我喜欢玩幼儿园教案8篇

教案的设计可以促进学生的主动学习和自主思考能力的培养，教案的详细准备能够帮助我们预测和解决可能出现的问题和困难，提高应变能力，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的我喜欢玩幼儿园教案8篇，供大家参考。

我喜欢玩幼儿园教案8篇

我喜欢玩幼儿园教案篇1

设计思路：

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，是自尊和自信等重要的心理品质形成的关键时期。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为了提高幼儿与他人交流的自信心，并能大胆的讲述喜欢自己的理由，我结合大班幼儿的这些特点设计了“我喜欢我”这一节教育活动。

活动目标：

1.理解故事内容，知道每个人都有自己独特之处，学会自我欣赏。

2.能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿别人。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.通过语言表达和动作相结合的.形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

故事课件、、音乐磁带，青蛙、野鸡、松鼠、山羊的指偶玩具等。

活动过程：

一、谈话导入

师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫……谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?

二、结合课件讲故事

1.教师讲故事前半部分。

师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)

师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)

青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)

师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2.教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领

1.幼儿相互交流。

师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由。

师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐

师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信地表演

师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。

活动反思：

本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

我喜欢玩幼儿园教案篇2

活动目标：

1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。

2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

教具：ppt

学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

活动过程：

一、谈话导入，引出颜色宝宝。

小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿认识红颜色）什么东西是这种颜色的？

还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？

绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？

二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。

1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？

（请几个幼儿回答）

2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，（教师边贴边说，我喜欢黄颜色。）

3、哪个小朋友也喜欢黄颜色？请你也送一朵小花给黄颜色吧！（一幼儿上台贴花）小花的颜色要和颜色宝宝一样哦！要一边送一边说什么？我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。

4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗？老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦！

5、我们先请第一组的小朋友来送花（分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝）

幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢，颜色宝宝。

这么多人喜欢，颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢，颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝。

三、说一说表达自己喜欢的颜色。

老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”

你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。（依次带幼儿说一遍）有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的小朋友在哪里？（在这里）你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。

四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的？

活动反思：

活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维，整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的'时间相对延长了不少。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

我喜欢玩幼儿园教案篇3

活动目标：

1、认识几种常见的水果，能说出其名称、颜色和形状。

2、知道多吃水果对身体有好处。

3、在轻松的环境下，进行分类活动，并再次尝试数与数量的对应。

活动准备：

1、一棵水果树，上面长满背后贴着1-8小圆点的水果。

2、实物水果若干。

3、呼啦圈8个，1—8的数字卡片一套。

活动过程：

一、导题

1、今天，老师给你们带来了一些礼物，你们想知道是什么吗？请几个小朋友把手伸进去，摸一摸，告诉大家到底是什么礼物。（小朋友回答以后，就拿出礼物，集体回答他摸得对还是错。）

2、逐一拿上小朋友摸到的把礼物，放在桌子上。

二、认识水果，能说出名称，形状和颜色。

1、你喜欢这里的哪个礼物？它长得怎么样？什么颜色的？

2、你觉得它象什么？

三、比较水果的不同点和相同点，知道这些都是水果。

1、你觉得这些礼物长得都一样吗？为什么？（形状）

2、还有什么地方不一样吗？还有呢？（颜色，大小）

3、那这些礼物有什么地方是一样的？（它们都可以吃，咬下去会有果汁流出来，吃进去凉凉的，甜甜的，都是果实）

小结：这些形状、颜色、大小都不同的、都可以生吃的，有水分的果实，它们有个共同点的名字，叫水果。

4、知道水果有很多很多种，给水果分类。

a、除了老师带过来的这些水果。你们还知道一些什么水果？

请小朋友根据生活经验回忆，还有哪些也是水果。

b、你们都认识这么多的水果，水果宝宝很高兴，它想跟你们玩摆家家的游戏。

请小朋友动脑筋想想，把这里的水果根据什么不同分别摆在两个地方。

老师先来，我按照颜色不同，把它们这样摆放。

请个别小朋友上来分类，大家评价。

四、了解吃水果对身体的好处。

1、你们喜欢吃水果吗？为什么？水果味道可好了。吃梨可以使我们的喉咙变滋润，桔子里面有很多维生素c，苹果可以补充水分。

2、请几位小朋友回答吃水果有什么好？老师及时给以肯定。（有营养，身体长得更健康）

五、帮果农摘运水果。

你们这么喜欢吃水果，老师也喜欢吃，大家都喜欢，我想，水果店的水果也快卖完了。我们去摘些水果，送到水果店里去好吗？

1、每人摘一个水果。引导小朋友互相讨论自己摘到的是什么水果？分组上来摘

2、送水果。教师引导小朋友观察自己水果后面的圆形标志，分别是什么颜色的？有几个小圆点。

讲解要求：这么多的水果，这么多的小朋友，都挤在一起，那样好不好？你们看，这里有1——8八节车厢，你们要看清楚，自己拿的水果是几个小圆点的，就上几号车厢，可别上错了？听清楚了吗？

请各队上车，大家检查。

六、老师做司机，开到外面，活动结束。

我喜欢玩幼儿园教案篇4

活动目标：

1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

3、增强自信心，激发积极向上的愿望。

活动准备：

幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。

活动过程：

一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。

教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。

使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的.话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。

四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

教学反思：

活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

我喜欢玩幼儿园教案篇5

内容与要求：

1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。

2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。

材料与环境创设：

青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》ppt

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？你们喜欢自己什么呢？

2、出示青蛙图示。看来，每个人都很喜欢自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜欢自己，你们猜猜他会喜欢自己什么呢？

