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义务教育均衡发展整改报告5篇

写整改报告的时候,最好是能够将整改前和整改后的数据进行对比,写整改报告是我们发现问题的一种重要方式,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的义务教育均衡发展整改报告5篇,供大家参考。

义务教育均衡发展整改报告5篇

义务教育均衡发展整改报告篇1

根据中心学校的安排部署,我校积极投入到实施义务教育均衡发展合格县的创建工作之中。依据《中华人民共和国义务教育法》和甘肃省省人民政府办公厅《关于义务教育均衡发展督导评估的意见》,经过全校师生齐心协力、艰苦努力,已基本达到《甘肃省义务教育均衡发展合格县评估验收项目及指标要求》规定的标准。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下:

一、基本情况

和政县xx小学辖8个行政村;总人口2248人,其中农业人口2237人。现有教师9人,其中女2人;现有在校学生220人。

二、自查情况

为了进一步巩固“两基”成果,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格县”的创建工作确定为全校的大事之一。依据全县相关的会议及文件精神,制定了《和政县xx小学义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,全面加快了创建工作的实施步伐。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

(一)教育管理

我校根据县局制订的义务教育均衡发展规划,领导机构及相应的评估考核制度,制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。

(二)教育经费

上级财政部门对我们的教育投入能按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并能按时、足额发放。

(三)布局调整

学校布局趋于合理,学生人数较多,很有利于学生就近入学,有利于薄弱学科的加强,有利于现代教育资源的共享。彻底清除了大班额和超大班额现象,推进了教育质量的提高。

(四)办学条件

我校采取多渠道筹措资金,为改善办学条件奠定了基础。特别是20xx年“两基”迎国检以来,我校更是加大了投入力度,硬化了操场等,同时按照规定标准逐步配备了图书资料,实验仪器、体音美器材。

1、教学设施:学校占地总面积5691平方米、生均25.9平方米,校园绿化面积600多平方米,校舍总建筑面积834平方米,生均4平方米,学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所18多平方米,8个蹲位,1个小便池,学校操场620多平方米,60米直跑道,场地完全能满足学生生活学习活动等需要,教师人人有固定办公室和专用办公桌椅.

2、图书仪器设备:学校设有图书室但是没有阅览室,藏书分类比例还未达到规定标准。

3、体、音、美、卫及电教设备:校体、音、美、卫及电教器材配备也未达到标准,

(五)教师队伍

全校现有专任教师9人,其中女2人,共有学生220人。

1、专任教师合格率:全校9名教师中,专科以上学历7人,岗位合格率为100%。

2、我校制定了《教师绩效考核制度》,教师绩效考核程序规范,考核结果与教师绩效工资挂钩。

此外,我校十分重视师德师风建设,校长和教师都能遵纪守法,爱岗敬业,几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

(六)普及程度

1、入学率:入学率100%。、辍学率:近三年来,没有辍学学生,辍学率为0。

2、完成率:初等义务教育完成率为100%。

(七)素质教育

近几年来,我乡坚持一手抓义务教育均衡发展工作,一手抓教学质量,既注重硬件设施建设,又不忘抓教学常规管理和教学改革,使我乡的教育质量不断地提高。

(八)义务教育延伸

我乡学校相对分散,硬件设施相对薄弱,经济基础差,家长意识不高等给我乡的学前教育带来了一定的困难。随着义务教育均衡发展工作的开展,这些问题已彻底得到解决,学前一年入班率达到100%。

(九)、存在的问题和今后的努力方向

存在问题

1、小学按国家标准普通教室还不够用,还有音乐教室、美术室、计算机教室、多媒体教室、多功能教室、图书室(馆)(包括藏书室、阅览室)、技术教室、科技活动室、体育活动室(馆)有待建设。

2、根据学校规模和课程标准,体育、音乐、美术器材设备还不足。

3、学校没有多媒体教室(兼多功能教室)和计算机室。

4、按国家和省有关规定配备专职或兼职的健康教师、心理健康教育教师缺少。

5、操场已经达到规定要求,但是体育器材配备严重不足,学生课间活动、体育课受到限制。

8、教育经费严重不足,学校至今多媒体电教设备,计算机等设备和专业技术人员严重不足.今后改进措施

1、进一步多方筹措资金,改善办学条件,提高办学效益。

2、积极争取上级支持,优化师资队伍和资源配置,提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园,使学生享受高质优效教育,为学生未来发展奠定基础。

4、加强教师的合理流动,让所有的教师有紧迫感和危机感。

5、积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入,真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。

