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班主任教学总结报告6篇

我们在工作中一定都有写总结报告的习惯吧,为了在今后的工作中有更好的发展,一起来写总结报告吧,顺风文档网小编今天就为您带来了班主任教学总结报告6篇,相信一定会对你有所帮助。

班主任教学总结报告6篇

班主任教学总结报告篇1

强常规训练,培养良好的生活习惯和行为规范。观察孩子,了解孩子,为了帮助新转学生迅速赶上,我采取了抓两头带中间的办法,每个小朋友都找一个自这一年,我担任了学前班的班主任工作。一年来在校领导的热情支持与帮助以及同志们团结协作、广大家长紧密配合下,我坚持以学生为中心,努力为学生服务、为家长服务,顺利完成了工作任务。

一.任教班级基本情况:学前班共有61人。这些可爱的孩子,渐渐懂得遵守学校的制度,遵守课堂纪律,懂得了“我们爱学校,我们爱集体,我们爱学习,我们要做好孩子”这个小学生应理解的基本道理。培养起来的几个小干部如刘宇,孙庆,赵文杰等是老师的小助手。我非常喜欢这些小宝贝。

二、树立服务思想,以学生为中心,努力干好班主任工作

1.加强学习,提高认识,把主要精力放在本职工作上,敬业爱岗,积极奉献上学期,学校领导就希望我校全体教职工要认真学习,改进德育工作,促进良好班风、校风的形成,并要求师生以实施学习《纲要》为契机,把“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范化为自己道德信念和行为准则,共同创造良好的班风、校风、教风和学风,为把我校办成一个名副其实的高水平的国际性学校做出不懈的努力。

2.严格班级管理,我把主要精力放在班级管理和思想教育工作上,努力做到认真负责、一丝不苟,工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力,乐业、敬业、积极向上,保持健康心理以及乐观的精神状态。其次,要树立童心、爱心、耐心,坚持正面教育原则,全面育人,在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子,循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作,抓住他们的闪光点不放,多表扬、鼓励,少批评指责。不断强化他们的优点,把他们的闪光点放大,变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们的缺点或错误,特别是缺点突出的孩子更不能进行强化,不用放大镜去看他的缺点和弱点,相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化,在班上给他们树立威信,让他们有面子,能抬起头走路,挺胸说话,帮助他们树立自信心。在教育方式方法上大多数采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式,讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该,培养辨别是非能力和自我教育能力......能正确地对待自己,也能正确地对待别人。

3、严格一日生活制度,加己学习的榜样,让能力较强的优秀生当能力较差的“小老师”。个别儿童重点帮教,正面引导,有点滴进步随时表扬奖励。

4.开展丰富多彩的教育活动,搞好富有教育意义的班会我坚持班会制度,开展好生动活泼的教育活动。

5.当好儿童健康成长的指导者和引路人在日常师生交往中,努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子,以高度的责任感对待他们。耐心、细心,关心照顾每个人,把孩子们开心、兴奋、惊奇、疑虑、恐惧、窘迫等内心活动最细微的表现都看在眼里,认真观察每个孩子的动作、表情、脸色及神态,掌握并发挥他们的兴趣和特长,对他们的身体状况,喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问,针对不同情况采用不同教育方法和措施。

6.树立良好的班风我把“和谐、友爱、快乐、向上”作为学前班的班风。对他们在进校、上课、下课、放学,以及在家庭、社会上应该怎么做,我都提出了具体要求:师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌,团结互助、助人为乐,树立多做好事、先人后己的观念,树立集体荣誉感、责任感。

7.半年的工作又要结束了,对于我来说,我还要虚心向其他老师学习,不断提升自己的政治及业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的工作做得更好!子们的心里。老师要一视同仁,真诚相待每个新来的小朋友,改变来之前疑惑的心理,给他们带来终身童年美好记忆。

8、对孩子的优点您能加倍鼓励,缺点您能正确对待,耐心执政,不厌其烦。这让我们全家人都感到很欣慰……”半年的工作又要结束了,还要虚心向同志们学习,不断学习政治、业务理论、更新教育理念、勇于创新,把今后工作干得更好!有不妥请领导、同志们多提宝贵意见!谢谢!!!