小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。认识书名《我就是喜欢我》。

二、故事讲述

1、教师叙述故事。

提问：

一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？他们在干什么？

小鸭飞起来了吗？是呀！小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢？

师幼共同模仿小鸭飞行动作。

2、这个时候弗洛格会在想什么呢？幼儿猜测。

3、教师继续讲述。

提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？怎样他才能飞起来呢？幼儿为青蛙提供主意。

4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子？出示ppt。他成功了吗？

5、继续讲述。老鼠对弗洛格说了些什么？之后弗洛格就开始行动了，可是最后，他做蛋糕成功了吗？观看图片。你是怎么看出来的？

6、继续讲述。他跑去找野兔。……弗洛格沮丧地把书还给野兔。

提问：看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了！作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格？

幼儿自由回答。

7、教师讲述故事结局。

提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？你们从哪里看出来？

8、再次欣赏故事。

小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。我们每个人都有自己的优点。

三、联系自身

1、每个人都有自己的本领。那么小朋友们，你有什么本领呢？

2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。

小结：看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。

?活动反思】

教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够。而绘本《我就是喜欢我》讲的是一个关于信心的故事。活动前我根据故事情节设计教案、ppt课件、录音以及图示等，材料准备充分。

在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今天活动不足的地方：

1、对幼儿的回应不够丰富、饱满。有些孩子像瑶瑶回答的很好。但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西。

2、在ppt演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。

3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点。

我喜欢玩幼儿园教案篇6

活动要求：

1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

2.努力展示自己的长处，树立自信心。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

玩具青蛙、故事

活动过程：

欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

2.听听青蛙的故事：

(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?

(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

3.最后青蛙是怎么对自己说的?

(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?

幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的`不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huān ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。

我喜欢玩幼儿园教案篇7

活动目标：

1、学习看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。

2、帮助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达能力。

3、提高幼儿辨别是非的能力和解决问题的`能力以及与同伴友好相处的能力。

活动目标：

课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。

活动过程：

一、激趣导入：

今天陈老师要帮小朋友录故事磁带（出示录音机、话筒），把你们编的故事录下来做成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？

二、看录象：

现在请小朋友认真看一段录象，然后把自己记到的编成好听的故事录成磁带。幼儿看录象，教师巡视并随时提醒幼儿要记忆或者要想像的故事内容。

三、个别幼儿编故事：

1、请想好的小朋友先来编故事（出示话筒教师录音）。其余的小朋友认真听。（教师倾听时记下好听的词并及时提醒幼儿的讲述）

2、学习好的词汇。

3、教师小结：刚才小朋友看了活动的没有声音的录像，就用自己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲述一样，只要认真观察图片里的人物、动作、表情就能编出好听的故事。

四、以提问帮助幼儿提高辨别是非的能力：

1、你们在刚才的录象中看到狗、猫、老鼠在什么地方做的对，哪些地方做错了？

2、幼儿相互讨论后个别回答。

3、教师小结：小朋友们说的真好，这个动画片告诉我们和朋友相处要互相帮助，互相关心，多为别人着想才会快乐。

4、现在请小朋友再看一遍录象，假如你是这动画片里的小动物，你会怎么和别人相处呢？

五、幼儿看录象续编故事结尾——（看到发现了一块肉停）

1、现在你得到了这块肉，你会怎么和同伴分享呢？

2、幼儿互相讨论故事结尾.，教师在旁倾听幼儿的讨论。

3、幼儿个别续编故事结尾，其余幼儿认真倾听。（教师帮幼儿录音）

4、教师小结：根据幼儿的讲述小结，要突出朋友相处要相亲相爱，互相谦让，碰到什么事要为别人着想。

六、画故事结尾。

1、请小朋友把自己编的故事结尾画下来（出示课件动物图片及播放轻音乐）：小朋友可以模仿图片画，也可以自己想象画。

2、画完讲给老师听，老师来录音。

活动反思：

今天这个《猫和老鼠》的活动，我是这样设计的。首先选材：这个动画片是幼儿感兴趣和喜欢的内容，能调动幼儿的学习兴趣和积极性。并且选了一个对幼儿有教育意义的故事《和平条约》，让幼儿在愉快的欣赏中得到教育。其次这种看无声动画编故事是一种尝试，对幼儿也是一种挑战。幼儿在看后编故事和续编故事结尾活动中都积极地讨论发言，情绪高涨。特别是在讨论谁对谁错的过程中，孩子们各抒己见，充分体现出幼儿辨别是非的能力。在你会怎样和同伴友好相处的续编中纷纷画出自己的想法并能勇敢的表达出来。三是培养幼儿认真倾听，在倾听他人讲述的过程中学习更多的词汇。这次活动中幼儿丰富的词汇和独特的见识让我欣喜万分。可见教师在设计教案时要考虑到是否幼儿感兴趣，是否以幼儿为主体寓教于乐之中，只有这样才会有意想不到的效果。

我喜欢玩幼儿园教案篇8

一、主题名称：

我喜欢我做主

二、主题由来：

本主题意图主要在于让幼儿以自己的眼光打量周围的世界，通过谈一谈自己喜欢的人和物，能初步感受自己的各种爱好，如自己喜欢的人、自己喜欢的糖、自己爱吃的水果和喜爱的动物等，不断加深认识，并让幼儿能通过多种方式表现。

三、活动目标：

1、能关注自己身边的事物，初步感受自己的喜好，并尝试用多种方式表达。

2、能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐。

3、学习解扣子，叠衣裤，起床后能自己穿上鞋子。

4、会用完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事。

5、会用涂色、撕、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱之物。

6、初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。