检查反馈程序明确、量化考核科学合理。
第三部分 规划目标各方面完成情况
一、完善管理制度，加强管理创新
（一）规划目标
（1）修订、完善学校部分规章制度；
（2）完善学校管理制度；
（3）完善教师考评体系。
（二）达成标志
（1）网格化管理记录本；
（2）会议记录等有形材料支撑；
（3）中层网格化管理。
（三）具体措施
学校针对学校管理体质创新提出了新的管理理念。在网格化管理中，学校对教育教学实行“中层包年级”的工作方法，每个年级至少配备2名中层以上干部负责日常工作；对于行政服务工作，每个处室都将全年日常工作细化为“网格”，分配到每个人手中，达到“特色化、精细化、实际化”，从而针对学校、社会的不同需求更好地提供多元而优质的服务，不断提高工作效率，为学校全面而个性的发展奠定基础。
完善教师考评体系。建立和完善终身学习制度，教师的专业成长过程就是一个终身学习的过程，作为教师必须善于学习，养成终身学习的习惯。学校利用教师发展中心、图书馆建设努力为教师营造一种学习氛围，学校提供教育教学类书籍供教师学习；学校要求教师每周至少两次坚持到教师阅览室集体教研或阅读报刊杂志，拓展专业知识。教师们通过读书、学习，获得到自我发展、自我提高、自我创新的知识和能力。完善师徒结对帮带制度，青年教师是学校教育教学的中坚力量，抓好青年教师的培养，是学校生存与发展的前提。为此，学校进一步完善了师徒结对帮带制度，重视“青蓝工程师徒结对活动”老教师帮带青年教师工作，进行一帮一活动。
（四）存在不足和今后的努力方向
教师队伍年龄比例不够合理，容易出现骨干教师年龄断层，要抓紧时间促进青年教师的成长。
二、提升队伍领导能力，强化民主服务意识
第一、领导班子建设
（一）规划目标
1、强化学习制度；
2、提升干部领导力；
3、加强作风建设，党员干部队伍建设。
（二）达成标志
有材料支撑（相关会议记录、照片、活动方案、学习感悟等）。党的群众路线、“三严三实”等党员活动的有序开展。
（三）具体措施
1、网格化管理。
2、强化学习制度。将校本培训与自我研修相结合，将集体学习与个人的总结反思有机结合起来，加快干部队伍素质全面提升。
3、提高干部四种能力：一是课程领导力；二是管理实效与工作执行力；三是解决问题化解矛盾的协调力；四是视野开阔度与融合借鉴的发展力。
4、改善工作作风：要求全体干部养成“严、细、深、实、快”的工作作风，要求中层以上干部深入班级，深入课堂，深入为师生服务的每一个岗位，寻找问题，发现问题，解决问题。
5、民主监督和绩效考核。每年对全体干部进行一次民主评议和绩效考核，建立能上能下的用人机制。
6、坚持中心组、行政会学习制度；
7、坚持民主生活会制度；
（四）存在不足和今后的努力方向
进一步完善学习制度，以学习为引导，以制度作保障，努力提升服务意识、合作意识和执行意识。
第二、行政队伍建设
（一）规划目标
1、以“责任和服务”为核心，强化服务意识、合作意识和执行意识。
2、倡导“主动、细心、精致、高效”的工作作风。
（二）达成标志或完成情况
形成处室、行政工作会议记录，有照片、主题培训等材料支撑。
（三）具体措施
1、强化学习意识，实行处室例会学习制度；
2、进行“学校发展，我的责任”意识培养，提升服务意识、合作意识和执行意识。
3、明确岗位职责，倡导“主动、细心、精致、高效”的工作作风。
4、处室周例会学习活动；
（四）今后的努力方向
进一步完善学习制度，以学习为引导，以制度作保障，努力提升服务意识、合作意识和执行意识。
三、教学工作方面
（一）规划目标
实施我校提出的：“明确目标、先学后教、反馈归纳、拓展提高”的十六字“生长课堂”教学模式。
（二）达成标志
1、有材料支撑（相关记录、照片、具体的档案、有形成果、教师学生获奖证书等）。
（1）课程纲要档案；主题教研档案；研讨课、观摩课档案。
（2）教研组长、备课组长集体备课培训会、推进会照片。
（3）领导、老师听课记录、教研组、备课组教研记录。
（4）导学案；各种有文化气息的试卷。
（5）质量分析表、各科质量分析档案、课件。
（6）教师优质课观摩课证书、学生获奖证书、奖杯。
2、有具体数据验证
（1）毕业年级质量预测成绩。
（2）领导、老师听课数量。
（3）教师培训的经费和培训人次。
3、有相关人员的描述和体验（如我校教师的座谈、上级检查团的感受等）。
4、教师课堂教学行为和学生学习行为改变
有目标管理方案文本；实施教学目标管理。
（三）具体措施
1、领导职责分明，推进教学管理
学校成立了以校长为组长，以分管教学的副校长为副组长的教学领导小组，还成立中层领导的教育教学检查小组。责职明确，岗位分明。校长统领全局，是教学工作的第一责任人，分管副校长要向校长负责，同时也带领好教务处一班人，以网格化管理为依托，理清条线，分清工作，明确职责，统筹协调，各司其责，分管落实。2016年确定为教育质量年，确立“凝心聚力铸五项工程，砥砺奋进促四种变革”的发展路径，特别提到以教师梯队建设打造专业队伍、以教研团队建设狠抓发展内涵、以创客课程建设引入源头活水，实施团队专业化、课程有活力、课堂趋高效的变革，推进“三段五环生长课堂”教学模式，回应社会关切，回归教育本真，实现“课堂教学生长化、集中实施动态化、特色课程常态化、德育课程活动化、社团活动模块化”五位一体的创客课程。
2、明确目标管理，实施“生长课堂”
目标管理就是以确立提高课堂教学效率的目标下，分解成若干个子目标，分阶段、有措施地组织教务处、年级组、教研组乃至全体教师去实现自己的目标。从而形成符合校情的“三段五环”生长课堂教学模式。即：三段即，课前、课中、课后：课中五环即1、检查学案，了解学情（查）2、组内交流，合作探究（探）3、问题生成，展示分享（展）4、精讲点拨，知识整合（点）5.反馈总结，拓展提高（总）。各学科根据各科特点、课型不同对各环节具体要求可做调整。
教务处负责各学科的教学，围绕教学工作总目标组织教学全过程的动态管理，负责听评课、检查备课、导学案的使用、作业设计和批改，质量评价分析和拿出改进的意见等。根据学校三年发展规划和学校本年度的工作计划，每学期初即围绕学校工作的主要目标，制订好比较详细的可操作性的计划，分解任务，制定课程纲要。然后组织年级长、教研组长先学习，最后要求各条线结合学校教学工作计划的主要任务，制定出自己教研组的工作计划，本学期初各教研组制定了本组的主题教研活动，按照定地点、定时间、定主持人的“三定”原则，使我校的教研更具有针对性、使用性。每学期中期和期末，教务处针对教学过程中存在的问题和亮点，及时总结并推广。
