中班灯的教案最新6篇

制定完善的教案可以帮助教师合理安排教学时间和资源，教案帮助教师合理安排教学时间，确保每个教学环节都能得到充分的时间和关注，下面是顺风文档网小编为您分享的中班灯的教案最新6篇，感谢您的参阅。

中班灯的教案最新6篇

中班灯的教案篇1

活动设计背景

本月的主题活动是“伞”，通过前面的学习孩子们已初步了解了生活中“伞”的形状、结构。为了进一步让幼儿更全面的认识伞了解伞的作，所以安排了这次活动。

活动目标

1. 了解伞的多种功能。

2. 初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

3. 感受运用语言和想象所带来的乐趣。

4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

活动准备

1. 儿歌：《伞可以做什么》

2. 幼儿带来的各种伞

3. 蚂蚁，小鸟，长颈鹿的图片

活动过程

一.导入

1. 教师展示幼儿带来的各种伞。问：小朋友知道这些伞可以用来做什么吗？

幼儿回答（遮雨，遮太阳）

教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么？（如：可以用伞柄弯钩取东西，当拐杖等。）

2. 教师展示蚂蚁，长颈鹿，小鸟的图片。问：如果蚂蚁，小鸟，长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？（教师鼓励幼儿大胆地，自由的想象。）

幼儿充分想象，（比如：小鸟可以把它当做鸟窝，长颈鹿可以把它当做帽子等。）

二.欣赏儿歌《伞可以做什么》

1.教师范读。

2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌，并做动作表现出来。

三.幼儿尝试仿编儿歌

1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上，让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。（如：伞可以做什么?伞可以当鸟窝······）

2.师幼互动，教师念“伞可以做什么？”幼儿回答：“伞可以······”

3.分角色练习，男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。

4.教师小结孩子们仿编的儿歌。

四．拓展活动

让幼儿带上自己的伞到户外游戏，体验伞可以做什么。

教学反思

1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。

2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

中班灯的教案篇2

设计意图：

小班小朋友最喜欢摸摸、爬爬，然后把脏脏的小手身上一擦;有的还喜欢放在嘴巴里吃，很容易感染细菌，导致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，经常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的，在医院嚎啕大哭。看到这些，我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开始。本课堂让孩子了解干净的手和洁白的牙齿是一件平常而美好的事。了解刷牙的正确方式，让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。

活动目标

1.感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。

2.初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。

活动重点

感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。

活动难点

初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。

活动准备

1. ppt、音乐、绘本书。

活动过程

一、我的小手和牙齿

师：你的小手干净吗?玩玩游戏后你有洗手吗?你的`牙齿白吗?每天吃完东西后你有刷牙吗?

师：今天老师带来了一个故事，看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生?

二、干净的手和洁白的牙齿

1.小手碰碰，细菌来了。

师：《干净的手和洁白的牙齿》伸出手来，看上去干干净净的，什么东西也没有?可是真的什么东西也没有吗?图1

图2，师：哇，这是什么呀?(我们的手白白嫩嫩的，但是如果用显微镜仔细观察就会发现有很多奇奇怪怪的东西)

师：我们小手碰到哪些地方会有细菌呢?(那我们看看图上小朋友的细菌是哪些地方来的)图3

2.小手脏脏，会生病。

师：小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了，发生什么事了?图4、5

：原来，用脏脏的小手做一些事情，会发生这么多的病，细菌可真是调皮啊。

2. 牙齿脏脏，会蛀牙。

师：再来看看我们的牙齿，看上去干干净净，什么脏东西也没有。可是，真的是这样吗?(如果用显微镜仔细观察，这些白白净净的牙齿上，也有不少奇奇怪怪的东西呢!)

师：牙齿上的细菌最喜欢谁呢?(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西)

三、牙齿爱干??

1.脏脏的牙齿

师：哇，牙齿上有些什么?

师：我们怎么帮助它呢?让牙齿变得干干净净。

2.我给牙齿刷一刷

师：怎么刷牙才正确呢?你能看懂吗?图上怎么做的?

幼儿学一学，说一说。

四、牙齿真干??

师：哈哈，牙齿真干净，把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。

：如果你想有一双干净的手和一口白白的牙齿，就要把他们洗的干干净净哦!

