教案是我们教育工作中不可或缺的一部分, ,教案可以包括教学资源的清单,如教材、教具和多媒体资料,以支持教学过程,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的中班写数字1教案模板8篇,供大家参考。
中班写数字1教案篇1
活动目标:
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律,并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备:
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链,盒子,记录纸,水彩笔。
活动过程:
1、出示abab直线型花瓣项链,引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示abb环形花瓣项链,感知环形项链的颜色排列规律。
(1)出示abb环形花瓣项链,引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序,并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏:“猜一猜”。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里,请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测,再打开盒子,进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况,隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作,教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组:画一画。
方法:请幼儿从串珠卡片中抽出一张,根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组:猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?
5、活动评价。
活动延伸:
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律,如地垫、餐桌布、床单、衣服等,丰富幼儿有关排序的经验。
中班写数字1教案篇2
活动目标:
1.激发幼儿对数字的兴趣。
2.发现生活中的数字,知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干。
3.数字连线画、笔人手一份。
活动过程:
一、猜想数字,激发兴趣
1.出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”
2.出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”
3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4.幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1.让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”
2.让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”
3.让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”
4.让小朋友想想还有什么不同的`排法
“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?
三、在日常生活中数字的用处
1.让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”
2.老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字。)
四、游戏活动
1.老师出示数字连线画:小朋友你们看我这张纸上有很多数字,这些数字里都藏着一个小动物,小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法,老师演示从小到大连线。
2.幼儿动手操作,老师巡导
3.问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
课后延伸:
让幼儿回教室找数字。
课后反思:
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。
中班写数字1教案篇3
设计意图:
数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5
活动目标:
1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
活动准备:
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
活动过程:
一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.
(2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。
(3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
(4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的.关系)
三、游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习(1)、小猫钓鱼(2)、拼龙
中班写数字1教案篇4
活动目标:
1、复习认识数字1——5。
2、能按大小标记学习5以内的排序。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
经验准备:已经认识数字1——5。
物质准备:教具:数字1——5.
学具:人手一套数字卡;木珠;
活动过程:
今天数字宝宝要和我们做游戏了,看看数字宝宝怎么了?
一、复习5以内的数
1、 复习认识数字1——5
数字娃娃摔了跟头,请谁帮娃娃立正站好,帮助的时候要说:数字几,我帮你站好。集体验证,并认读数字。
2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。(人手一盒木珠)
调皮的数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了,数字几跳出来,小朋友就穿几颗糖葫芦。
3、找找数字的大小。
1)出示大小标记。
2)说说这些数中谁最大,谁最小。请一幼儿把标记送到数字旁。
3)根据教师指令举出数字卡。(人手一套数字卡)如:找出比3小的数字,找出比4大的数字、找出比3大的数字。
二、数字排序
1、 吹一声哨子,哎呀,数字宝宝准备要排队了,瞧!箭头朋友出来了,要求数字宝宝横着排队,小标记跑道了前头的前面,大标记跑道了前头的后面,这是什么意思呀?请幼儿根据从小到大的顺序排一排。读一读。
2、 数卡游戏:抽掉几张数卡,请小朋友猜猜谁躲起来了?
3、 尝试用从大到小的顺序排列。
4、数卡宝宝要休息了。猜猜是数字几到了我们的手心里。如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数,比3大1、象鸭子的数。
活动反思:
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
活动目标:
1、让幼儿感知5以内的数量,认识数字4,5,知道他们能表示物体的数量。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。(数量在5以内)
3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。
活动重,难点:
认识数字4,5
能按物体差异进行排序
活动准备:
能表示1—5的实物卡,只求若干,排序材料若干。
方法与手段:
游戏法,示范法,自主探索法。
活动过程:
一:帮助幼儿复习数字1,2,3,引出 幼儿玩游戏。 通过游戏巩固幼儿对1,2,3这3个数字的认本节课的主题。 识,并且为让幼儿认识4,5做铺垫。
1、师:小朋友们,今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏,好吗?仔细听游戏规则,老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说:数字几,我拍了几下。准备好了吗?
2、师:小朋友们看,看这些卡片上都有 幼儿思考并回答问题。什么呢?它们各有几只?老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队,想一想,谁排在最前面呢?
