不少人在有了思索之后都是需要进行心得体会的写作的，只有不断实践才能将心得记录的出色，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的微课设计与制作心得5篇，供大家参考。
微课设计与制作心得篇1
摘要：新中国成立70年社会主义革命、建设和改革的理论与实践对科学社会主义事业的发展产生了深远的影响，为世界上发展中国家寻求独立自主的发展道路提供了有益的借鉴，为维护世界和平与发展作出了重要贡献，对世界马克思主义政党建设提供了重要的经验与教训，对马克思主义国际话语权的提升发挥了重要的推动作用，因而具有重要的世界历史意义。
关键词：新中国成立70年;社会主义革命;建设;改革;世界历史意义
中图分类号：d61 文献标识码：a 文章编号：1004-6917(2019)08-0032-05
新中国成立70年从一个积贫积弱、一穷二白、年人均gdp(国内生产总值)只有大约一百元人民币的极低收入国家发展成为gdp总量占世界第二位、到2018年人均gdp接近一万美元、即将全面建成小康社会的国家;从一个如毛泽东所言只能造桌子椅子、茶碗茶壶，能种粮食磨面粉，能造纸但是一辆汽车、坦克、拖拉机都不能造的落后的农业大国发展成为达到了比较高的工业化水平并从“中国制造”向“中国智造”转变的国家;从一个从半殖民地半封建社会向社会主义社会过渡的国家发展成为越来越显示出无限生机、活力与优越性的中国特色社会主义崭新国家;从一个与西方发达国家存在着巨大差距如毛泽东所言如果再不发展就要被开除球籍的国家发展成为与西方发达国家的差距已大大缩小，经济、科技、国防、综合国力等都已经进入世界前列的国家;从一个经济、政治、文化、卫生等都很落后的国家发展成为如党的十九大报告所指出的党、国家、人民、军队、中华民族的面貌发生了前所未有的变化的国家，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。70年弹指一挥间，但是新中国成立70年却经历沧桑巨变。新中国成立
70年社会主义革命、建设和改革的理论与实践具有重要的世界历史意义。
一、对科学社会主义事业的发展产生了深远的影响
马克思以唯物史观与剩余价值论为基石，以无可辩驳的逻辑论证了资本主义灭亡与社会主义胜利的历史必然性。马克思恩格斯曾设想开始是少数几个发达国家首先走上社会主义道路。他们在晚年也表现出了对俄国、印度、中国等东方落后国家的关注，并着重从思考俄国发展道路出发， 指出像俄国这样的经济文化的落后国家在具备了已有发达国家走上社会主义道路的外部条件、保存得比较完好的农村公社的内部条件——这样的
“历史环境”的情况之下，可以“不通过资本主义制度的卡夫丁峡谷”，而直接走上社会主义道路。但是，现实的社会主义道路是在开始没有西方发达资本主义国家走上社会主义道路、俄国内部由于资本主义的发展农村公社也遭到很大破坏的情况之下，由俄国首先开辟的。这是一条与马克思恩格斯设想不同的，但是又符合马克思主义基本原理的一条新路，列宁在晚年根据马克思主义的历史辩证法深刻论证了俄国社会主义革命的历史必然性。可以预见的情况是，在不具备马克思恩格斯当时所提出的“历史环境”的情况下，一个经济文化落后国家首先走上社会主义道路遇到了极大的困难与挑战，列宁提出新经济政策对这种情况下的社会主义建设进行了理论创新和实践探索。但是由于特定的世情和国情过早地结束了新经济政策，形成了“苏联模式”的社会主义建设模式，在战争与革命成为时代主题背景下，这一模式取得了巨大成就，但是，在和平建设时期，这一模式的弊端逐渐显现，“二战”后建立起来的其他社会主义国家与苏联一样，都遭遇到社会主义建设的重大挫折，甚至导致20世纪80年代末90年代初的东欧剧变、苏联解体，社会主义事业陷入了前所未有的低潮。
新中国成立后，比较成功地进行了社会主义改造，但是，在社会主义建设初步探索过程也走了弯路，犯了错误。后来，我国进行改革开放，在总结历史经验教训的基础上坚持社会主义建设与中国国情相结合，开辟了中国特色社会主义道路，它不仅使中国发生了历史性巨变，而且将使中国取得更大的辉煌成就(如党的十九大报告描绘的2020年全面建成小康社会后，到21世纪中叶分两步走把我国建设成为社会主义现代化强国的宏伟蓝图)，并且给社会主义的发展带来了新的曙光。上述发展历程带来的启示是：第一，社会主义是统一性与多样性的统一。不顾及各国国情的苏联模式的失败， 以及中国特色社会主义这一带有特定中国元素的社会主义建设道路的成功说明，社会主义建设既要坚持社会主义的基本原则，又应该选择符合本国国情的发展道路，这是思考中国社会主义革命、建设和改革艰辛探索的基本结论。第二，社会主义是目标、过程与创新的统一。《共产党宣言》指出，共产主义要与传统所有制和传统观念“实行最彻底的决裂”[1]，这一高难度目标的实现必然是一个长期的过程，在这一长期的过程中遇到一些困难、挫折，出现一些曲折、波折其实都是题中应有之义， 这就需要通过理论与实践创新来不断解决这些问题，中国特色社会主义取得重大成就无疑增强了人们向着世界历史性社会主义目标前进的信心。党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，“意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力”[2]。