五、我爱刷牙

回家的时候，我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈分享一下吧。

中班灯的教案篇3

活动目标：

1、通过观察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈的生活，感受妈妈对我的爱，激发爱妈妈的情感。

2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。

重点：

通过观察妈妈包里的物品，知道妈妈生活中的一些细节，从而加深对妈妈的了解。

难点：

了解物品与人的生活的关系，体验妈妈对宝宝的爱。

活动准备：

各种包（不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法）以及物品（手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等）

活动过程：

一、观察体验（观察各种包包的外形）

你们都看过妈妈的包？说说你妈妈的包是怎样的？我还带来了许多包，你们仔细看看这些包上有什么特别的地方？

小结：这些都是你们妈妈用的包，各种各样的，有的妈妈的包是斜背的，有的是双肩背包，也有的挎包，还有的包上有装饰品，妈妈的包都不一样，每天妈妈背着漂亮的包去上班。

（点评：对于中班幼儿描述物体的主要特征，并不是一件简单的事，教师通过猜猜、背背等有趣的形式，注意幼儿形象思维的特点，提供直观的观察对象，调动幼儿活动的兴趣。）

二、经验交流（说说与妈妈有关的物品）

那妈妈的包里藏了些什么东西呢？

预设：

1、口红：妈妈什么时候用口红？你妈妈一定很爱漂亮是吗？

2、钱包：你妈妈包里有钱包吗？你有吗？原来妈妈的包里都有钱包。鼓鼓的钱包里会有什么呢？想看吗？妈妈的钱包里有许多卡，这些卡有什么用？

3、交通卡：这张是什么卡认识吗？她有什么用？怎么用？用了交通卡还要付钱吗？

4、手机：

（1）妈妈的手机号码你知道吗？是多少？

（2）妈妈平时和谁打电话？为什么事打电话？

（3）妈妈和你打过电话吗？电话里都说些什么？

小结：妈妈包里有各种各样的东西，都是妈妈最需要的。

（点评：教师设置“包里有什么？”这一情景含概了大量的社会信息量，教师以简单的追问来引导幼儿积极思考，寻求正确的答案。）

三、感知情感（说说包里与宝宝有关的物品）

妈妈包里有那么多东西，还会有什么？我来摸摸看。

预设：

1）宝宝的背心：

提问：这是谁的背心？小朋友穿的衣服为什么会在妈妈的包里？

小结：现在天气越来越冷，妈妈恐怕你们回家的时候着凉，特意在包里放一件外套，可以在冷的是时候给你穿，你瞧妈妈多周到，多细心，整天把小宝宝放在心上。

2）宝宝的药瓶：

提问：谁吃的药？包里怎么会有药？

小结：因为小朋友生病了，妈妈特别把药交给燕燕老师，让她中午给你吃，妈妈希望你病赶快好，身体越来越健康。

3）家园联系本

提问：这是什么本子？谁和谁联系的？写什么事？

4）你们看妈妈包里的东西多吗？我们数数有几样，有哪些是为你们准备的？

小结：妈妈包里的东西真多，有的是为自己准备的，有的是为我们小朋友准备的。

（点评：教师通过层层递进的提问让孩子充分感受妈妈的关爱与照顾，同时也激发了幼儿对妈妈浓浓的爱意。）

四、操作了解（翻看自己妈妈的包包）

平时不能随便翻妈妈的包，今天妈妈同意了，想不想看看包里有些什么？

（点评：在翻看包里的物品，幼儿更能了解妈妈的生活，更进一步地激发幼儿对妈妈的情感。）

活动评析：

1、来源生活

提取生活中的素材，满足孩子探索的愿望。幼儿学习知识的主要来源是他们能够接触到的生活环境。妈妈的'包是孩子感兴趣并能接触到的事物，但其中也包含了丰富的知识信息。从现场反应来看，来源于生活的素材更能引起幼儿共鸣。

2、重在情感

幼儿对妈妈的情感并不是通过简单的说教，而是通过让孩子了解妈妈的物品与自己的关系层层递进感受、体验妈妈对自己的爱，这样的情感更生动。

3、回归生活

教师很巧妙地利用妈妈包里的秘密，让孩子了解更多的社会信息、时尚信息，在生活中学习，学习为了更好地生活。

4、表达表现

活动中所提供的教具由孩子们亲自准备，在充分具备已有经验的基础上，激发了孩子们在活动中大胆表达表现。

中班灯的教案篇4

【活动目标】

1、理解诗歌内容，体验作品的优美意境，学习以问答形式朗诵诗歌。

2、借助图标，肢体表演感知风的特征，发展幼儿的语言表达能力，想象力和创造力。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