6、真正把教学放在第一位,进一步扎实开展“比教学、访万家”活动。

义务教育均衡发展整改报告篇2

一年来,五岔路乡教育工作在市委、政府及教育主管部门的关心、帮助和指导下,根据乡政府与市人民政府签订的《芒市推进和实现义务教育基本均衡发展》指标要求,从本乡实际出发,因地制宜,突出重点,注重实效,以提高教育教学质量为工作目标,认真贯彻执行国家教育方针,全面推进素质教育,进一步巩固提高“两基”成果,认真落实“两全”,教育事业得到了均衡发展,如期完成了各项教育工作目标和任务。现结合相关责任目标落实情况自查如下:

一、认真履行政府推进义务教育均衡发展的法定责任。

全面巩固义务教育普及水平,提高普及质量,严格落实“控辍保学”目标责任。乡党委、政府历来高度重视“控辍保学”工作。一是坚持每学年开学组织学校、派出所、司法所、村委会等相关部门联合办公,宣传义务教育法,为“控辍保学”工作保驾护航;二是制定了“乡、村、组三级联动”机制,明确了教育工作职责,建立控辍保学管理制度。三是完善了《五岔路乡政府关于控辍保学工作实施方案》,在实施方案中具体明确了学校、乡、村、组及站办所各自对辍学学生管理的职责,下发控辍保学文件,层层签订责任状落实责任制;四是制定了辍学学生报告制度,规定一周内必须报告村委会、乡政府。加强了家校联系工作,制定了“家访记录表”,在发现学生没来上课后,要求教师马上到学生家了解情况,并记录在案,将辍学原因提供给学校,并层层上报,再由乡党政挂村领导、包组干部到群众家中动员,并对辍学在家的学生发放《限期返校通知书》,要求学生在规定的时间内必须返校,若不返校将按《义务教育法》的相关规定进行处理。学区共有6个村民委员会,63个村民小组,19384人。小学毕业生人数267人,100%进入初中就读,其中254人整体移交到五岔路中学就读,其余13人到其它中学就读。小学无辍学学生。初中在校生735人,入学率达102%。中学辍学学生10人,辍学率1.39%。

二、保障乡内适龄儿童少年就近接受义务教育。

一是科学合理布点。形成“五校一园”的教育格局,我乡根据乡域实情,科学规划中小学、幼儿园办学规模,形成了学校布局合理、能满足适龄儿童入学的校点布局。除五岔路中心小学辐射五岔路村、石板村、新寨村外,其余都是一村一校,方便了我乡适龄儿童的就近入学。

二是成立“斑色花助教基金”,五岔路乡斑色花助教基金于20xx年2月成立并于3月7日成功举办第一次大型募捐活动,活动得到了全乡群众、工作总结社会各界的大力支持,共筹得善款1697546.9元。20xx年8月25日,乡党委、政府通过斑色花助教基金乡96名贫困学子发放助学金139500元。

三是建立留守儿童、残疾儿童档案,政府包村干部、学校教师、村小组长三位一体及时沟通掌握留守儿童、残疾儿童、辍学学生信息,建立以政府为主导,社会各方面广泛参与的关爱体系。20xx年中学有残疾少年5人,其中智力残疾3人,其他残疾2人。全乡残疾儿童少年入学率为87.5%,小学有残疾儿童3人其中智力残2人,肢体残1人。全乡共有留守学生16人,我乡均对其这些有特殊情况的学生进行特别关注,保证其健康成长。四是将进城务工人员随迁子女就学纳入五岔路乡教育发展规划,纳入财政体系。20xx学年年度学区学龄儿童1473人,学龄儿童入学1438人,入学率达99.71 %。初中入学率达102%,小学、初中辍学率分别控制在1%和1.48%。

三、全面提升义务教育质量。

一是指导和督促学校树立科学的教育质量观,以素质教育为导向,严格执行国家义务教育课程设置方案和课程计划,开齐课程,开足课时,促进学生全面、健康发展,小学、初中体质健康及格率分别达到100%和99.7%。二是深化课程改革,提高教育教学质量,切实减轻学生过重课业负担。积极推进以提高课堂教学效益为目标的教育教学改革;三是制定完善中小学校园文化建设方案,方案具体措施有力,覆盖面达100%。四是始终坚持德育为先,坚持立德树人,乡党委、政府联合相关部门多次组织学生开展了养成教育、禁毒防艾知识讲座、民族团结教育和以生命、生存、生活教育为核心的“三生教育”。五是着力提升师资水平,健立健全教师队伍建设工作制度,打造一支优秀的教育团队。

四、加强和改进学校管理。

一是严格按照就近接受义务教育原则,指导和督促乡内中小学合理划定每所公办学校的招生范围,并于每年招生前通过政府门户网,政府微信平台,包村组干部、教师、村民小组长进村入户宣传,向社会公告;