班主任教学总结报告篇2

本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体工作如下:

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作:

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转,文明班级率。

3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。

三、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作,稳定教学次序。

四、加强寝室的管理工作,本学期到寝室检查不下十五次,对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决,女寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步。

五、开展好各项活动,本学期运动会上,积极调动学生参与的积极性,发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽所能,取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛,以及征文活动中都取得好成绩,激发学生的学习热情和求知欲望。

总之,本学期工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。

班主任教学总结报告篇3

20__年1月11是我接手这个班之后第一次早读迟到,因为那是学校对学生进行班风满意度测评的日子,而我不想学生会因为我的存在而有所顾虑,影响真实的表达。等我到的时候班长已经把填好的表放在讲台上了,我吃惊的发现:所有的学生勾的都是最好一项,班风满意度都是满意,还有学生专门用笔在下面写着“焕然一新”几个字。顿时,一种感动涌上心头,夹杂着内疚感,感动在于自己的付出得到了大家的认可,内疚是因为我觉得现在的班级状况还配不上学生这么好的评价,原先我梦想的班级学生的团结、宽容、理解等等都在这一刻实现了,孩子们比以前可懂事多了。

记得刚接手该班级的时候,困难重重:学生上课玩手机看小说,上课说话,挑剔老师,不服从管理,迟到,逃课,卫生差,班级工作无人做等等,难以列数。举几个例子吧,我问一个迟到的学生:“你觉得迟到对吗?”学生回答:“我觉得还好啊!”我在班级宣布:“上课不准喝水。”学生辩道:“为什么不可以?我认为上课喝水有好处。”问另一个迟到的学生:“为什么迟到啊?”学生答:“我家离学校红绿灯太多了。”我不属于那种不怒而威的班主任,也没有能瞬间收服学生的资历,面对这样一个有着众多特殊人群的班级,我曾经怀疑自己是否能够真正的改变他们。几个月过去了,我现在可以安心的说:我做到了。班长在班会课总结班级事务的时候用了“判若两班”四个字。在转变班级的过程中,我感慨于对于学生品质教育的力量,在教会学生的同时我自己也受益良多。

1、教学生学会宽容。

这是我在成长过程中最大的收获,我很乐意让学生和我分享这个收获,让他们成长中学会宽容、在宽容中学会成长。在最初的相处中,我的第一项工作就是要给学生立规矩,让他们很清楚的明白什么是对的、什么是错的、什么是不被允许的。在这个过程中,我需要经常纠正学生不正确的行事方式,这对于很多学生来说是很不愉快的,再加上学习压力大等导致学生心理承受力弱等因素,导致我和学生经常发生一些小小的“冲突”,在这个过程中我扮演的是个强势的角色。在这个时候,我需要强化学生对于错误的认识,需要让学生看到如果他们犯错,将会有什么样的“后果”,同时违规的同学也能从我的反应中意识到自己的错误是多么严重。但是经历过这些事情之后,我更希望学生领会的是班主任老师对于学生的宽容,我会以适当的方式告诉学生:我那样对待你是因为你犯的错,当你纠正了之后,我是第一个看到的,并且为你的改变而高兴。学生是在被老师的宽容中成长,从最初的认识到错误,到内疚,到被批评之后忐忑不安,到被原谅,到最后的不再犯错,才形成一个完整的过程,在此过程中学生实现了真正的成长,我的纠错行动才取得了完全的成功,这类有过痛楚的学生的改变才是最彻底的,他们对班主任的感情可能更深刻,对班主任的工作也会更支持。

所以,很多学生会很奇怪,我与曾经有过冲突的学生依然保持良好的关系,甚至更好的关系;大家也会奇怪,无论我怎么对待学生,大家都能够很好的接受。因为我针对的只是事情本身,而不是以人为对象,无论是谁,要为自己错误承担责任,要敢于接受由错误带来的后果,而不是一味的逃避。

在一个班风不够好的班级,存在一个现象:大家都不满意自己制造出现状,都很苛刻的要求一切。而我传输给学生的概念是:我们要严格要求自己,共同创造良好的现状,对于周围的人和事要学会宽容对待,也就是“严于律己,宽于待人”。不少同学也尽弃前嫌,和谐相处;现在大家已经不再像从前那样一方面自己不安静听课,却去挑剔老师或将责任归于其他同学,现在的课堂安静有序,师生都很满意,一个和谐的氛围已经形成。师生和谐,生生和谐,良好的班风悄然形成。

