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小班小手真能干教案推荐6篇

教案的准备可以帮助我们更好地安排课堂活动,提供多样化的学习体验,考虑到学生的学习能力和学习需求,我们需要在教案中提供多样化的学习活动,以满足不同学生的需求,顺风文档网小编今天就为您带来了小班小手真能干教案推荐6篇,相信一定会对你有所帮助。

小班小手真能干教案推荐6篇

小班小手真能干教案篇1

活动目标:

1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备:ppt课件,橘子,垃圾筐

活动过程:

1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。

师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

2、观看ppt,说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?

3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。

师:我们的小手还能做什么?

提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?

5、快乐动起来。

师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的.爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。

活动反思:

本次活动以“我的小手真能干”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小班小手真能干教案篇2

活动目标

1、引导幼儿认识手,简单了解手的作用。

2、使幼儿初步学会保护手的方法。

3、能愉快的参与集体活动。

活动准备

“双手”图片一张;“小手在做事情”的图片若干。

活动过程

一、游戏引入

小朋友们,我们一起来做个小游戏《小手拍拍》: 小手 小手拍拍,我的小手举起来;小手 小手拍拍,我的小手抱起来;小手 小手拍拍,我的小手转起来;小手 小手拍拍,我的小手藏起来。

提问:小朋友们把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?

二、结合“双手”图片认识手

我们都有一双小手,伸出小手仔细看一看,我们的小手长得什么样子?

幼儿观察自己的手,了解手的各个部位的名称:我们的小手有手心,手背,手指头和手指甲(边说边指着相应的地方),咦,我发现,手就像一棵树,这个像树的什么?这是我们的手掌(指着手心手背),手指头像树的什么?,而手指甲好像树枝上的什么,长在手指头上。你们觉得像不像啊?

比较手:我们见过的树枝有的长有的短,那我们来比一比自己的手指头,你发现了什么?它们一样吗?(引导幼儿观察,知道十个手指头是不一样长的。)

三、出示图片

了解手可以做很多事情,你们知道小手可以做些什么?请个别幼儿回答,有图片的话就出示该图片。有图片,而小朋友没有说到的,老师可以自己出示图片,告诉幼儿,小手还可以做该事。

我们的小手可以做游戏,穿衣服,洗脸……,这些都说明我们的小手很能干。

有一次啊,老师看见有的'小朋友用小手打人了,你们觉得打人的小手能不能干呐?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,这是不对的,打人的小朋友,老师和小朋友都不喜欢他的。)

四、怎样保护手

引导幼儿讨论哪些情况下小手会受伤。

引导幼儿讨论怎样保护自己的手,教师适当提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出门要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危险的东西。

五、结束

小朋友们真能干,用小手表扬一下自己吧!

今天,小朋友们都知道了,我们的手指头是不一样的,那么今天回家以后,我请小朋友们和爸爸妈妈比一比,你的小手和他们的手有什么不一样的,明天早上来告诉老师,好不好?

小朋友们的小手都累了,让他休息一下吧!

小班小手真能干教案篇3

社会活动:

我的小手真能干

活动目标:

1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备:ppt课件,橘子,垃圾筐。

活动过程:

1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。

师:我们的.小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

2、观看ppt,说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?

3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)

小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。

师:我们的小手还能做什么?

提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?

5、快乐动起来。

师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班小手真能干教案篇4

活动目标:

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

重难点分析:

难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备:

1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料,橡皮泥等。

活动过程:

1、导入

2、展??

3、结束

一 导入部分

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二 展开部分:

观察发现法:

1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

游戏巩固法:玩一玩手指游戏。

感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

三 结束部分

听音乐离开活动场地

四、活动延伸:

学习儿歌"好朋友"。

小班小手真能干教案篇5

一、 活动目标:

1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。

2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。

二、 活动准备:

筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

三、 活动流程:

感知体验-->操作练习

四、 活动过程:

a) 感知体验,教师幼儿在门口

老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)

兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖。"

兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"

兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"

兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。

兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的'中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"

兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"

b) 操作练习

兔妈妈:"我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办??

兔妈妈:"谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,

把红豆子和绿豆子分开!"

一名幼儿上来示范。拍手鼓励。

兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"

幼儿操作,教师随机帮助指导。

c) 小结,自然愉快结束。

活动反思:

本次活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小班小手真能干教案篇6

1、乐意用左手做各种各样的事,体验操作的快乐。

2、能用简单的语言讲述图片上的内容。

3、知道左右手是对好朋友,要互相帮助。

4、练习说短语:"我会用×手……"。

活动准备:调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

活动流程:

一、小手变魔术。

今天老师要给你们变个魔术,你们可要看仔细了。

刚才我是用什么来变魔术的?(手)

小朋友,你们的手在哪里?举起来给我看看。我们每个人都有两只手,他们都有自己的名字,叫什么名字呀?

二、讨论:

1、我们平时用哪只手吃饭?用哪只手画画?学说句型:我会用×手……

(引导幼儿联系平时的习惯,体会平时用左手做事的机会比较少,所以右手能干。)

我们的右手会做这么多事呀,真能干,来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。

2、右手可神气啦,它骄傲地对左手说:我们右手最能干了,会做很多很多的事,你们左手什么事都不会做。左手听了很生气:你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢?

三、交代要求,幼儿操作。

1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠,你们可以用左手拿调羹去舀弹子,比一比,谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色,还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住,要用左手去做哦!现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手,鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事,鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。)

2、幼儿交流操作情况,刚才你会用左手做什么了呢?原来我们的左手也很能干,给左手贴一个黄色的五角星。

四、体验两只手的互相帮助。

这一下,左手和右手又吵起来了,他们两个好朋友都觉得自己的本领大,到底是谁的本领大呢?老师要想个办法来考考他们,看看他们到底谁的本领大。看,这是什么?(球)如果右手能把球抓起来,就是右手的本领大,如果左手能把球抓起来,就是左手的本领大。(请幼儿上来试一试)。

怎样才能把球拿出来呢?(请一个幼儿试)

原来,只有两只手互相帮助,他们的本领才是最大的。

五、我们的小手真能干,他们不仅能抱起球,瞧,我们的小手还会跳舞呢(小手爬)。

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