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幼儿园中班《萤火虫》教案6篇

我们需要确保教案中的教学活动与学习目标一致,教案的编写需要根据教材的内容和结构进行,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的幼儿园中班《萤火虫》教案6篇,供大家参考。

幼儿园中班《萤火虫》教案6篇

幼儿园中班《萤火虫》教案篇1

活动目标:

1、通过故事知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

3、喜欢并愿意多交朋友。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1、《萤火虫找朋友》的图片ppt

活动过程:

一、活动导入: 谈话,引出课题。

1、问:“妈妈、爸爸上班去了,家里就你一个人的时候你想干

什么?”

有一只小昆虫,今天也是一个人在家,他想干什么呢?

2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示ppt),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

二、分段讲述故事,初步理解故事内容。

1、出示图片ppt,讲述故事第一段。

提问:

(1)萤火虫为什么要找朋友?

(2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?

(3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?

2、 出示ppt,讲述故事第二段。

(1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

(2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?

3、出示图片ppt,欣赏故事第三段。

提问:

(1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?

(2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?

(3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

三、完整欣赏故事,引导幼儿表演故事中的部分情节,体验角色的情感。

提问:萤火虫第一次找朋友,对小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调)

萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的'心情变怎么样?,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。

四、组织幼儿讨论,与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

(1)谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)

(2)在生活中,你们交朋友的方式呢?交朋友时应该怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)

(3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

请小朋友来说一说,看看谁的方法又多又好?

总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出,就会收获真正的友谊。

五、与同伴结伴游戏:参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动,使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

师:现在我们去交更多的好朋友,我们一起玩个游戏好吗?

?喊数抱团找朋友》玩法:教师可令幼儿站成一个圆圈,沿逆时针方向走,当教师喊:“4个”、“2个”、“6个”时,幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”,请到旁边休息。游戏规则:听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。

教学反思:

首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。

其次,在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。

最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。

幼儿园中班《萤火虫》教案篇2

一、教学要求。

1、学会本课六个生字和生词,常用词语会用。

2、理解句子的意思,理解课文内容,懂得萤火虫是什么样子的,怎么会发光的,激发学生爱科学的兴趣。

3、能流畅地朗读课文,会背诵和默写课文第三自然段。

4、能看图复述课文。

5、能按要求预习课文。

二、教学重点。

引导学生思考每个自然段的主要意思是什么,读懂全文。

三、教学难点。

弄懂萤火虫是怎么发光的。

四、教具准备。

挂图放大课文

五、教学时间。

第一课时

六、教学过程:

一、导入新课。

(出示挂图,引导学生看图)师问:图上的人都在看什么?(让学生说说)这种肚子上会发光的虫子你们见过吗?在什么季节里见过?你们知道它叫什么名字吗?(让学生说说)

师:这种会发光的虫叫“萤火虫”,那它们为什么会发光呢?是什么样子的?今天我们就来学习关于这些知识的课文。板书:

21

萤火虫二、新授。

1、出示课文,教师范读。

2、让学生按要求预习课文。

(1)让学生读课文后面的“预习”,明白预习要求。

读课文,想想萤火虫是什么样子的,再说说“我”怎么样捉到萤火虫的。

(2)学生读课文,思考预习中提出的问题。

(3)查预习效果。

(萤火虫全身黄褐色,两根触角像两根头发丝,有一对硬壳一样的外翅和一对纱一般的内翅,肚子后面有一粒东西,发光的时候,独自还一动一动的。)

3、教师范读。

4、学生读,画出生字新词。

5、教学生字新词。

萤火虫蒲扇编织黄褐色纱布撞倒(注意让学生分辨“荧”与“萤”)

理解词语:

“萤火虫” “蒲扇” “黄褐色”指图理解。

6、让学生读课文。

要求读通、读顺,不添字漏字。

7、指名读课文。

8、教学第一自然段。

(1)指名读。

(2)让学生读,思考:

讲什么时候,大家在哪里做什么?

奶奶唱的儿歌告诉我们什么?

