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幼儿园音乐小鸡和蛋教案7篇

一份注重细节的教案能够提高学生的学习质量,教案可以帮助教师有针对性地设计和安排教学活动,以突出教学的重点和关键环节,下面是顺风文档网小编为您分享的幼儿园音乐小鸡和蛋教案7篇,感谢您的参阅。

幼儿园音乐小鸡和蛋教案7篇

幼儿园音乐小鸡和蛋教案篇1

活动目标:

1、学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2、尝试替换歌曲中的部分歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并模仿动物的叫声。

3、能有表情地演唱歌曲。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

动物图片若干。

重点难点:

尝试替换歌曲中的部分歌词,并模仿小动物的叫声。

活动过程:

一、打招呼

用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

二、学唱歌曲

1、玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片:母鸡可着急了,这边找,那边找,你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”,我们帮母鸡一起来找,好吗?

2、幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡:叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

3、幼儿扮小鸡,老师扮母鸡,一起说歌词。

4、交换角色。

5、在琴声伴奏下,教师演唱歌曲,幼儿跟唱。

6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。

7、尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡,幼儿扮演小鸡,边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)

8、交换角色。

9、用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

三、创编歌词。

1、师出示各种小动物的图片,启发幼儿模仿小动物的叫声,并填入歌曲中,唱出来。

2、创编各种小动物的动作,边做边唱。

3、请一幼儿看图片来问,其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

活动应变与反思:

在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

幼儿园音乐小鸡和蛋教案篇2

活动目标

1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重难点

感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节

活动准备

1、《小朋友的书 春天来了》;

2、小鸡和小鸭图片。

活动过程

1、引出课题。

教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。

小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o

教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

提问:

小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

2、教师边演示木偶,边讲述故事。

提问:

小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说,它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

3、和幼儿互动,一起讲述故事。

教师演示木偶, (故事开始,教师将木偶放在背后,随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事

提问:

小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?

小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢? 现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。

听故事录音一遍。

4、幼儿尝试表演故事。

教师讲述故事,幼儿分组扮演小鸡和小鸭,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。

活动反思

社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的,由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设,帮助幼儿理解了故事内容,接着在了解故事内容的基础上,进行了角色的表演,而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣,更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。

幼儿园音乐小鸡和蛋教案篇3

设计意图

小班的孩子具有具体形象思维的特点,他们对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸭小鸡》歌词简单多重复,歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声具有具体形象性,适合小班幼儿的学习持点,特别能引起孩子的兴趣。我希望利用歌曲中小鸭小鸡一唱一和的特点,幼通过有趣的音乐游戏的形式,激发幼儿参与歌唱活动的积极性,学习对唱的演唱方式,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动目标

1、学唱歌曲《小鸭小鸡》,能唱准xx x的节奏

2、愿意尝试模仿小鸭小鸡的身体律动,创编游戏动作,并合拍地进行表演

3、学习分角色对唱的演唱形式,明确自己的演唱任务

4、在集体游戏中感受与同伴唱歌游戏的快乐

重点难点

唱准xx x的节奏

活动准备

材料准备:

小鸭头饰,小鸡头饰

经验准备:

幼儿对小鸭小鸡的形象及叫声有所了解

活动过程

一、听音乐进场:《小动物走》

幼儿在教师的带领下,扮演自己喜欢的动物角色,随音乐合拍地模仿动物入场

二、学习歌曲《小鸭小鸡》

1、教师出示小鸭小鸡的玩偶,激发幼儿的兴趣,引出活动内容

(1)教师:今天,有两个小客人来到我们的小四班,他们是谁呢?

教师分别描述小鸭小鸡的外形特点,请幼儿逐个猜想

师:一个小客人它走起路来一摇一摆,说起话来:嘎嘎嘎(小鸭);另一个客人它尖尖的嘴巴,唱起歌来:叽叽叽(小鸡)

(2)教师逐一拿出小鸭和小鸡的玩偶,验证大家的猜想

师:你们怎么知道是小鸭(小鸡)的?它是怎么样唱歌的?

(3)学习节奏

教师引导幼儿将小手变成小鸭和小鸡的嘴巴,在鼓点声的引导下,学习嘎嘎噶,叽叽叽,教师变换速度和幼儿一起游戏,掌握xx x的节奏特点

2、幼儿在教师的引领下,将小手变成小鸭小鸡,边念歌词边玩手指游戏

(1)教师引导幼儿用小手变成小鸭小鸡

师:小鸭的嘴巴是怎么样发出声音的?小鸡的呢?

