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初二英语组工作总结篇1
俗话说“铁打的学校,流水的学生”,我对这句话的认识是这样的:老师传授的知识体系可能没有根本性的变化,但是学生是一届一届有自己的特点的。因此,要在教育教学过程中,不能用一套方式对待不同的学生,要保持教学的新鲜感,老师的教学要为学生的学习服好务,引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑,同时根据学校工作需要,我服从了领导的安排,我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来,我一直在教初二和初三的英语课,对于课本有一定程度上的熟悉,对学生心理特点有一定的掌握,但我觉得“岁岁年年花相似,年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学习,研究教法。正因为有了以上的认识,对本期的教学我有了如下的作法,可归纳为三个分析与三个提高:
1. 分析教材,提高课堂效益。
虽然几年来我校一直采用仁爱教材,在教学中积累了一定的经验,但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势,往不好了说是没有个稳定性。因此,在拿到新教材之后,我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变,在对具体的课文操作上,哪个部分必须详讲,哪个部分可以略讲,哪些部分可以整合,哪些部分可以调整教学顺序,对这些内容我作到了心中有数,并在教学中得以体现与实施,并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。
2. 分析学生,提高学生能力。
根据以往的经验,我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,既是发展的危险期,也是英语学习的低谷期,同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成,而学习难度进一步加大,但是还没有初三的物理与化学的压力,同时,逆反心理也渐渐变强的阶段。因此,我们所看到的初二学生常常是学习状态不好,而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重,容易受到不良风气影响等等,但同时,他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们,初二的是学生的成长发展的转折点。因此,我不断的分析学生的特点,改变我的教学方式与方法,吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。
刚刚得知接手这个班级的消息时,学生还没有上学,我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过对比成绩单,我就发现了,并在本学期的教学过程中,和两个班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教,不同的老师,塑造了不同的对于英语的学习方式,但是在新学期里,对于新的老师,新的学习方式调整接受的还不到位。同时,我还有一点的体会,学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成,如果想要对其有所调整,真的是很难的。
二年一班的学生整体不错,中等生差距不大,可塑性很大,有提高的可能性。学生比较活跃,学习积极性比较高,认真听讲的过程中,经常问一些问题,这样老师的教学思路也很流畅,在解决问题中,师生都得到了提高。
二年二班的学生两极分化明显,成绩好的学生表现特别突出,成绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好,另外,经常有几个学生有自己的听课思路,经常不恰当的提出几个问题,影响教学。整体上来看,不善于提出问题。但是,好的学生有吃不饱的现象。
综合了两个班的不同特点,我作了这样的调整,将一班的讲课进度排在二班之前,这样,在一班学生提出了知识上的问题,我们共同解决了问题之后,到二班我就可以避免在教学中出现一些不必要的问题,讲得更深入,更好提高课堂教学效果。
在对待每一个学生的问题上,我开学初试着帮他们拟定学习上的目标,并在教学中经常介绍学习上的方法,介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧,同时,也举例说明学习上成功的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了认识了,对老师有了认可。
在教学过程中,我充分认识到了“独木难成林”的意义,在教学过程中,我得到了两位班主任,各位科任和家长的信任与支持,也使我的教学工作取得了一定的成绩,减轻了一部分压力。例如,在对高雪的教育过程就体现了这一点,高雪的成绩处于中游,讲课过程中我也特别的给这部分学生机会,在课上关注的也多一点,由于她的学习习惯不好,虽然我可能没有对她进行提问,但是对她的小动作关注的较多,这样一来,给别人的印象就是老师总批评高雪,而批评了两次之后,高雪就有不同意见了,说老师没有给她留面子。我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀,而是更顾及她在大家眼中的形象。为此,我没有在课上再当面批评她了。而是,课后找她谈了几次,讲明白了“形象不是靠别人给的,而是自己得来的,靠学习,靠表现得来的”,但效果不明显。后来,在班主任的协助下,我又找她谈了一次。后来,她稳定了一些日子,但在这些日子里,也是老毛病不断,总是借故和他人说话,上课不认真,总爱趴在桌子上,以她为中心,影响了一批人,为此,我当机立断,找到高雪家长的电话,请他到学校来,协助教育。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法,得到了家长的支持与帮助,高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是,回想此事,我也有别的想法,像高雪家长这样负责的还好,像高雪还能听家长的话的还好,我所教的初二学生中有一部分学生家长根本不在身边,有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理,有的在人家住宿,这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后,我们有什么相应的措施吗?我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式。
虽然教学上,根据不同的班级用了不同的教学方式与方法,但也有许多的相似之处,我总觉得,班级中的中等生是最值得老师投入精力的。因为,他们提高了,优生能够更加的提高,而也能给比他们差一点的学生以鼓舞,带动全班的学生提高。在中等学生的培优方面我做了大量的工作,准备课时的重点在他们,讲课的重点在他们,提问最多的是他们,找谈话最多的是他们。
3. 分析自我,提高教学水平
只有清楚的认识了自我,才能进一步的寻求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材,研究过中考的试题,对于考试的方向,讲课的方式形成了一定的套路,但是有些该成形的没有成形,不需要墨守成规的没有变化。因此,我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。
在英语的课堂上知识信息量大,能力要求高,英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师,应当科学地指导学生做好英语笔记,培养学生成为能够自主学习的学习者,增强持之以恒、终身学习的能力与意识。那么,如何指导学生做好英语笔记,高效地学习英语呢?
