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春天音乐幼儿园教案5篇

合适的教案有助于教师更好地应对课堂挑战,教案编写需要教师不断与同行交流、分享教学经验,提高教学水平,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的春天音乐幼儿园教案5篇,供大家参考。

春天音乐幼儿园教案5篇

春天音乐幼儿园教案篇1

活动目标:

1、初步学唱歌曲,学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

2、愉快的参与活动,并尝试用身体动作表现美,引导幼儿发现美。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

板画

活动过程:

课前律动

(一)、导入问题:小朋友你们知道现在是什么季节吗?

今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)

(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)

(三)、接龙游戏

(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )

(五)、结束春天天气真好,我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延伸:

能对旋律有印象,同时加入动作。

活动反思

?春天》是一首旋律优美的'曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强, 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时,我结合春游、散步,让幼儿感知春天到来的喜悦,带着幼儿做律动“开汽车去春游”,力求使幼儿在老师的引导下,能尽快掌握歌词,理解音乐内容,并乐意用动作来表现音乐。

春天音乐幼儿园教案篇2

活动目标:

1.感受歌曲优美的旋律。

2.根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。

3.体验表演的快乐。

活动准备:

1.课前带幼儿外出散步,感受春天美好的景色。

2.春天的图片。

活动过程:

1,谈话导入。

(1)引导幼儿说说春天的'特征,知道春天天气暖和,衣服穿得少,花开了,小树发芽绿了,小动物们出来了。

师:在公园你看到了什么?小树变成了什么颜色?

(2)总结幼儿体验的经验,引出歌曲。

2.学唱歌曲。

(1)教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。

(2)教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

(3)幼儿轻声跟唱。

提示:引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句,用活泼、跳跃的方法唱后两句。

3.歌表演。

(1)鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。

(2)幼儿自由进行唱编表演。

春天音乐幼儿园教案篇3

活动目标:

1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。

2、用自己喜欢的方式表现诗歌。

3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。

4、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动准备:

音乐视频、黑板、春天和冬天的图片

活动重点:

1、重点:自信地展现诗歌,让学生融入正确的课堂氛围中。

2、难点:准确记忆背诵诗歌。

活动过程:

一、组织教学,师生问好

组织常规,聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。

二、新歌教学

(一)导入:

小朋友,春天来了,你知道大自然有哪些变化么?(春天来了,天气暖和了,小草发芽了,花都开了,小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。)

请小朋友看电脑上老师准备的春景画,你看到了什么,能讲给老师和小朋友听一听吗?

(二)、看幻灯片

请小朋友看幻灯片,说一说你都看到了什么?讲给老师和小朋友听好么?(我看到了小溪,柳树,还有竹笋)请你再仔细观察加上你的想象,小溪会是什么样的?会有什么样的声音?柳树是什么颜色的?有什么动作么?竹笋是什么样的?(小溪在流淌,哗哗的流。柳树是绿色的,有风吹它时会随风飘舞,竹笋有的高有的矮。)

三、学习儿歌

小朋友说的真好,你们观察得很仔细,春天来了,大树变绿了,小河里的冰融化了,风也不象冬天那么冷了,春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌,它告诉了我们春天是怎样来的,你们想学习么一下么?

1、听老师范读:丁冬,丁冬,

小溪试了试清脆的嗓子,

啊,春天是唱着歌来的!

呼啦,呼啦,

柳树弯弯柔软的腰,

啊,春天是跳着舞来的!

哔剥,哔剥,

春笋在泥地里快活地拔节,

啊,春天是放着鞭炮来的

2、随老师一起读儿歌。

强调"春、试、这"三个字是翘舌音,"笋、嗓"是平舌音,注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"

3、小朋友齐读儿歌,要求声音洪亮,边读边想象春天的美。

4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式?(唱着歌来的,跳着舞来的,放着鞭炮来的。)

5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。

6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

7、试一试背诵儿歌。

活动延伸:

小朋友,春天多美呀,有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧,看一看春天的到来还有哪些方式好么?