3、开展各种活动促进教学
（1）“三种课型”制度化
三种课是指同课异构、引领课、师徒汇报课。“三种课”做到：强化同课异构课，凸显引领课，改进师徒汇报课。
同课异构课——各尽所能，人人参与。引领课——示范辐射，促进提高。我们将最大限度地发挥名师、校首席教师、学科能手的作用，组织他们上研究课让老师们引领，从中学习他们的先进的教学方法和经验，以利改进全体教师的教学行为。师徒汇报课——改进方法，提升质量。即通过上面的同课异构课、引领课的研究，最后要转化为每个教师的自己行为，师傅上指导课，徒弟上汇报课，师徒同课过程中，努力提高年轻教师的教学水平和师傅带徒的责任感，师徒共成长，课堂更实效。
（2）常规管理常态化
对教师的备课，我们做到了“四备”，即备教材、备学生、备教法、备学法。 学法要启发诱导，传授“自主、合作、探究”新方式；“四定”，即定时间、定地点、定人员、定内容，主要任务在每周两次的集体备课时间制定出下周所使用的导学案，现在的导学案虽然还不够精细，但已经能适应我们的课堂，也深受学生喜爱。
上课我们做到了“四到位”，即“四到位”即时间到位，不延时进课堂，不拖时下课；准备到位，拿好课本、教案、作业本，开好电脑等；情绪到位，精神饱满，不带个人消极情绪进课堂；关爱到位，对学困生和有问题生要多一分关心，针对学生个性特点，分层地指导和布置作业。
辅导做到“二帮一培”。“二帮”即对学习困难的和行为偏差的两类学生进行重点帮教，重在帮助学习的兴趣，帮助学习的方法，帮助学习的基础，帮助学习习惯，帮助行为规范，帮助学习的品格。“一培”即培优，对学业优秀的这一类学生，重在质量上提高，数量上满足，内容上整合。
反馈做到“三个性”：即注意反馈的及时性，注意反馈的科学性，注意反馈的延伸性。限时训练、日日清、周周清已在各年级逐步推进、有序开展。
4、关注减负增效，确保了质量提高
（1）严控教辅材料，发挥教材功能
学校严格执行教育局的有关通知精神，不给学生征订任何的教辅导材料。我们也正在着手编写适合我们学情的校本作业。确实起到了减负增效的效果。
（2）改变补差策略，提高补差效果
我校生源和其他同类学校相比，尖子生流失较多。这较多地制约着我校教学质量的进一步提升。但我们不悲观、不失望，群策群力，共渡难关。
a.调整策略，补差培优。
我们原来就提出了“培优补差”，对学优生要重点帮助，做到下要保底，上不封顶。提出补差先补情感、补兴趣、补习惯，再补“双基”。因为时间紧，我们就用好学生在校的点滴时间，做好限时训练，发现问题，及时进行整改和帮扶。
b.健全机制，明确要求
“二时段”协调补差；课内课外有机补差（不再产生新差生、逐渐减少老差生）；定目标、按内容、立措施、有计划地补差；与学生与家长共勉补差（召开部分学生家长恳谈会等）。
（3）实行多元评价，促进全面发展
改进学业评价我们严把“六大关”。
第一、注重思想教育关。培养正确的学习观、人生观，开展有效的团队活动，如在“讲诚信、懂感恩、敢担当、”等方面开展些活动，形成良好的班级学风，促使学生想学、乐学、会学。
第二、严格监考制度关。包括平时作业、单元测试，都要座位分开，中间用书包隔开，做好的卷子要遮盖。
第三、严把测验试卷关。教研组长要组织教师共同参与，真正使测试题符合所教的目标和内容，使卷子尽可能出得科学、规范。
第四、及时反馈反思关。召开教师质量分析会、学生座谈会，年级组、教研组、备课组以及学生都要对试卷、成绩作相应的分析，并要有针对性的后续措施。
第五、建立纠错本制度关。教师要有一本纠错本，将学生在练习与测试中存在的错题记录在册，以便以后的学习中能进行及时对照。
5、规范教学秩序，保障了制度运行
（1）建立四种机制
第一、逐级问责制。我校强化教学质量意识，实行教学质量逐级问责制，逐渐形成“层层负责，逐层监督，质量问责”机制。
第二，质量捆绑制。质量捆绑制。我们把协作组、备课组、教师个人捆绑在一起进行考核。着重体现学生的均衡发展，教师的团队合作，杜绝了单打独斗的现象。
第三，质量监测制。针对期中考试出现的问题，教务处同教研组，对部分年级部分学科进行质量监测，有综合性的，有单项的，然后组织教师进行分析，找准薄弱点，拿出具体措施加以改进。教务处进行跟踪检查和落实。
第四，目标到位制。我们要求老师对所教的学生进行目标生排摸，然后分析目标生的薄弱科目差的原因，再老师与目标生，学优生与潜能生进行结对，利用每天的晨读、辅导、课间等时间，进行逐一补差。
（2）完善几项制度
教学评比制度化。修订了备课制度、上课制度、听课制度、作业批改制度、评价制度等。
总之，在 实施三年规划中，我校已经初步形成了我们四十四中的道德课堂模式——“生长课堂”，课堂关注点在于学生的学，而不是教师的教，这种意识已经在每位教师的头脑中扎根发芽。
（四）今后努力的重点和方向
1、课程纲要的使用、校本作业和导学案在编写规范性和质量上还需再下一番功夫。
2、减轻学生负担，发展适合学生的教育，促进学生全面发展还需要想更多办法。
3、开设创科课程，让学生用“自由的双手表达自信的头脑”。学生在“创中学”时，就逐渐从知识内容的学习者向知识内容的学习者兼传播者、创造者转变。在扩展学生的学习空间、课程内容的同时，既改变着学生的身份，也改变着学生获得新知识、新技能的方式，这正是基础教育课程改革的核心所在创客精神正是教育改革与发展的不竭源泉 。
四、德育管理方面
（一）规划目标
成立德育领导机构，建立一套完善的学校德育体系，制订德育工作考核制度；坚持全员育人，全程育人，全方位育人的指导思想，树立把管理还给学生，把自主还给学生，把快乐还给学生，把成长还给学生的理念，明确有责任、懂感恩、敢担当的培养目标，坚持课程引领学生思想，活动丰富学生体验，团队激发学生潜能，文化提升学生素质的做法，以文明礼仪为抓手，以三结合活动和志愿者活动为依托，以丰富多彩的活动为载体，构建了学科德育、活动德育、潜在德育、综合德育四大德育课程体系，开展学校艺术节、读书节、体育节等丰富多彩的活动，打造了班主任、学生干部、家长三支精英德育团队，形成了厚重的班级、年级、学校文化，大力打造本校“两横四纵”高品德育特色。