二、为世界上发展中国家寻求独立自主的发展道路提供了有益的借鉴
从大的历史阶段看，中国社会主义革命、建设与改革的特点有着多重意义的解读，其中有两个维度最为根本：坚持自主创新和与中国国情紧密结合。无论是在新中国初期满目疮痍、一穷二白基础上进行社会主义革命和建设的实践，还是在受苏联大党、大国沙文主义的干涉下根据本国国情进行社会主义建设的探索，无论是在东欧剧变、苏联解体后对改革开放的继续推进，还是在“历史终结论”甚嚣尘上的背景下对中国特色社会主义的坚守，都体现了这两个根本的特点。在这二者结合基础上能够取得历史性成就深刻启示人们，人类社会发展道路具有多样性和特殊性，绝不是“西方”的唯一道路。
坚持自主创新即坚持独立自主和理论与实践的创新。首先，把独立自主作为对外交往的根本原则。1840年鸦片战争后，中国陷入丧权辱国的历史深渊，受尽外国列强凌辱。新中国成立后，在社会主义革命、建设和改革中特别注重独立自主。当今世界国家有大有小，发展有先有后，国力有强有弱， 其所处的国际地位也有的强势，有的弱势，尽管那些国家小、发展落后、国力比较弱、在国际上处于弱势的一些国家坚持独立自主很不容易，但是， 由于这些国家很多也都有过被列强侵略的惨痛经历，要真正地把自己发展好，就应该把独立自主作为一项基本原则。其次，坚持理论与实践创新。这是独立自主的自然延伸，既然不依附其他国家，必然就要自主创新。中国社会主义革命、建设和改革过程中正是坚持不懈地进行理论与实践的创新，才有中国特色社会主义的开创。而放弃创新，只能自甘平庸，甚至导致难以预料的后果。比如，20世纪
90年代初，一些拉美国家全盘接受美国给其制定的“华盛顿共识”的政策，长期陷入“拉美陷阱”之中，“阿拉伯之春”一些国家盲目照搬西方国家的政治制度，长期陷入动荡之中。这些经验教训告诉我们，走自主创新的道路是我国的应然选择。党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，
意味着“给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案”[3]。
与本国国情紧密结合，需要深刻把握本国的历史文化传统、经济社会的现实发展水平。首先， 历史文化传统是影响一个国家选择发展道路的重要因素。在社会主义与资本主义“两制共存”的时代背景下，中国精深悠长的辩证法、唯物主义、大同理想等历史文化传统决定了与科学社会主义有着更大的共通性，或者说，中国的历史文化传统与科学社会主义有着很大程度的契合之处，中国选择社会主义道路更适合中国的发展。其次，发展道路确立后，路线、方针、政策的制定根本的取决于经济社会的现实发展水平，这主要是要深刻把握自身的发展阶段。我国改革开放前超越社会主义发展阶段和改革开放后深刻认识到处于并将长期处于社会主义初级阶段正反两方面的经验教训启示我们，深刻把握发展阶段和经济社会的现实发展水平的重要性，这是制定正确路线、方针、政策的根本依据。
三、为维护世界和平与发展作出了重要贡献
当今世界，霸权主义和强权政治依然是威胁世界和平与稳定的主要根源，地区冲突此起彼伏。然而，和平与发展仍然是当今世界的主题。除了两次世界大战给人类留下深重灾难和沉痛教训、世界各国人民希望和平与发展、经济全球化不断深化着各国之间的交往与合作等维护世界和平的因素发挥的作用外，新中国成立70年社会主义革命、建设和改革的理论与实践对维护世界的和平与发展作出了重要贡献。
新中国成立后我国就把建设成为一个强大的社会主义现代化国家、实现中华民族的伟大复兴作为一项根本任务，维护世界的和平与发展成为中国人民的重要诉求，为此，我国进行了不懈的努力和探索。首先，不断对维护世界和平与发展提出新主张，作出新判断。1953年中国政府就提出了和平共处五项原则，将其作为处理国与国之间关系的基本准则，并为很多国家所接受，这是对处理国际关系理论与实践的重大创新，至今对维护世界和平与发展发挥着重大的作用。改革开放初期，邓小平在对世界形势发展变化进行深入研究和分析的基础上，作出了和平与发展是当今世界两大主题的新判断，为中国和其他发展中国家抓住机遇发展自己提供了重要的依据，对中国和广大发展中国家群体性兴起发挥了重要作用。2012年党的十八大明确提出“要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，建立更加平等均衡的新型全球发展伙伴关系，同舟共济，权责共担，增进人类共同利益”[4]。此后，习近平在多个场合阐述了这一主张。