二是实行学区管理,推动优质教育资源共享。建立学校联盟,实施对口帮扶,整体提升学校办学水平;

三是明令禁止严禁中小学在义务教育阶段设立重点校和重点班,五岔路乡中小学无重点班和重点校。

四是实施划片招生,实行免试就近入学,切实缓解了“择校热”,逐步消除了大班额、大校额问题。五是加强学籍管理,规范财务管理,年内,乡纪委牵头,整合农经站、乡财务室到中小学针对落实国家农村义务教育经费保障机制改革的各项规定管好用好各项经费进行了监督检查,中小学严格按照上级规定执行教育收费制度,无乱收费现象。六是加强校园文化建设。

(五)根据《云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准》(修订稿),领导和督促辖区学校进行义务教育学校办学条件达标情况的测算,制定整改方案,落实整改措施,确保辖区年内小学和初中达到义务教育基本均衡标准。

(六)我乡立足实际,大力改善办学条件,落实教育优先发展的.战略地位。通过危改、新建和校园环境整治,严格根据国家和省定标准,领导和督促学校全力推进市域范围内义务教育学校校园、校舍和设备标准化建设,配齐建足相关的设备设施,20xx年,五岔路乡4所小学中,义务教育学校生均占地面积乡中心校生均22.4平方米;蛮蚌小学生均49.8平方米;弯丹明德小学生均51.9平方米;梁子街小学生均25.6平方米;全部达标。

生均体育运动场地面积中心校9.7平方米;热门思想汇报芒蚌小学6.6平方米;弯丹明德小学7平方米;梁子街小学7.7平方米;全部达标。

生均绿化面积中心校1.7平方米(已达标);芒蚌小学2.3平方米;弯丹明德生均面积14.4平方米(已达标);梁子街小学5平方米;全部达标。

生均校舍面积中心校5.8平方米(已达标);芒蚌小学生均6.5平方米(已达标);弯丹明德小学生均面积4.2平方米(已达标)。梁子街小学4.9平方米(已达标)。

乡中心小学、蛮蚌小学、梁子街小学、弯丹明德小学的数学、科学教学仪器和音体美器材为i类配备(已达标);

图书存量为乡中心小学23860册,生均24.2册(已达标);蛮蚌小学4500册,生均20.93册(已达标);梁子街小学小学2884册,生均24.64册(已达标);弯丹明德小学7148册,生均20.6册(已达标)。

教学用计算机为乡中心小学100台,百名学生10.1台(已达标);蛮蚌小学计算机55台,百名学生25.6台(已达标);心得体会梁子街小学22台,百名学生18.8台(已达标);弯丹明德小学48台,百名学生13.8台(已达标)。

五岔路中学生均占地面积26.63平方米,已达标;校园绿化面积生均2.22平方米,已达标。校舍面积生均6.4平方米,已达标。教学辅助用房1944平方米,生均2.63平方米;学校现有体育场地面积3718平方米,生均5.03平方米(指标要求7.5㎡)未达标。现运动场地正在规划建设中,运动场规划出来后,可划出200米的环形跑道,内设3块篮球场。建成后能够达标(现正扩建,预计20xx年3月竣工使用)。学校现有学校有图书室1个,生均图书31册(31.5册)(省定指标30册)已达标。学校建有理化生实验室、理化生器材室,各种仪器配备达到国家一级标准。音体美器材器材配备达到教育部规定的i类标准,达到指标要求。现有教学用计算机74台,每百名学生10.06台(已达标)。水源、安全设施达到省级标准,学校的绿化、美化、净化和育人化氛围更加浓郁,师生的工作、学习、生活安全稳定。

七、实行挂钩联系责任制度。

实行五岔路乡领导班子成员挂钩联系辖区学校制度,建立五岔路乡领导联系学校制度,明确乡党委书记挂钩五岔路中学,乡长挂钩乡中心校,其余领导按照五岔路乡领导干部挂村包组制度挂钩对应村学校,全力推进挂钩学校义务教育均衡发展创建工作。建立五岔路乡义务教育均衡发展工作汇报制度,及时向市级挂钩领导和市级挂钩联系单位通报学校的达标进展情况。

八、充分发挥乡镇、村在参与和支持义务教育管理中的重要作用。

一是建立完善以乡人民政府乡长为组长,分管副乡长和中、小学校长、各村村委会主任为副组长,乡政府干部、村民小组长为成员的义务教育均衡发展工作领导小组,层层下签责任书,层层落实工作责任和指标任务。二是制定了“乡、村、组三级联动”机制,明确了教育工作职责,建立控辍保学管理制度。三是完善学校内部管理运行机制,完善校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、教职工代表大会制度和绩效工资制度,努力提升义务教育学校的管理水平。