（二）达成标志
（1）有材料支撑（相关记录、照片、具体的档案、有形成果、获奖证书）。
①各类档案；
②班主任学习文集；
③德育校本教材；
④国旗下演讲稿；
（2）有具体数据验证
①学生捐款数目；
②学生会卫生部、纪检部学生名单；
③升国旗次数；
④班主任例会次数。
（3）有相关人员的描述和体验
①连续多年被评为“人民满意学校”；
②连续多年被评为“德育工作先进单位”；
③学生军训、拓展训练、入学教育等各种活动感悟；
④学生家长口碑；
⑤违法犯罪零记录。
（4）学生的仪容仪表和行为规范
（三）具体措施
1、健全组织，完善机制，加强队伍建设
（1）建立德育领导机构，完善和健全德育网络为更好地发挥学校德育的主阵地作用，学校与社区、家长等多方联合，构建起以学校为中心的主体化德育网络。学校成立了“德育工作领导小组”，由校长亲自挂帅，建立了由党支部、政教处、团委、学生会和班主任共同组成的双向德育体系。与此同时，我们还成立了“学生家长委员会”、“学生文明监督岗”，聘请了学校法制副校长和由专业民警担任的法制援助小组，与建中街派出所，永安社区、幸福社区分别共建了法治教育基地，道德实践教育基地和爱心教育基地。这样学校德育工作就构成了由社区、学校、公安、家长、学生共同参与的立体化教育网络。
（2）德育工作制度化。
第一、建立值周班制度。由学生负责日常达标检查，量化评分登记，每周公布五项达标检查结果，以培养学生的自我管理、自我教育能力。
第二、广泛开展评优、学优活动。学校坚持文明班、先进班、三好生、优秀干部的评比条件和评比制度，以“校级优秀个人”和“市级三好、优干”评选为杠杆，树先进、立榜样。
第三、班主任工作学校有统一要求，也有个人施展空间。班级工作有目标、有计划、有措施、有总结。班会课有教案，每个班主任有工作记录，班级情况心中有底，特殊学生有跟踪记录，家访、家长会制度健全。目前，年级都建立了量化周报制度，有效的密切了家校联系，取得了良好的教育效果。
（3）加强正副班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术。
我校制定《正副班主任工作制度》，定期每月举行一次班主任例会或班主任沙龙，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，有条件积极组织正副班主任参观学习，经验介绍，取长补短。通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。积极做好新任班主任培训工作，以师徒结对形式进行优秀班主任与新任班主任的交流、参观、学习，不断提高新任班主任的工作水平和能力。
（4）建立学生会检查制度和值周班执勤制度
我校培养一批以身作则、乐于奉献、精干得力的学生会干部队伍，加强团干部的能力，提高为学生服务的能力和意识。我校坚持利用学生会干部担任督导检查员，检查学生仪容仪表，监督学生两个大课间完成情况，检查校园各个卫生区打扫情况，保证学生的日常行为规范正常有序进行，每天检查、登记的情况作好记录的同时，在全校进行公布，结果与班级、班主任考核直接挂钩。同时，制定“文明标兵”、“学习标兵”、“三好学生”的评比细则，发挥学生干部和优秀学生的引领、示范、带头作用。学生从被管理者的角色转化为“管理者”，这些“学生管理员”每天活跃在学校的各个角落，使校风、教风和学风有了明显的好转。
另一方面，我校逐渐形成了值周班班长每日总结汇报制度、《德育快报（简报）》每月通报制度和每周、每日的表扬批评公示制度，在此基础上，以“示范、服务、管理、学习”为指导，以“中学生守则”、“中学生日常行为规范”、“四十四中学生在校一日常规”为依据，全面加强学生的文明守则行为和道德创建活动的自我约束和管理。
2、铸师魂、颂师德，努力提高班主任职业道德素质
（1）重视班主任师德建设，更新育人理念。
我们在师德建设工作中，从“德为师之本”这一重点出发，政教处做好班主任工作研讨会，出好每月一期的《德育快报》，展示优秀教师提供的管理小故事和个人工作感悟，进行班主任间的交流与碰撞；陆续开展了“坚定信念跟党走”主题教育活动、“庆七一红歌联唱”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”师德演讲等系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营造师德建设的氛围，在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。三年来学校组织正副班主任观看了《东方名家》等职业道德培训讲座，组织“我为人师”作文竞赛、师德师风座谈会、典型经验交流会、收集整理“教师忌语”和家长评学校等活动，深刻理解《中小学教师职业道德规范》等基本内容，并要求班主任将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展。
（2）加强班主任德育工作考核和奖惩。
我们主要从两方面入手，一是班主任师德达标的日常考核记载。二是一年一度的师德评估工作。做到：对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录，作为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的班主任在评优工作中给予优先考虑。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。我校的班主任思想素质过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人理念和育人水平，班集体建设成绩显著，在学生和家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。
3、以《弟子规》和文明礼仪学习为抓手，促进学生道德升华和行为养成。
我校以《弟子规》传统文化教育为抓手，搞好家庭教育，民族教育、爱国教育、共育“四有”新人。
（1）充分利用校园网、宣传橱窗栏、大屏幕等宣传阵地大力展示《弟子规》。利用逸夫教学楼、科教楼、图书楼、走廊、围墙，充分挖掘校园角落等进行阵地的建设，通过“让墙面说话”、“让墙角开花”，使校园处处充满《弟子规》气息。