2015年9月，他在纽约联合国总部发表重要讲话指出：“当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。”[5] 构建人类命运共同体的核心是“建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”，它顺应了历史潮流，回应了时代要求，对世界的和平发展具有重大和深远的影响。
其次，通过同发展中国家的团结、合作，巩固、加强维护世界和平与发展的力量。新中国与广大的发展中国家都是从殖民地半殖民地社会实现民族独立的，有着共同的历史遭遇和惨痛经历，经济文化都十分落后，强烈地希望世界的和平与发展。新中国成立后就十分重视同亚非拉国家的关系，把加强同发展中国家的团结与合作作为对外政策的基本立足点。20世纪70年代，毛泽东关于“三个世界”划分的理论更是把中国与世界上的发展中国家的命运紧紧联系在一起。与此同时，即使在十分困难的情况下，中国也对亚非拉国家实施了国际主义的援助，如坦赞铁路等大型援助项目。当下， 中国政府提出“一带一路”倡议，对帮助参与其中的一些发展中国家的发展将发挥新的作用，也将为世界和平发展增添新的正能量。
最后，坚决反对霸权主义和强权政治。历史经验和国际形势的发展都告诉我们，哪里有霸权主义，哪里就会出现不稳定、不安宁的局面，中国始终是反对霸权主义、维护和平与地区稳定的坚定力量。比如，中国和苏联曾是世界社会主义阵营中的主体力量，两国关系的发展对整个社会主义阵营具有极其重要的影响，但是，自从苏联实行霸权主义政策后，中国顶住各种压力，展开了反对苏联霸权主义的坚决斗争。再如，尽管美国科技发达， 经济强劲，军事雄厚，是第二次世界大战后至今唯一的超级大国，但是，却始终实行着霸权主义与强权政治的政策，无论中美建交前后，对于美国的霸权主义和强权政治，中国从未改变过与其坚决斗争的立场。
四、为世界马克思主义政党建设提供了重要的经验与教训
马克思主义政党以具有先进性和革命性的现代工人阶级为阶级基础、以实现共产主义为奋斗目标、以为绝大多数人谋利益为宗旨。在现有“两制共存”背景下，尤其是在经济文化落后国家，马克思主义政党只有加强建设，始终保持马克思主义政党的本色，才能得到广大人民群众的支持和拥护。新中国成立70年中国共产党建设的理论与实践是社会主义革命、建设和改革理论与实践的重要组成部分，为世界马克思主义政党建设提供了重要的经验与教训。
(一)新中国成立70年中国共产党的建设为世界马克思主义政党建设提供了重要的经验。首先， 党持之以恒地进行先进性建设。虽然从20 00年2 月中国共产党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的党的先进性教育实践活动后，党的先进性及其建设才逐渐成为理论研究的热点，但是， 先进性是马克思主义政党的本质特征，先进性建设是马克思主义政党的根本建设，中国共产党自从成立后就一直坚持先进性建设。在新民主主义革命时期，正是中国共产党保持了先进性，才领导取得了新民主主义革命的胜利，这是举世公认的事实。新中国成立后，中国共产党也始终把先进性建设贯穿于社会主义革命、建设和改革的全过程，通过推进党的政治、思想、组织、作风、制度、纪律、反腐倡廉等建设，使党的理论、路线、方针、政策顺应时代发展的潮流和我国社会主义革命、建设和改革的要求，始终发挥党的领导核心和战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用。如果说，在新民主主义革命时期，中国共产党形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神等，说到底是中国共产党先进性建设的成果和先进性的具体体现的话，那么，在社会主义革命、建设和改革过程中形成的抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、青藏铁路精神、载人航天精神、抗震救灾精神等，说到底也熔铸着中国共产党先进性的内涵。
其次，坚持不懈地进行纯洁性建设。纯洁即纯正、洁白。工人阶级政党的纯洁性——即工人阶级政党保持一种纯正、无杂的状态。1860年2月
29日，马克思在一封信中指出，“我们的党在这个十九世纪由于它的纯洁无瑕而出类拔萃”[6]。出类拔萃是一种先进的状态，因此，纯洁性是其先进性的基础，没有纯洁性就没有先进性，纯洁性建设是马克思主义政党的内在要求。新中国成立70年社会主义革命、建设和改革的过程中，通过推进马克思主义中国化加强党的理论建设和创新，坚定共产主义理想信念进行社会主义革命、建设和改革的探索，把纯洁性建设放在重要的位置，同时在党的政治、组织、作风、反腐倡廉等方面，以及在加强党员的纯洁性方面采取综合举措，确保了马克思主义政党的本色。
