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科学泡泡水教案5篇

学生的学习风格可能会随时间而变化,教师需要在教案中反映这种变化,教师需要灵活地调整教案,以适应学生在不同学习阶段的需求,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的科学泡泡水教案5篇,供大家参考。

科学泡泡水教案5篇

科学泡泡水教案篇1

活动目标

1、学习吹泡泡的方法。

2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形,体验吹泡泡的乐趣。

3、初步培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1、学具教具:泡泡液、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器)每组一份。大记录表一份,三角形、正方形、心形卡片若干,五角星吹泡器、长方形吹泡器各一个。欢快的音乐。

活动过程

(一)、谈话导入,激发幼儿吹泡泡的兴趣

1、今天我们来这里做什么?今天老师请你们来玩游戏。

(二)、学习吹泡泡的方法。

1、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹出泡泡,激发幼儿的兴趣。

(哇,泡泡飞起来呀,小朋友想不想玩?早猜到你们想玩了。)

2、可是你们知道怎样吹出泡泡来的吗?谁来说一说?教师示范并讲解吹泡泡的方法(吹泡泡要先蘸一点泡泡液,然后嘴对着泡器,把气吹出来。)你们会不会吹?吹给老师看看。

(三)、创设自由探索的空间,掌握吹泡泡的基本技能。

1、老师为大家都准备了圆形吹泡器,想不想让泡泡都飞起来?

泡的游戏吗?老师有要求的:吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对着同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。音乐一停,小朋友要马上回到位置上休息。

2、幼儿自由探索吹泡泡,掌握吹泡泡的基本技巧。师巡视指导。

3、泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大?

4、总结吹泡泡的经验,现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?教师演示,和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液,然后轻轻地吹,吹的时候要时间长些,就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗?太棒了!

(四)、猜想环节

1、出示记录表,介绍材料。

(师:除了圆形的吹泡器,老师也带来了其他形状的吹泡器。出示记录表,小朋友们来看看,都有什么形状的吹泡器?

2、猜一猜:三角形、方形、心形的吹泡器会吹出什么形状的泡泡?引导幼儿说:我觉得三角形吹泡器会吹出形的泡泡。

3、幼儿大胆猜想,老师根据幼儿猜想做记录。

(五)、出示其他形状的吹泡器,动手验证

1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?我们亲自来试试不就知道了吗?

2、幼儿分组操作,并进行记录。在操作前提出要求:

(1)在吹泡泡的时候,要注意,你玩什么吹泡器?它吹的吹出的泡泡是什么形状的,把你看到的记在脑子里,等会老师要考你哦?

(2)三角形、正方形和爱心型吹泡器,每一种吹泡器都要玩哦。

(3)音乐一停,小朋友要马上回到位置上休息。

3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。

(六)验证泡泡的`形状

1、请幼儿说说你玩什么形状的泡泡器,它能吹出什么形状的泡泡。

2、出示幼儿的观察记录表,我们来看看小朋友的记录纸,三角形的吹泡器几个小朋友吹出的泡泡是圆形的?根据幼儿的实际记录情况依次验证纠正。

3、总结得出:今天发现了什么?原来三种形状的吹泡器,结果吹出的泡泡都是圆形的。

(七)、总结

今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有很多形状的物品能吹出泡泡,这里有五角星形的吹泡器,长方形吹泡器,能吹出什么形状的泡泡呢?我们一起到外面去玩吧!

活动反思

平时,经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏,而他们的年龄大多都在3岁左右,一个个满怀喜悦的追逐泡泡,抓泡泡,比比看谁吹的多等,由此激发了我设计此节课的兴趣。

幼儿园教育指导纲要提出:“要让孩子在玩中乐,乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景,达到了教学目标。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动。通过这点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。

科学泡泡水教案篇2

活动目标:

1、感受歌曲旋律活泼、欢快和优美、恬静的不同意境,用语言、歌声、动作表达自己的感受。

2、理解歌词,感受一拍的休止,初步学唱歌曲。

活动准备:

音乐、吹泡泡课件。

活动过程:

一、《吹泡泡》律动进场。

二、完整欣赏歌曲引出歌曲的名称《吹泡泡》

三、理解歌词。

1、教师清唱歌曲,利用课件帮助幼儿理解歌词。

2、引导幼儿讨论:为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑?

四、感受歌曲中的。停顿与连贯。

五、演唱歌曲

1、随着音乐轻声哼唱歌曲,激发歌唱兴趣。

2、引导幼儿表现歌曲中的停顿和连贯。

3、幼儿用歌声表达自己的情感。

六、欣赏教师舞蹈,进一步感受歌曲的美。

活动反思:

我的这次活动开展的过程,大致和我设计的计划没有什么差距,就是在引导幼儿讨论:为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑?这一环节幼儿说的和我预设的不太相同,在上课之前我还想着幼儿应该在听完一遍这首歌后说出前面的XX是谁吹出的泡泡,没想到幼儿把整首歌的歌词都听出来了。导致我为幼儿设计的在这环节应该完整听歌曲最少三遍了,让幼儿能对歌曲有深刻的印象,对后面的唱做铺垫,而幼儿的表现不是我所预设的,他们很快的就把歌词听出来了,后来在玩“点泡泡”游戏时我发现幼儿对歌曲的停顿掌握的还不太好时,我就让幼儿多练习了一遍,让幼儿能更好的掌握好停顿,为唱歌做好准备。