我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试,认识在提高,经验在逐渐的积累,开始教学的几年里,我也要求学生记笔记,记录老师讲课的重点,学生记得零散,不系统,同时并没有加强检查,最后有一部分学生根本没有记笔记。为此,我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本,同时,加强了检查,这样,人人教有了笔记本,可是,检查后发现学生的学习能力不同,有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确,那么记忆起来会有负作用的。对此,我又进一步的调整了要求与作法,学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性,学生的注意力也集中了,但有一点问题,就是效率太低。
在本学期中,我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思考,我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进行了排序,选出了必须要记住的知识点,我发挥了自己打字比较快的长处,将第一课的重点知识点打印出了一份,减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样,每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序,提问起来很有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样,对英语学习的认识也不一样,学生的笔记也不可能在形式上千人一面,内容上千篇一律,我对学生的要求是在记笔记时也应充分体现个性,将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记,记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记,让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书,这样课堂笔记才能实用、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程,虽费时费力,但是为了学生的进步,付出也是值得的。
初二英语组工作总结篇2
本学期我担任初二级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、备好课,备好学生,上好课。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:
一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(1)班的同学比较沉静,中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(2)班的同学比较活跃,上课气氛积极,虽然优生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展。
英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。
初二英语组工作总结篇3
一个学期的工作又在从匆匆忙忙中结束了。回顾本学期的工作。和往年相比有如下几点特色:
一、扎扎实实搞好初三复习。从三月份结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆,背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。同时同步进行的是语法专项练习。在每一册书复习完后,将课后提到的语法部分单独提出来,专门讲解和进行大量的练习。比如七年级书后有名词,代词,介词的讲解,我就专门上语法课,讲解他们的用法。名词从名词的分类,可数名词与不可数名词,可数名词的单复数。名词所有格,双重所有格等方面,一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。就这样。我们细细的把初中的五本书过了一遍。
二、接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧,并结合模拟题和各省市的典型试题进行大量的练兵。使学生的做题能力有了较大提高。尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习,可以看到许多学生的解题能力有了质的飞跃。
三、当面辅导,谈心。每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能个别多叫一些学生。当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。
不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学习目标分数。鼓励学生一次一次的超越自己。比如李帅同学。初三升级时的英语成绩为60分。我为他制定了合适的分数线,并鼓励他努力学习,超越自己。仅今年半个学期共有五次评进步学生,每次都有他。他每一次都可以领到一个一元钱的笔记本。因为他每次都勇敢的超越自己。逐渐由70分到及格到80分90分。最后一次他达到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在奖给每个进步学生的笔记本上,我都用英语写着一些话以激励他们。应该说这些话这样做自己虽然麻烦点,但是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提高了信心,英语成绩又上了一个台阶。
不可避免,在工作中由于各种原因存在许多失误。比如:对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻,记忆单词句子不积极,不主动。偷懒现象严重。对103班学生没有严格的管理和教育,致使个别学生在英语方面不但没有进步,反而因为不动手,不做而有了倒退的趋势。还有一些102学生感觉到老师对自己关心不够。后期一度出现上课睡觉,不听讲,破罐破摔的现象……
教初三的经验不够,出现了下列失误:对听力的重视不够。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给学生过晚,致使训练时间不够充分。
现在中考的成绩还没有出来。但是通过个别了解学生。我预感到学生的英语成绩没有达到我所预期的水平。但总的来说,我尽了自己的努力,问心无愧。
初二英语组工作总结篇4
这学期我担任初二级二个班的英语教学。由于教材的不断改革,教学工作中我不敢、怠慢。认真学习,研究教法,虚心向别人学习。不断总结教学的成功与失败的经验。一个学期过去了,以下是我在这个学期的教学情况。
两个班学生的学习情况都不一样,一班的学生比较活跃,有一半的学生学习积极性比较高,所以课堂气氛活跃。而五班的同学比较沉静,学习不活跃,尖子生相对比较少,中下生占大多数,我备课的时候对这两个班的差异重视不够,因此,教学效果不够理想。从此看出,了解学生实际情况,因材施教是直接影响教学效果的重要环节。
