神奇的火教案6篇

一份有挑战性的教案能够促进学生的思考能力，教案需要帮助根据学生的学习需求来制定，下面是顺风文档网小编为您分享的神奇的火教案6篇，感谢您的参阅。

神奇的火教案6篇

神奇的火教案篇1

活动目标

1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识)

2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力)

3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。(情感)

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

a4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。

活动过程

一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题

1、出示纸，了解幼儿生活经验

“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”

2、引出问题，激发幼儿的兴趣

“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。”;(幼儿每人一张纸，自由探索)

3、初步尝试发现纸可以承重

(1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)

(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)

(3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)

二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系

1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)

2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现

(1)“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作，教师巡视)

(2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录”(幼儿再次尝试)

(3)“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢?”(幼儿猜测)

(4)“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录)

3、教师小结

(1)“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么?”(幼儿自由回答)

(2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。”

延伸活动：

1、发现纸的不同折法

“今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?”(可回家和父母一起尝试)

2、环保“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。”

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

神奇的火教案篇2

活动目标：

1、初步了解碘洒与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。

2、在动手实验的过程中，主动发现问题，探索实践来寻找答案，培养幼儿的动手操作能力。

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、课件

2、碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份

3、写字板、红旗若干

活动过程：

一、结合故事，了解淀粉的作用

1、教师讲述故事一遍，提问；彬彬长得怎么样？为什么？

2、教师简单介绍淀粉的作用。

二、幼儿猜测

1、出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。

2、请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？

3、引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。

4、各自交流自己的猜测。

三、实验验证

1、出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。

2、引寻幼儿记录“魔水”的颜色。（荼褐色）。

3、介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。

4、幼儿实验，并将实验结果记录。

四、交流讨论

1、介绍自己的实验结果。

2、根据幼儿的介绍，教师一一验证。

五、游戏：找一找

1、出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉？

2、点击课件：一一验证

3、赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多？

（1）介绍比赛规则；根据课件和食物，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。游戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。

（2）幼儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么？

活动反思：

首先，导入部分。活动一开始，引出孩子的兴趣。小朋友们好，今天呀，我们来了一位魔法师，它给我们班的每一位小朋友送了一种紫色的魔法水。他告诉老师，你们的魔法水遇到会是你们手里一模一样白色的水变出不同的颜色，你们想不想试一试呀？那现在请你来们试一试吧，把你们的魔法水倒进另一个杯子里吧！到的时候没有声音，倒好之后放在自己的前面。你们的水颜色发生变化了吗？变成了什么颜色？你们想知道这是为什么吗？请小朋友来看，这里有四杯一模一样的水。第一杯水，我请一个做得端正的小朋友来看一看，闻一闻。它闻起来怎样呢？第二杯水，再请一个小朋友上来。第三杯，我再一个小朋友上来。你觉得是什么呢？第四杯，在请一个小朋友上来。这个东西太多了，孩子有点迷糊。孩子的操作性太多了，孩子发挥的空间有点少。

神奇的火教案篇3

活动目标：

1、提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。

2、培养幼儿合作游戏的能力。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1、教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。

2、幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。）

3、皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。

活动过程：

1、活动身体

教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。

2、探索练习

（1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？

（2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的'方式条国障碍屋，等等。

（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。

（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。

（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。

3、游戏：小袋鼠运球。

（1）幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。

（2）讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。

（3）教师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导，

（4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。

4、游戏结束，放松身体。

活动反思：

活动中我感觉到孩子的积极和愉快，他们愉快地投入到布袋的各种运动中，孩子们的创造性、挑战自我的精神让我感到兴奋不已。

神奇的火教案篇4

活动目标：

1、感受手指变变变的神奇之处，萌发对手指的兴趣。

2、启发幼儿发挥想象力和创造力，进行创造性地添画，体验手指画的乐趣。

3、在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，增强环保意识爱护自己的双手。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

?手指画》ppt课件、音乐2首(神奇的手指和棉花糖)、多种水彩颜料、画纸每人一张、水彩笔每人一盒、调色盘、小猫头饰、湿巾、纸巾、小纸篓。

活动重点：

了解手指的神奇之处。

活动难点：

添画时的合理布局。

活动过程：

一、谜语导入师：今天老师给小朋友们带来了一个小谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。请小朋友们猜猜看它是什么?(鼓励幼儿说出谜底--手指)今天老师就和小朋友一起来探索--神奇的手指师:请小朋友们想一想，我们的手指能做哪些事情?