(3)生讨论,师小结:

讲的是夏天的晚上,大家坐在院子里乘凉。

奶奶唱的儿歌告诉我们萤火虫会发光。

(4)让学生齐读奶奶编的儿歌:

(5)让学生说说儿歌的内容。

三、练习。

1、让学生读生词。

2、让学生读第一自然段,并说说第一自然段的主要意思。

四、小结。

这节课我们初步读了课文并重点学习了课文第一自然段,从奶奶编的儿歌中我们知道萤火虫会发光。那萤火虫为什么会发光?它是什么样子的?请同学们课后认真读课文。

五、作业。

1、书写生词。

2、熟读课文。

第二课时

教学过程:

一、复习。

1、默写词语。

蒲扇编儿歌黄褐色萤火虫

2、让学生读奶奶编的儿歌。

二、新授。

1、教学第二自然段。

(1)指名学生读。

(2)让学生边读边思考;

萤火虫是什么样子的?

(3)边读边讨论,师小结:

(萤火虫的肚子后面有一粒能发光的东西,身体两边有许多小孔。一到晚上,它们飞出来,空气进入这些小孔,就会发出光来。)

(4)让学生把讲萤火虫怎么发光的句子画下来,读一读。

(5)让学生齐读这一自然段。

(6)让学生说说这一自然段的主要意思。

(讲了萤火虫怎么会发光的.。)

2、教学第三自然段。

(1)让学生边读边思考:

萤火虫是什么样子的?

(2)讨论,结合挂图理解,师小结板书:

萤火虫:全身黄褐色,两只触角像两根头发丝,一对硬壳一样的外翅,纱一般的内翅,肚子后面有一粒东西,发光的时候,肚子一动一动的。

(3)从书中画出描写萤火虫样子的句子,读一读。

(4)让学生齐读这一自然段。

(5)说说这段的主要意思。

(讲了萤火虫是什么样子的。)

三、巩固练习。

读课文第二、三自然段,说说:

萤火虫怎么会发光的?

萤火虫是什么样子的?

四、课堂小结:

这节课我们学习了课文的第二、三自然段。了解了萤火虫怎么会发光的及萤火虫是什么样子的。课后同学们到晚上观察一下,看有没有萤火虫,如有,捉来观察一下。

五、作业。

朗读并背诵课文第三自然段。

第三课时

教学过程:

一、复习。

1、萤火虫怎么会发光的?

(萤火虫的肚子后面有一粒能发光的东西,身体两边有许多小孔。一到晚上,它们飞出来,空气进入这些小孔,就会发出萤光。)

2、萤火虫是什么样子的?

(萤火虫全身黄褐色,两只触角像两根头发丝,有一对硬壳一样的外翅和纱一样的内翅,肚子后面有一粒东西,发光的时候,肚子还一动一动的。)

二、新授。

1、教学第四自然段。

(1)让学生读第四自然段,思考;

爷爷教“我”怎样捉萤火虫?为什么要这样捉?

(2)让学生边讨论,师边小结;

爷爷教“我‘用手电筒一亮一灭地照,引来萤火虫。因为用手电筒一亮一灭地照,萤火虫以为是它的伙伴,就会向这边飞过来。

(3)让学生齐读这一自然段。

(4)说说这一自然段的主要意思。

(讲了爷爷教‘我’怎样捉萤火虫。)

2、指导学生朗读课文。

3、让学生自由地读。

4、指导学生背诵第三自然段。

三、巩固练习。

1、让学生有表情地朗读课文。

2、让学生说说教“我”怎样捉萤火虫?

四、课堂小结。

这节课我们把课文学习完了,课文讲了萤火虫怎么会发光的、萤火虫是什么样子的及怎么样捉萤火虫。同学们课后可以捉一只萤火虫来观察一下。

五、作业。

背诵并默写第三自然段。

第四课时

教学过程:

一、复习。

1、揭示课题。

板书:21萤火虫

2、指名背诵课文第三自然段。

二、完成课后习题。

1、完成第1题。

(1)出示习题。

默读课文,回答问题。

1第一自然段中奶奶唱的儿歌告诉我们什么?