最后，与时俱进地加强执政能力建设。党的执政能力就是党治国理政的本领。新中国成立后，中国共产党把执政比作“进京赶考”，充分体现了对加强执政能力的重视。在领导社会主义改造和建设的过程中，百折不挠，艰辛探索，执政能力得到不断的提高。改革开放以来，党根据新的历史任务和面临的挑战考验，更加深刻地认识到在经济全球化深入推进的时代背景下、在发展社会主义市场经济和对外开放的新的历史方位下，加强执政能力建设的极端重要性，不断改革党的领导方式和执政方式。党的十八大以来，我们党全面从严治党， 提高治党管党水平，从而把党的执政能力建设推进到一个新阶段。
(二)新中国成立70年中国共产党的建设为世界马克思主义政党建设提供了深刻的教训。实事求是是马克思主义理论的精髓，是马克思主义政党的思想路线，是马克思主义政党认识和解决问题的根本方法，制定路线、方针、政治的根本依据， 贯穿于马克思主义政党建设的始终。遵循实事求是的思想路线，党的建设就会取得成效，否则，党的建设就会出现问题，遭遇波折。新中国成立后， 在社会主义改造过程中，尽管也出现过一些失误和偏差，比如要求过急，工作过粗，速度过快，形式也过于简单划一等，但是，社会主义改造总体进展顺利，甚至提前完成了任务，其根本的原因是遵循了实事求是的思想路线，创新地提出适合我国社会主义改造的理论，制定了正确的方针政策。但是， 在社会主义建设的探索中却走了很大的弯路，甚至犯“文化大革命”那样的严重错误，根本原因就是违背了实事求是的思想路线，不仅党的先进性、纯
洁性、执政能力等被严重削弱，而且经济、政治、文化等也都遭受严重破坏。痛定思痛，马克思主义政党在任何时候都要坚持实事求是的思想路线， 否则将带来严重的后果。改革开放过程中，在重新确立的实事求是思想路线指导下，党的建设成效斐然，中国特色社会主义建设也取得了重大成就。因此，马克思主义政党必须始终坚持实事求是的思想路线。
五、对马克思主义国际话语权的提升发挥了重要的推动作用
马克思主义国际话语权即世界无产阶级掌握和拥有在国际范围内言说、表达马克思主义话语体系的权利与权力。马克思主义国际话语权的演进与国际共产主义运动同步，国际共产主义运动总是在曲折中前行，在坎坷中发展，马克思主义也从众多的社会主义流派和思潮中的一种，不仅发展成为世界社会主义运动中最有影响的思想体系，而且成为对世界历史进程、人类社会发展产生巨大影响的科学理论，成为世界无产阶级的话语体系，国际话语权不断得到提升。新中国成立70年社会主义革命、建设和改革的理论与实践对马克思主义国际话语权的提升发挥了重要的推动作用。
新中国成立后，要把实行了几千年的封建专制制度，改造成为社会主义制度，面临的困难之大可想而知，社会变化之深刻亘古未有。中国共产党把马克思主义基本原理与社会主义改造的实践相结合，坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举，采取积极引导、逐步过渡的方式，用和平的方法进行改造，成功地探索出一条适合中国的社会主义改造道路。我国的社会主义改造的胜利，使占世界人口四分之一的东方大国进入了社会主义社会，这不仅是中国的历史性变革，更是世界社会主义史上的历史性伟大胜利，它进一步改变了世界政治经济格局，增强了社会主义的力量，扩大了马克思主义影响，也提升了马克思主义国际话语权。我国社会主义基本制度确立以后，党对社会主义建设道路进行了初步探索，尽管由于各种复杂的原因，经历了比较大的曲折，但是，在社会主义建设理论与实践上仍然获得了很大发展。从理论上看，毛泽东发表的《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等重要讲话，提出了调动一切积极因素为社会主义事业服务的方针，揭示了社会主义社会的矛盾，确定了中国工业化的发展思路等，同时还提出了其他一些理论成果。从实践上看，经过20多年的苦干，最根本的是建立了一套比较完整的工业体系和国民经济体系，科学技术和国防建设等也都取得了一些重要成果。这些理论与实践成就，不仅巩固和发展了我国的社会主义制度，为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础，而且丰富了科学社会主义的理论与实践，推进了马克思主义关于经济文化落后国家社会主义建设的理论与实践，在一定程度上提升了马克思主义国际话语权。
改革开放40多年的探索，中国特色社会主义理论与实践取得了重大成就。在理论上坚定地推进马克思主义中国化，实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃，形成了中国特色社会主义理论体系。实践上正如党的十九大报告所指出，“从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升”[7 ]，中国特色社会主义国际话语权得到了空前的提高。中国特色社会主义的建设成就，毫无疑问地进一步丰富和发展了马克思主义关于经济文化落后国家社会主义建设的理论与实践，进一步证明了马克思主义的科学性、真理性，从而使世界人民都看到了马克思主义巨大指导作用，极大地提升了马克思主义国际话语权。
参考文献：
[1]马克思恩格斯文集：第二卷[m].北京：人民出版社，2009：52.