（2）利用《弟子规》“孝文化”，搞好家庭教育，民族教育、爱国教育、共育“四有”新人。为了引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学教育子女的方法，提高科学的教育子女的能力，搞好家长学校活动，具体做好以下几方面的工作：①学生家长共同学习、践行《弟子规》。②搭建平台做好老师、学生、家长互动交流活动。③搞好以“孝”育人和感恩教育活动。④开设家教课堂，为家长指点迷津。
（3）《弟子规》学习进课堂、进班会活动。组织学生广泛学习、利用主题班会、心得交流等形式，要求学生从小事做起，规范行为，学会做人，把《弟子规》精神逐步内化为自觉行为，取得了良好的效果。
（4）积极优化校园德育环境，处处深化《弟子规》潜移默化的影响效果。我们又利用校园的角落、闲置的空地，进行艺术构思、创造美化校园文化建设成果，如今我们结合绿化、美化，在学校大门南侧设置孔子塑像、山石、流水、盆景，在八角楼北侧设置花廊、花草等营造浓厚的文化氛围。
（5）以“道德讲堂”为主阵地，当师德模范，做美德少年。为更好地学习《弟子规》，我校针对老师开展“师德讲堂”，针对学生，开展道德讲堂。教师师德讲堂利用教师会议室，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所，营造出浓厚的道德建设氛围。师生可利用现有教室与校园广播站建立专门的道德讲堂，定期开展相关活动。讲堂的内容以诵经典（弟子规内容）、看视频(如翟鸿燊老师的孝道文化)、听故事、怀感恩等系列活动，增强学习《弟子规》实效。
4、以活动为载体，推动德育工作健康发展。
（1）开展“书香校园”读书活动
学校开展 “主题阅读活动”、“班级读书月活动”、 “课文拓展链接活动”、“周末过把阅读瘾”、“寒暑假享受阅读大餐”等各项活动活动，提高学生的阅读兴趣，并通过阅读开阔眼界、提高修养；根据自身实际，通过开展内容丰富、形式多样的读书竞赛活动，为学生创设多渠道展示、交流的机会，使他们充分体验到读书的乐趣。如组织“我的中国梦”系列比赛，包括读书、作文和摄影大赛等等竞赛单元，优秀个人和集体可获得全校范围内进行表彰，获奖作品上墙等鼓励。
（2）努力构建“书香家庭”德育工作
第一、学校发动 “亲子共读”活动。学校利用每次家长会之机，由政教处负责印发“给家长一封信”，向家长们宣讲孩子良好读书习惯的养成离不开家庭的道理，激发家长关注孩子阅读，踊跃参与“亲子共读”活动；同时发动家长协助检查学生在家的诵读情况，也让学生帮助父母学习国学经典、中外名著或古典诗歌等。
第二、学校评选 “书香家庭”。开展 “书香家庭”评选活动，对其中的佼佼者进行表彰、奖励和宣传。
第三、开展“和谐校园、我们的歌”励志歌曲大型合唱比赛，激励全校学生追求积极向上、乐观进取的精神，培养学生的艺术素质，活跃和丰富校园文化生活，使全体师生为和平、友爱、富足等真善美和正能量而感动。
第四、开展班名解读和班级网站建设活动，深化班级文化建设。
5、“以感恩主题教育月”为主题，加强未成年人德育工作
三月：以“雷锋纪念日”和“植树节”为契机，我校积极开展“学雷锋，发扬共产主义精神；知荣辱，树立正确人生观念”和“保护绿色、我的家园”等主题教育活动。
四月：结合清明节，开展“忆先烈，继承革命遗志；学传统，发奋自立自强”主题教育活动。
五月：结合“五一”劳动节，“五四”青年节，开展“增强科技、艺术素质，促进茁壮健康成长”主题教育活动。
六月：结合毕业生升学考试、在校生期末考试，开展“力报效志，为中华之崛起而读书学习；做诚信人，向祖国汇报真实成绩”主题教育活动。
七、八月：结合“七一”建党节，“八一”建军节，开展“听党的话，跟着党走；爱我军队，护我长城”主题教育活动。
九月：结合教师节、新生入学教育，开展“尊敬老师，形成良好师生关系；规范言行，提高文明礼貌程度”主题活动。
十二月：结合“一二•九”学生运动纪念日，开展“继承传统，发扬爱国精神；学习伟人，争做建设人才”主题教育活动。
6、形成“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络体系。
我校开展了“公民”道德建设进家庭、进社区、进公共场所的“三进”活动，形成了“学校、家庭、社区”三位一体的教育网络。在家庭，开展了我当“一日小家长”活动，让孩子为父母做一个家庭的“小帮手”；在学校，践行《弟子规》，搞好以“孝”育人和感恩教育活动。在社区，组建“三结合”合作小组活动，充分利用家庭和社区的教育资源，组织学生走出学校，走进社区，走进儿童福利院，走进贫困乡村小学，走进思想道德教育的实践天地。
7、落实日常行为规范，培养学生良好行为习惯
（1）培养学生文明意识，提高文明素质，深入开展“争创四个文明”活动。我校提出了“文明着装从‘头’开始”，设立了学校“形象大使”宣传栏，请来专职的礼仪教师举办礼仪讲座，分年级、分层次、分阶段地进行中华传统美德教育和文明礼仪教育，不断引领全校师生塑造出积极向上、青春飞扬的良好素养。
（2）在培养学生劳动观念方面，我们积极组织学生参加三级志愿者活动，参加各项美化校园的劳动，并把学校一些卫生死角及公共地带的管理主动承担下来。寒暑假期，我们明确对学生提出假期德育作业要求，要求学生为家长洗脚、扫地，做饭、整理内务、擦洗自行车等。这种做法，有新意，有创新，许多领导和家长都对此评价很高。
（3）充分利用班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划、有针对性的对学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育、法制教育、安全教育、劳动教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环紧扣。从规范学生行为习惯做起，使学生懂得爱国必须从爱校、爱班做起、从自身做起、从具体小事做起。培养全体学生良好的道德品质和文明礼仪行为。
（4）强化班级管理。学校实行行政分管年级制度，平时要主动深入班级，督促班主任抓好班级管理，做好学生思想教育工作。力争使每个班级都能成为行为规范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现除更多的班主任工作能手和带头人。