二:认识数字4,5 幼儿寻找数字。 通过这一环节让幼儿找出4,5,认识4,5可
1、师:请小朋友们看看这些数字中哪些 以让幼儿有更深刻的印象,并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得 找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。
2、师:小朋友们,老师这里有许多的小 帮动物找数字朋友。动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只。.就送数字几给你做朋友,好吗?
三:通过小组活动,让幼儿更深刻地 按照教师的规则进行操作。 通过让幼儿自己动手操作,感知数字大小的感知5以内的数字。 差异并能进行排序。
1、师:现在我们来比比赛,好吗?请小朋友们听好游戏规则,我请1,2,3,4组的小朋友看数字贴纸球,如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。请5,6,7,8组的小朋友按照物体的大小来排队,排好后说一说是怎样排的。
四:教师总结,展示幼儿的活动结果。 一同检查是否正确。 感受自己动手操作的快乐,并从教师的鼓
1、师:现在小朋友们都完成了,你们都 励中增加信心。
很棒,现在我们大家一起来检查,看看你们到底做得对不对,好吗?
一、设计意图:
数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5。
二、活动目标:
1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
三、活动准备:
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
四、活动过程:
一)出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二)学习按数字匹配实物
(1)、复习认识数字宝宝1、2、3。
(2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。
(3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
(4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)
三)游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)
四)评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
五、延伸活动区域学习
(1)、小猫钓鱼。
(2)、拼龙。
六、教学反思
通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。
上面内容就是一秘为您整理出来的9篇《中班数学《数字5》教案》,希望对您有一些参考价值。
中班写数字1教案篇5
教学目标:
1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义
2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备:
8的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等教学过程:
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二、分享自己的发现,感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的
2、在超市里发现那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁认识8的?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)
4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。
三、寻找数量是8的物品
1、老师提供一些玩具,让小朋友数出8个
2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班写数字1教案篇6
活动目标:
1.认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。
2.能根据数字匹配相应数量的物体。
3.能按照教师的要求进行操作和整理材料。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.教学挂图(一)中的动物卡片:1只猫、2只兔、3只鸡;1~3数卡。
2.幼儿用书第1页1~3的数卡,小玩具(2组),幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程:
一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师:卡片上有什么?每种动物有几只?
2.引导幼儿按序排卡片。
教师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排最后。
3.师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫,2只兔,3只鸡)
(评析:在这一环节中,孩子们对3以内数量感知的不错,卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量,也能按着从小到大的顺序排列。)
二、认识数字1、2、3。
1.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢?(在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1)这是数字几?它像什么?整理儿歌(1像什么,2像什么。。。)
2.教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)
(评析:现在孩子家教也比较早,很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字,所以在这一环节中,孩子们能将数量和数字进行很好的匹配,也能正确认出1、2、3 三个数字,还能正确的说出数字1、2、3像什么,并能正确匹配。在个别交流中,我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答,是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字,其他孩子还是不错的。)
三、理解数的实际意义
1.教师:数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么?数字3呢?