九、用好新媒体力量,加大教育宣传力度

五岔路乡紧跟时代步伐,应用新媒体技术,做好我乡的教育工作的宣传,通过乡政府微信公众号弯丹牛之乡芒市五岔路乡共发布我乡教育新闻6篇,政府门户网站五岔路乡人民政府信息公开专栏发布信息6篇,个人简历在市级平台景颇网发布消息一篇,对五岔路乡教育发展工作及时进行了报道宣传,产生了良好的社会效果。

严格按照《芒市推进和实现义务教育基本均衡发展工作实施方案》所规定的时间表和路线图,如期完成义务教育均衡发展的目标和任务。

义务教育均衡发展整改报告篇3

我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要,全面推进义务教育,不断提升学校办学条件。学校在党委林业局及上级主管教育部门的正确领导与指导下,认真贯彻执行上级相关文件精神,扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作,现将我校开展义务教育均衡发展的工作情况汇报如下:

一、学校概况

(一)、红旗小学位于沾河林业局东端,始建于1987年9月,原名第五小学,后陆续更名第四小学、红旗小学。现有教学班13个,学生331人,教师55人。其中省、市、县级骨干教师 14人,取得高级教师资格1人,中级教师资格35人。本科学历 37人,大专学历教师 18人,学历达标率100%.其中省、市、县级骨干教师11人。

(二)、学校占地面积达25388平方米,教学及辅助用房3327平方米,办公用房770平方米,生活用房2217平方米,总建筑面积5941平方米,生均建筑面积达18平方米,学区内适龄人口入学率为100%。辍学0人,辍学率为0%。

(三)、学校办学理念。学校以“一切为了学生,为了学生一切”为办学理念,坚持“品德为先、能力为重、创新为强”的校训,强化和谐管理。以清新的文化环境陶冶人,以生动的文化活动激励人,全面贯彻国家教育方针政策,办人民满意的教育。在扎实推进义务教育均衡发展的工作中,我校得到各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助,全体教职工和谐进取、务实创新、勇于拼搏。全面贯彻党的教育方针,全面实施学校发展规划,全面推进素质教育,全面育人,整体优化,努力实现教育均衡发展。

二、主要措施和成绩

(一)采取措施保障适龄儿童少年入学,关爱留守儿童和贫困生。

1.坚持实施免试就近入学制度。我校根据教育局划分的招生区域,保证本服务区内的义务教育阶段每个适龄儿童少年都能免试的入学。学校开展招生工作时,坚持公开、公平和公正的原则,通过各种形式向社会公布招生入学信息,通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务,确保入学率100%。我校今年一年级招收二个班,每班实现小班化教学。

2.由于我校离局址偏远,贫困生较多,我们非常关注重视困难群体学生,关心留守儿童。我校共有低保家庭学生37 人,贫困生 45人,特困生 30人,留守儿童 18人。学校健全困难学生资助体系,加大对贫困学生的资助力度,没有学生因为家庭经济困难而失学,为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。通过家长学校、家长会、家长开放日等形式,定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队活动为载体,紧紧围绕“关爱、责任、诚实”,加强道德品质教育,尤其让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。每一年都开展金秋助学活动,为贫困学生送去关爱与温暖。与此同时,学校呼吁社会向贫困生献爱心。今年8月6日,天津日报社《每日新报》开办的“新帮办”栏目组一行30余人到我校为贫困生留守生捐款7500元,为学校捐助130余件体育器材,以及近百件学习用品,“新帮办”第28间爱心教室落户红旗小学。

(二)改善办学条件,为全体师生创造温暖、舒适的工作学习环境。

在党委林业局的大力支持下,我校的校容校貌、校园环境、办学条件、办学环境不断改善。今年暑期,林业局为我校投资200多万元,墙体加保温层,更换电动大门,双层玻璃窗,粉刷墙体,建室内卫生间等等,学校的教学环境提档升级。图书室藏书1万余册,达到了生均10册的目标。生均教学及辅助用房面积9.89㎡,生均体育运动场馆面积27.5㎡,生均教学仪器设备值2386.7元,每百名学生拥有计算机16.61台,生均图书册数27册,生师比6:1,生均高于规定学历教师。

(三)强化培训,建立教师培训制度,提高师资水平,开展丰富多彩的文体活动,加强教学管理,师德教育常抓不懈,安全教育警钟长鸣。

1、结合省、森工系统“名师工程”相关文件,详细制订我校教师培训中长期规划。我们在教学上广泛展开校本研究,研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题,动员广大教师全员参与,培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力,培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训,切实为骨干教师成为名师奠定基础。

