我们的心得体会让我们更加关注当下，珍惜每一刻，活出更有意义的生活，通过记录心得体会，我们能够更好地追踪自己的成长和发展，顺风文档网小编今天就为您带来了六要思政心得体会范文6篇，相信一定会对你有所帮助。
六要思政心得体会范文篇1
初进校园以为这一学期会过的很漫长，其实不然，时间总是在人不经意间流逝。学习思政课也有半个学期了，老师课堂上的视频教学让我耳目一新，中学时期老师们总喜欢照着书本让我们学习马克思列宁主义等，其实这些很枯燥无味，学习起来总提不起兴趣。而大学不同，通过视频播放，可以让我们更生动更形象的了解社会，解读人文。老师插入的一些生活实例会让我觉得其实思政教育离我们很近。
社会总是不断发展的，如果仅靠书本上的一些陈旧实例，是远远无法让人了解这个社会的。不同的社会时期，所反映的社会现实都是不同的。这学期学习思政课我最大的收获就是让我更贴切的了解了社会，社会上的某些好的现象或者是一些坏的现象，都是这个时期的特征。有很多感人至深的故事，例如演绎千手观音的十几位聋哑少女，她们通过自身的不懈努力演绎出了一场令所有人都拍手称赞的舞蹈表演;毕业于民政学院的一位学姐不为名利只身一人到贫困山区支教无怨无悔的精神无不人让敬佩;但是关于某位大学生因为室友的怀疑和鄙视从而杀害室友这类事件给予我们的除了叹息外，剩下的便是深思了，是什么样的环境，什么样的事情致使他走上这条不归之路呢?
至于学习思政课的体会，我觉得学习，无论是哪门课程都需要用心。思政课的这几次学习让我明白了大学开这一课程的必要性，这一课程教我们的不是空洞的理论知识，而是关乎社会，关乎我们生活与我们比较接近的思想教育。
大学生活的半个学期临近尾声，思政这一课程也接近期末，虽有着不舍，但是下学期再次学习时，我还是会继续努力的!
六要思政心得体会范文篇2
回想起来，思修课我们已经上了一段时间了，这段时间过的很快，但是回想起来真的是有着很多的收获，也有着很深的感悟。
老师的讲课很有深度，同时不失乐趣。老师每次上课的时候不仅仅实在对着ppt念给我们听，而是结合一些经典的案例，让我们根据现实生活中的活生生的事迹去感受去领悟。
我很喜欢老师讲课的一个部分是，在课堂上播放视频，都是一些教育意义很深的新闻或者是视频，老师愿意花这部分时间给我们，让我们更深动的了解到这方面的知识，这个不仅增强了我们学习的乐趣和兴趣，同时也增强了我们的视野。因为我们在下学之后是不太可能去看这些的，所以上课的时候就很好的弥补了这部分的知识。
我们在学习这门课程的时候，自发的形成了一个快乐学习的小组学习法，一开始的时候，我们小组很少汇聚在一起开会，对于用什么方式什么内容都没有具体的计划，这样对于我来说就很难提起热情了，也就失去的动力。
但是后来通过投票的方式决定还是以视频的方式来进行，等到真正实施的时候，发现小组内的每个人的角色很难很好的衔接在一起，后来我就想到，能不能以小场景的方式，每个人的倡导，最后一起合唱，点题收尾。我当时就把我的想法说了出来，大家当时都一致同意了，最后的结果是我们很好的完成了这个任务。
这段时间的思修课程我学习到了很多，尤其是我们小组的讨论过程中出现的分歧，出现困难的时候我们都在想办法，我觉得这是超越了这个任务本身之外的，在我们很好的完成了这次的任务的时候，大家都想起了热烈的掌声，这是对我们的肯定，我们的努力没有白费，这是我觉得这次学习中最珍贵的。
最后，当然要感谢我们的老师，给了我们这样的机会去展示自己，去学习怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就会有收获!
