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数字1到50教案模板6篇

教案的完善可以帮助教师更好地进行课堂管理和秩序维护,编写教案时要结合实际的教学进度,以确保教学的有序进行和学生的学习质量,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的数字1到50教案模板6篇,供大家参考。

数字1到50教案模板6篇

数字1到50教案篇1

教学目标:

1、认识数字3,理解数字3的实际意义;

2、能够收口一致地点数数字3;

3、激发幼儿学习兴趣,培养动手操作能力。

教学准备:ppt课件,铅笔若干,苹果图形,印好的小篮子,胶棒。

教学过程:

一、 开始部分:直接导入活动。

1、教师:“小朋友们,今天有几位小动物客人要到咱们班级里来,你们想知道他们是谁吗?”

2、出示小熊一家图片,提问:“图中都有谁?”

“咱们一起数一数小熊家一共有几只熊?”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。

二、 设置情境《摘果子》,引出下面活动主题。

教师:“有一天,天气特别晴朗,熊爸爸和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子,熊爸爸特别爱吃苹果,所以熊爸爸就去摘苹果......”

1、 出示3个苹果的图片,教师和幼儿共同点数苹果的数量。

2、 出示3颗草莓图片,教师和幼儿共同点数草莓的数量。

3、 出示三个香蕉图片,教师和幼儿共同点数香蕉的数量。

4、引导幼儿掌握正确的一一对应的`点数方法,教会幼儿点数3以内的数量。

5、教师小结:“3只熊,3个苹果,3颗草莓,3个香蕉都用数字3表示。

三、出示数字3,幼儿认读。

1、教师提问:“数字3像什么?”幼儿充分发挥想象力。

2、请幼儿观察教室物品,找出数量是3的物品。

四、数学游戏:《小小超市管理员》。

教师通过敲鼓发出指令,教师敲几下鼓,幼儿就取出几件物品。

五、数学游戏:《运水果》。

1、教师电话铃声响,教师接电话(超市打来的,需要我们帮忙运水果......”)引出活动目标,同时播放课件,运货车开出来,激发幼儿参与活动的积极性。

2、教师讲述粘贴水果的要求。每个篮子只能粘贴3个苹果。

3、幼儿动手操作进行粘贴活动,教师巡回指导。

六、活动结束:展示幼儿作品,鼓励幼儿之间互相欣赏作品,培养分享能力。

数字1到50教案篇2

【活动目标】

1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

2、引导幼儿跳皮筋的方法。

【活动准备】皮筋若干。

【活动过程】

一、开始部分:

老师和幼儿听音乐一起做热身运动。(自由找地方做)

二、基本部分:

1、请你跟我做,在音乐伴奏下,幼儿随教师做体操:上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、整理运动。

2、出示皮筋,让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。

3、教师讲解,游戏玩法、示范法:

三人一组,两名幼儿扯皮筋。

跳皮筋方法:双脚站在皮筋左侧,右脚迈入皮筋里,左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳皮筋,跳皮筋的高度逐渐加高,以增加难度。

4、学唱儿歌:

跳皮筋

马兰花,马兰花,马兰开花二十一;

二五六,二五七,二八、二九、三十一;

三五六、三五七,三八、三九、四十一;

四五六,四五七,四八、四九、五十一;

五五六,五五七,五八、五九、六十一;

六五六,六五七,六八、六九、七十一;

七五六,七五七,七八、七九、八十一;

八五六,八五七,八八、八九、九十一;

九五六,九五七,九八、九九、一百一。

5、教师示范跳。

6、幼儿进行练习,教师指导。

7、分给幼儿皮筋(3人一组),边念儿歌边跳皮筋。

玩法:3人为一组,两个孩子扯皮筋,另外一个孩子跳皮筋。

规则:在唱儿歌练习跳皮筋时,要注意节奏感。

表扬跳皮筋好的一组幼儿。

8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。

三、结束部分:

幼儿随教师在音乐伴奏下做放松运动。

数字1到50教案篇3

数学:数字宝宝去旅行(中班)设计意图:

数学活动对幼儿来说,是绝对的抽象思维,而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律,缺乏趣味性,幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受,体验到数字的重要和有趣。教学中,我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学,引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。

一、活动目标:

1、通过观察图片,能辨认数字,对认识数字感兴趣。

2、初步了解数字在生活中的运用。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

重点:让幼儿了解数字在生活中的用途。

准备:ppt课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板活动过程:

二、教师展示ppt,引出数字

1、出示空格子提问:“看看一共有几间房?”“是的,这里有10个颜色不同的房间”

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师:“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫,他们有的藏得很好,有的`露出了小尾巴,请你们仔细观察,找一找,猜一猜,这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝?”

