大家在上学期间一定都接触过作文的写作，贴合主题的新颖的素材是写好作文的第一步，下面是淘一范文网小编为您分享的贴对联的作文400字模板8篇，感谢您的参阅。
贴对联的作文400字篇1
鼠年到，鼠年到，换新衣，穿新袄，这不我穿上了新衣服，我们家的门也要该换上新衣装了。
今天一大早，兴奋的我就早早起床了，因为要贴我自己写的对联了，手里捏着我写的对联搬着个大椅子走到入户门外面，我站在大椅子上，用湿毛巾把门的上下左右都擦试了一遍，以门框为准高度，我从妈妈手里接来对联的上联“旧岁又添几个喜”和剪短的透明胶带，先把透明胶带粘上对联的上端，然后再固定在门框的左上边，在门框的最高度铺平透明胶带，不能歪，也不能不跟门框对齐，铺平胶带固定在门框上，对联的最下面用透明胶带也要固定好。贴下联也是同样，先把透明胶带粘住对联上段有3厘米的宽度，然后跟门框对齐，跟左上联对齐，铺平固定胶带后，在对联最下面也用透明胶带固定牢在门框上。贴横联时稍微有点困难，因为我的个子不高，门头的高度我需要踮起脚，我站在大椅子上吃力地立起双脚，把横联放在门头的中间，用手指把提前粘好透明胶带左右铺平固定在门头的框上。贴完对联后，我把大大的红色“福”字倒贴在入户门的正中央，看着由我给入户门焕然一新鲜艳的红色新装，身体累心里确美滋滋的。
新年新景象，我们家楼道里的叔叔阿姨们，家家户户都给他们的入户门换上了红色新装，整个楼道都洋溢着节日的喜气。
贴对联的作文400字篇2
过年要“贴对联”、“放鞭炮”、“拜年”……在我印象中，拜年是最开心的，跟着大人跑亲戚，不仅有很多好吃的，还可以拿压岁钱。而贴对联，对我来说可是很陌生的，因为从我记事起，我就没看过家里过年贴对联的，走在村子里也很少看到谁家大门上过年贴对联的。
过年前，我家新房落成典礼，总算看到对联啦！红艳艳的纸张贴在大门上，鲜艳夺目，吉祥的话语恭祝新屋落成，预祝主人家兴旺发达。我就奇怪，为什么办喜事要贴对联，过年那么喜庆的节日却不用贴对联。难道过年就不用表示美好祝愿了吗？带着疑问，我问了家里的大人们。大人们也说不出个所以然来。爷爷说，记得他小时候是要贴对联的，还要贴年画；奶奶说，村里没人会写对联，后来就慢慢省去了贴对联这一习俗；小姑妈说，随着时代的发展，经济的腾飞，人们对过年已经不那么有仪式感了，有些习俗也就消失了；小姑夫说，你看现在国家规定清明节、中秋节放假，禁止事业单位过圣诞节等，就是在弘扬继承祖国的传统文化，慢慢地老百姓会注重传统习俗的仪式化的。“是啊！是啊！今年我们就开始贴对联”我迫不及待地说着。
大年三十的早上，我和姐姐一起床，就开始贴对联。架梯子，找胶水，忙得不亦乐乎！看着贴着火红对联的大门，我自言自语地说：“传承祖国传统文化，从我家对联贴起！”哈哈，这应该是我家贴对联的由来吧，我一定要把这习俗传承下去。
贴对联的作文400字篇3
今天是九月一日，星期三。一开学的下午的留校班，郑老师就问我们：“你们一早回来是有没有见到中门那里的对联？上面写了什麽字？”大家好像不知道似的，沉默着。但是我和张昊翔都有些头绪了，便小小声讨论起来，最后我们讨论完毕了，张昊翔举起手来，说：“额……‘用六年影响一生，让童年奠基未来’。”郑老师说：“是的，就是这句话”郑老师开始进入主题了“现在就是六年级了，这句用六年影响一生，让童年奠基未来使你想到了问题或者说说你得到了什么启示？”郑老师见我们又很少人举手，便说：“让我来提示一下，在这五年里面你到底学到了什么？是什么让你们的童年奠基未来什么？
回家时，我一边走一边想。
