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冬娃娃教案5篇

通过教案,教师可以更好地进行教学总结和评估,提高教学的质量和效果,老师在编写教案时需要充分考虑学生的思维方式和学习风格,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的冬娃娃教案5篇,供大家参考。

冬娃娃教案5篇

冬娃娃教案篇1

名称:

春娃娃

目标:

通过听故事,进一步巩固春天的各种特征,并用各种形式表现出来,引导幼儿对春天的美的`体验。

重难点:

通过听故事,进一步巩固春天的各种特征,并用各种形式表现出来。

过程:

一、故事引入

1、春天到了,今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。(师述故事,故事结尾处,引导幼儿学念儿歌)

2、这个故事好听吗?春娃娃都到谁家去串门啦?(布谷鸟、柳树、桃花)春娃娃是怎么对他们说的呢?(引导幼儿模仿教师的语气)

3、你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)

二、扩散思维

那你们愿意当春娃娃吗?春娃娃们,除了布谷鸟、柳树和桃花,你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊?你想怎么对它说呢?(小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……)

三、操作

1、老师给你们准备了许多东西,你们请刚才说到的那些朋友来好吗?你请它的时候要有礼貌,要边说边请哦!

2、检验

四、结束

春娃娃们的本领真大,请来了那么多朋友,有了它们,我们这里的春天更美了!谢谢你们,春娃娃!下面,让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧!

冬娃娃教案篇2

教学目标

1、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在动作的基础上,记忆歌词。

3、在教师的提醒下,知道表演时要面对大家。

教学重点

会唱歌曲

教学难点

学会感受歌曲

教学准备

教学光盘

教学过程

(一)教师通过故事引出幼儿听故事的兴趣。

教师:天气很热,我帮这个小娃娃洗澡,可是我发现,这个小娃娃越洗越脏。到底怎么回事呢?请你们仔细听老师唱首歌就知道啦!

(二)教师用慢速清唱,边唱边做动作。

教师:

(1)现在你们知道这个小娃娃是用什么做的'了吗?

(2)原来这个小娃娃是泥巴做的,所以越洗越脏。

(三)教师用叫欢快的声音再次清唱,幼儿模仿教师的动作,进一步感受歌曲的旋律及歌词。

教师:现在我们再来听一听这首歌,学一学给泥娃娃洗澡时的动作。

(三)教师鼓励幼儿自然地跟唱。

1、教师引导幼儿和教师一起边唱边做动作,并自然的走到幼儿的身边,带动幼儿一起唱。

教师:愿意唱的小朋友和老师一起唱,听听谁的声音最好听。

2、教师引导幼儿做洗澡的动作,集体学唱歌曲2—3遍,一边唱一边做动作。

教师:如果我们帮泥娃娃洗脸(头、脚、手等),会怎么样呢?

3、教师鼓励幼儿站上来唱。幼儿在唱歌时,教师可在下面用动作进行提醒,舒缓幼儿的紧张心情。

(1)教师:谁愿意上来唱给大家听?

(2)幼儿上来时,教师用语言或动作提醒幼儿唱歌是要面对观众;幼儿唱完后,教师带领下面的幼儿拍手表示鼓励。

冬娃娃教案篇3

活动目标

1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌,正确发音guā。

活动准备

布娃娃一个,各种瓜的图片课件。

活动过程

一、情境导入,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

1、出示布娃娃问:你们看,这是谁呀?(娃娃)

2、娃娃今天要去买东西,你猜去买什么呢?

(幼儿进行猜测,教师尽量让更多的幼儿参与)

3、出示图片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黄瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原来娃娃要买的是这些东西,一起告诉我是什么呢?

二、幼儿感受理解,并完整欣赏儿歌

1、娃娃去买瓜,想买什么瓜?教师出示相应的图片,进一步引导幼儿观察。

2、教师边操作教具,边有节奏地朗诵儿歌。

三、幼儿学念儿歌,并感受儿歌的韵律美

1、教师按儿歌韵律有节奏,有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

2、教师告诉幼儿儿歌的名称,并且示范朗诵第二遍。

3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。

4、师:朗诵这首儿歌,小朋友发现了什么特别的地方了吗?(念到了许许多多的.瓜)

5、教师和幼儿一起念2-3遍。

6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。

四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。

1、如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?你想送给谁?

(教师尽量给幼儿时间让他们去想,去说)

2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句,如:“买回家,送给好妈妈”等。

五、结束游戏:跟着小娃娃走。

师:今天我们和小娃娃买了这么多瓜,好开心啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黄瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教师出示瓜的完整图片,最后幼儿一起排队出去活动。

附儿歌:《瓜娃娃》

小娃娃,去买瓜。

买了冬瓜和西瓜,

甜瓜南瓜小黄瓜,

苦瓜木瓜哈密瓜。

买回家,装满一箩筐。

冬娃娃教案篇4

活动目标:

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动准备:

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程:

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问:还记得这时什么歌吗?

重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作

1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。

重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?

重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思:

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶,後来泛指模仿人、动物造型的玩偶,又称作布偶、娃娃,是儿童主要的玩具之一,但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

冬娃娃教案篇5

活动目标:

1、理解故事内容,初步感知春天的基本特征。

2、通过活动,提高幼儿的阅读的兴趣和能力。

活动准备:

故事录音带;春娃娃的信封一个;《春娃娃》的图书人手一本。

活动流程:

一、出示春娃娃的信,引起兴趣,师:“小朋友们,春天到了,春娃娃给我们送来了一封信,看看她为我们准备了什么礼物?”

师:(拿出一本图书)“哦,原来春娃娃为我们送来了图书,看看里面还有一个好听的故事,你们想听吗?”

二、欣赏故事

1、听故事录音,初步了解故事内容:

师:“春娃娃跑到谁家去啦?最后她跑累了,到山坡休息碰到了谁?他们在唱什么?”(理解“串门”)

3、再次听录音,让幼儿带着问题有目的地听故事:

三、阅读活动:

发给幼儿人手一本图书,幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲,进一步加深对故事的理解。

四、经验提升:

根据最后一页说说春天在那里,引导幼儿根据画面上的景物,用简单的语言说一说。

活动反思:

本次活动用设置春娃娃给我们送来了一封信的情境,引起了幼儿极大的兴趣。接着,幼儿在带着疑问中能较认真、完整地听老师讲春娃娃的故事。为了帮助幼儿理解,我通过提问:“春娃娃都到谁的家里去了?”幼儿基本能逐一说出到布谷鸟、柳树、桃花的家里。在阅读活动中,幼儿边听故事边看图书把整个故事的大致内容讲出来。在最后的自由说的活动中,能力强的幼儿能结合画面和自身的经验(上次活动学的歌曲《春天》)说出,春天里有小蝌蚪、蝴蝶,蜜蜂等),从而帮助幼儿初步感知春天的特征。从整个活动看,大部分幼儿对阅读这种形式还是很喜欢的。如果将这套图书投放到图书角里的话,幼儿阅读的兴趣会很高,进一步加深幼儿对故事的理解和阅读的兴趣。

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