(2)学习分角色对唱歌曲

教师扮演小鸭,幼儿扮演小鸡,并互换角色

将全体幼儿分成2组,一组小鸭,一组小鸡,在老师的指挥提示下练习

教师退出幼儿分角色练唱

三、音乐游戏《小鸭小鸡》

1、尝试为歌曲创编游戏动作

(1)创编小鸭小鸡打招呼的动作

教师:小鸭小鸡们唱的真好听。小鸭小鸡一同唱歌,一同游戏可开心了。小鸭小鸡这两个好朋友见面碰在一起是怎么打招呼的呢?

(2)请幼儿跟旁边的小朋友亲密的打打招呼

(3)创编小鸭小鸡唱歌跳舞的动作

教师:那小鸭小鸡打招呼之后它们在干什么呀?(唱歌跳舞)它们怎么唱歌跳舞的呢?

(4)请幼儿自由展示动作,并请有创意的幼儿展示,并集体练习。

2、学习音乐游戏的玩法

(1)教师示范游戏方法,帮助幼儿初步理解游戏规则,提示幼儿要找到相对的小鸭(小鸡)朋友边唱歌边表演一起游戏

(2)教师和个别幼儿游戏

(3)幼儿自选扮演的角色。全体幼儿随音乐完成游戏2-3次,提示幼儿变游戏变唱歌,感受与同伴在一起的快乐,自然结束活动

教师准备好足够人数的小鸭小鸡头饰,请幼儿排队上来分两边领取

四、活动延伸:

引导幼儿在音乐区继续开展仿编歌词活动,并投放头饰、小乐器等让幼儿开展表演活动。

幼儿园音乐小鸡和蛋教案篇4

活动目标:

1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动,感受与伙伴游戏的快乐。

3、体验游戏的快乐。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

活动过程:

1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。

7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

活动反思:

·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。

·根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

幼儿园音乐小鸡和蛋教案篇5

活动目标

1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。

2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、课件:图片-小鸡出壳

2、小鸡毛绒玩具一个。

活动过程

一、导入

演示课件(小鸡出壳),引出课题。

教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!

二、展??

1、欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。

2、通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。

提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

(出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

3、自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。

4、集体游戏

能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。

(重点练习三处长短音的唱法)

5、变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,

请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。

(做小鸡的幼儿可不断轮换)

三、结束

简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。

教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。

活动延伸

请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。

教学反思:

活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》,随着音乐进行歌表演,激发幼儿的兴趣,接着让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示,激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。

幼儿园音乐小鸡和蛋教案篇6

活动目标:

学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

重点难点:

学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

活动准备:

1.cd《小鸡和小鸭》。

2.小鸡和小鸭的指偶各??

活动过程:

一、出示小鸡、小鸭的指偶,引起宝宝的兴趣

师:今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁?

1.模仿小鸡、小鸭的叫声,请宝宝来听一听。

2.出示小鸡、小鸭指偶,请宝宝向小动物问好。

二、玩游戏“谁不见了”。

1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”

2.藏起小鸡(小鸭),问宝宝睡不见了,引导宝宝学小鸡(小鸭)叫,把他请出来。

三、边念歌词边用指偶表演,引导宝宝感知歌曲内容。

四、和宝宝一起边听cd边玩游戏。

1.带着宝宝唱歌时,用动作(双手食指相对——小鸡;双手手心相对,一上一下——小鸭)提示歌词内容。

2.请宝宝找到好朋友,一个当小鸡,一个当小鸭,边听cd边做游戏。

幼儿园音乐小鸡和蛋教案篇7

一、活动背景

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的`思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程实录

(一)活动目标:

1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

3、在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动准备:

1、各种小动物的胸饰人手—:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2、与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、ji

4、录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程:

师:“小鸡一一”

幼:“哎一—”

师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

幼:“好的一”

1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对歌词。

不错的师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

幼:“好的。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(2)学唱歌曲。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小鸡小鸡在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

3、在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。

师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”

(2)发挥想象,创编歌曲。

师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿讨论后回答。

幼a:老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼b:山羊会绵绵叫。

幼c:小牛会牟牟叫。

幼d:大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后,个别唱,集体答。

4、变换角色,帮ji妈妈孵小鸡。

(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。

(2)师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

幼:“能~”

师:“ji棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点不错的出来,好吗?”

幼:“好的。”

(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。

(四)延伸活动:

1、玩体育游戏“小鸡吃虫”。

2、绘画“可爱的小鸡”。

3、进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

三、活动评价

教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;:活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程

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