2、教会学生学会欣赏。

班主任需要经常去纠正学生的错误,这容易让学生站到了班主任的对立面,而班主任永远也无法管理好一个充满“敌人”的班级。所以作为班主任一方面需要去纠正错误,还需要发现学生身上和班集体的闪光点。不要只是让学生看到好多人在犯错误,而更要让他们看到很多人正在做好事,用优秀的行为影响和指导大家。我总是能发现学生身上的闪光点,并且发自内心的去欣赏。在和学生的不良行为做斗争的同时,我很注意表扬学生的优秀行为,将学生的目光带到优秀的事例上。也就是说一方面我要让学生知道什么不该做,另一方面要让学生知道什么该做。

比如,当我表扬把卫生工具摆放整齐的同学之后,我会发现大家都会有意识的在值日之后,把工具摆放整齐;我经常表扬大家行为规范得分很高,结果这几个月我们的成绩更好了;当我表扬某个成绩不好,但默默无闻为班级服务的学生的时候,相信有更多的学生去这样做。k同学是年级里“著名”的学生,多次因为违规受到我和学校领导的批评,但是我没有就此认为他是个无药可救的学生,我和他约定如果他考上二本我就请他吃饭,所以我经常在他面前提二本两个字而他也心领神会,每次布置给他一些为班级服务的“任务”他都认真完成。有一次,我在全班面前表扬他,因为他在晚自习期间因病需请假离开之前就电话请假,到家后还打电话让我放心。通过这次表扬,学生们更加规范自己的请假程序,减少了安全隐患。也让大家看到:无论你是谁,曾经怎样,只要你有闪光点,都会被老师和同学们欣赏。

3、教学生学会感恩。

人都是情感动物,作为新班主任学生首先需要从情感上接受我,才能够服从我对于大家的要求,才能积极配合我得工作。我很乐于和大家分享我的情感,每当我的工作取得了大家的支持,每当我的班级工作有了进展,我会毫不吝啬地与学生分享,并向学生表达我的感激。在分享进步的喜悦的同时,培养大家的主人翁意识,在被感谢的时候,亲身感受被别人感谢给自己带来的成就感,从而学会去感谢别人。

这些影响渗透在平时的点点滴滴,让学生学会感恩,学会珍惜别人赋予自己和自己所拥有的一切。我也充分利用班会课对大家进行感恩教育。这项教育的直接结果就是,在教师节的时候,班级学生在给我们老师赠送礼物的时候又额外送给我一束玫瑰。我向学生敞开心扉:“接手本班级之后,我曾经后悔过,但是现在我感到我的一切付出都是值得的,我很感激学校给我这个机会和我们的同学相识,在这个特殊的时候与大家并肩作战,为了大家的未来而共同奋斗!感谢大家,给我勇气和力量继续帮助大家!”尽管那时我和大家相识的时候不长,但是在暑假里我给每一个同学打电话,了解假期情况,鼓励他们,也曾和很多的同学谈心,也曾扮演恶人和各种行为斗争,给大家立下许多的规矩然后不停地纠正大家,还让大家背很多的英语词组,我想我所做的一切都得到了学生的理解,学生学会了感恩。

4、淡化惩罚概念,加强学生公益意识。

学生是在不断犯错中成长,一个班主任需要面对学生各种各样的错误,而且很多错误甚至在重复着。奖惩有度,必要的惩罚措施要有,这是管理班级的重要原则。但是,结合班级原来的状态,我决定淡化惩罚概念,用公益代替惩罚,更好地实现“惩罚”的目的。比如,每天我们都能看到大量学生迟到,甚至很多学生被罚站。但是我们班的学生迟到很少,也不会有学生为了赶时间而在雨地里“狂奔”(我一直认为安全第一)。我让学生用公益活动代替惩罚,这些公益活动包括:出板报,打扫卫生,写材料等,这样班干部不再为找不到人做事而犯难,而受罚同学也很乐意去为大家做服务。这种方式一举两得,互惠互利,班级和谐,师生皆满意。

短短的半年时间不到,我和现在班级的学生培养出深厚的感情,学生的品质得到培养,班风更是得到了彻底的改变。希望在大家的共同努力下,我们的班级建设可以做得更好!