[2][3][7]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[m].北京：人民出版社，2017：10;10;10.
[4] 十八大以来重要文献选编(上)[g].北京：中央文献出版社，2014：37.
[5] 习近平谈治国理政：第二卷[m].北京：外文出版社，2017：522.
[6] ]马克思恩格斯全集：第三十卷下册[m]. 北京：人民出版社，1974：484.
微课设计与制作心得篇2
1.以下哪种情况属于电子政务？a.农业信息化
b.工业信息化
c.国家部委信息化建设
d.教育信息化2.电子政务概念最早是哪个国家提出来的？a.美国
b.英国
c.德国
d.法国3.我国“政府上网工程”是在哪一年启动的？a.1996年
b.1997年
c.1998年
d.1999年4.根据国务院办公厅的全国政府网站普查结果，截至2018年6月，全国有多少万个政府网站？a.2.4
b.2.2
c.3.5
d.9.75.使伊朗纳坦兹铀浓缩工厂大约1/5离心机报废的病毒名称是哪个？a.火焰
b.震网
c.熊猫烧香
d.冲击波6.《国家信息化领导小组关于我国电子政务建设指导意见》是哪一年出台的文件？a.2000年
b.2002年
c.2007年
d.2012年7.美国政府在哪一年启动了“开放政府计划”（opengovernmentinitiative）？a.2008年
b.2009年
c.2012年
d.2013年8.《促进大数据发展行动纲要》是由哪个部门印发的？a.国务院
b.国务院办公厅
c.中央网信办
d.国家发改委9.“智慧地球”这个概念是由哪个公司首先提出来的？a.谷歌
b.通用电气
c.ibm
d.微软10.台风路径实时发布系统是哪个政府部门组织开发的？a.浙江省水利厅
b.浙江省海洋与渔业??
c.浙江省气象??
d.浙江海事局11.治安管理系统compstat最早在美国哪个城市投入使用？a.华盛顿
b.纽约
c.旧金山
d.巴尔的摩
12.2013年6月，哪个国家发布了《创建最尖端it国家宣言》？a.美国
b.韩国
c.德国
d.日本
13.美国众议院在哪一年通过了《政府技术现代化法案》？a.2012年
b.2014年
c.2016年
d.2018年
14.哪个国家是第一个将网络攻击应用于战争的国家？a.美国
b.英国
c.德国
d.法国15.《欧盟网络安全战略：公开、可靠和安全的网络空间》是哪一年发布的？
2a.2013年
b.2014年
c.2015年
d.2016年16.《国务院办公厅关于促进电子政务协调发展的指导意见》是哪一年出台的文件？a.2013年
b.2014年
c.2015年
d.2016年17.中央网络安全和信息化领导小组的组长是谁？a.习近平
b.李克强
c.王沪宁
d.庄荣文18.在英国，电子政务由哪个政府部门负责？a.内阁办公室
b.内务部
c.商业、创新和技术部
d.首相府19.大数据（bigdata）概念最早是在哪一年提出的？a.2011年
b.2010年
c.2009年
d.2012年20.国务院在哪一年印发了《政务信息资源共享管理暂行办法》？a.2015年
b.2016年
c.2017年
d.2018年
二、多选题（每题11分，共020分，请在试题后写出答案）
1.以下哪些属于新一代信息技术？a.物联网
b.云计算
c.计算机
d.移动互联网
e.大数据
2.智慧城市包括哪些组成部分？a.新一代信息基础设施
b.智慧政府
c.智慧经济
d.智慧社会
e.发展环境
3.美国fea包括哪些参考模型？a.绩效参考模型
b.业务参考模型
c.服务参考模型
d.技术参考模型
e.数据参考模型
4.社会信用体系由哪几个组成部分构成？a.政府诚信
b.商务诚信
c.社会诚信
d.司法公信
5.以下哪些属于网络安全的内容？a.数据安全
b.技术安全
c.应用安全
d.资本安全
e.渠道安全
6.以下哪些属于智能终端？a.智能手机
b.平板电脑
c.智能手表
d.谷歌眼镜
7.哪些发展中国家开通了政府数据网站？a.秘鲁
b.乌拉圭
c.智利
d.肯尼亚
8.以下哪些属于恶意程序？a.病毒
b.蠕虫
c.木马
d.伪基站
9.新型智慧城市的“新型”主要体现在如下哪些方面？
3a.理念新
b.技术新
c.管理新
d.模式新10.云计算具有如下哪些特点？a.快速弹性
b.测量服务
c.按需自动服务
d.无处不在的网络接入
11.2011年9月，哪些国家联合签署了《开放数据声明》？a.巴西
b.印度尼西亚
c.墨西哥
d.挪威
12.总结各国实践，政府数字化转型主要包括哪些方面？a.服务理念转型
b.业务流模式转型
c.组织结构转型
d.组织文化转型13.联合国的电子政务发展指数(egdi)从哪些方面对各成员国的电子政务发展水平进行评估？a.在线服务的可用性
b.通信基础设施
c.人力资本
d.信息技术应用14.国家政务数据共享交换体系可以归纳为“六个一、促三通”，其中哪些属于“六个一”？a.一网络贯通
b.一朵云承载
c.一网格管理
d.一门户开放
e.一目录导引
f.一证书通行15.中共中央印发了《2018－2022年全国干部教育培训规划》，提出开展哪些新知识新技能学习培训？a.互联网
b.大数据
c.云计算
d.人工智能16.2019年6月，工业和信息化部正式向哪些公司发放了5g商用牌照？a.中国电信
b.中国移动
c.中国联通
d.中国广电17.大数据思维包括哪些主要内容？a.用数据说话
b.用数据管理
c.用数据决策
d.用数据创新18.我国人工智能产业还存在哪些问题？a.基础研究比较落后
b.核心技术受制于人
c.产业环境有待改善19.2012年3月，美国政府发布了“大数据研发计划”，美国哪些政府部门启动了一批大数据研究项目？a.国防部
b.能源部
c.联邦地质调查??