活动中幼儿都很积极参加我设计的各项活动,很认真很主动,我所提出的`问题,并不是很多幼儿都很积极的发言,只有在问他们听到“歌里唱了谁吹出了什么泡泡”这个问题上有许多幼儿回答,而在请他们说说自己的感受时,许多的幼儿都不敢起来说,只有及少数的幼儿回答,幼儿的回答基本都能根据我提问的问题做出的回答,这一点很好,但大班幼儿的语言水平好多都只停留在表面上,许多幼儿回答的就只是简单的两个字,而对于大班的孩子,他们已经具备用一句完整的话来表达自己的感受了,今后应多加强幼儿自由表述的机会,还应多鼓励一些能力差的孩子,让他们想说敢说。

对于这次课教师能根据大班孩子的年龄特点设计活动,在活动中给孩子动手的机会,以往的歌唱活动都是理解完歌词就开始唱,教师把歌曲的重难点都放在幼儿的唱中一遍的指导,而幼儿开口唱后,错的就很难纠正了,而这次的活动打破了以往的教学模式,先让幼儿欣赏理解歌曲,解决了歌曲的重难点后才让幼儿一张嘴唱就能唱准了,避免了以往教师的反复纠正。教师在教学的过程中,思路很清晰,能根据幼儿的表现,及时调整活动的时间,能让幼儿掌握好每一个环节。

本次活动也有不足之处,如在玩“拍泡泡”游戏时教师虽与幼儿互动,但教师的位置没有把握好,教师在活动中的语言感染力还要加强,要用自己的语言来调动幼儿,从而让课更有气氛。

科学泡泡水教案篇3

活动目标:

1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色彩。

2、尝试用彩笔记录自己的观察结果,并大胆讲述。

活动准备:

肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸

活动过程:

1、游戏:吹泡泡

小朋友,我们来玩个吹泡泡的游戏,好吗?

吹泡泡,吹泡泡,吹出许多小泡泡,变呀变呀,变成了一个大泡泡,左转转,右转转,啪!泡泡爆炸啦!

提问:泡泡是什么样的?

泡泡有颜色吗?(什么颜色?)

2、观察记录:

今天,老师给小朋友准备了肥皂水和吸管,请小朋友在太阳下吹泡泡,然后仔细看看,泡泡有没有颜色?是什么颜色的?然后用蜡笔在纸上做记录。

幼儿自由操作,教师巡回指导。

请个别幼儿说说自己的观察结果。

小结:泡泡在阳光的照射下是有颜色的,有点绿、有点红……用一个好听的词叫“五颜六色”,非常美丽。

3、延伸活动:

瞧!我的红泡泡、绿泡泡……飞到了小路上,变成了彩色的石子,漂亮吗?小朋友和我一起来铺小路好吗?(用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。)

科学泡泡水教案篇4

活动目标:

1、通过操作实验,了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

2、在教师的引导下能够大胆猜想,自觉记录探索的结果。

3、在探究活动过程中,体验发现的乐趣。

活动准备:

不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴

活动重点:

通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

活动难点:

幼儿自己动手记录探索结果。

活动过程:

一、播放歌曲,激发幼儿的兴趣。

1、播放音乐《吹泡泡》,请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么?(吹泡泡)

2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具,请幼儿观察并提问:“这是什么?用它能做什么?”,以问题引出主题“吹泡泡”游戏,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为新知识做铺垫。

二、感知探究。

1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡,请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的?请部分幼儿上台尝试,并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。

2、教师出示记录表,请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。

3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),边实验边记录结果,对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”,利用提问问题:“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都是什么形状的?

4、教师收取记录表,对幼儿记录的结果进行讲评,对有不同答案的结果教师进行实验证明,让幼儿对探究结果进行推理,得出结论:“吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的”。

三、活动扩展。

请幼儿自己动手制作吹泡泡工具,通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验,进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

科学泡泡水教案篇5

活动目标:

1、能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

活动准备:

幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活动过程:

一、交流材料,回忆经验。

这几天,我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣,大家还找到了许多会变泡泡的东西,跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西?

二、分类介绍,丰富经验。

1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么?你发现它什么时候变泡泡出来的?

2、(当介绍到幼儿带得较多的材料时,如沐浴露)还有谁带来的也是沐浴露?你带的是什么沐浴露?

三、运用经验,积极探索。

1、(探索前)材料介绍。

教师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料,有杯子、盖子上带小孔的.水瓶、吸管、泡泡圈,材料篮里也有各种不同的材料,你们也可以选择。

2、(探索时)注意点:

(1)观察孩子们使用材料的情况;

(2)及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;

(3)引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同,并鼓励孩子表达自己的探索发现;

(4)发现幼儿不同的操作方法时,及时让其他幼儿传递信息。

四、交流分享,体验快乐。

1、当有的幼儿制作出泡泡时,教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

2、游戏:吹泡泡。

我们一起去玩吹泡泡吧!

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