六要思政心得体会范文篇3
磨难压不垮、奋起正当时。在举国上下万众一心、众志成城做好新冠疫情防控工作的特殊时刻。
灾情就是命令，防疫就是责任。“白衣天使”是战“疫”一线“最美逆行者”，他们舍小家为大家，义无反顾地奔赴疫情防控一线，用专业的医疗技术与病毒抢时间，用强大的责任心守护着每一个病人的生命安全。
总有一种力量激励我们前行，总有一种精神让我们泪流满面，自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，亿万中华儿女万众一心，众志成城，共克时艰，战“疫”路上的一个个“好人”，一件件“好事”走进我们的视野，他们的事迹，他们的名字……感动着我们，凝聚起社会正能量，号召着我们必有信心和决心打赢这场疫情防控阻击战。我们普通人虽不能亲临主战场，但我们能坚持在大战中坚定信心、明确了理想，今后的岁月定将不负韶华。
虽然新型冠状病毒感染来势汹汹，给我们的生活蒙上了厚厚的.阴影。但是作为学生的我们，作为社会主义的接班人，要把这次的疫情当作学习的机会，去学习前辈们这种处变不惊，舍己为人的精神，我们要利用好这个机会，静下心来想一想自己的人生规划，树立正确的人生观，价值观，把我们的祖国建设得更加强大，是我们每个人的使命。
另外，还要学会如何做好防护措施：第一。尽量不出门，如果必须要去公共场所记得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要过度疲劳，这样会降低免疫力。不能吃野味，从自己做起，从每一个家庭做起，没有买卖，就没有伤害。
最后为逆行的勇士祈福，愿平安归来!中国加油!
六要思政心得体会范文篇4
上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。
教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。
在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。
但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：一杯水，就一定能给学生一滴水，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连半滴水都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。
教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的'问题。具体表现有如下几个方面：
一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。
近年来，思想政治课的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上社会发展简史，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。
二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。
改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的疙瘩，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。
三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。
对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。
四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。
欲速则不达地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。
教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。
首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。
教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢而丰富的知识;较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了一杯水，并不一定就能保证交给学生一滴水，但教师这一杯水却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。
其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提。
对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在断乳期，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性，使教师教学才能得到发挥。再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。国家的兴旺发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等都在于教育。作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社会，对学生所承担的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高。
最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新，善于积累和总结，是教育机智才能不断提高和发展的关键所在。每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好，给学生有个好的印象。这并非每人均有办法掌握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大胆创新，注意总结，借鉴别人的经验，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。
总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的，而这种才能的培养和发展，则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素质。只有通过勤奋进取，不断追求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。