我反复的想在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？……终于我想到了：我学到了助人为乐、爱读书、知识，人生，生活，感恩，更重要的是开心……；我又想是什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？……终于我想到了：是六年的知识基础，是人品，更是梦想。只有这些才能踏入美好未来，这些才是真正的未来。我想把对联改一下：
用六年基础影响一生，让童年梦想奠基未来
并把它成为我的座右铭。加油吧！六年的梦想童年就快过去，让我们玩吧，让我们学习吧！
贴对联的作文400字篇4
一早妈妈就叫醒睡梦中的我，今天要去超市大采购，我一骨碌就起床了。
很快我们来到了超市，这里好热闹啊，人山人海，每个人都是大袋小袋，脸上还洋溢着幸福的笑容。
我们直奔二楼的超市，我拿出昨天写好的购物清单：纸巾，牙刷牙膏，毛巾，各种糖果，妈妈还挑选了春联，灯笼。结束后我们来到了外婆家。外公看我们买了对联，说要考考我。
外公说：“你看，这幅对联分别写着‘迎春接福人财旺’‘和睦家庭万事兴’，我们怎么来区分上联和下联？”这可难倒我了，我红着脸小声的'说：“我不知道。”外公笑了起来，摸摸我的头，对我说：“没关系，不会的话，我来教你。”我不好意思地点点头。“通常对联分上联、下联和横幅，一般情况上联的最后一个字是读第三或第四声，下联的最后一个字读第一和第二声，99%的对联都能用这种办法来区分上下联。”外公娓娓道来。“我知道了，我会了！”我开心地叫了起来，“上联是迎春接福人财旺，下联是和睦家庭万事兴。”因为我上一年级的时候就学到了声调，“旺”读第四声那就是上联，“兴”是第一声就是下联。这个可难不倒我，我得意地笑了。外公也开心地笑了起来。
原来一幅对联也有这么多的学问啊！真的应证了妈妈经常对我说的一句话——学海无涯。
贴对联的作文400字篇5
欢欢喜喜过大年，大街小巷都焕然一新，挂起红灯笼；大家都穿上了新衣服；连家家户户的大门也都穿上了“新衣服”——对联。
我家的大门也不列外。今天一早，我和妈妈就拿着对联，来到大门前，这对联是：羊羊得亿、宝马腾飞迎福至、灵羊起舞报春来
我看看这副对联，觉得很纳闷，问妈妈：“这副对联可把我给难住了，这有三张，我知道这个短的肯定是贴在门顶，那这两张长的，该哪个贴左边，哪个贴右边呀？”
妈妈看着我笑着说：“你问对了，这贴对联呀，可是有讲究的；你看这副对联，这个有马，这个有羊；在十二生肖里，马过了，才是羊；所以有马的是上联，有羊的是下联；右边贴上联；左边是下联；现在你懂了吧！”“原来贴对联还有这大的学问呀！谢谢妈妈给我又上了一课”我高兴的说。
接下来，我们开始贴对联了；我拿着胶布和剪刀，妈妈拿着对联，脚踏在凳子上，手压着对联，我站在旁边，把胶布剪成一小段，一小段，递给妈妈；就这样，在我们的配合下，不一会儿，对联贴好了。
我们看着对联，心里乐滋滋，“真吉祥呀！这副对联象征着我们来年的运气，与祝福！”妈妈说。我心想：我更收益大大！
贴对联的作文400字篇6
俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。” 寒假有一项作业是写对联。我选择的对联是“凯歌辞旧岁，骏马迎新春”， 横联为“一马当先”。
说起来容易，做起来难。我备好了笔墨纸砚，准备写对联。可事情不是总一帆风顺的。“一”不是写粗了，就是顿笔顿得太大了；“马”的折笔太多，也不太好掌握……后来我把我们家里的“书法大师”-----外公请了出来。他的字写得可好了！外公先把对联在报纸上写了一遍。然后纠正了我的握笔方法。我在报纸的下面，把外公写的字照着写了一遍。练了几遍之后，外公说我写的字有进步，再多写几遍，写对联就应该没问题了。
