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行有温度的教育演讲稿7篇

演讲稿可以用来激励、感动和娱乐观众,具有多种目的, ,演讲稿的语言应该适应观众的文化和语言背景,以确保有效的传达, ,下面是顺风文档网小编为您分享的行有温度的教育演讲稿7篇,感谢您的参阅。

行有温度的教育演讲稿7篇

行有温度的教育演讲稿篇1

我时常问自己,我的教学生活是什么颜色的呢?是彩色的,答案就是如此清晰,往事如画卷一般徐徐展开,画卷中,那一片鲜艳的红色,映衬着我的教育的诠释与忠诚,那白色则是在奋进路上的充电,执着与求索;黄色则是满满的收获,还有蓝色,那是独守一份宁静的轻松。多彩的教学生活中,我坚守初心,一路风雨兼程。

课堂属于我和孩子们,我用七彩的粉笔唤醒他们求知的欲望,染绿他们稚嫩的心田,畅游书海之中,读课文,讲故事,孩子们静静地坐着,听着,连最调皮的孩子都纹丝不动。引领孩子们走在读书的路上,满满的都是幸福感。我每次都参与到小组读书中,我们静静的看书,热烈的讨论。一有空就制作课件,设计读书小课程。虽然这花费了我大量的业余时间,但我觉得非常值,愿意全心地投入。只为孩子们甜甜的一句,老师,谢谢。

那天,我见果果坐在位置上发呆,通过聊天发现他因为学习成绩上不去。心里不高兴,也不想和同学们来往。这次考试有好多题放着没做,难道连最简单的数数短文有几个自然段都不会吗?我不相信。为了让垂头丧气的果果重拾信心,我在班级书写竞赛中特别的表扬了他,字迹端正,还传阅了他的'作业,让他觉得自己能行,学习上有困难,大家共同耐心的去帮助他,之后,果果成了班级中的活跃份子,成绩也越来越好了,信心更是满满的。日复一日,年复一年,虽然都是平凡小事,却值得我用心去做。

在我心里,每个孩子都是天使,一个肯定的眼神,一声称赞,生病时的一句问候,一次补课,课间的一番闲聊,游戏都可以使孩子在阳光灿烂的日子幸福成长,让我的教学生活腾起浪花,变得丰富多彩。

回顾过去,我无怨无悔,展望未来,任重道远,虽然岁月更替,青春流逝,但是我现在将永守初心,努力前行,使自己的教学生活焕发更加夺目的光彩。

行有温度的教育演讲稿篇2

尊敬的领导:

从事教学工作20多年了,我深爱着我的职业,更爱那些天真无邪、活泼可爱的孩子。不论别人赐予教师多么美好、多么庄严的字眼,在我心中最好的教师都是“永远别把自己当老师,而是把自己当作学生最亲密的朋友”。只要能与学生打成一片,那么你就是一个能让学生喜爱的老师。

和这群天真可爱的孩子相处快3年了,这期间我发现他们的进步非常明显。特别是之前让人哭笑不得的欣欣有所改变了,不再和老师顶撞了。那一年的夏天,我成为了四(一)班的`班主任,初次见到欣欣,这个长得白白净净、头发有点儿卷的小女孩儿挺招人喜欢。通过了解班内学生情况,我得知这个小女孩儿却是个酷爱绘画、不把老师放在眼里、不按常理出牌的“另类”孩子。这不,一开学她就给老师来了个下马威。开学第一课她就做起了小动作,在课桌里玩着自己带的小玩具,还弄出“啪啪”的响声。把她的玩具没收后,她又是吐舌头,又是给老师瞪眼。课堂上,她总是低着头忙于自己的画作,不知道老师讲到哪里了。我悄悄走到她面前,趁她不备,把她心爱的宝贝夺了过来。这时候她发飙了,嘴开始嘟囔起来,把书一推,跷起二郎腿,脸一扭,分明是在向我示威。课下,我把她叫到办公室,与她沟通:“欣欣,你看你画得多好,能不能利用课余时间画,等画好了送给老师?”她的回答让我大吃一惊:“送给谁都不送给你!”这时候,办公室里的同事们也开始苦口婆心地对她开导起来,我看她的态度有所缓和,就顺手把她搂到怀里说:“老师知道你是个好孩子,你的心里已经认错了,就是嘴上不好意思说,对吧?欣欣。”她的眼圈红红的,点了点头。可是好景不长,她的老毛病又犯了,不管上什么课都我行我素,成绩明显下滑。我看在眼里急在心里,就拨通了她妈妈的电话,讲述了她在学校的一些不良习惯。欣欣的妈妈非常生气,来到学校见到欣欣就要打。我赶紧用手去挡,可还是慢了半拍,只听“啪啪”两声,孩子白净的脸上瞬间出现了红印。孩子的眼圈红了,泪水不停地流着。我给孩子擦擦泪,说:“欣欣,你是你妈妈的孩子呀!你认为你妈妈舍得打你吗?你妈妈打你的时候,她的心是最疼的!每个母亲忍着痛打自己的孩子,都是希望孩子改掉坏习惯,你明白吗?你看,你妈妈都哭了。”欣欣抬头看看自己的妈妈,走上前去向妈妈承认错误,承诺改掉坏习惯,做个懂事、听话的孩子。

从那以后,欣欣真的改变了,我和她“约法三章”:课堂上不准画画儿,课下可以画。有时候她在课堂上控制不住自己,我只要看她一眼,她立马就注意听课了,还会意地对我笑一笑。这就是爱的力量,这就是老师的幸福感。

没有爱,就没有教育。在教学中,我明白了班主任不仅是班级的领导者,更是孩子们的知心人。作为班主任,我们应该做到了解每一个孩子,爱每一个孩子,让孩子们在快乐中学习,在和谐中成长。愿我行走在学生间,把爱化作微笑和赞美,努力做一个以爱为底色、有温度的教师,做一个点亮学生“心灯”的教师!