活动反思:

无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题,而很少有人谈及“春风”,因此,以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗,给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行,图片图谱的运用为幼儿对散文内容的`理解和掌握提供了较好的保证,采用动作表演的教学的游戏性,让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香,一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中,孩子们学习的主体性体现得比较好,从效果来看,我预设的目标达成度较高。

结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合,提高幼儿的审美能力,我在思考:

首先,此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个,借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到,那么我们研究的突破口又将在哪呢?

其次,对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中,孩子们很想有感情的进行朗诵,但是,明显得有些力不从心。分析其原因,可能是对诗歌还不熟悉。那么,朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以,那么我们可以采用何种方式组织进行呢?

再者,活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的,也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐,第一,本身这个音乐也是欢快而抒情的,适合做背景音乐。第二,又可为下次的活动做很好的铺垫。

另外,这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用,知道作者把太阳当人来写,使人感到亲切、生动。

最后,设计一个“美一美”的活动,让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画,然后进行诗歌的创编。达到诗与画,画与诗的自然融合。

希望在以后的活动设计中,能为孩子们考虑的更多一些,让我们的孩子对美的感悟更多些!

春天音乐幼儿园教案篇4

活动目标:

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备:有关歌唱的图谱、节奏图

活动过程:

一、导入活动

“小朋友,昨天我们去春游,你看到了什么?”

(小树长出嫩芽了,小红花也开了-------)

“春天来了,外面的景色真漂亮,老师想用一首歌唱出来,听听我唱了哪些东西?”

(老师轻声歌唱)

二、出示乐谱,启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师:“这首歌很长,我们可以用乐谱记下来,看看,这句歌词用哪张图?”

老师出示图谱,以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师“小朋友真棒,我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师:“你想有张自己做的乐谱吗?”

“老师为小朋友每人准备了一份,请你听老师唱自己填,好吗?”

(幼儿听老师清唱自己填乐谱)

“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”

(让幼儿对照乐谱)

“好,我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师:“你觉得什么地方不会唱的,很难的?”

(请幼儿自己发现问题)

“有谁会唱这个地方?”

“那请你们再听老师唱一遍吧。”

“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

“谁来帮它起个名字?”

“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

春天音乐幼儿园教案篇5

设计意图:

这个教学活动的领域是艺术,选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到,我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春天,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,小河开始苏醒,天空变得蔚蓝,生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色,春天的植物,春天的变化,春天的人物一系列的活动由此产生。

我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教育“成品”的效果,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

活动目标:

1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。

3、体验通过自己探索,学会唱歌的快乐。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点:

探索使用图谱,初步学唱歌曲。

活动难点:

尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。(原因:对于大班幼儿来说,图谱的创编具有一定的难度。)

活动准备:

知识经验的准备:带幼儿认识春天,欣赏春天,感受春天的美

图谱每人一张。

活动过程:

一、感受歌曲旋律。

1、幼儿听乐曲。

“小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师给你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听曲子。”(幼儿听曲子一遍)

“听完这首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼儿回答)

2、教师随音乐做动作,幼儿观看。

“老师为这首曲子编了几个动作,你们看看是表示什么意思?”(幼儿听音乐观看一遍)

“你看懂了老师的动作是什么意思吗?”(幼儿回答)

二、学唱新歌。

1、老师范唱,幼儿倾听。

“刚才小朋友听了曲子,看了动作,下面听老师来唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教师清唱一遍,幼儿倾听)

2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

“歌里唱了什么?听到什么说什么。”(幼儿回答)

“你有什么好办法来学唱这首歌吗?”(幼儿回答)

3、出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌,要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?好,从你们的座位下拿出这张图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”

4、教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

“你看懂了图谱上有什么?(幼儿回答)原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱,那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)空的地方我唱了没有?”

“那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。空着的`地方是用来贴下面的小图片的。”

“你们看一看,小图中有哪些你认识的字?(春天)”

5、在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位子。

“有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,好吗?”

唱1-6句讨论第6句,

唱1-7句讨论第7句,

活动反思

又是一年春来到,我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。

在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的旋律。同时,引出歌名《歌唱春天》。第二环节中,我主要分成两部分:⑴我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并掌握。第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。

通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。

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