d.国土调查部
e.退伍军人管理部20.德国政府数字化转型有哪些经验？a.强化顶层设计和法律保障
b.加大统筹协调力度
c.完善项目建设管理模式
d.坚持以公众需求为导向
微课设计与制作心得篇3
微课的设计与制作学习心得
“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。下面小编为你整理了微课的设计与制作学习心得，欢迎大家阅读。
篇一：微课的设计与制作学习心得
这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。其中微课的制作给我留下深刻印象。通过在电大听老师讲课，在看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微课的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《秋思》，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
二是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。
篇二：微课程制作学习培训总结（杨晓蓉） 为提高职业院校教师教育技术应用能力，同时推进职业教育专业教学资源库及国家精品资源共享课建设成果在教学实践中的广泛应用，促进职业院校教师专业发展，我和申玉虹老师很荣幸参加了由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主办、全国现代教育技术培训中心协办“微课设计及制作培训”，培训时间为xx年7月14日至7月18日，历时5天。收获很大，受益多多，现总结如下：
这次培训分为两大模块：一是基础理论课程讲座，二是技术实践课。在几个专家的基础理论课讲座中，我了解到了信息化基础理论、未来课堂、微课的设计流程、类型以及发展等。使我对微课程的制作有了浓厚的兴趣，为我们更好的开展信息化教学提供了一个强有力的手
段。在技术实践课的学习操作中我学会了如何做出一个微课录制需要的ppt，以及ppt中我们平时没有注意到的细节和技巧。如何利用camtasia studio进行视频和音频录制，如何利用edius进行视音频的编辑，如何利用after effects进行微课片头制作。我们小组的成员精诚团结，通力合作。从微课案例内容的选择到课程设计，素材准备与提取到编辑、制作、剪辑、合成。针对微课程录制过程进行了全面的、系统的理论讲解和实际操作引领；参训学员按要求、分步骤进行实践操作，制作过程中遇到问题及时反馈给老师，并进行反复地交流探讨，直到弄懂、掌握为止。培训达到了预期效果。我们小组录制了一节“箍筋绑扎”的微课作品。在微课作品汇报展示中，我们小组的作品得到了专家的好评。 在观看其他小组的微课作品中我感觉到在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。从听取专家的建议中我归纳了微课录制要注意以下几方面：
1、时刻谨记您的微课程用户是学生。
2、一个微课程只说一个知识点。
3、尽量控制在5-10分钟以内。
4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。
5、要给学生提供提示性信息。
6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。
7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么， 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。
10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。
11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯。
12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。
13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试
方式，引导学生根据教学目标学习。
14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。
15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。
16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。
17、有关微课程制作的操作技术细节：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音。
此次培训，学员们很好地掌握了微课程设计与制作要领，都能独立完成微课程的设计与制作任务，并能承担本校的培训任务，起到了以点带面的辐射作用，促进了我校的教师微课程设计与制作工作的发展。
篇三：微课视频制作培训心得体会
了解了微课的特点和类型后，还需要了解如何录制微课，怎样使微课比较规范。前期的微课设计、简洁大方的ppt制作、主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的正文内容、有引导性的片尾，这些都是微课的重要组成部分；只要做好以上这些，再注意一下细节处理，就会成为一个很好的微课。
一、设计方面
微课就是没有学生当作有学生的课，是有学生各种活动，却省去活动时间的课。要求各环节俱全，设计课要以一节实战课来设计，课中要体现新的教学理念，能把传授知识和锻炼学生能力有机结合，可以体现多种教学方法和教学技巧，要设计出自己的特色风格和亮点。
1．要注重导入环节
微课时间短，不允许在导入环节花费过多时间，但不管采用那种方法，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目。
2．要重视讲授线索
尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。
3．收尾要快捷
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须干脆利落。
二、教师表现方面
微课面对的对象是同行老师和评委，而不是学生，这一点定位必须要准确，所以授课教师在没有学生的情况下，要以“独角戏”的方式表现整堂课老师和学生的所有活动。老师要声、情貌俱全，即声音要抑扬顿挫，表情要丰富，似与学生交流，行为动作、体态语言要像有学生一样具体到位，要有激情，要调动 “学生”，也就是说要调动在场的听课老师和评委，不要只是对着课件自言自语或读课件，只走过程，放不开，这就是失败，至于一些小细节主要看教师个人的知识与能力和具体表现。
三、需要注意的问题
1．没弄清“微课”与说课的区别，常有说课的痕迹。
“微课”中心词是“课”；而“说课”中心词是“说”。微课实质上就是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法，说流程都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
2．要心中有学生
在微课的上课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个位置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。
3．语言要准确，简明
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。不能过份依赖课件，读课件或自言自语，同时要有体态语言。
在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的。
4．要有板书
微型课时间有限，但无论常规教学，还是微型课，板书都是必需的。但要注意板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。
以上就是一秘为大家整理的5篇《微课的设计与制作学习心得》，希望对您有一些参考价值。
微课设计与制作心得篇4
这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。其中微课的制作给我留下深刻印象。通过在电大听老师讲课，在看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微课的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《秋思》，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
二是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。
微课——这个校本教研新形式的产物，原先我觉得挺困惑的。经过几天的研修学习，看了里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点：
1、“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，提高教学技能等。
2、“微课”的规模孝时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。
20xx年的金秋，迎着铺面而来的“微之风”，我们一行十四人来到了美丽的青岛，参加了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训。尽管培训的时间很短，但培训的费用却很高，有失望有印证更有启示，总之，短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。
微课其实很简单
微课就像这次的培训，很简单。一天半的培训，其实内容很少，老师讲讲、学员尝试、专家点评，像平常我们上课。本次的主讲是李玉平老师，一位来自美丽大草原的汉子，微课程的创始人，亲切随和，会场上常常会响起他爽朗的笑声。简单的开场白，他就结合着板书告诉了我们为什么做微课程，目前常用的微课程类别以及做微课程的内容，没有多少深奥的理论，简洁的话语，清晰的思维导图，最后定格在一句话：微课程是个思想活。是的，微课程其实需要的技术含量真得不高，但创意却是最重要的。他的讲话就像课堂的导语。接下来的微课开发团队的两个核心成员--来自遥远的深圳的两位教师：舒翠萍和程俊英分别就微课制作的两种常用方式进行了技术层面的培训，有ppt的制作，也有录屏方式的操作。而这些，其实重要的是有相应的版本和软件，东西原本就有，只是我们不知道，或者运用得不好，那么老师来指导，手把手地教，这算是到了上课的新授部分。学习了新知识，总要尝试练习，这次的培训要求自带电脑，现场操作练习，自己尝试制作微课程，专家组的老师给予点评辅导，算是对所学知识的巩固、运用。我是信息技术专业的外行，但老师所讲的这些至少现场是都达标了，我相信，在今后的反复练习中，肯定能运用更自如。
点评我的微课作品
听了一上午的讲授，我印证了我所理解的微课程其中的一种形式：在3-5分钟的时间内围绕一个主题，用相应的图片、简洁的文字加上音乐的渲染，制作成能自动播放的ppt。李老师重点针对教学谈了微课程的设计，说实话，我一直不太赞同这一点，学生在咱的课堂上那都不听当当，还指望他们回家对着视频看，我觉得不靠谱。不过，微课程其实包含的内容很丰富，短小精悍，很能触动人心。我想到了上学期例会汇报制作的《花儿朵朵开》，当时完成了，自己都很感动，老师们反响也不错。我想知道我制作的这个算不算微课程，在李老师的团队里会给予怎样的评价，我更想听听老师如何点评。于是，中午我想办法下载了这个ppt,根据老师的讲解转换成了视频，然后交了上去。或许像我这样傻乎乎的学员没几个，李老师点评了两个使用录屏方式制作的学科微课后，就介绍了《花儿朵朵开》，听得出，他不仅认可这个ppt，还给予很高的评价，会场反响也不错，有想拷走的，也有关注学校校本课程的。总之印证了，我对微课的理解没有多少偏颇。