8、整合德育资源，变家访活动为“请家长参与德育活动”
此活动以“三结合”教育合作小组以学校为纽带，以家庭为依托、以社区为服务基地来开展形式多样的德育活动。活动可在家长和老师的全程参与、督促检查和关心指导下，以“素质教育乐园”、“社区假日小队”、“服务社区实践”和“爱心学习小组”等形式进行。在这个过程中，老师能看到家长与孩子的一般相处模式、家庭环境氛围，更有利于德育工作的开展。同时，老师和家长能对孩子的表现作更深层次的交流，也能让孩子和家长共同成长、共同进步，投身到未成年人思想道德建设中来。
9、重视三项教育，不断深化德育教育
第一、安全教育
（1）学校充分利用校广播站、宣传栏、led、班会等载体对师生进行防火，防盗，防骗，防电，防溺水，防食物中毒，防流行疾病，交通安全等教育，提高自护自救的能力。
（2）我校要和交警大队密切协作，加强与社区民警的联系。我校聘请交通嵩山路公安分局三中队的何燕警官担任学校交通安全教育课外辅导员，由她具体负责校外安全工作的组织，协调、宣传、教育、监督与管理，共同为校园周边安全环境的营造协商共议。
（3）学校抓住创建“平安校园学校”的契机，组织同学学习《学生安全守则》，举行“安全知识”测试，召开“创平安校园”的主题班会，发出“创建平安校园”的倡仪书，经常开展各类主题创建活动。
（4）学校加强与家长的联系，寒暑假期间向家长发放“致家长的一封信”的告示，告诉家长关于燃放烟花爆竹、河流游泳的危险；利用家长会向家长宣传“校园安全的注意事项”，“校园伤害事故的预防”等内容，减少校园伤害事故的发生。
第二、法制教育
加强青少年普法教育是事关千家万户的“民心工程”“德政工程”。我校历来重视增强未成年学生的安全观念和法制意识，实现“中国法制教育梦”。具体做法如下：
（1）利用广播，电视台、板报，观看宣传片等形式宣传法律知识，进行法律法规教育，提高学生学法、知法、守法、用法的自觉性。
（2）我校充分发挥法制副校长肖正海同志的作用，请肖律师为全校师生上了一堂堂精彩生动的法制安全教育课。
第三、心理健康教育
（1）教育形式多样
我校在师生心理健康教育方面做了很多有实效的工作。一是建立心理咨询室、心理活动室，心理沙盘室，创建学生心理档案，确定了“以人为本、心辅为主、学科渗透、个别咨询、家庭参与”的心理健康教育总体思路。学校配备了专职心理教师1名，兼职教师若干名。二是把班主任队伍作为实施心理教育的骨干力量和重要途径，力求班级工作渗透心理教育。三是把心理健康课纳入到课程去，由心理健康课教师按上级要求进行认真教学。学校对心理健康教育常规进行定期查评，把心理健康教育的要求落到实处。
(2)教育内容切合学生实际
咨询的学生通过书信或与老师直接交流等方式，就心理适应能力、人际交往、青春期话题、师生关系、早恋、自我困惑、学法指导、考试焦虑等诸多心理问题进行咨询。每学期开展两至三次讲座，提高教师、学生及家长的心理健康教育意识和能力，增强学生的心理求助意识。
（四）今后努力方向
（1）研究型班主任队伍建设任重道远，我校一批批优秀班主任已脱颖而出，但由于教师整体都以原有的经验来管理班级，离学习型、研究型的班主任还有一段很长的路。
（2）由于学校现有教学条件的限制，导致师生的功能用房缺乏，影响了教育教学质量的进一步提高，也对学校校园文化建设提出了严重考验。
五、 教科研工作
（一）规划目标
1、做好校本课题立项评审工作。
2、组织参加各级各类成果评选。
3、认真组织好“走出去，请进来”的教师培训活动。
4、对我校“生长课堂”模式积极探究。
（二）达成标志
1、有材料支撑：课题立项表、结题成果、论文证书、教师培训证书。
2、有具体数据验证：课题立项表31项，获奖证书50多篇，教师培训证书50多个。（删）
3、对我校“生长课堂”模式积极探究，形成生长课堂论文集一册、多位教师参与出版书籍和在教科研刊物上发表文章。
4、有相关人员的描述和体验：教师交流、专家引领、指导。
（三）具体措施
1、 领导重视 制度完善
学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。
本校从1999年起开始制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。现在已形成完整的一套符合学校实际、行之有效的教育科学研究工作管理制度和条例。内含:"教科室工作职责"；"教育科学研究课题管理条例",其中包括了课题申报、论证、立项、实施、结题、考核、评奖等一系列细则;"教科研学习制度";"课题组长职责"；"课题组教科研活动实施要求"等，这些管理规范确保了我校科研工作有学年、学期工作计划，有每月大事记，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和奖励，资料齐全，存档有序，从而使我校教育科研工作有序运转，同时被部分兄弟学校借鉴、引用。
2、构建教育科研机构，形成教育科研网络
我校早在1999年就建立了校教科室，确定了学校一名主任专职负责教科研工作，有独立的办公室，配备电话、电脑等教科研基本设施； 随后又成立了教科研小组，由教研组长任组长。学校由教学校长分管教科研工作。学校的科研工作在校长的分管下，以校教科室为龙头，以骨干教师为中坚，各教研组长密切配合，教师人人参与。课题的确定常以校总课题为统帅，围绕总课题申报各级各类子课题，在子课题研究一段时间的基础上，选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。如此操作，使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透，并便于指导，提高效益。 3、建设一支高素质的教师队伍
（1） 针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好“四个一”的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的摘记本，月底由教科组统一查阅，从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上交流。教师学习摘录每学期人均18篇、摘抄体会或感想人均5篇，且篇幅较长。 （2）“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。如上学期，我们就组织了两次大型活动：全校教师集中大会议教室，请专家对全体教师作了如何发挥两个主体作用的专题讲座，增强了广大教师发挥自身作用的信心，有力地推动了课题研究的深入开展。