2、学校以丰富多彩的师生实践活动为载体,立足于课堂,延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动,让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“文明美德在红旗”系列活动、|“庆六一、展才艺、显特色”展示等活动,既进行了思想品德教育,又丰富校园文化生活,开拓了学生的视野。演讲、舞蹈、绘画、手工、乒乓球、田径、微机、电子琴等八个特长团队为学生提供成长舞台,展现发展学生的个性特长。学校严格上好两操,上好体育课,每年召开一次运动会,保证学生每天一小时体育活动。

3、严格执行上级的各项政策法规,办学收费行为规范。

(1)从严治校,依法规范学校的办学行为。不分重点班、快慢班;不办提高班、补习班、竞赛班。

(2)严格执行中小学课程方案,开足开齐课程。

(3)按照课程标准组织教学,不擅自增加教学难度;不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课;不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。严格控制了考试次数,禁止对学生考试成绩排名公布。

(4)建立、健全减轻学生课业负担的监测、公告和责任追究制度。

(5)学校教师配备结构合理、齐全,年龄、学历、校际间大体相当。学科教师配备合理,师生比达到省定编制标准。

4、依法规范教师职业行为,切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,强化师德教育和考核,引导广大教师热爱学生,教书育人。坚决杜绝少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法禁止教师体罚、变向体罚学生,禁止教师收受家长礼金,委托家长办私事。学校每学期都要开展一次“学生评教”活动,评选出“我最喜欢的老师”和“我最不喜欢的老师”。入围我最喜欢的老师在全体教师中进行经验交流。学校将师德作为对教育和教师年度考核、职务评聘、评优评先重要内容。学校每年的九月初都要表彰奖励优秀教师。

5.重视和强化安全工作

(1)加强组织领导,健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组,形成了安全工作校长亲自抓部署,分管领导具体抓落实的良好局面。

(2)层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人,按照“谁主管,谁负责”的原则,学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。

(3)强化安全教育。牢记“生命重于泰山”的训导,始终把安全工作放在学校工作的首位,安全教育做到了时时讲,天天讲,常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中,学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源,给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

(4)坚持家长联系制度,向家长宣传安全工作的重要性,取得家长的支持和配合。组织全校性家长会,向全体家长印发了《致家长的一封信》,确保学生安全。由于我校安全责任落得实在,安全制度比较健全,安全教育频繁开展,预防措施比较妥当,全体师生安全意识明显增强,没出现过任何重大不安全事故。

三、存在的问题

(一)学校教师办公电脑、学生计算机已使用六年,已到了更换期,计算机内存小,运行慢,有部分计算机无法正常使用,影响了学校信息技术课的正常教学。

(二)根据图书配备标准,生均藏书30册的标准,学校生均藏书27册,尚缺3册。

(三)现代化教学设备不能满足新形势教育发展的需求。如“三通两平台”建设,即宽带网络校校通,优质资源班班通,网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台,教育管理公共服务平台,实现教学的现代化。建录播室,班级及各功能教室应配有触摸一体机,教师人手配备一本笔记本电脑,真正用现代化教学引领课堂教学,实现教学效果的最大化。

(四)、实施校园封闭式管理,需设置校园内外监控系统,确实保证校园及师生安全。

四、今后工作努力方向

(一)认真对照《黑龙江省义务教育学校办学基本标准达标评估表》的评估标准和相关文件精神,扎实推进我校义务教育均衡发展工作,缩小差距,提升办学条件。

(二)加大学校基础设施和功能室建设的资金投入,对各类教学仪器做到及时排查、及时购置添加,确保各类教学仪器配备达到配备标准,保障正常的教学秩序。

(三)认真做好各功能室、教学仪器的管、建、配等工作,充分发挥功能室的教学功能,保障学校的正常教学秩序。

(四)在今后学校义务教育均衡发展工作中,不断总结经验,希望林业局继续加大资金投入,努力提高学校办学条件,完善设施设备仪器建设等工作,满足教学要求,使学校基本办学条件更上一层楼。

虽然我们与先进学校相比,还有一定差距,学校基础薄弱,教师的现代信息技术水平需要进一步提高;学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我们将以这次“均衡发展”验收评估为契机,努力做好小学阶段教育工作。虚心汲取各位领导的意见和建议,进一步加强领导,调整工作思路,在以后的工作中,投入更加饱满的热情,开拓创新、奋发进取,力争学校整体工作再创新佳绩,再创新辉煌而做出不懈努力!