(评析:在理解数的实际意义这一环节中,孩子们刚开始对这个问题不理解,可能是第一次接触的缘故吧?不过当几个孩子回答后,再加上我的引导和鼓励,孩子们慢慢的明白其中的意义了,就有越来越多的孩子举起了手,对此,我给予他们回答的机会,让每个举手的孩子都来说一说,充分体现了孩子是学习的主人,体现了孩子学习的主体性。)
四、幼儿分组操作。
1.第一、二组,给数卡排队,匹配实物。
教师:请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上,再给数卡送小玩具,数字是几就送几个小玩具。
2.第三组,看数字摆积木。
教师:数字是几,就在下面的空格里摆上几个积木。
(原教案是让孩子们看数字画点子,在这我改了看数字摆积木,一是孩子们刚升入中班,从没画过点子,于是就想用积木代替点子,让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子,于是就改了摆积木。)
3.第四组,看数圈画
教师:数字是几,就圈上几个实物。
(这一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于这是第一教时,以前也没接触过这样的`练习,于是就放了和第三组一样的材料,利用课余时间和孩子再完成这一操作,这样效果会更好些。)
4.第五、六组,数物拼板。
教师:请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起,拼对了就能拼成一个长方形,拼好后再说一说“几个XX用数字X表示”。(活动结束后将数物卡片整理好)
五、交流与评价
展示第三、四组幼儿的操作单,引导幼儿进行集体验证并说说操作理由(数字是几,所以就画上几个点子等),并关注其作业整洁度。
活动延伸:
在日常生活中,教师可随时渗透数量的学习内容,让幼儿在不知不觉中巩固对数的认识。
活动反思:
现在的孩子都很聪明,很早就在生活中接触到数字,所以看到数字1、2、3都能很容易认出来,读出来,可对这个年龄段的孩子来说,要对数字1、2、3真正有所了解,特别是和一些具体的操作活动联系起来,涉及到理解这一层面,有的宝宝就会出现这样那样的错误了。
在本次活动中,数物匹配是重点,理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时,孩子们已经接受过数物匹配,所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点,在观察数字时,我们问了一个问题“1像什么?”,本来以为孩子们会回答1像铅笔,像小棒等,没想到有一位孩子说出了一句完整的话:“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动,要求孩子也说这种完整话,这个环节取到了很好的效果,孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫,2像天鹅升脖子,3像耳朵听一听”等话,为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识,学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片,帮助幼儿更形象地理解,学习效果肯定会更好。
在操作活动时,因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动,对于操作的要求,及材料的整理,我讲得很详细,而且加以示范,孩子们完成的效果很好,但也有个别孩子表现出一窍不通的样子,连操作的习惯也相当差,有待进一步提高。
中班写数字1教案篇7
活动设计背景
中班的幼儿刚从小班升上来,对数字没有概念,只会简单的唱数,为了让幼儿更好地认识和了解数字,因此我设计了这节数字课,让幼儿能把数字与图像一一对应,从而对数字有初步的认知。
活动目标
1.让幼儿认识数字1——5,能够指认数字并与图卡一一对应。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.数字宝宝与图卡一一对应。
2.初步认识数字,幼儿容易混乱,采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。
活动准备
1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。
活动过程
一、手指游戏:
?5只猴子荡秋千》,让幼儿有数字1——5的印象。
二、1.教师:
“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客,你们想不想认识他们啊?在认识他们之前,我有一个小小的要求,你们一定要记住他们的名字,要不他们会生气的,就不跟我们做好朋友啦!”
2.教师戴上写有数字1的头饰,用有吸引力的声音自我介绍一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高兴认识你们,我要和你们做好朋友,好不好?”(好)教师:小朋友,这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1,让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5,(介绍时可以打乱数字顺序,这样避免幼儿只会数数而不认识数字。)
3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识,拿出图卡“1”,问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。教师总结:“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出:2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜。
三、游戏:
请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡,并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡,其他的小朋友唱《找朋友》这首歌,拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字,成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}
四、结束:
送数字宝宝回家。教师:今天很开心,数字宝宝们也很开心,他们玩累了,要回家了,我们给他们说再见吧!幼儿:“1”再见,“2”再见,“3”再见,“4”再见,“5”再见。
教学反思
通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。
中班写数字1教案篇8
日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。
2.培养幼儿观察力,提高幼儿的数数能力。环境创设“花儿笑了”等图画4张,每幼儿一张练习纸,蜡笔,1-8圆点卡和数字卡。重点与
难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程:
一、放电影
1.“图画一”:这张画面上有什么?有多少?
让叶子和花一样多怎么办?
2.“图画二”:这张画面上有把玩具伞,数数由几个面组成?
伞上有几个小铃?丢掉一个还有几个?
3.“图画三”:数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡?
这些小鸡有什么不同?你能用数字来表示吗?
4.“图片四”:许多球组成了哪几种图形,能用8个圆点组成的图形是哪几种?
二、找数字
在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8,并说出8像什么?
三、涂颜色
幼儿操作表现(做练习纸):
1.把所有的数字8找出来,图上喜欢的颜色。
2.数一数有几个数字8,就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析:
通过欣赏图片的过程,让幼儿对8的形成、数数有一定的认识和学习及掌握,同时也提高幼儿的观察和数数能力。
在找找中认识数字8,不但加深幼儿对数字8的认识和掌握,同时也丰富幼儿的想象力。
巩固幼儿对数字8的数数和认识,体验活动的愉悦情绪。反思与调整:
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