采水果教案6篇

教案的设计能够促进教师反思和改进自己的教学方法和策略，教案有助于提高教学效率和教学质量，顺风文档网小编今天就为您带来了采水果教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

采水果教案6篇

采水果教案篇1

设计意图

孩子入园个多月了，对幼儿园的生活已经逐步适应，可是每当到吃水果的时候就成为了我们的一大“难”，有的不吃苹果，有的不吃橘子，有的不吃香蕉.....因此，班级三位老师共同商讨了开展主题活动“水果娃娃真可爱”，通过系列活动帮助幼儿认识并喜爱各种水果，愿意吃不同水果的好习惯。此次活动的设计是针对班中孩子常见的几种水果设计游戏引导幼儿通过多种感官认识水果外形、颜色、味道，激发孩子对水果的兴趣，唤起孩子想吃的欲望。从而逐步引导幼儿养成健康饮食的

习惯。

活动目标

1.知道水果有不同的口味，喜欢吃水果。

2.知道常见水果的营养价值，愿意吃各种水果。

重点难点重点：喜欢吃各种口味的水果，知道水果有不同吃法。难点：知道常见水果的营养价值，愿意吃各种水果。

活动准备

1.经验准备：幼儿认识常见水果。

2.物质准备：实物水果：苹果、香蕉、橘子、梨；水果切块拼盘：柚子、猕猴桃、火龙果、哈密瓜等；水果音乐、魔法袋、画有五官的苹果、梨、香蕉、橘子ppt。

活动过程

一、“摸摸猜猜”激发幼儿兴趣，巩固幼儿对常见水果外形的认识。

（一）教师出示魔法袋让幼儿猜一猜是什么？

1.请幼儿摸一摸是什么。感知水果的形态。（教师引导幼儿说出弯弯的香蕉；圆圆、硬硬的的苹果；圆圆有点软的橘子；有点圆的梨）

2.尝一尝什么味道的？（引导幼儿说出不同口味来）

每人尝一块，吃后和朋友说一说什么味道、是什么水果？

（二）教师小结：小朋友们都吃到了好吃的水果，有的酸、有的甜、有的又酸又甜，这么多味道！）

二、播放ppt水果娃娃动画像幼儿打招呼，介绍水果的营养。

（一）情境导入：今天水果王国知道我们小朋友爱吃水果，水果娃娃都来班看你们啦！看都谁来了？（出示水果娃娃）1.教师依次学水果娃娃口吻出示：“大家好，我是苹果（香蕉、橘子、梨）娃娃，希望你们喜欢我！”（引导幼儿用礼貌语和水果娃娃打招呼，并说一说喜欢谁）

听一听，水果娃娃有秘密要告诉你们呢！（教师以水果娃娃口吻介绍自己的营养价值）

香蕉——小朋友要喜欢吃我，我就帮你排大便。

梨——小朋友们要是喜欢吃我，我就帮你们止咳嗽。

苹果、橘子——小朋友们要是喜欢吃我，我就帮你们预防感冒。

2.小朋友和水果娃娃做游戏：老师扮演水果娃娃幼儿随找朋友的音乐

3.教师导语：呀！原来水果除了味道好吃，还有这么多本领呢！（苹果、橘子、香蕉、梨的好处）那我都喜欢你们！（总结常见水果的好处，语言感染幼儿情绪）

（二）教师引导幼儿说出常见水果的营养价值：

1.小朋友们，水果娃娃要考考你们，说对了他的本领就跟你握握手。

2.引导幼儿苹果、橘子我喜欢你能帮我预防感冒，香蕉我喜欢你能帮我排大便，梨我喜欢你帮我治咳嗽，配班老师扮演水果娃娃。

3.教师小结：孩子们我和今天来的水果娃娃都握手了，成为了好朋友！你们呢？太好了，我们班的小朋友都知道要什么水果都吃对身体好，你们真棒！希望在以后吃午点时不管哪种水果，都把它吃了！