2萤火虫是什么样子的?

3爷爷教“我”怎样捉萤火虫?为什么要这样捉?

(2)指导学分析问题。

(3)指名回答,师生评议。

2、完成第2题。

(1)出示习题。

填空。

萤火虫全身(),两只()像两根头发丝,有一对硬壳一样的()和一对纱一般的(),()后面有一粒()的东西。

(2)学生读题。

(3)让学生独立完成。

(4)教师检查后小结。

(5)让学生读填好后的句子。

3、完成第3题。

(1)出示习题。

把能搭配的词语用线连起来。

轻轻地瞧

仔细地照

一亮一灭地摇

慢慢地打

(2)指名连线。

(3)让学生读一读词语。

4、完成第4题。

(1)出示习题。

说说下面的比喻用什么比喻什么。

1萤火虫的两只触角像两根头发丝。

2萤火虫有一对硬壳一样的外翅和一对纱一般的内翅。

(2)读题,讲解题意。

(3)指导学生分析比喻句。

(用“硬壳”比喻“外翅”,用“纱”比喻“内翅”。)

三、作业。

完成课后1、2、3、4题。

第五课时

教学过程:

一、复习。

1、揭示课题。

板书:21萤火虫

2、检查学生作业情况。

二、看图复述课文。

1、让学生熟读课文,理解课文内容。

2、对学生提出复述课文的要求。

(1)不要遗漏主要内容。

(2)语句要通顺、有条理。

(3)不要像说话那样,也不要像背书。

3、出示挂图,指导学生复述。

如:

晚上,我们一家人坐在院子里乘凉。爷爷摇着蒲扇,奶奶拍着小宝弟弟。忽然,有许多萤火虫飞来,我问爷爷萤火虫为什么会发光。爷爷告诉我:萤火虫的独子后面有一粒能发光的东西,身体两边有许多小孔。一到晚上,它们就飞出来,空气进入这些小孔,就会发光。我捉了一只萤火虫,用手电筒照着仔细瞧,看到萤火虫全身黄褐色,两只触角像两根头发丝,有一对硬壳一样的外翅和一对纱一样的内翅,独自后面有一粒东西,发光的时候,肚子还一动一动的。爷爷还教我用手电筒一亮一灭地照吸引萤火虫的方法捉萤火虫。我按照爷爷教的方法,果然捉到了萤火虫。

三、作业。

看图复述课文

附板书:

21萤火虫儿歌

萤火虫怎么会发光

外形(全身黄褐色,两只触角像两根头发丝,有一对外翅和

一对内翅,肚子后面有一粒东西能发光。)

教学后记:

课文内容贴近学生生活,在教学时,在扫除生字新词障碍后,让学生自己读课文,通过学习集体讨论、教师帮助,读懂句子的意思和自然段的内容。这样有利于培养学生的能力。

幼儿园中班《萤火虫》教案篇3

教学目标:

1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。

2.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

3.让学生能用形体律动表演形式,表现萤火虫飞翔时可爱的形象,培养孩子们对生活无比热爱的感情。

教学设想:

?萤火虫》是一首台湾童谣,歌曲旋律连贯流畅,节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手,通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征,并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象,学会用明亮欢快的声音演唱歌曲,让学生体验参与演唱表演活动的愉悦,在教学中渗透德育思想教育。

教学重点:

用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。

教学难点:

歌曲的各种表现。

教学准备:

琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。

教学过程:

一.热身运动

师:快乐的音乐课又大家见面了,老师知道小朋友最喜欢唱歌和跳舞啦,今天就让我们一起唱起来、跳起来吧!

