通过观察和分析，我们可以得出有关人性和社会的心得体会，写好心得体会有助于我们思想境界的提升，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的游长城心得体会5篇，供大家参考。
游长城心得体会篇1
长城是中华民族的象征，它全长一万两千多里，是世界上最伟大的建筑之一。在这个暑假，爸爸妈妈满足了我的愿望，带我游览了世界闻名的古建筑奇迹——长城。
我们赶往八达岭段。我站在长城脚下，抬头仰望，不经感慨：“长城真不愧是我们古老民族的伟大灵魂，随着群山万壑绵延伸展，跌宕起伏，宛如横卧在华夏大地的灰色巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”我和爸爸妈妈顺着台阶，一步一步地向上走去。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上有正方形的燎望口和射口，妈妈说，这是供燎望和射击用的。登上了一段台阶，我们来到了一座正方形的城台，听爸爸讲，那是屯兵的堡垒，打仗时，城台之间可以相互呼应。我们一边聊一边攀爬，不知不觉，我们登上了最高峰-----峰火台。站在上面，我像婴儿投进了母亲的怀抱，满怀喜悦。我踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，想起了古代修建长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。当时没有汽车，没有大吊车，就靠一双双有力的大手，把一块块巨大的方砖和条石，抬上长城。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝聚成这前不见头，后不见尾的万里长城。
站在长城上远望，就像一条巨龙卧在青山之上，一群群中外游客来往不断，人们五颜六色的服装，把长城打扮得像一条绚丽的彩带。
我心里想着：“长城，我爱你!你是中华民族的骄傲，你的生命永远旦古长存!你象征着中华民族坚毅顽强的精神，象征着无与伦比的气度，才能和智慧!”
游长城心得体会篇2
今天，我来到了北京的八达岭。
去八达岭干什么?当然是去爬长城喽!
来到了入口，只见山海关的路一眼望不到边，这条万里长城怎么可能是人筑的呢!真是奇迹。
我第一步踏上长城，每隔20多米就有一个堡垒，听人们说是屯兵的堡垒，他们躲在那里，这样敌人就“易守难攻”，还有长城每隔一米就会上下有一个口子，上面的大一点，下面的小一点，听说上面的是弓兵射箭袭击敌人，下面的是瞭望口，观察外面的情况。
当我经过了三个堡垒，发现那个那里很多，一个姐姐热情地告诉我：“那是用来放粮食的，要想长期守住长城，就必须有食物。”“啊!我明白了。”我回了姐姐一句话。
有一位向导说：“你们别小看这方砖，它一块就有25公斤，是用打磨得不是很光滑的一种矿石做成的，很难碎，你可以数一下有多少方砖，以前的人多伟大。
是啊!以前人们没有起重机，没有火车，没有轮船，没有飞机，要从这么远的地方运过来，怎么做到的。
踏着脚下的方砖，扶着墙上的石块，让我感到一波波强烈的震撼，心中的疑问越来越重，但最后得出的结论是：古人的头脑很聪明，古人的恒心很强，很厉害。
这一次的长城之旅让我知道了更多的知识，我知道了古人的智慧。
啊!长城你是怎么筑成的......
游长城心得体会篇3
俗话说得好“不到长城非好汉”，今天，我和爸爸妈妈当了一回“好汉”，这是怎么一回事呢？
原来，今天一大早，爸爸妈妈就把我从甜美的睡梦中叫醒了，开车一个半小时就到了慕田峪长城，这儿比八达岭长城人少很多。到了长城脚下，我抬头往上看，就见长城犹如一条龙似地不知伸向哪里，在乘坐缆车的时候，我们能近距离的观察到，蜿蜒的长城犹如一条迷路和饥饿巨龙，这条“龙”的身上还不时的点缀着点点宝石，那其实是一个个烽火台。
当真正开始爬的时候，我却又有了一些恐惧，因为长城就位于山顶，而且我还有一点点恐高。下了缆车，前面一段比较缓，我们时而奔跑、时而嬉笑玩闹，但是才爬了20分钟，我们就已经筋疲力尽了。再抬头看看，还有那么长的一段距离，我不禁赞叹道：“古代人们怎么会这么厉害，这么高的地方石块、砖头是怎么运上去的呢？”古代的人们真是了不起，建设了那么多名胜古迹，古代人们的智慧和才干我们真的比不上。
在爸爸妈妈的鼓励下，我一直努力的向上爬，我本以为马上到了，爸爸却告诉我，我们现在才爬了二分之一，听了爸爸的这句话，我不但没有泄气，反而更加努力了，坚定的往上爬着，实在爬不动了，就在台阶上休息一下，经过2个小时努力，终于到了慕田峪长城的最高峰，我也成了好汉中的好汉。
通过爬长城这件事，我明白了一个道理，不论做什么事情，只有坚持不懈，经过努力就一定能成功。
游长城心得体会篇4
听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。
第一、导入新课激发了学生的学习兴趣。
课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达主题，引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。
第二、借助多媒体，引导学生细读课文。
品味语言，欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的`作用。
第三、通过重点语句的对比，体会作者的写作方法
第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）体会作者比喻的写法，写出了长城长而曲折的特点。
体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。
第二自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，十分平整，十分宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比，了解到不熟悉的事物的特点，因为班级里很多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城具体有多宽。
在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的，体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。
第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到锻炼，拓展学习目标。
第四、通过不同形式的朗读，触发语感，激发学生的民族豪情。
从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族自豪感再次得以升华。
齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟，它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最后升华绽放。
最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。
另外，教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。
当然齐老师在教学上准备要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。
总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！谢谢！
游长城心得体会篇5
“不到长城非好汉，屈指行程二万……”今年暑假，爸爸妈妈带我去了北京。我们游玩了颐和园，参观了清华和北大……其中最令我难忘的是爬长城。
“飞行峻岭势如龙，跃上攀登向碧空。”从长城脚下向上眺望，长城蜿蜒如龙,飞行于崇山峻岭之间，让我有一种想征服它的欲望。但最后我们商量下来，只爬最高的好汉坡，一览长城的美景。
一路上,我看见重峦叠嶂的高山在云雾袅绕之中若隐右现,绵延几百里，仿佛身临仙境。
终于来到远近闻名的“好汉坡”。“好汉坡”真的很难爬，角度很小，几近垂直，没爬多久脚我已累得全身发软,大汗淋漓了。我坐在台阶上,双手不停地抹着头上的汗水,大口大口地喘着粗气。一批一批的游客源源不断地从我身边经过,一个劲地往上攀登。看着看着，我神思恍惚，一下子回到了古代：大批的劳动人民背着一块块青石,一步一步艰难地向上爬着。他们头顶着烈日,汗水湿透了他们的衣衫……所以说如今我们脚下的每一块长城砖,都饱浸着古代劳动人民的鲜血和汗水，是千千万万的劳动人民用鲜血和生命筑就的……
想到这，我全身仿佛注入了一股巨大的能量，腿脚也不酸了,我一下子站了起来，继续向上攀登了起来。中途不知休息了几次,也不知总共爬了多少级台阶,在爸爸,妈妈不断地鼓励下,更是在长城精神的激励下，我终于自豪地站在了长城的最高点。
“啊！我今天终于做了一回好汉！”
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