（3） 课题研究是提高教师素质的又一个重要途径。 在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，要求教师人人参与 ，因为教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。 此外，学校还运用计划、组织、协调、评估的管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。如每学期，学校安排了三次全校性的研究课；指定双周五上午为课题研究活动时间，保证每个课题活动有时间、有内容、有安排，促成成果的形成。
4、积极筹措科研经费
在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持，教科室每年有2万元以上的科研经费，对重大科研课题或重要科研活动有专项经费；有专项的教育科研成果或教育科论文奖励经费。去年在教科研方面取得成绩的教师的奖励费用达1.5万元。另外教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等都有保障。 5、抓好科研的过程管理
（1）内部管理。制订了科学合理的《郑州市第四十四中学教科研规章制度》，岗位明确，职责分明；同时又制订了《郑州市第四十四中学教科研奖励制度》，充分调动了教师的工作积极性。
（2）科研规划。能结合学校教育发展实际和市教科所工作重点，每学期都制定科学的教科研规划；有年度工作计划和总结，重要科研活动有总结，并及时向市教科所上报。
（3）课题管理。能按市教科所的要求及时组织市级年度课题立项申请及成果评审工作，并认真初评，择优推荐。对本学校承担的各级课题能实施有效的管理和指导，制定并实施校级课题管理办法，每年举办一次校级成果评审和科研评先活动。
（4）科研指导。学校教科室对教师立项的课题进行了30多次的科研指导活动，解决学校的教育科研实际问题，切实提高服务水平；对市级年度重点课题《让网络和诗乐共舞校园》实施过程指导，并积极配合和创造条件，让市教科所的专家对阶段性成果进行指导、评价，验收。
(5)宣传培训。教科室有固定的教育科研信息员，能积极组织科研论文或信息稿件，能积极组织教师参加市教科所举办的科研培训、学术讲座或课题研讨活动；每年自办一次以上具有一定规模的教科研培训活动；办有内部教育科研指导刊物。
(6)协作配合。能积极配合市教科所的工作，确保市、校教科研管理机制的有效运行。
6、教育科研成绩显著
第一、以校为本，聚焦课堂，形成一支能推动学校教科研深入开展的研究性骨干教师队伍群体。以教科研指导改革，以教科研造就师资，以教科研提高质量，以教科研促进发展，经过三年的努力，建立了一支教科研能力较强的教师队伍。
第二、完善教科研的相关制度。形成既有自己特色又符合教育教学科研规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度等。建立课题研究的会议交流制度。
第三、健全教科研的管理机制。
（1）健全教科研领导小组，主要负责教科研决策与落实。
（2）把19名首席教师作为骨干教师重点培训对象。
（3）以2～3个基础较好的教研组为示范点，开展学科组小课题的探索、实践和研究。
（4）继续采用理论学习、专家讲座、外出学习引领、教师论坛、教学沙龙等形式，开拓视野，更新观念，提高科研水平。
（5）在日常工作中，倡导教师写教学后记、随笔、论文等，提高教育教学反思能力。充分发挥校园网的学习交流作用。
第四、引导广大教师积极开展教学研究，撰写教学论文，参加省、市论文评比，有多篇教科研论文、成果获奖。
第五．积极开展校本教研，形成了一支有志于教育教学改革、想科研、会科研、善科研的优秀教师队伍，学校教科研活动蓬勃发展。每学年教研组校本教研活动近200人次、备课组校本教研活动350多人次、参加市教研活动280人次。学校全体老师们用热情和汗水描绘出了“人人搞研究、人人有课题”的良好局面。
第六. 做好教研组、备课组活动的组织管理工作，坚持教研组长例会制度，学习新的教育理论，推广先进经验，研究改进教学的措施。做好初中新课程改革实验，研究解决教学改革中出现的新情况、新问题，认真组织教师进行研讨交流。
第七、积极为教学服务。为广大教师服务是教科室工作的职责，在信息收集、学术交流方面加大了工作力度。管理好《郑州教育科研》杂志，及时发放到有关人员手中，对其中有重要价值的文章组织有关老师认真学习，使起真正发挥作用
（五）今后努力的方向
学习型团队建设有待加强，由学习型团队建设向科研型团队建设过渡，希望得到专家的指导。
六、强化学校办学特色，开辟特色发展之路
（一）规划目标：
学校根据社会的需要以及学生身心发展的特点，不仅仅注重培养学生特长，更注重发展学生个性，与我校办学方针“文理兼顾，艺术见长，特色突破，发展之上”相吻合，坚持全面推进素质教育的精神，坚持走特色化办学的思路，坚持“人无我有，人有我优”的原则，坚持全面发展的教学方针和全面推行素质教育，不断创新，与时俱进，开阔思路，强化我校的特色办学。利用特色班建设，培育并彰显我校新的艺术特色。加强对外交流与合作，走好国际化办学之路。
学校成立艺术组，负责美术、体育、播音、音乐特色创建工作，同时在校长带领下不断健全学校特色教育管理网络，各部门职能明确，管理到位。完善教育规章制度，确保了学校特色艺术教育政策的落实。
（二）达成标志
1、配备专业特色教育教师队伍；
2、配备专业特色教室，如空乘形体教室、播音主持录播教室、模拟演播室、美术画室等；
3、形成特色教育校本课程。
（二）具体措施：
1、在信息技术特色上，增添先进设备，引进高水平的教师，开发特色校本课程，培养学生的特长，拓宽学生发展途径，争取更好的成绩，更加强化我们的特色。
2、