学生边唱边表演《板凳龙》。

二.激趣导入:

1.猜谜引入:小朋友,老师知道你们最喜欢猜谜语了,今天老师给你们带来了一条谜语,让你们猜一猜,看谁最聪明,能说出正确谜底。

(出示课件):小小飞虫,提着灯笼,飞来飞去,快乐逍遥。

学生根据谜面猜,得出谜底(萤火虫)。

课件出示萤火虫图。

2.扩展延伸:说说萤火虫。

①引导学生根据自己平时观察到的说说萤火虫的特征。

②最后师归纳:萤火虫是一种昆虫,身体呈黄褐色,身体有会发光的器官,到了晚上天黑时光亮会更明显,于是人们称这种小昆虫为萤火虫。

3.歌曲导入:

多媒体出示许多萤火虫飞来飞去图片。

师:小朋友,你们看,这些可爱的萤火虫提着灯笼向我们飞来了,让我们一起学唱一首台湾童谣《萤火虫》。

(出示歌题)

播放录音,学生听范唱《萤火虫》。

4.学唱歌曲:

①.出示歌谱,教师指导学生读节奏。

②.全班按节奏朗读两遍歌词。

③.学生听音用“la”模唱旋律,教师注意引导突破旋律的难点。

④.再次聆听,师提问:歌曲的情绪是怎样?是什么速度?怎样唱才好听?学生回答后,师归纳出应该用适中的'声音,愉快的感情演唱,速度采用中速演唱

⑤.听琴声唱歌词,反复练唱。

三.唱一唱,比一比(歌曲接龙赛):

1.教师和同学们唱唱,比比,看谁唱得最好,接得最快。(如:师唱第一句,第一组唱第二句,第三组……)。

2.学生之间互相分组比赛。

3.师生互评。

四.综合创作表演:我是小小的音乐舞蹈家

1.分别请两组小朋友上台用打击乐器即兴为歌曲伴奏,表现好的师给予表扬奖励。

2.最后全班小朋友用自制打击乐器为歌曲伴奏。

3.学生互评。

4.歌表演:

(1)师:你们知道萤火虫是怎样飞的?让我们也来学一学萤火虫边飞边唱歌吧!

(2)请几位学生戴上头饰并上台表演,让学生评价。

(3)师生一起表演。

五.渗透思想教育(小结)

师:同学们,今天这节课大家表现得非常棒,大家都像一只只可爱的萤火虫。其实在我们生活的周围除了萤火虫外,还有许许多多可爱的小动物,我们应该保护它们,为它们营造一个美好的家园。

六.师生道别后,学生边唱歌曲边学萤火虫飞走出教室。

幼儿园中班《萤火虫》教案篇4

活动目标:

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,掌握歌曲节奏。

2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 活动准备:钢琴等。

活动过程:

一、律动:《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、学唱歌曲《萤火虫》。

1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

师:小姑娘,夜纳凉。带灯笼,闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲,名称就叫《萤火虫》。

2、教师清唱歌曲,幼儿倾听。好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答:飞到东、飞到西)你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的.听老师唱一遍吧!

3、教师随琴声再次演唱歌曲,幼儿欣赏。

4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?

5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫,交流、表达自己的爱。

7、幼儿完整演唱歌曲。

8、分组进行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、复习歌曲《理发店》。

幼儿园中班《萤火虫》教案篇5

音乐分析:

1、音乐情感:舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。

2、音乐知识点:这首曲子是四四拍,歌词共四句,整首歌曲重复唱四遍。

活动目标:

1、通过肢体律动和道具,感应短短长的乐句。

2、体验歌曲游戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1、经验准备:初步了解萤火虫的特征。

2、萤火虫指偶、纱巾,场地布置(花、树、草地)

3、音乐cd、播放机,黑板、卡片、粉笔一支。

活动队形:

半圆

活动重难点:

教学重点:感应短短长的乐句。

教学难点:能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

活动过程

一、暖身活动

1、播放《波浪舞》,做各种动作进场。

“现在,我们要去野营了!准备好没有?一起出发吧!”播放《波浪舞》,做各种动作进场(一起去野营、我们开车去,开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等)。

2、出示挂图,故事引导。

“哇!郊外的夜晚好安静,满天都是小星星。突然,天上的小星星都飞了下来,一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看,原来它们不是小星星,是萤火虫。”

二、介绍萤火虫

“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活,最喜欢夏天出来玩游戏。你们看,它的身体一闪一闪的,真漂亮!谁知道它身体的`什么地方会发光吗?谁能来指一指,萤火虫的什么地方会发光?”