六要思政心得体会范文篇5
护边员、研究员、护林员等做“主讲”，媒体记者成了组团调研的“同窗”，“教室”则被搬到了一望无际的草原上……前不久，一堂别开生面的“思政课”在内蒙古呼伦贝尔开讲了。
思政课“教室”搬到草原上
“这是爷爷的岗哨，这是爸爸的岗哨，这是我的岗哨……”在内蒙古呼伦贝尔新巴尔虎右旗贝尔苏木贝尔嘎查，护边员图门指着草原上的一座蒙古包和两座高低不一的瞭望台介绍道。作为“美丽中国·网络媒体生态行”内蒙古站随团调研的大学生思政实践活动师生代表，内蒙古农业大学马克思主义学院副教授刀丽芳和研究生王晨岚、郭彩虹走进了图门家中，听他讲述一家祖孙三代跨越世纪接力守边的故事。
几十年间，护边的“接力棒”从爷爷手中传到父亲手中，再传到图门手中，“一定要守好这片草原”的家训已经传到了第三代。肩负沉甸甸的护边责任，图门坚持每日两次巡边，多年来累坏了8匹马、骑坏了6辆摩托车，他所在的边境管段从未发生过人畜越境的事件。“‘每一个牧民就是一个哨兵。’这句写在图门家山形雕塑上的话深深地刻在了我的脑海里。”听完图门的讲述，王晨岚感叹道，“守边重任图门一家一担就是三代，他们为祖国边疆安全作出了贡献，令人敬佩。”
从护边员到护林员，从护边故事到护绿故事，从新巴尔虎右旗到额尔古纳市再到鄂温克旗，短短几天的调研活动像是一堂行走在路上“思政课”。期间，“教室”不仅被搬到了草原上，被搬到了河畔湖畔、松林间和湿地旁，也被搬到了当地农牧民家中……不断变化的“教室”让随团调研师生得以立体化、全链式地感受当地生态文明建设成果，在行走中感悟“美丽中国”。
亮丽北疆建设者成“主讲”
在新巴尔虎右旗克尔伦苏木芒来嘎查，牧民根据自愿原则以草场及牲畜入股组建新型股份制专业合作社，拆去“围栏”、融合三产，建设现代化新牧区；在被誉为“亚洲第一湿地”的额尔古纳湿地，良好的生态环境不仅引来无数野生动植物“安家”，也引来世界各地的游客，让当地民众吃上“旅游饭”；在鄂温克旗红花尔基樟子松国家森林公园，科研人员几十年如一日选种育种、护林员兢兢业业植绿护绿、森林消防员夜以继日坚守岗位，终使松涛漫山、遍野滴翠……在北疆，人们的幸福生活离不开美丽中国的绿色底色。
在调研路上，绿色家园的建设者、绿色征程的见证者和绿色发展的受益者都成了“主讲人”，讲述着北疆大地上爱绿、植绿、护绿的故事。“这是我第一次作为思政课老师参与到这样的采访活动中，感觉特别有意义。我亲眼看到、亲身体验到了生态文明建设对经济社会的发展、对人民生活的改善等方面的影响，感触特别深。”刀丽芳说。
“我其实是‘半草原’的孩子，但来到呼伦贝尔才看到一望无际的真正的草原。”蒙古族姑娘郭彩虹说，“此次调研理论和实际相结合的方式，让我更真切地感受到了生态文明建设的硕果。”
“呼伦贝尔的草原、森林、湿地是我们不可多得的宝贵财富。”看到草原上的一座座蒙古包和穿梭其间的游人，王晨岚说：“在这里生活的牧民不仅依托得天独厚的优势发展了畜牧业，更依托良好的生态环境发展旅游业得以增收，让绿水青山真正变成了金山银山。”
汇聚全社会育人“大能量”
“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。把道理讲透彻，既要注重思政小课堂，也要用好社会大课堂，汇聚全社会育人“大能量”，真正做到理论和实践相结合。这次由中央网信办网络传播局和教育部社科司统筹指导的大学生思政实践活动，这堂被“搬”上草原的“思政课”，便是走进社会大课堂、汇聚全社会育人“大能量”的一个样板。
一堂“思政课”，在教室里讲和在草原上讲，有哪些不一样？作为一名思政课教师，刀丽芳说：“以前讲课都是从书本到书本，或者用几张图片、几个小视频来讲述生态文明建设，自己也是通过间接的途径去感受，感觉怎么讲都不够生动。而当真正走在调研路上，看到走生态文明发展道路给牧民的生活带来的这种变化，作为老师能够切身地感受到了，把自己都能够打动了，也就能够更好地打动学生了。”
对学生来说，这堂“思政课”同样让人耳目一新。苏木达、嘎查达讲述创新实践带领农牧民走上“致富路”的经历，科研人员在松林间、草原上讲述培育良种和保护草原生态的科研历程，护林员则讲述着两代人从昔日伐木工到如今护林人的身份转变……“在教室里，老师主要通过播放视频、讲解知识等让大家了解生态相关概念和理论。来到这里，我才切身体会到保护环境是多么重要。”王晨岚说。
用脚步丈量祖国，用眼睛发现真实。经过数日调研，7月23日，这堂被“搬”上草原的“思政课”在众人的依依不舍中“结课”了。谈及对思政课的课程规划和未来展望，刀丽芳说：“希望各方面能多给思政课老师提供一些在实践中去调查了解的机会，让我们的思政课更能打动人，更有说服力，成为让学生终身受用的一门课。”
六要思政心得体会范文篇6
生命是一条美丽而曲折的幽径，莫迷离，莫彷徨。
——题记
生命，是一个神圣而又充满活力的名词。随着“哇哇”之声，一个小生命诞生了。有人说，每个生命都是上帝创造出来的天使，这些“小天使”在他们呱呱坠地时，就意味着他们存在于这个世界，这个世界也将因他们的存在而变得不同。
每一个人，生存于天地之间，总有他应完成的使命，在这个过程中，人们总会遇到种种挫折与困难，而在这些人当中总有把挫折认为是命中注定，不可逆为的。
或许，世上存在着“命中注定”这样的事，但我们真的就只能听信命运吗？人的生命就该被“命中注定”这几个字束缚吗？
当屈原被放逐的时候，当21岁的霍金不幸患上卢伽雷氏症的时候，当海伦陷入黑暗而又寂寞的世界的时候，他们只是为他们的遭遇而感叹是“命中注定”吗？
一位著名的舞蹈演员，事业非常成功，可正当她准备去参加一个国际比赛的时候，她被确诊为骨癌，她面临两条路：要么截肢，要么死亡。身为一舞蹈演员，失去了双腿就像失去了生命。最终，她选择了辉煌，选择了那一瞬间的展现。当她站在舞台上时，她步伐轻盈，丝毫看不出是个重病在身的人。然而，当她走下舞台后，就再也没有站起来。这，是一个真实的故事。
每个人的生命，因为有了不同的追求，有着不断的奋斗，才变得愈加精彩，才愈能展示生命的意义。奋斗注入身体，使人的生命不只是一副空虚的躯壳，使生命充满了无限的可能。
人的一生，不求你活得轰轰烈烈，做出什么惊天动地的大事来，但至少，你奋斗过了，于是有了存在的意义和价值。
不要枉费青春，在人世间如同过客般白走一遭，如能“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”，那么，此生无憾矣！
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