【活动准备】

知识经验准备，图标，背景音乐。

【活动过程】

一、唤醒已有经验，初步感知风的特征。

播放风的声音，师：听，谁来了？风娃娃今天要和小朋友来玩“捉迷藏”的游戏。你们猜，风会藏在哪里？

二、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里的风藏在哪里？请你们来听一听。

1、教师配乐朗诵诗歌。

师：诗歌里的风藏在哪里？（幼儿说，教师出示相应图标）

2、教师再次朗诵诗歌，并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。

3、理解词语，体验意境。

师：当风藏在树叶里时，树叶会发出什么好听的声音？（幼儿学一学风吹树叶发出的“沙沙沙”声。）

师：当风藏在风铃里时，风铃会发出什么好听的声音？（学说“叮叮当当”）

师：当风藏在羽毛里时，羽毛会怎么样？（教师扮演风，幼儿扮演羽毛，学一学羽毛“飘来飘去”的动作。）

创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”（互动表演：个别幼儿扮演风，个别幼儿扮演风筝；部分幼儿扮演风，部分幼儿扮演风车。）

三、学习朗诵诗歌，充分感受和表现诗歌意境美。

1、幼儿看图标和老师一起朗诵诗歌。

2、以问答式学习朗诵诗歌。

3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。

四、合作表演朗诵诗歌。

1、师：刚才我们听着优美的音乐，用好听的声音朗诵了诗歌，这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗？

2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。

五、结束：户外找风。

师：现在，我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里？看谁先找到。

中班灯的教案篇5

活动目标：

1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面传达的情感，引导幼儿善于观察和大胆表述。

2、增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

梵高画展、梵高故事视频、各种花朵ppt

活动重点难点：

活动重点：幼儿感受画的意境，善于观察和大胆表述。

活动难点：能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境；大自然的花是向着所有人开放的，对所有人都是平等的。

活动过程：

一、认识梵高，观梵高画展

1、出示梵高自画像

师：今天李老师向你们介绍一位著名的画家，他叫梵高，非常喜欢画一种花。

2、观画展

师：想不想欣赏一下梵高的画，跟着李老师一起去看梵高的画展吧。

提观展要求：排队安静的欣赏，认真欣赏每一幅作品，找找你最喜欢哪一幅？

3、谈论最喜欢的作品

师：刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜欢其中的哪一幅呢？（ppt幼儿讲述理由）

二、理解故事《梵高画向日葵》

1、讨论

师：参观了画家梵高的画展，你们知道梵高最喜欢的花是什么？（向日葵）

2、欣赏故事《梵高画向日葵》

*师：为什么梵高最喜欢画向日葵？（因为梵高家里很穷，只能买最便宜的黄色颜料，所以找到了黄色的向日葵来作画。）

*师：梵高在画向日葵的过程中，发现了什么？（花儿是向着大家开放，它不会永远朝着一个人微笑！）

*师：我们一起找一找，向日葵都朝着哪些方向？（向上的、向下的、向左的、向右的；引导幼儿观察后说出并指出不同方向的花朵。）

*师：你们来想象一下，不同方向的`向日葵对着谁微笑？（向上，好像对着太阳微笑；向下，好像正在微笑地点头；向左向右，好像和旁边的朋友聊天说笑呢！）

*师：故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的？（引导幼儿说“佩服”）

小结：梵高发现向日葵有着不同的方向，是向着大家开放的，它不会只向着一个人微笑！

三、感受作品

1、色彩感受

出示ppt

师：（1）在这幅画里你看到最多的是什么颜色？（黄色）

（2）这些黄色都一样吗？为什么有的黄色深？有的黄色浅？

（3）这些不同的黄色给你什么感觉？

（4）如果用同一种黄色你觉得好看吗？为什么？

小结：不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比较稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适！

2、构图感受

师：（1）梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的？（用重叠的方法）

（2）想象一下梵高先画哪一朵向日葵？为什么？

四、活动延伸

出示ppt：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。

活动反思：

儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

中班灯的教案篇6

教学目标：

1、让幼儿初步认识单词并能正确的发音。

2、培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3、培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

教学准备：

图片6个、大树、小河。

教学过程：

1、组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：

2、出示乌龟的图片，反复教幼儿单词的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词的发音。

3、在幼儿初步认识的基础后，教师讲述故事《聪明的.乌龟》并展示手形进行讲述。