我真佩服古时候的那些书法家们，竟能把毛笔字练得如此漂亮。“吾家洗砚池前树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。” 原来书法家的字都是这样锲而不舍地练出来的。
我想起了我们班字写得好的同学：黄颖妮、熊泽昊、左曦如……他们都不是一日之功啊！还有我们班的班主任吴老师，她每天中午让我们练字，都是为了我们自己好啊！
我的毛笔字还得再练几天，这样就能赶上我们班的同学了。
什么时候我写的对联能够真的挂在我们家门口呢？看来，我还得天天努力呀！
贴对联的作文400字篇7
过年了，春节是中国最重要的节日，过春节时，我们大家看春晚，贴对联，放鞭炮，舞龙灯。
一早，妈妈叫醒我说：“起来了！起来了！今天我们要贴对联。”我赶紧把衣服换好，去洗脸刷牙了。爸爸妈妈已经在大门前等我了。我兴奋的跑过去，妈妈给了我一对金童玉女门贴叫我贴在门上，我到屋里拿了一个双面胶和一把剪刀，我剪了几块双面胶贴到金童玉女门贴的背面，然后揭开双面胶。接着爸爸妈妈就拿起门贴比划着高低，“爸爸，低一点，再低一点，再低一点，再往右一点，妈妈，右一点右一点，再左一点，高一点，再高一点，再高一点。”我仔细的看着，怕等会贴偏了。“爸爸，再往左一点，对，没问题了，贴上吧！”于是爸爸妈妈把金童玉女贴上了。
紧接着，我又减剪下几块双面胶贴在对联背面，对联上面写着“迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。”横批上面写着“五福临门”，我和爸爸妈妈一起揭开双面胶，我们打算先贴上联和下联，这一次就有经验了，每个人只用我纠正一次了。“嗯，挺好的，不过爸爸你往左一点，等等，妈妈在往上一点，嗯，让我再看一下，好啦好啦，贴上吧。”我说。爸爸妈妈把对联贴上，再使劲的按了按。“最后我们来贴横批。”爸爸宣布。我搬了一个椅子和一张报纸，把报纸垫在椅子上，爸爸踩在报纸上，妈妈和我异口同声地说：“右一点，好了。”于是爸爸就把横批贴上了。
贴对联真好玩！爸爸妈妈说：“明年我们家自已写对联来贴。”
贴对联的作文400字篇8
要上作文课了，我兴冲冲地走进教室，只见黑板上写着：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
沿对革，异对向，日叟对黄童。
颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。
咦！听着还挺琅琅上口的，有意思。老师让我把这段话抄到纸上，抄完之后就开始上课了。
老师给我们放了一曲《声律启蒙》的音乐，听完音乐后老师说：“今天咱们就以《声律启蒙》为例说一说对联吧”。
老师讲到：“对联是一门艺术，要想写好就要掌握它几个特点：第一，字数要相同；第二，词性要相对；第三，结构要相同；第四，平仄要相对；第五，仄起平收。”听完了老师的介绍，我回头再来看《声律启蒙》，发现它很符合老师说的特点。
讲完之后老师让我们下楼去搜集对联，我们一边享受着风和日丽的春光，一边搜集着对联。我搜集了两幅对联，“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红”，“除夕畅饮千杯酒，新年更上一层楼”。
这两副对联的上联最后一个字都是三声和四声，下联最后一个字都是二声，这样就叫仄起平收。
通过今天的作文课，我从中得到了语音、修辞的训练，学会了什么叫平，什么叫仄，还学会了怎么区分上联和下联。
听了我的介绍，你也对对联有所了解了吧？是不是很有趣呢？
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