一堂准备充分的课会令学生获益不浅。例如我在教授unit3。lesson9的时候,这一科的主题是“如何问路和回答”,如果照本宣科地教授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出重点,难点,为了教学生动,不沉闷,我准备了大量的日常用语,编成对话附有图片,图片里画有:人物,地点,和交通工具。讲课时就胸有成竹了。当上课时,我就让学生看着我准备好的内容进行操练,直到他们掌握了这些句型,就让他们自己对话和演对话,学生显得特别的有兴趣,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课时,课堂气氛沉闷教学效果不好,与此相比,可见,认真备课对教学十分重要。
回顾自己教学工作,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这一点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
期末考试是考察每一位同学在本学期的学习成果,因此,应该予以重视。考试前进行有系统的复习。考试后进行总结。从考试中可以看出两个班的水平拉开了一段距离,四班的成绩比较好,五班的差生面比较大。另外,还发现学生的综合能力不够强。所以,以后的教学中要加强这方面的训练,特别注意缩小两个班的成绩差距。
以上是我这个学期的教学的工作总结。两个班的成绩还不够好,希望在未来的日子里,在学校领导下取得更好的成绩。
初二英语组工作总结篇5
又一学期的紧张的教育教学工作在眨眼之间结束了,我和学生们一起即将迎来初三的教学与学习生活,回顾初二下学期,我在调动学生学习积极性方面取得了很好的成果,班级工作顺利开展,但在我的英语教学上,却不尽称意,总感觉没教到位,学生们没学到位。为了更好的搞好教学,现在对本学期的工作进行总结:
一、思想认识
在这个学期,我忠诚党的教育事业,严于律己,每时每刻以一个教师的要求来约束自己。我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
新的年津英语给我的教学工作带来了挑战,为了提高自己的教育教学水平,我坚持经常翻阅书籍;经常上网查询资料,尽可能全面地教给学生知识,并争取机会多听其他教师的课,取长补短。平时遇上解决不了的问题,就虚心请教有经验的老师。我始终严格执行学校的备讲辅批制度,把好教学工作的每一个环节。
本学期我注重新的教学改革的研究,努力尝试新的教学方法,学习并练习“学案式”教学法,在教学方法上有了新的突破,并有效地提高了教学效率。并且积极参加学校组织的教研工作,积极讨论,认真研究。
在教学成绩上,虽然教学感觉上比上一个学期有进步,对学生的学法指导上有了新的提高,但是取得了效果却与标准有一定的距离,我认真反思,认为没有抓好学生的有效练习环节,学生并没有一丝不苟地按我的要求去练习提高,不少同学有应付的行为,而我却没有及时的纠正。这样就导致了学生学的不精,应用能力不强,遇到同类的题出错率高,非智力因素的失误过多。
三、班务工作
在班主任工作方面,本学期我注重班风、学风的建设。通过一段时间的努力,我们班已经形成了激烈的“竞争”意识及风气,特别是学习的竞争,你不让我,我不让你,取得了令人满意的效果,在学校深受同事们的好评。
在学校组织的各项活动中,我班也取得了较好的成绩,比如合唱比赛的《十送红军》,深受老师们的好评,广播操比赛,小歌手比赛,体育活动我们班搞得都很有特色,学生们的身心得到了愉悦和发展。班干部的工作能力也有所提升,基本实现了班级自治,自学管理。
我利用班会课,对学生的安全知识,理想与目标,行为与习惯,爱国爱党方面进行了全面的教育和动员,取了很好的效果。并且注重与家长的联系,与学生的沟通,把不少问题解决于萌芽状态。
四、其他工作
本学期我除教学工作外,积极配合学校完成学校布置的其他工作,并且尊重领导,与同事和谐相处,互相帮助,为平安校园,和谐校园尽了自己应有的一份力量。新的学年我也将继续努力,在教育教学等各个方面取得新的进展!
初二英语组工作总结篇6
又是一个学期的结束,时光总是在忙绿的日子里悄悄地溜走了,本学期,在学校领导、组长及其他老师的指导和帮助下,认真备好每一节课、尽自己最大的努力上好课、听课、评课;及时批改学生作业、讲评作业,做好课后培优补差工作,严格要求每一个学生,尊重学生,使学生学有所得。
一、树立信心,明确目标
信心是动力,目标是方向。在教学中我尽量注意分解教学难度,让学生尝到甜头,在老师的慢慢引导和鼓励下,终于越来越多的学生找到了学语文的感觉,成绩也自然提高了。因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课,备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。
二、在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课:在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难 点,并注重参阅各种资料,理出一条符合自己学生的知识线索,制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。
2、认真上好每一节课:
①在课堂上,认真授课,运用电脑、实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做各种游戏、唱歌等来激发学生的学习兴趣,寓教于乐。并鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。在教学中注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。
②恰到好处的“懒”一下。该让学生自己做的事情我不会代劳,甚至在知识的梳理上,以小组活动居多,小组之间相互提出问题,解决问题。
3、在批改作业方面:认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况并有目的的对学生进行辅导。对普遍性错误,在全班重复讲解、分析、订正。针对个别学生的作业还采取一对一的方法,大大提高了教学质量。
4.坚持听课:平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。注意向组里和组外其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大。
三、存在的不足与改进措施:
“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。例如:当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。
1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决不同班级的不同问题。
2、注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,同事的指导下,取得更好成绩。
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