“你找到了哪个数字宝宝?是从哪里看出来的?”

教师小结:宝贝们真棒,10个数字宝宝都找到了,他们准备去散步了,那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗?(请小朋友来试一试。)数字宝宝们排好了队,准备散步了。

三、数字宝宝去散步,理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。

1、教师展示ppt中不同的物体,丰富幼儿对生活中数字的理解。

师:“他们走啊走啊,来到了公交车上,公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢?”

师:“他们搭上汽车继续出发,来到了温度计上,温度计上的数字能告诉我们什么呢?”

“数字宝宝们离开闹钟,来到了蛋糕上,那蛋糕上的数字是什么意思呢?”

2、同伴分享自己的画师:“他们继续往前走,走到了哪里呢?走到了你们的画上,请小朋友们拿起你们的画,说说你们的数字宝宝走到了哪里?他们又能告诉我们什么呢?请你们跟朋友分享分享。”

师:“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方,谁想来跟大家分享分享,你的数字宝宝到了哪里,又能告诉我们什么呢?

3、(看情况而定)教师展示ppt,近一步提升幼儿的经验。

教师小结:

原来在我们生活中到处都有数字宝宝,当他们在门上,是门牌号的时候,能告诉我们家的具体位置;当他们在温度计上的时候,能告诉我们温度的高低;当他们出现在闹钟上的时候,能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

四、数字蹲游戏,萌发对数字的兴趣

1。讲解游戏规则,幼儿示范“数字蹲”游戏。

好了,数字宝宝继续出发,他们走啊走,来到了我们中二班,想不想跟它们做游戏?做什么游戏呢?萝卜蹲都玩过吧,今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。

两边的桌上有很多数字宝宝,待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝,记住自己是几号数字宝宝后,把它撕开,桃心尖朝下贴在身上,我们要看看谁的反应最快,谁是游戏王。

2、开始游戏。

现在请小朋友去选择数字牌,记住自己是几号数字宝宝哦。(问问小朋友,“你是几号?”)从我开始,准备……3、分小组自己玩。

五、活动延伸:

好了,宝贝儿们,今天我们的游戏先玩到这里,原来数字宝宝这么有趣,请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧,也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。

活动反思:

在活动中,我始终以饱满的情绪,亲切的语言和幼儿互动交流,整堂活动都在愉悦的氛围中进行,体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0—9这十个数字展开,将数字的各种形态展现无遗,深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚,思路很清晰,设计的问题也具有有效性,能激发幼儿开动小脑筋。

数字1到50教案篇4

【设计意图】

幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此,结合我班的实际情况(幼儿识字较多,每周值日生工作,已掌握了“星期”这一概念),我在活动设计中,人物化的将“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动学习留下余地。

【活动目标】

1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

2.引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的.工具;学习查看的他们的方法。

3.培养幼儿的观察和想象力,发展幼儿的交往能力。

【活动准备】

1.大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份。

2.各类挂历、台历、月历等布置的展区。

【活动流程】

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

(1)说一说,你发现了什么?

(2)那几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?

2.出示数字卡(12、30、31、28、365),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索的任务。

(1)幼儿摆弄数字卡并认读。

(2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象)

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

(1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。

(2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题:年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)

4.学习查看挂历的方法,练习查找日期。

(1)教师任意说出某月某日,启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

(2)猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用,引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

(3)参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

【活动延伸】

1.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解了“特殊”一年会有366天,每4年就有一次。

2.自制小挂历。

数字1到50教案篇5

活动目标:

1.认识数字6和7,知道它们能表示相应数量的物体。

2.通过多种形式的游戏,巩固对7以内数字的认识。

3.能独立地进行操作活动,体会数学活动的快乐。

活动准备:

数字房子一套,小动物图片若干。

数字1—7的卡片,幼儿操作纸、笔人手一份。

活动过程:

(一)复习数字1—5

教师:小朋友看,森林公寓建造好了,小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀?出示分别标有1~5的数字房子,引导幼儿复习数字1~5。(小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊)