微课带给我的启示
三人行，必有我师焉，何况这么高级别的培训。梳理这次微课的培训，给我三点启示：首先，让我明白了如何进行微课的深度开发。第二天，微课团队的专家又结合着《花儿朵朵开》和大家交流了关于微课深度开发的问题，李老师点评，单独的这样一个作品，顶多是学校的一种宣传方式，如果把它作为一个项目来开发，那就可以整理出一系列的微课，比如每一项校本课程的介绍；校本课程里某节课学习难点的介绍等等。他又列举了他女儿针对拼音iuy的学习，就开发了十多集的微课，他认为碎片越小，越便于师生的使用。尽管有的观点我保留，但将校本课程做成系列化微课，还是很有意义的一件事。其次，李老师团队那种自发的研究精神。用李老师的话说，最早他并不是做这个的，就是用了辅助研究的，他作为教研员发现有的问题给老师讲了，但不够清晰，不便于老师反复研究，于是就慢慢做成了这样的微课。一位年龄已近退休的老师，能以这样创新的精神、扎实的作风去做研究，令人敬佩！最后，我再次感受到了这种和谐愉悦的培训之风，没有装腔作势的老学究面孔，台上无论坐的是谁，都是在分享，分享自己的小妙招，分享自己的做微课的故事。真诚的交流，现场的演练，深夜大厅的交流，都定格成一幅幅照片，珍藏在我的记忆深处……
最后，推荐几个网址，和大家分享，更期待有兴趣的老师也尝试用微课的方式将自己的工作、生活经营得有滋有味！
微课设计与制作心得篇5
?习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》全面系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求。深入学习《纲要》，深刻体会习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
方向决定道路，道路决定命运。我们党领导人民取得革命、建设和改革的伟大胜利雄辩地表明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。近些年来，国内外有些舆论提出中国现在搞的究竟还是不是社会主义的疑问，针对这些错误的观点，习近平总书记予以明确的驳斥。他始终坚持马克思主义的基本原理，坚定共产党人的理想信念，坚守中国特色社会主义这条人间正道，在守正中创新，在创新中发展。
坚持马克思主义基本原理不动摇。习近平总书记反复强调，在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。以马克思主义为指导，作出我国社会主要矛盾发生历史性变化的重大政治论断，丰富和发展了马克思主义关于社会矛盾的学说，是我们党的重大理论创新成果；以马克思主义为指导，提出坚定不移走中国特色社会主义法治道路，既反对西方所谓“宪政民主”，又要坚持依宪治国，既要反对“党大还是法大”的伪命题，又要回答“权大还是法大”的真命题等。
坚持中国共产党的领导不动摇。习近平总书记指出，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。在坚持党的全面领导的问题上决不能含糊。与此同时，我们不断推进党的领导制度的改革和完善，特别是通过深化党和国家机构改革，努力从机构职能上解决党对一切工作领导的体制机制问题，解决党长期执政条件下国家治理体系中党政军群的机构职能关系问题，为有效发挥中国共产党领导这一最大制度优势提供完善有力的体制机制保障、坚实的组织基础和有效的工作体系。
坚持全面深化改革的正确方向不动摇。习近平总书记一再强调，推进改革的目的是要不断推进我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力。改什么、怎么改，必须以是否符合完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标为根本尺度，该改的、能改的我们坚决改，不该改的、不能改的坚决不改。在正确方向的基础上，大胆进行改革，既要发挥好市场在资源配置中的决定性作用，又要更好发挥政府作用；完善社会主义基本经济制度，推动各种所有制经济健康发展。
习近平新时代中国特色社会主义思想，在指导实践和推动工作中展现出强大真理力量和独特思想魅力，这恰恰来自于其自我革命性。习近平总书记指出，在进行社会革命的同时不断进行自我革命，是我们党区别于其他政党最显著的标志。我们党为什么能够在现代中国各种政治力量的反复较量中脱颖而出？根本原因在于我们党始终保持了自我革命精神，保持了承认并改正错误的勇气，一次次拿起手术刀来革除自身的病症，一次次靠自己解决了自身问题。
伟大的自我革命性体现在勇于让人民评判和裁决一切。人民是我们党的工作的最高裁决者和最终评判者，习近平总书记指出：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”党的执政水平和执政成效都不是自己说了算，必须而且只能由人民来评判，最终都要看人民是否真正得到实惠，人民生活是否真正得到了改善，人民权益是否真正得到了保障。为此，就要把群众观点、群众路线深深植根于每一个党员干部的思想中、具体落实到行动上，着力解决群众最关心最现实的利益问题，不断增强人民群众对党的信任和信心，筑牢党长期执政最可靠的阶级基础和群众根基。
党的十八大以来，我们在推进全面从严治党的过程中，奔着问题去，以巨大的政治勇气、坚忍不拔的韧劲，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争，不仅夺取了反腐败斗争压倒性胜利，而且党内政治生态进一步改善，党在新时代新征程中焕发出更加强大的生机活力。
总之，《纲要》全方位、多维度体现了十八大以来我们党理论创新、实践创新、制度创新的成果，是党在新时代具有很强思想性、战略性、前瞻性、指导性的行动纲领，我们必须全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，更好引领党和人民事业发展。
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