小结：我们的手指可以写字、穿衣服、拿勺子、洗脸。

二、活动操作师：我们的手指除了可以做这么多的事情，它还有很多神奇的地方呢!请竖起我们小耳朵认真听。

1、神奇之一--手指变变变

(1)播放"神奇的手指"音乐，教师跟着音乐节奏做动作，幼儿观看。

师：好不好玩?你们想不想试一试?

(2)再次播放音乐，幼儿跟着教师边做边学。

小结：小朋友们你们做的真棒，为自己鼓鼓掌!我们的手指都变成的什么?(毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹和大老虎)师：我们的手指神不神奇?其实我们的手指还有一个非常大的本领呢，想不想知道?赶紧回到自己的小凳子上去，请看大屏幕!

2、神奇之二--手指画

(1)ppt展示各种漂亮的手指画：毛毛虫、小花猫、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶。

师：小朋友们要注意观察这幅画是怎么创作出来的呢?与我们平时看到的画有什么不同?小朋友们看一看我们的手指，上面有很多的指纹，指纹也能创造出很多漂亮的作品哟!(ppt1)(2)创设情境，激起幼儿创作手指画的意愿。

师：小朋友们听，是谁在哭呢?(小朋友们你们好，我画了一幅画，刚画完大树和太阳我的手指就受伤了，你们帮我把剩下的画画完好不好?谢谢小朋友们，我先回家咯!)刚才老师展示的手指画是不是很漂亮，我们用手指画帮小猫把画画完好不好?开动我们的小脑筋想一想老师的手指画是怎样完成的呢?

(3)幼儿和教师共同讨论手指画的绘画用品、绘画方法和注意事项。

绘画用品：小猫没有完成的作品、颜料、调色盘、水彩笔绘画方法：用手指沾上喜欢的颜料，在中间空白的地方匀一匀，轻轻地按在白纸上，再用手指沾上其他的颜料涂在纸上，最后用水彩笔装饰完成整幅作品。

注意事项：小朋友们，手指作画课没那么简单，画的时候要认真，把袖子卷起来，小心别把衣服弄脏了，老师还为大家准备了湿巾，作品完成了别忘了把小手擦干净。

(4)幼儿尝试作画，教师巡回指导

(5)幼儿展示作品师：小朋友们小猫还在在家里等着我们呢，大家把小桌子收拾干净，小凳子放到桌子里面，带上我们的作品到前面来，老师看一看大家都帮小猫画的什么。哇!我们帮小猫添了那么多漂亮的，它看到了一定会很开心的。

活动延伸

在平时生活中，我们的手指还有很多神奇的地方等着小朋友们去探索、去发现。所以我们要爱护自己的小手，多留意手指的神奇之处。好了，小朋友们，小猫还在家里等我们呢，带上我们的作品去小猫家里做客咯!

教学反思：

手指印画对于大班孩子而言已经有一定的经验，在此基础上，我重点引导孩子进行想象添画。孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。有部分孩子在操作时没有及时擦干手指，以至于把画面弄脏或者把自己的衣物弄脏，在点评部分我也对此进行了点评。

神奇的火教案篇5

（一）教学内容和目标。

1、显性内容和目标：感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画年处理方法。学习运用电脑绘画与自己独特的观察与想像有机结合运用纸面绘画作品达不到的效果。

2、隐性内容忽然目标：提高学生艺术创作能力，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想像能力打下良好的基础。

（二）教学重点和难点。

让学生在充分认识和理解电脑绘画的“笔”与普通的绘画中的笔要不一样并利用电脑进行独特绘画。难点是如何在画面中合理运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。

（三）教学准备。

电脑软件。

（四）教学过程。

1、感受电脑绘画工具有“神奇”性。

2、体验电脑绘画工具的独特魅力。通过上机器操作，让学生体验电脑绘画工具的表现特色，此时应以体验为主，不应过分追求完整的画面表现。

3、创作构思。结合自己对电脑绘画笔工具特点的.感受、体验、认识，考虑如何人在自己的创作中发挥它们的“神奇”性。