3、为广大学生提供新的学习平台。学校在教学过程中，不断完善校本课程，层层推进，逐步完善教学方式方法；在教学中，除充分挖掘本学校教师自身潜力，开发了《口语表达》、《即兴评述》、《新闻播读》等特色校本课程，还聘请了大学播音主持教授定期来校培训本校老师，为学生上课，既提升了相关教师的专业水准，也使学生充分了解了高校的专业标准。
4、在美术艺术教育特色方面，学校不断加强对学校美术教育教学的管理与业务指导。在积极做好特长生教育工作的同时，建立并不断完善美术教育评估标准，从全新的角度提出了以“美术为终身学习奠定基础”为核心，以激发学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。学校利用业余时间开展了多种多样的美术兴趣小组、社团和创科课程，如动漫社、篆刻社团、素描兴趣小组、校园写生社、平面设计校本课程、书法篆刻校本课程等等并将学生作品展示在橱窗或参加各类美术竞技比赛并多次获奖。
学校将美育教育重点放在课堂教学质量及美术活动的过程和学生的参与程度。同时，学校把教师的培养放到重要位置，在积极探索美术教师培养方向充分发挥“请进来，送出去”的原则，积极参加专业教师培训。其次，学校充分保证美术教育的投入，更新教学设施，确保美术专用教室或美术教育活动专用场地的落实，确保校本教材的开发。
5、三年来，我校的体育教学工作做到了：一年级重动作规范，二年级重兴趣养成，三年级抓爱好提升，并重视起始年级的教育工作，抓好一年级学生广播操、眼保健操的教学工作，为以后两年的教育做好铺垫。为了提升学生学习兴趣，学校利用体育课和体育活动课对学生进行武术健身操、健美操、眼保健操教学，积极开展“阳光体育活动”，并在学校场地狭小的不利条件下创设性的开设了“蛇形”循环跑、踢毽、跳绳等活动，即克服了不利条件更保证了师生的每日运动量。三年来，我校大课间的蛇形跑得到了市教育局的高度赞扬，周边多所中小学前来我校进行调研和考察。
其次，学校以培养学生的兴趣特长为出发点，将我校的蓝球、排球、荷球和健美操辅导校本课程扎实开展，学生学习兴趣高涨。三年来，我校的篮球队、健美操队在每年的晨光杯比赛中都屡屡得到市前八名的优秀成绩，健美操、啦啦操队每年的肯德基杯比赛中，都得到特等奖、一等奖的好成绩。
6、同时学校积极发挥体音美教师的专业技能，强化对艺术特长生的辅导和培训力度，在课程建设方面寻找学校发展的突破口。
（四）存在问题与努力方向
1、加强美术、主持专业的发展投资力度，在把发展步子不断“迈实”的基础上不断“迈大”。
2、美术特色学校再办学规模上还有一定差距。
七、构建良好文化氛围，营造和谐校园环境
（一）规划目标
建设良好的校风、教风、学风，改善校园环境，营造较为浓厚的校园文化氛围。
（二）达成标志
1、师生了解办学理念、教育思想、学校愿景、学校精神的表述及内涵；
2、完成校园环境文化的设计和建设；
3、有教学目标管理、过程管理制度文本；
4、开展课堂流程、小组合作学习等道德课堂行动研究；
5、完成新建学生宿舍楼和地下停车场项目的规划手续。
（三）具体措施
1、进一步加强学校校风建设，先后与媒体合作策划并进行了“亲情作业，感恩父母” 、“校园形象大使评选”、“校园特色文化周”等各项活动。
2、开展专题讲座，开展了不同形式的心理座谈会20余场，如《作一个有智慧的初三家长》、《七年级，高中学习的关键》、《八年级的健康心理关》等，不仅仅从宣传层面辅助了学生的心理健康发展，更从宣传学校、关爱学生、家校合一的角度向社会、家庭宣传了“一切为了师生的终身发展”的办学理念。，进一步树立学校愿景、学校精神、办学理念、教育思想等共同的精神追求，提升师生文化品位；
3、聘请专家对我校环境文化进行设计，全体教职工对方案进行讨论修订，确定我校环境文化建设方案，并按方案实施；
4、学校对班级文化进行设计，由班主任对方案进行讨论修订，确定我校班级文化建设方案.并由学校和班主任分工负责实施；
5、开展班级文化建设评比活动，表彰奖励班级文化建设的优秀班级及个人；
6、开展创建市级文明单位活动，以文明创建活动为载体，营造校园文化；
7、学校的退休教职工也不忘发挥余热，开展了一系列歌唱祖国，歌唱学校的宣传活动，如“红歌唱响十八大”等。
（四）存在问题
校园文化建设的载体比较单一。我们还没有充分利用橱窗、走廊、墙壁、花草、建筑物、网络等媒介来体现和宣传我们的教育理念。
八、加强设施建设，优化后勤服务
（一）规划目标：
以建设生态化、信息化、人文化、现代化的文明校园为原则，突出以人为本、育人至上，把校园环境当作学校的一门特殊的隐性课程来看待，科学设计、精心施工，完成校园内应有的改造任务，完善教学设施，营造良好的校园人文氛围，为师生员工创造优美的学习、工作、生活环境。
（二）达成标志
1、完成安全教室、心理咨询室的建设工作。
2、为每一位老师配备了防毒面具，增加了紧急出口和疏散通道的标示。
3、装修五间年级教师办公室，美化教师办公环境。
4、升级网络、广播设备，完成教育无线网络改造。
5、完成新建大门文化墙、地面改造、电子屏拆移、孔子像喷泉改造等校园文化建设。
（三）具体措施：
1、进一步完善校园功能。
（1）绿化、美化校园环境，建设绿色校园。
（2）进行教学楼北楼梯建设，有效推进学校安全管理工作的实施。
2、进一步改善办学条件。
（1）美化、装修年级办公室。
3、后勤服务和管理水平再上新台阶。
（1）积极争取财政支持和政策支持，加大投入。
（2）进一步加强对学校人、财、物的管理，建章立制，规范操作，减少浪费，节约支出，提高资金使用效率。
（3）实行小型维修网络保修系统，完善物品采购、发放、领取制度，加强固定资产管理。
（四）存在问题：
三年总务工作规划总体完成较好，基本达到了预期目标，但由于种种原因，国有资产的回收工作还不能令人满意，需在下一阶段努力完成。总体自评分9分。
九、学校其他目标的发展情况
第一、弘扬中华民族优秀传统文化方面
（一）规划目标：
通过开展学习《弟子规》活动，扩展学生的视野，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，启迪他们的心智，全面提升学生思想道德水平和人格素质，为学生修身养性打下坚实的基础。同时，提高德育效能，促进我校教育教学质量的提高。
（二）达成标志：