三、结束部分

（一）情景引出多种水果

1.教师导语：今天水果娃娃还带来了礼物让小朋友猜一猜是什么？

2.播放水果音乐和教师制作水果拼盘：这些需要削皮的老师来，你们帮忙准备可以剥皮的水果吧！

（二）师幼共同品尝水果，活动自然结束。

活动总结

本次活动注重了幼儿以直接经验为基础的这一学习特点，通过直接感知、实际操作和亲身体验帮助幼儿获取感知经验，整个活动的选题设计安排以小班幼儿“水果娃娃”的拟人形象为主线，带孩子们在游戏中体验与认知，具体体现在以下几个方面：

1.教育目标适宜符合幼儿当前发展需要。结合幼儿健康领域目标“喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品”以及现实问题，孩子们在吃水果环节总是出现不吃或吃一点的现象，制定了本次活动目标确定了活动的重难点，符合本班幼儿的年龄特点和实际发展水平。

2.教育内容选择有助于帮助幼儿认知与体验。本次活动内容的选择能够依据

?幼儿园教育指导纲要》的要求，密切联系幼儿实际问题，注重从幼儿的实际问题出发，利用幼儿对卡通形象的兴趣这一特点设计活动，有助于幼儿长远的发展需要而选则内容。

3.教育方式童趣有助于引发幼儿兴趣主动学习。在活动的`开展过程中，尊重小班幼儿的特点和兴趣，利用色彩鲜艳，形象可爱的“水果娃娃”吸引幼儿注意力，引发幼儿参与活动的兴趣，在过程中注重动静交替与水果娃娃的互动帮助幼儿更加喜爱水果，同时注重实物的多种感官感知色、形、味等外形特点达成教育目标。

4.活动过程面向全体，注重个体差异。在活动中，教师注重变换形式让幼儿都参与进来，同时在活动中注重对个别吃水果问题大的幼儿引导参与不爱吃水果环节进行强化等形式，让孩子们游戏中与水果娃娃互动，通过看、摸、尝逐渐接受日常不爱吃的水果，帮助幼儿快乐主动的接受。

5.教育效果的整合性。本次活动目标主要定位在健康领域的目标制定，注重健康饮食好习惯的养成教育，过程中融合了科学领域认识水果简单特征的描述进行整合整合。

采水果教案篇2

活动目标

1、巩固幼儿对常见水果的认知，学习歌曲《水果歌》。

2、认识打击乐：串铃，并鼓励幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。

活动准备

1、室内创设水果超市情境。

2、音乐《秋天》，串铃数量为幼儿人数一半。

3、节奏卡：x xx｜x x｜。

活动过程

1、播放歌曲《秋天》，幼儿在音乐声中进入活动室。

2、发声练习《秋天到》。谈话：现在是什么季节？秋天到了，有什么变化？

3、小朋友们参观“水果超市”后提问：小朋友，秋天到了，许多水果都丰收了，我们看看“水果超市”里面都有哪些水果？

4、学习歌曲。

（1）教师范唱歌曲《水果歌》。

（2）老师有节奏的教说歌词。

（3）幼儿跟唱，学习歌曲。

5、鼓励幼儿尝试运用串铃为歌曲伴奏。

（1）认识串铃。

（2）出示节奏卡，幼儿打节奏。

（3）一半幼儿唱歌，一半幼儿用串铃为歌曲伴奏。然后交换，进行表演。

6、活动结束。

采水果教案篇3

活动目标：

1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。

2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、有兴趣参加数学活动。

活动重难点：

能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。

活动准备：

1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。

2、分类盒：6～10数卡、水果小胶粒，幼儿画册。

活动过程：

一、感知10以内的数量。

1、教师以水果超市进了许多水果为题，引出课题。

小猫的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜）但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！

2、出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配。

二、比较水果的多少。

以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。

1、教师出示桃子的图片，你们看这是什么？什么水果和它一样多呢？你是怎么看出来的'？

2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果，为什么摆放的不一样。（引导幼儿发现因为有的水果大，有的水果小）