义务教育均衡发展整改报告篇4

一、学校概况

学校于xxxx年7月由原干巷中心小学(1905年建校)、干巷中学(1958年建校)合并建立的一所九年一贯制乡镇学校,现一校两址,分为小学部、中学部。

学校现总用地面积是36810平方米,其中校舍建筑面积共13196平方米,体育用地面积总数7655平方米,绿地面积是13250平方米。

学校目前有教学班36个,学生1257人。其中,小学部21个班级,学生781人;初中部15个班级,学生476人。

学校现有专任教师99名,其中小学教师53人,本科学历达到47、2%以上;初中教师46人,其中本科及以上学历达到93.5%。现有行政班子15人,校长为上海市特级校长。

二、主要工作经验与亮点

(一)办学经验

近几年,学校确立了以发展内涵为路径,以追求优质为目标的办学策略,积极创新改革,努力探索实践,较快地改变了干巷学校的薄弱面貌。学校主要经验是:

1、借助托管促提高。从20xx学年开始,学校初中部分别接受了徐汇中学和华理大附中的委托管理,小学部与金山区第一实验小学实施“城乡小学组团发展”项目。这几年中,四校共谋发展,精诚合作。学校借力而行,主动作为,通过“学校文化建设”等项目的实施,促进了广大师生的发展。

2、创建管理新模式。针对学校管理松懈粗放的现状,确立了“统一管理,分条负责,条块结合”的管理模式。学校实施精细化管理,改革岗位聘任制度,加大岗位流动力度,提高了管理效益。

3、提炼文化聚人心。针对九年一贯貌合神离的现状,挖掘并把银杏精神与学校精神结合起来,制定办学目标和培养目标,修订校训、校风、教风、学风等。提炼学校精神,强大了教师的队伍。

4、培训教师促成长。一是积极借用区内外的优质教育资源,以项目推进的方式开展校本培训。二是推进信息化应用工作,建立了“教育博客”平台,实施“磨课”工程。三是每学期组织“教学月”活动,深入推进教学改革。四是优化教师教学行为,认真举行中青年教师教学评优活动。

5、改革课堂出效益。以绿色指标校本化实施为抓手,开展课堂教学改革。一是从问题入手,以专题研究的形式,开展了“有效教学”研究。二是开展了中小教学衔接研究,以五、六年级教育教学衔接工作为突破口,以“课例”为载体,开展同课异构式等课堂教学专题研究活动。三是围绕“培养好习惯,收获好人生”这个主题,开展学生基础素养培育。

6、开发课程创特色。结合干巷地区的人文环境,启动了“干巷学校校本特色教材建设工程”,编写了《银杏》、《蟠桃》、《干巷“小白龙”》校本教材,这些课程代表金山区参加上海市中学校本课程展览,受到了高度评价。

(二)办学亮点

1、创建银杏文化特色学校

学校为落实“文化立校、特色兴校”的办学思想,开展以“传承银杏文化,弘扬银杏精神”为目标的银杏文化特色学校创建工作。

制定实施方案。学校制定了《干巷学校银杏文化特色建设实施方案》,并开展《银杏文化特色学校创建的实践研究》课题研究。

创设“银杏文化”教育氛围。将“银杏文化”融汇于学校物质文明建设之中,学校大楼命名、走廊楼梯布置、教室美化等,都将体现银杏元素。

开展银杏主题活动。积极开展“弘扬银杏精神,争做阳光少年”主题教育系列活动。学校制定了各年级每月银杏精神教育内容。

丰富校园文化活动。以银杏精神为教育资源,建立了银杏礼仪队等学生社团,办好了银杏网站、《银杏校报》等媒体,举办了“银杏书香杯艺术节”等活动。

推进“温馨教室”建设。抓好教室“墙文化”、班级规章制度、班级“图书角”、班队活动、班级网站等建设,使每个教室成为学生成长的温馨港湾。

2、创新教师家访主题活动

近年来,学校积极推出了教师家访主题活动。

学校制定了教师家访主题活动方案,确定了“百名教师进千家”主题,形成了“校长带头,班子垂范,班主任引领,教师全面参与”的工作局面。

教师家访主题活动扎实开展:一是制定好班级家访活动计划;二是每月做好家访工作考核;三是开展家访研讨活动,开设家访论坛、博客;四是开展教师“我的家访故事”征文评选等活动。

据统计,近两年,学校各个班级上门家访率达到100%,上门家访率创全区之最。主题家访已成为家校交流的一大亮点。

3、应用博客实现教研变革

学校以推进上海市农村中小学教育信息化应用工作为契机,以教育博客为突破口,大胆改革传统教研模式,扎实地开展了网络教研活动。

从20xx年9月22日起,学校开通了生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件、读书体会、交流与分享、文章推荐等8个内容的教育博客。截止到20xx年1月31日,教师总共上传教育博客4700多篇。