三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

1、手指飞舞,感应短短长的乐句。

1)探索手指飞舞的动作。

“萤火虫真漂亮,我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变,看,变出来啦!一起跟它打个招呼吧!小朋友们看,萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师边清唱一遍,边做动作)。

2)钢琴弹奏音乐,一个手指飞舞,感应短短长的乐句。

“萤火虫跳舞真好看,我们一起来变萤火虫吧!变变变,变出来了吗?一起飞,飞,飞到脸上”。(钢琴弹奏一遍音乐,边唱边用一个手指飞舞)

3)播放音乐,两个手指飞舞,感应短短长的乐句。

“萤火虫玩得真开心,它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变,两只萤火虫变出来了,打个招呼吧!。”(播放前半部分音乐,老师带幼儿练习两个手指飞舞,感应短短长的乐句)。

教学反思:

?萤火虫》是一首抒情儿童歌曲,优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感,它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象,生动优美,惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲,在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线,以歌曲的学习作为基点,设计了丰富内容,通过听、辨、唱、创,让学生走进音乐,“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学,主动热情地参与,让学生在活动中边玩边学,圆满地完成了教学任务,体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性,培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。

幼儿园中班《萤火虫》教案篇6

活动目标

听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。

体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。

活动重难点

重点:用铃鼓表现乐曲的节奏。

难点:能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。

活动准备

自制萤火虫手掌教具。(可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片,上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。)

挂图《萤火虫》。

音乐cd(《萤火虫》)。

活动过程

萤火虫飞呀飞、闪呀闪。

结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。

——谁来了?是怎样的萤火虫?

——我们一起唯一唱、飞一飞。(教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。)

——我们上次不仅学萤火虫飞好飞,还学萤火虫闪呀闪,是怎样学的?

——我们一起听着歌曲来试试。(教师哼唱歌曲,引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的.表演,形成比较固定的歌表演。)

——我们找个朋友一起来试试。(教师播放歌曲录音。)

小小手点呀点、转呀转。

·结合自制教具,练习表现节奏型。

——萤火虫飞呀飞,飞到我的哪里了?(教师出示自制萤火虫手掌教具,演示将其粘贴在右手手心里。)

——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。(教师播放歌曲录音,随歌曲表现节奏型:每一乐句开始,即随乐句节奏用左手点击右手手心3次,每一乐句结束拍转动右手手腕。)

——你想让萤火虫跳舞吗?我们先让萤火虫飞到我们的手心里。(教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。)

——萤火虫跳舞之前,先请小朋友帮它轻轻地点节奏,然后转转你的小手,萤火虫就会跳舞,我们来试试。

(教师哼唱歌曲,引导幼儿单句练习“×××”。)

——我们一起听着歌曲来试试。

——第一段请女孩子先来试试,第二段请男孩子试试。

——我们听着歌曲伴奏来试试,小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞,不要快也不要慢。

小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。

——刚才我们用小手带着查火虫跳舞,接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。

——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。

——敲一敲铃鼓的中心,铃鼓会发出声音。摇一摇呢?

——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。

——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来,粘贴到铃鼓身上。(教师示范并引导幼儿操作。)

——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。(教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型:每一乐句开始,即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次,每一乐句结束拍摇动铃鼓。)

——我们一起来试试。(教师哼唱歌曲,引导幼儿尝试。)——我们和着歌曲伴奏来试试。

——谁愿意上来带着大家一起试试?(教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。)

——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗?我们可以在表演区继续来尝试,让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。

活动延伸

可将适量铃鼓投放至表演区,引导幼儿自主分工:如部分幼儿尝试节奏乐,部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换;持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣,以及和同伴合作的快乐。

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