学生会读会讲，并以《弟子规》孝、信、谨等内容组织进行自评、班级、年级评比；制做学习、践行宣传及优秀表彰版面，发放《致家长的一封信》，举办家庭教育报告会，引导家长学会培育优秀子女的规律
（三）具体措施：
1、加强领导，完善机制，保证《弟子规》学习教育实践活动顺利开展。
（1）抓好制度建设。成立领导小组，明确职责，科学安排，注重落实，及时反馈。
（2）建立激励机制。定期汇报交流，及时进行表彰。
（3）搭建平台，营造氛围，为学习、实践《弟子规》活动推波助澜。
2、形式多样，培养情趣，切实提高学习、实践《弟子规》活动效果。
（1）诵读《弟子规》，牢记于脑。一是各班在黑板报或者学习园地中开辟一块“诵读经典”专栏；二是用每节课前三分钟时间、早读及班队会课与其他零星时间，组织与指导学生每天不少于15分钟诵读；三是围绕诵读力行《弟子规》这个主题，通过写实践感言、心得体会等形式，拾获记录学习、实践《弟子规》的各种收获。
（2）巧妙结合，注重力行，提高效果。在加强学生日常行为的养成教育中糅合《弟子规》教育的内容，培养学生良好的道德品质和行为习惯；以《守则》《规范》及《弟子规》的内容为依托，强化养成教育。
（3）在加强纪律法制教育的过程中，结合《弟子规》内容，启迪学生的心灵，提高学生遵纪守法的自觉性。结合《弟子规》内容加强法制教育，不断提高学生明辨是非的能力，纠正他们自身不良的行为，增强遵纪守法的意识。
（4）在加强心理健康教育的过程中，结合《弟子规》的内容，培养学生良好的心理品质。心理咨询室开设，为学生敞开多元的心理沟通与辅导渠道，引导学生以良好的心态面对生活，增强自信，学会孝亲，学会行善，学会关心，学会合作，促进心理健康发展。
（5）在开展各项专题教育活动过程中渗透《弟子规》的内容，促进学生道德品质的提高。在“读书伴我成长”、“书香校园创建活动”中，通过“主题阅读”的形式组织班级阅读活动，引导学生恰当选择自己的课外读物。
（6）在开展各种各样的体验活动中，落实《弟子规》的内容。让学生在实践中体验，在体验中感悟，培养孝敬父母、勤俭节约、尊敬师长的良好品德。每学期分别评出“孝亲之星、尊师之星、道德成长之星、遵章守纪星、自立自强星”等多方面的明星活动和特色体验活动。
第二、加强共青团、志愿者队伍建设
（一）规划目标
1、师生艺术团组织的活动经常化，广大师生积极性高、参与面广，形成辐射。
2、组织校志愿者参与内容丰富的志愿者活动在校际间、社区进行交流。
（二）达成标志
1、慰问儿童福利院儿童
2、组织实施募捐活动，捐赠“衣往情深”公益组织
（三）具体措施
1、引导、监督社团活动有效开展，推行星级化评选制度
2、制定志愿者活动安排计划，有序开展工作，做好活动记录、总结。
（四）存在问题与努力方向
1、志愿者活动应该与社会需求和热点更好的结合；
2、志愿者队伍制度需要进一步完善；
3、应该不断扩大志愿者队伍的社会影响力，更好地传递正能量；
4、应该与学校的特色化发展更紧密地结合；
5、志愿者活动创新不足，活动形式过于陈旧；
6、社团活动时间短，应再挖掘课余时间开展丰富多彩的活动。
第三、加强工会建设，构筑“教职工之家”
（一）规划目标
1、通过工会工作的开展，不断提高“一切为了师生的终身发展”的服务理念，为了教职工的终身发展，不断加强团队建设，提高教师的综合能力；
2、以符合学校的四个“有利于”为依据，实现校务公开，助推学校民主建设；
3、以师德教育建设为核心，不断提升教师的个人综合素养；
4、以读书修身为倡导，引领教师提升教师的个人综合素质；
5、以维权帮困为抓手，构建学校多维保障体系。
（二）达成标志
各类教师发展学习材料，校务公开，校园活动资料和报道，工会各项保障计划等
（三）具体措施
1、加强思想政治学习，提高教师的整体素质
工会利用板报、广播等形式开展宣传教育活动，并就政治文明与物质文明和精神文明的关系作了专门讲座，学习了《中小学教师职业道德》、《教育法》等。在师德建设活动中，挖掘身边的先进师德典型，做好学习和宣传工作。
2、充分发挥教职工大会的作用，行使当家作主的权利
学期召开教职工大会，得到了学校党政的充分重视，广大教职工真正体会到学校是大家的学校，民主意识更加深入人心，大家在讨论和评议中畅所欲言，真正做到了知无不言，言无不尽，享受着平等的权利，当家作主的权力。
3、积极关心教职工生活，开展送温暖活动。经常组织慰问困难教职工和生病教工活动，把学校的关心送到每个教职工的心上。
4、广泛开展校园文化体育活动，增强凝聚力，愉悦教职工身心，如开展了教职工乒乓球球比赛，“我运动、我健康、我快乐”教职工冬煅活动等，为全体教职工营造了一个宽松和谐快乐的工作氛围。
（四）不足之处与努力方向
1、工会组织活动形式还比较单一，照顾不到不同兴趣的老师；
2、教师工作压力大，工会活动教师的参与面不全。
学校三年发展规划实施以来，取得了可喜的成绩，面对新三年，我们满怀信心，继续立足校本，更新观念，大胆创新，勤于学习，善于总结，使学校各项工作再上一个新台阶。
文明心得作文篇8
有一天，小学生糖糖走在回家的路上。她穿了一身白色的连衣裙，连衣裙上还有黑色的小斑点，扎两个羊角辫。无意间，看见垃圾桶外垃圾成山，走近一看，垃圾桶内却空空如也。这时，一只手拍在了糖糖的肩膀上，转头一看，原来，是同班同学明明啊!糖糖对明明说：“这里垃圾太多了，真是臭气熏天。”
明明说：“是呀!真是太脏了!平时，老师都鼓励我们多做好事，不如，我们就把这里清理，打扫一下吧!
于是，糖糖就把垃圾都捡了起来，扔进垃圾桶。“咦?明明呢?”转身一看，明明在写字，明明写了“文明只差一步”这几个大字贴在垃圾桶上，提醒人们不要为了那一小步而乱扔垃圾。
是呀!只要我们多走一步，就会把垃圾准确无误地扔进垃圾桶内，这看似是一件鸡毛蒜皮的小事情，可是，人们为什么就是迈不出这一步呢?
当人们乱扔垃圾的时候，总会为自己找借口：“别人都乱扔，为什么我就不可以乱扔!”如果，你换位思考一下，或许你就不会这样说了!“你都乱扔垃圾为什么我就不可以?”
这是一幅简单易懂的漫画，告诉我们：不要为了那小小的一步，而乱扔垃圾，从而破坏了生活环境，受害的还是我们自己。
都说我们中国是“文明古国”，怎样才能体现出所谓的“文明”呢?不正是这“小小的一步”吗?所以，请大家都走好这一步吧!
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