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给动物喂食教案6篇

编写教案时,我们应该根据学生的学习能力和学习需求,制定相应的教学目标和教学计划,教案能够帮助教师合理分配时间给不同的教学内容,保证教学的全面性,下面是顺风文档网小编为您分享的给动物喂食教案6篇,感谢您的参阅。

给动物喂食教案6篇

给动物喂食教案篇1

目标:

1、 能说出动物的名称及它们喜欢吃的食物名称。

2、 练习发音:吃;学习语汇:小猫、小鱼、小狗、骨头、小兔、萝卜。

3、 喜欢小动物,并愿给小动物"喂"食。

内容:

给动物喂食

过程:

1、 小儿扮演小动物进入活动室,寻找其它小动物(小猫、小狗、小兔)。

2、 引导小儿观察大教具,学习词汇。

(1) 找出小猫,学习词汇:小猫、小鱼。

(2) 找出小狗,学习词汇:小狗、骨头。

(3) 找出小兔,学习词汇:小兔、萝卜。

3、 集体玩游戏《给小动物喂食》,练习发音:吃。

(1) 小猫肚子饿了怎么办?吃吃吃,吃小鱼。

(2) 小狗肚子饿了怎么办?吃吃吃,吃骨头。

(3) 小兔肚子饿了怎么办?吃吃吃,吃萝卜。

4、 操作游戏。幼儿每人一份教具,分别把小动物爱吃的食物放进小动物的'"嘴"里,并说出动物、食物名称和"吃"的音。

5、 活动结束,让幼儿学习收拾学具,请幼儿把小动物送回“家”。

给动物喂食教案篇2

教案目的:

1、能够根据分合式以及交换规律探索出8的加减算式。

2、熟练进行8的加减运算,提高幼儿思维的敏捷性。

教案准备:

1、幼儿较熟练地掌握7以内各数的加减运算及8的组成。

2、教学挂图《热闹的动物园》。

3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套,笔1支。

4、幼儿学习资源。

教案流程:

1、引导幼儿利用双色卡片复习8的.组成。

2、幼儿根据8的分合式自主探索摆出8的加减算式。

(1)创设情境“逛公园”,引发幼儿兴趣。

教师以“妈妈带晓晓逛公园,售票员阿姨说今天公园免费开放,但是小朋友必须通过一个智力关卡才能进入公园”的情景来激发幼儿兴趣。

(2)教师出示8的一组分合式:8可以分成1和7(7和1),1和7(7和1)合起来是8。请个别幼儿演示,用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。

(3)重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。引导全体幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点:两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不同;两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了。

(4)全体幼儿进行操作活动,自主探索8的其他加减算式。重点引导幼儿在摆算式的过程中能够熟练地运用交换规律

(5)组织集体分享、验证。

3、出示教学挂图《热闹的动物园》,引导幼儿根据图片内容自编8的加减应用题,并列出算式、算出得数。

4、幼儿操作幼儿学习资源,熟练进行8以内数的加减运算,提高思维的敏捷性。

活动延伸:

幼儿操作幼儿学习资源操作卡继续练习加减运算。

给动物喂食教案篇3

活动名称:

给小动物喂食

活动目标:

1、初步了解常见小动物的进食习性。

2、学会关心和爱护动物。

3、积极主动地参与活动,体验与同伴共同活动的快乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

活动准备:

1、课件;2、互动桌;3、动物小筐;4、食物图片。

活动重点:

初步了解常见小动物的进食习性。

活动难点:

给小动物喂食,并用自己的'语言进行表述。

设计意图

教师指导幼儿表现多媒体运用

(一)、激趣导入(二)认识动物朋友(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结

1、教师引导幼儿观察图片。

农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?

2、教师引导幼儿认识动物的名称。

我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好朋友啊?

3、教师引导幼儿大胆猜想,表述动物最喜欢吃哪些食物?

小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物,我们来看看小猫,小狗,小兔,小鸡最喜欢吃些什么?”

4、教师介绍材料,玩法,规则将食物放到动物小筐中进行喂食。

听口令进行游戏

5、小结。

刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?

你怎样和它做好朋友?

你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?

1、幼儿进入情境幼儿观察图片,表达自己的感受。

2、幼儿观察图片上的动物,并说出动物的名称。

3、幼儿思考帮助动物们的方法,用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。

出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片,34,5,6互动桌出示操作材料出示课件图片7

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

给动物喂食教案篇4

一、活动目标:

1.通过活动,了解几种小动物喜欢吃的食物。

2.尝试简单的分类,萌发幼儿喜欢小动物的情感。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

二、活动准备:

"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物(自制)

三、活动流程:

导入讨论--情景游戏--整理归类

(一)导入讨论

1.播放课件"小狗过生日"师:今天小狗可高兴了,因为今天是它的生日,它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃,有人在敲小狗家的门,我们看看有哪些小动物来了?