三、幼儿操作活动。

1、水果排队：请幼儿将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。

2、《幼儿画册》练习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。

采水果教案篇4

一、活动目标：

1.尝试不受物体排列方式的影响，正确判断6以内物体的数量。

2.探索用多种不同的方法组成一个相同的数。

3.能专心地进行操作活动，并对配水果的游戏结果感兴趣。

二、活动准备：

ppt、水果图片、数卡和小盘。

三、活动过程：

（一）给水果分类：讨论：这么多水果可以怎么摆放？

1.ppt出示苹果、橘子、梨三种水果。

——水果店开张啦～老板进了许多的水果，请你们看一看有~~~

——共有3种水果，苹果、梨和橘子，那么你们觉得这样摆放清楚吗？

——老师为你们每个人准备了一份水果，请你们来帮忙摆一摆，让他们看上去更清楚。小椅子不搬，请你去试一试。音乐停止马上坐回位置上。

2. 幼儿操作：

（1）分类

（2）排序

——已经摆好的小朋友回到座位上，和旁边的小朋友介绍下你是怎么摆的？

——音乐停止，请全部的小朋友坐到小椅子上。你们是怎么摆的?请小朋友上来摆一摆。

——看仔细了，这个小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，苹果放在一起。

（二）感知水果数量

1.引导观察苹果、橘子、梨这三种水果，哪种最多？哪种最少？引导幼儿讨论思考：用什么方法来证明哪一种水果最多？

——水果分成三堆后，现在我需要请你们来猜下？哪种水果最多?哪种最少？

——到底谁多谁少呢？老师提供了数字宝宝，再次请你们数一数、摆一摆。

2. 幼儿操作：让幼儿用计数的方法比较水果的多少。

过渡语：摆好的小朋友可以回来了，谁多谁少，你是怎么知道的？

——数出来苹果6个，梨子5个，橘子4个。你们同意吗我们一起来数一数。

3. 让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少。

——嗯，你是用了数的方法，很棒。还有没有不一样的办法？除了数的办法，还有什么办法可以一下子就看出来谁多谁少？

——没有小朋友知道的话，那看方老师是怎么摆的。这个方法叫做一一对应，能帮助我们一眼看出最多的水果是苹果，最少的是橘子。

4. 让幼儿根据水果的数量找相应的数字。

——苹果有几个，可以用数字宝宝几表示？

（三）游戏“配水果”。

1.教师提问：一个客人打电话来买两种水果，一共6个，你可以怎么帮他配呢？

2.幼儿根据要求操作。

——请你们看看都对了吗？你是怎么配的？

——原来6个水果有不同的配法，1个x和5个x，2个x和4个，3个x和3个x水果。

3.反复进行类似的操作游戏，每次游戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。

——哇~小朋友们太厉害了，帮动物们配了水果。熊老板也很谢谢你们的帮忙，希望下次有机会再请你们当他的好帮手。

采水果教案篇5

【活动目标】

1、体验音乐abc三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。

2、学会用xx xx ︱x o ︱和xx xx ︱xx xx︱︱x x︱x 0︱的节奏进行念白。

3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。

【活动过程】

一、热身：围绕xx xx ︱x o ︱的节奏进行问候游戏。

师：“小朋友你好！ ”，引导幼儿有节奏的回应。

二、游戏：《魔法大变身》

1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。

提问：你爱吃什么？（引导幼儿有节奏的回答）

2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。

（1）教师交代游戏规则并示范。

① 重点练习“xx xx ︱xx xx︱︱x x︱x 0︱”的节奏型。

② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。

（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

三、音乐游戏：《水果沙拉》

1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。

（1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的abc三段体曲式结构。

师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐表演。

提问：我是怎么做水果沙拉的？

教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。

（2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。

提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？

2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。

（1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。

①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。

②游戏规则：放入自己爱吃的'水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

③幼儿集体随音乐游戏。

（2）两人合作自主游戏。

师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！

（3）多人合作自主游戏。

师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！

四、结束：幼儿有秩序的离开。

师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

【活动反思】

活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

优势：

（1）、选材实际，来自于熟悉的生活环境；

（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。

（4）、增长了一些生活知识。

不足之处：

（1）、活动衔接不连贯；

（2）、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

（3）、活动气氛差。

今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

采水果教案篇6

活动目标：

1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。

2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，ppt水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

活动过程：

1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。

师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。

2、幼儿欣赏水果写生画ppt幻灯图，表述感受。

师：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？

3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！

4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

（1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）

（2）讨论水果写生的步骤和方法。

我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。

师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。）

（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。）

5、引导幼儿画衬布。

小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。

6、引导幼儿如何简单的调颜色。

师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。

7、教师交代作画要求。

（1）在作画时，要安静认真的观察。