班主任教学总结报告篇4

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我在担任三年级的班主任工作时,主要做了下面几方面的工作:

一、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友。

多年的班主任工作告诉我:只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们。因我积极深入班级,深入学生,我们班的学生年龄小,比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着亲其师,才能信其道的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。

由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。

第二,集体主义教育。

集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表现的比较突出

第三,学习重要性教育。

开学一段时间后我就发现我们班有的学生学生基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。激励胜于颂扬,表扬胜于批评。在日常工作中,我总是告诉学生:你是最棒的!你很聪明!老师相信你能做好。加油!老师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。

三、做好家访工作。

老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

本学期,虽然通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中,还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期,我将扬长避短,竭尽全力,把班主任工作做得做的更好。

班主任教学总结报告篇5

愉快而紧张的一学期已经结束,回顾这学期的班主任工作,在校领导的正确指导和关怀下,在众多老师的协助下,在全体学生的共同努力下,顺利地完成了班主任的工作任务,取得了令人满意的成绩。为使下一步的工作做得更好,现将本学期的工作总结如下:

一. 加强班级的日常管理工作

纪律:按照学校德育办的日常行为规范的要求来严格要求学生,从早晨学生入校、每一节课堂、每一节自习课、每一天的课间休息、中午午休一直到学生离校,我始终跟班,严格去管理学生。本学期因部分学生曾使班级纪律出现了不稳定现象,在领导的协助下得到了及时解决。以次为突破口,又及时整顿了班级的纪律,学生投票选举自己认为满意的班长,通过选举产生三位班长,每位班长负责管理拥护自己的学生,经过一段时间的尝试,效果较好,班级纪律良好。纪律流动红旗也比以前有明显的增加。有时学生犯的错误也不是完全意义上的违犯纪律。

卫生:在两位生活委员的组织下,有条不紊的组织学生进行一天三次的卫生清扫工作,班级备品摆放和环境卫生整齐净,给学生创造了一个良好的学习环境。在学校组织的多次大扫除中,我班都能出色完成任务。班级的卫生情况基本上由学生来安排,基本上不用老师操心。得卫生红旗更是明显增多。

二.加强班级干部培养

班主任加强了对班级干部的教育培养,定期召开班委会,并通过实践,培养了班级干部的“严于律己”的优良作风,在各项活动中处处走在前面,起到了模范带头作用,表现都很突出,特别是班长刘珂,在老师的指点下,进步很快,组织能力不断提高,确实是老师的好帮手。

三.加强了学生的思想品德教育

学生的品德教育贯穿学生学习生活的始终。每周五第八节固定时间召开班会,形式灵活多样。本学期,班主任利用课余时间召开两次专题讲座,由班主任主持,一次是“学生在学校学习,不仅学习文化知识,更重要的是学习做人的道理”,一次是“从细微处修德”。课堂上还根据情况渗透德育教育。通过一学期的教育,学生都能认识到做人是最重要的,我想这就是收获。

四.加强对学生的学习指导及教育

本学期,对学生进行了树立正确的学习目的和学习态度教育,教给学生科学的学习方法,指导学生的学习。规定严格的学习纪律,保证班级的正常学习秩序。组成学习小组定期评比,增强了学生的竞争意识,形成了浓厚的学习氛围。同时,班主任和各科任老师协调好各种关系,共同促进学生的进步。

五.开展了学校组织的各项活动

1. 参加了学校组织的跳大縄:

此次活动学生的热情很高,积极组织,学生积极参与,比赛时学生尽全力参加,观众队伍为队员呐喊助威,成绩虽然不是很理想,但这并不是主要的,更重要的是,通过这次活动增强班级集体的凝聚力,增强了学生的集体荣誉感。

2. 参加了年级组织的政史地生联赛

此次活动有全员参加,接到通知后,参赛学生积极准备,认真复习,取得了良好的成绩,既为班级争得了荣誉,又使自己得到了一次锻炼。

六.做好学生的卫生保健工作

班主任配合校医,体育老师做好学生的卫生保健工作,定期为学生检查了身体,每天坚持做好“两操”,保证了学生的身体健康。

班主任教学总结报告篇6

有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头,今学期初尝班主任之职,可谓是在艰苦中摸索,尝到了苦与甜的体验。班主任,一个沉重的名词,一旦成为一个动名词,也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,而我,虽苦却乐在其中,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班,下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训:

一、一期限来的工作情况:1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。2、深入了解学生,多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。3、加强与家长的沟通。我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会:班风的培养与建设班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班,但也是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,但我相信这样的班级,不会是一个差班。我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是二(3)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。

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