师:小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物,还对小狗说了一句话,你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)

2.猜食物活动。

师:小狗听了很开心,它请小动物们进来,还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)

3.继续播放课件师:那我们来看看,我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。

(二)情景游戏:教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。

1.出示小动物胸饰:小朋友,你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片,我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日,好吗?我喜欢小鸟,我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物,就戴上自己喜欢的小动物图片,就扮演什么动物。

2.小动物们准备好了出发。看,小狗家到了,我们要有礼貌地敲门,见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐"。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)

3.小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物,我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)

4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师:我是小鸟,我喜欢吃小虫子,小动物们看看你是什么小动物,你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说。

5.小动物们去找自己喜欢吃的食物,并引导小动物们说"我是xx我喜欢吃xx"。

(三)整理归类

1.师:小鸟吃得好饱啊!要休息一下了,小动物们,你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!

2.师:小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我,你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。

3.小鸟喜欢吃虫子,还有哪些动物喜欢吃虫子,请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。

4.刚才,有小动物喜欢吃小草的,也有喜欢吃虫子的,那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来,我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐,并看看说说这些动物的名称)5.师:我们来看一看,还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫,也不是吃肉的,那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间,引导幼儿了解特殊动物的食物)6.师:小动物们,今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏,好吗?(幼儿出教室,结束)

四、教学反思

我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是:

1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。

2.认识常见动物喜欢吃的食物。

3.在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。

本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的积极性,主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的'年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中,使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。

当然,在活动中的也存在着不足之处:

1.语言不够简洁,声音有些大声了显得不够亲切。

2.表扬不够具体。如:幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿,他贴对了没有?而不应该总说太好了。

3.由于紧张,语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节,效果会更加好。

回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。

给动物喂食教案篇5

材料背景:

小班幼儿往往以自我为中心、好模仿,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,很喜欢在亲身体验、探索中去发现事物的特征,并积累新的经验。因此,我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境,在游戏中,选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、小猫、小兔)动物形象,创设了一个幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景,又根据不同发展水平的幼儿提供了形象直观、易操作、层次性的.操作材料(各色小鱼、萝卜、香蕉),使幼儿有了实践操作的机会。

游戏目的:

1、在给小动物喂食的过程中,进一步激发喜爱小动物的情感。

2、积累7以内手口一致点数并说出总数的经验。

游戏片段:

第一阶段

区域活动开始了,朱恩泽来到了益智区的给小动物喂食,他拿出一盒子香蕉,用调羹开始将香蕉送到小猴子的嘴里,可是香蕉一直掉落,朱恩泽就用手不停地捡起来再用调羹喂。喂了一段时间后,又从框里取出一盒子胡萝卜,用调羹喂小兔吃胡萝卜。最后又以同样的方法喂小猫吃鱼。

在整个游戏过程中,朱恩泽一直将食物掉落在桌子上,然后不停地捡起来再喂。教师看到这个现象后,就过去对朱恩泽说:“这么多食物一起喂小动物吃,调羹也装不下呀,再说小动物一下子吃这么多会噎住的。”朱恩泽就说:“那我少喂一点”“对呀,你可以一个一个喂!”

分析与解读(优势与不足):

优势:

幼儿对材料的兴趣非常高,动物又是幼儿最喜欢的,所以幼儿很乐意给小动物喂食。

不足:

1、幼儿操作过程太机械化,教师已经将食物装在不同的盒子里,幼儿只需要拿出盒子,将食物喂给小动物吃,一直重复喂食的动作。

2、材料没有难度,缺乏挑战性。幼儿不用动脑筋就可以完成。

调整设想:

增加材料的难度,每个小动物下面都放几个盘子,在盘子上贴上不同颜色的纸,上面标有点数,让幼儿根据动物爱吃的食物、颜色以及点数进行取物喂食。

第二阶段

朱恩泽在益智区的给小动物喂食材料玩,他先拿出一盒子香蕉,然后取出小猴下面贴有黄色纸的盘子,数着:“1、2、3、4、5”,于是从盒子里拿出5只黄色香蕉放在盘子上,再用调羹将食物喂到小动物的嘴里。等小猴的盘子全部数好喂好后,他就拿出小兔下面的盘子和一盒子胡萝卜开始喂起来。

通过调整,材料有了一定的挑战性,幼儿需要根据盘子上纸的颜色和点数来取物,在数数过程中幼儿要按一定的顺序数数,不然就会出现漏数或者重复数的现象。幼儿在玩的过程中兴趣也更加浓厚了,有了一定的情景性。

分析与解读(优势与不足):

优势

1、材料具有情景性,幼儿对材料的兴趣更加浓厚了。

2、材料有了一定的难度,能够提升幼儿的能力。幼儿需要根据盘子上的颜色和点数两方面来取物。

不足:

教师将食物都分号了装在不同的盒子里,幼儿都不用区分。

给动物喂食教案篇6

活动目标:

1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3、萌发喜爱动物的情感。

活动准备:

动物图片、PPT。

活动过程:

一、猜谜引出主题,

一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一动物)谜底:袋鼠,耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)谜底:大象,八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一动物)谜底:螃蟹师:刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?

二、自由交流。

1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的`理由。

2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流,教师巡回指导)

三、提升经验。

1、教师展示动物图片ppt。

2、请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。

四、尝试分类。

1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。

2、引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。

五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。

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