三、问题与对策

1、整理总结和提炼学校文化还需加强。文化兴校要从精神文化、制度文化、行为文化上大力挖掘,从而建立起积极向上、引领师生成长的学校文化。

2、学校骨干力量仍较薄弱,区级以上的骨干教师少。要从办学的战略高度重视教师骨干队伍的建设,积极创造一切条件培育这支队伍的成长。

3、创建学校特色还有距离。要认真研究本校办学条件、师资队伍、学生素质的实际情况,分析、挖掘发展本校办学特色的增长点。

4、学校整体教学水平与城区学校还有差距。要进一步抓实课堂教学、做好学困生帮教和年级之间的教学衔接研究。要继续深化课堂教学转型,稳定教学质量,争创上海市新优质学校。

义务教育均衡发展整改报告篇5

我校在各级部门的领导下,始终把义务教育基本均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生较的大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升,为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展,确保顺利通过验收认定,进行了全面自查。我校结合实际查找不足,并制定了切实可行的整改措施。现就有关迎评工作自评自查情况汇报如下:

一、基本情况

柳川小学于20xx年9月2日成立。学校坐落在剑河县柳川镇美丽的仰啊莎湖畔,是原老县城所在地。由于三板溪电站的建设,县城搬迁后由原来的菜园小学组建而成的,学校依山傍水、绿树成荫、环境优美。学校距新县城30公里,招生半径25公里。占地10000平方米,建筑面积9444平方米,运动场5000平米;学校现开办有23个教学班,在校学生1091人,住宿生670人,建档立卡贫困学生103人,留守儿童97人。教职工有73人,其中专任教师60人。学校组织机构健全,教师学历层次高,教学业务精、敬业精神强。近年来,上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力,目前我校办学条件已基本适应义务教育要求,近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育,促进义务教育基本均衡发展。

二、九项指标“达标”情况

根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体(修订)》逐项进行自查自评,我校在9项评估的指标中自评总分为95.5分,具体达标情况如下:

(一)生均校舍建筑面积:

柳川小学现有校舍建筑面积9444平方米,学生1091人,生均8、6平方米,符合达标要求(达标指标为:小学生均≥4.5平方米)。

(二)生均体育活动场地面积:

柳川小学现有体育活动场地5000平方米,(其中篮球场2个,羽毛球场1个,操场1个)生均体育活动场地4.58平方米,符合达标要求(达标指标为:小学生均≥4.5平方米)。能满足全校师生开展体育教学活动。

(三)寄宿生人均宿舍面积:

柳川小学现有寄宿生宿舍面积3942平方米,住宿生670人,生均5、88平方米,符合达标要求(达标指标为:小学人均≥3平方米)。

(四)生均图书册数:

柳川小学现有图书39000册,生均35、7册,符合达标要求(达标指标为:小学生均≥20册)。

(五)教学实验仪器配置:

柳川小学现有科学实验仪器教室1间,准备室1间,教学实验仪器配置的总价值为20万元,达到验收标准。(达标指标为:小学:12个教学班及以下实验仪器值不低于3.5万元,13个教学班及以上不低于5万元,能满足开展实验教学活动;)。

(六)每百名学生拥有计算机台数:

柳川小学现有电脑115台,每百名学生拥有计算机生均10台,符合达标要求(达标指标为:小学每百名学生拥有计算机台数≥6台)。

(七)班班通设施配置:

柳川小学现有教室23个,每个教室均配置有电子白板,实现了班班通。符合达标要求(达标指标为:每个教室都配置有班班通设备)。

(八)师生比:

柳川小学现有专任教师60人,学生1091人,师生比为1:18.2;符合达标要求(达标指标为:小学师生比≤1:22)。

(九)班额:

柳川小学现开办有23个教学班,学生1091人,平均班额47人,最大班额学生人数51人,最小班额学生人数40人,符合达标要求(达标指标为:班额≤55)。

三、扣分情况及原因:

达标考核总分为100分,柳川小学自评分为95.5分,在总分中被扣除4.5分,被扣分值及项目如下:

1、辅助用房中欠缺多媒体教室,同时体育器材室非常简陋,没有文化氛围,缺乏美感和整洁度,所以在自评中自扣2分。

2、办公用房中的文印档案室和播音室,没有独立分开,是与其他办公室共用,所以在自评中自扣1分。

3、校园环境中的“校园文化”没有地方特色和缺少师生作品展示,缺少自己学校的特色,所以在自评中自扣0.5分。

4、校园环境中的“围墙”,有一小部分已倒塌,还来不及维修维护,所以在自评中自扣1分。

四、主要工作和措施(十个到位)