要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼,引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1—5。

(二)认识数字6、7

1.认识数字6

揭开第六间房子,提问:这间房子里住着谁呢?(小兔子)(萝卜)小兔子真勤劳,一大早就拔了好多萝卜回家了,我们一起来看看,有几个小兔子呀?拔了几个萝卜呀?(6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示?(数字6表示)对了,6只小兔的数字朋友是6,6像什么?(哨子)6除了表示6只兔子和6个萝卜外,还可以表示什么?(幼儿讲述教师指点)

2.认识数字7

请小朋友闭上眼睛,教师请上另一间屋子里的`小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜,请小朋友睁开眼睛,看看图上什么变了?现在有几只兔子、几个萝卜?(7只兔子、7个萝卜)刚才大家讲的是6只兔子,6个萝卜,现在怎么说是7个呢?(又添上1个了)几个添上1个就是7个了?(6个添上1个就是7个)。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜?(不能)现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好朋友呢?(数字7)

教师请幼儿上来贴上数字7,7像什么?7像镰刀,7除了图上的7只兔子和7个萝卜外,7还可以表示什么?

鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。

(三)操作活动

教师:这些小动物都找到了数字朋友,老师这里还有好多小动物没有找到数字朋友呢,让我们一起来帮帮忙吧!

1。给小动物找数字朋友,数一数每种动物有几只,在它的旁边找出正确的数字并圈起来。

2.给机器人画头发。

老师巡视,鼓励能力弱的幼儿进行操作活动,能力强的幼儿独立完成学习任务。

(四)活动评析

展示个别幼儿的操作材料

(五)教师总结

今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

活动延伸:

1.设置相关作业投置益智区,供幼儿练习。

2.家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解数字6和7。

数字1到50教案篇6

教学目标:

认识9个生字。会写4个字。认识2个笔画:横、竖。了解笔顺规则:先横后竖。

自主积累词语。

读准字音,认清字形,了解字义。

正确朗读课文,背诵课文。

教学时数:

2 课时

教学过程:

第一课时

(一)导入新课。

观察课文插图,引导小朋友与老师对话。适时导入新课,板书课题。齐读课题。

(二)老师领读。(分三句读)。

注意读准字音,尤其是'二、三、四、十'这四个字音,si sān为平舌音,er为卷舌音,shi为翘舌音。学生发音不准时,教师可以带领学生多读几遍。

(三)学生朗读课文。(保证朗读的时间,朗读方式要多)

(四)随文识字。

读准字音。先读课文,再看生字表,把课文中及板书中的生字找出来。

采用多种形式,如卡片,开火车,小老师,猜字游戏,多媒体'字宝宝'等调动小朋友学习兴趣,反复认读生字,读准字音。

了解字义。

让学生知道'一'是一个数字,是一本书的'一',一张桌子的'一'。然后再联系生活实际想一想,还可以用'一'说什么。例:一个铅笔盒,一把尺子,一块橡皮等,在学习'一'的基础上,让学生自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的字。

分别汉字与阿拉伯数字。

告诉小朋友,这些字虽然表示数量,但是它们是汉字,与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。

(五)朗读课文,熟读成诵,巩固识字。

(六)作业。

第二课时

(一)复习。

朗读并背诵课文。

认读生字卡片。

(二)随文识字。

记住字形(会写字)。

明确目标:会写'一、二、三、十'这四个字。

学习笔画:'一'口念'写一字,横'。

观察:'二、三、十'有几笔,都有哪几笔。

书空写'二''三'。

学习笔画'丨'(shu)从上到下,竖要直。

写'十'字,知道先横后竖,书空写'十'字。

说说自己怎么记这些字。

(三)指导写字。

本课是写汉字第一课,要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写。

先指导学生认识田字格。

指导学生观察每个字的每一笔,应占格的位置。

注意在示范中讲清书写笔顺,掌握先横后竖,从上到下的笔顺规则。

'一'写在横中线上,两边要有空。

'二'是两横组成,从上往下,先写上面一横,第一横短,第二横长。

'三'是三横组成,三横之间距离相等,第一横长,第二横短,第三横最长。

'十'由两笔组成,先写横,再写竖。

由于学生第一次书写,教师要重视巡视指导,有基础的教师,告诉学生学习顿笔。从关心学生身体健康的角度,特别注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势。

学生写字在课内完成,教师及时反馈。

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