1、方案制定到位:根据县政府、县教科局有关义务教育均衡发展文件精神,并结合学校实际,制定有《柳川小学推进义务教育均衡发展实施方案》,有了方案才能有计划、有步骤的实施。

2、人员责任到位:学校把每一项任务分摊到每一个老师,每一个部门,定好每一项内容,规定完成的时限,并落实行政人员监管任务,每周进行一次汇报、一次梳理、一次调整、一次督促、一次完善。

3、宣传教育到位:学校通过教师动员会、国旗下讲话、主题班会、宣传简报、横幅标语、电子显示屏等多种形式进行宣传,力争做到义务教育均衡发展工作能让老师、学生、家长充分的认识和支持,实际最重要的是得到老师们的支持。

4、自查落实到位:在3月2日学校校长在参加县政府、县教科局组织的均衡发展工作的推进会后,立即召开学校会议,组织人员认真地查找本校存在的问题,列成问题清单,并制定整改计划,落实到人,限时完成。

5、添置设施到位:学校对照验收指标,逐项核实数据、查缺补漏、及时添置。在县财政紧张的情况下,学校实施“不等不望不拖”的三原则,积极组织相关人员对欠缺的、不到位的、不达标的及时采取措施,规划采购,力争达到小学的标准。

6、美化绿化到位:学校积极做好校园绿化美化工作。借春季适宜栽花植树的良好时机,进一步加强学校的绿化和美化工作,把学校打造成为花园式的学校。

7、文化打造到位:加强校园文化建设工作。20xx年2月,柳川中学并入四中后,我校投入较大的人力物力,积极打造学校的校园文化特色,突显社会主义核心价值观、学生行为习惯养成教育、经典文化教育三大主题。利用宣传橱窗、教室、学生宿舍的美观文化布置,体现育人功能,真正实现“每一面墙壁都是无声的教育,每一个角落都是育人的场所”。

8、前期准备到位:做好功能室建设准备工作。做好功能室布置、教学仪器、体艺器材、图书装备等前期材料的准备工作。

9、管理要求到位:学校重视常规管理的工作。

(1)坚持依法治校、以人为本,严格执行教师岗位制度。

(2)开足开齐课程,每周不定期检查教师教案、教师批改学生作业及批改测试卷的情况。积极开展校本教研活动,学校领导经常深入课堂随堂听课。

(3)保障学生每天睡眠时间不少于10小时,体育锻炼不少于1小时。节假日严禁组织学生补课。

(4)建立了安全工作机构和工作制度,制订有切实可行的应急预案,及时消除隐患,预防发生事故。

(5)培养学生良好卫生习惯,保存校园干净整洁,不留卫生死角。

10、档案资料到位:学校于3月中旬开始对档案材料进行整理。目前各项材料基本归档装订。

五、特色和亮点

(一)“芦笙舞”、“水鼓舞”特色

学校积极实施民族文化进校园活动,积极推广“芦笙舞”和“水鼓舞”两个民族特色浓厚的项目,运用大课间操和课外活动时间进行推广和进行,目前学生基本掌握动作要领,有初步成效。这项活动已成为我校的一道亮丽的名片。

(二)“书香校园”特色

营造书香校园,打造国学文化进校园。建设“书香校园”工程,在墙壁上设置弟子规、论语等经典名篇名句,楼梯台阶设置文学、数学和百科知识,班级建立“图书角”。浓厚的书香氛围,让课间十分钟也能看到孩子们捧着书在走廊上专注阅读的身影每周开展1次阅读名单抽奖鼓励,每周开展1次“阅读有奖抢答”比赛,每月开展1次“阅读心得”比赛,每学期评选每班1名“阅读之星”。

六、存在的问题和下步的`打算

1、存在的问题:学校因刚刚搬进中学校舍(原柳川中学)仅仅1年,诸多建设都需要重新规划、需要建设、需要完善,以致达到整个校园建设最佳的学习环境。

2、下一步的打算:协助主管部门规划建设好学生食堂、综合楼和体育运动场,抓好学校的美化绿化,实现“一年有起色,两年有进步,三年有特色”的目标,不断完善学校各方面基础设施的建设。

我们将以这次“义务教育基本均衡发展”验收评估为契机,虚心汲取各位领导的意见和建议,进一步加强领导,调整工作思路,在以后的工作中,投入更加饱满的热情,开拓创新、奋发进取,力争办好让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展,为我县的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后,恳请各位领导、专家给予批评指正。

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