行有温度的教育演讲稿篇3

我自豪,我是一名小学教师童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情,这份执着给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。我自豪,我是一名中国教师;我自豪,我是一名青年教师;我自豪,我是一名小学教师。

当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多少激动,多么地自豪。然而,俗话说得好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。为了上好一节课,我常常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课。有时已是夜深人静,劳累了一天后,躺在床上,但满脑子仍是问题、答案,灵感一来便忘记了疲劳,一骨碌爬起来写,直至满意为止。这一切都是为了孩子,因为我是一名教师。气候无常的春天已经过去,教育改革的春天悄然来临,我知道,在这次课程改革实验里,会造就一批年青老师成为教学骨干,成为名老师。虽然我今年没有担任课改第一线的课程,但是我始终觉得,课改不是面向个别年级个别老师个别学校个别地区的,只要你努力学习,积极探索,也许课程改革的硕果你先品偿,是的,课改给我们所有在职的老师提供了一个新的机遇,如果你能在课改中与时俱进、硕果累累,你得到的不仅仅是一个名教师的头衔;如果你不能在课改中取得成绩,甚至还在那儿混日子,那么你将失去的不仅仅是一个岗位。所以我们要努力,少壮不努力,老大徒伤悲,虽然感到压力大,时间不够用,工作忙、任务重,但是我不会有一点怨言,反而我会感到自豪,因为我是新世纪的一名人民教师。虽然我早已知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。但是!对于当初的选择,今生我无怨无悔。

我将趁着年轻,不断学习,不断进取,用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起中国教育明天的太阳!

行有温度的教育演讲稿篇4

我是一名人民教师,在我的教师生涯中,我心里装着自己很壮美的梦想……我一直在寻找我的教育之梦……

很多时候,我不敢说那是理想,因为我其实充其量只是一个自大狂,总以为自己有忧天下忧教育忧什么什么的责任。忧得多了,才发现天下之大教育之重,岂是我一个无名小辈所忧得了的。也终于明白,其实一直以来,自己都很有些堂吉珂德的悲壮,不仅不合时宜,且不知天高地厚。

我不断地告诫自己,为语文找一条路。一条自己愿意去走的路,一条不枯燥自己也不枯燥学生的路,一条不糟蹋自己也不糟蹋学生的路,一条不把语文等同分数的路,一条回归语文本真的路,一条让人视语文为生命过程的路……

寻得很辛苦!

寻得很脆弱!

然而今天,当我站在这个演讲台上的时候,却突然有了“众里寻它千百度,那人却在灯火阑珊处”的感觉。我的教育梦想就是:让学生学会做梦!

记得有一个作家说过他的梦想就是拥有一个很大的房间,然后将自己关在这个房间里做自己喜欢的白日梦。他给人们所一向鄙视的白日梦换上了具有浪漫色彩 的衣服,然后用这件衣服去激发人们心底最美好的情愫,不得不令人心生佩服。

让学生学会梦想,是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力,在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中,我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好

让学生学会梦想,让他们在梦想的曙光里,明确在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。纵然前进的路途曲折而艰难,却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂

让学生学会梦想,用梦想拂去他们内心的功利色彩。每个人的生命形式是相同的,但每个人的生命过程却个不相同,我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值,演绎出各人的精彩

让学生学会梦想,不是让他们蜷缩在自己的角落望洋兴叹,无病呻吟。而是用广阔的天空、巍峨的高山激发他们昂扬的斗志,让他们在自己的梦想里激荡,激荡出一片更广阔的天空,一座更巍峨的高山。

……

我知道,这只是我的一个梦想,也许是一座海市蜃楼,也许是一座空中楼阁。也许是水中月,也许是镜中花。但不管怎样,我将用我的一生去追寻!

行有温度的教育演讲稿篇5

尊敬的各位评委老师、亲爱的同事们:

三年前踏上讲台的初心是把课上好,与之伴随的还有初入职场的焦虑和不安;三年后正式踏入市教育系统,听完三天六堂干货培训课,与之产生的是更坚定的决心和更平和的心态。刘艺教授深厚的专业功底和优雅的生活态度令人身心向往;蒋维老师富有艺术的语言和生动的演讲让人印象深刻;王星老师用自身职场经历传授爱的艺术与智慧方法让人受益匪浅;黄斌校长的大格局思想和幽默风趣的分享引人深思;王良校长的教育情怀和干货满满的总结令人钦佩;孔春生教研员的教研建议和教研方法给新老师指明了教研方向。六位老师全方位展现了“教师”的学识、思想、人格魅力以及生活态度,也让我重新定义自己的“教师”标签。成为一个有温度、有情怀的老师是我追求的目标。

一个有温度有情怀的`老师,心中一定充满爱。德国教育家雅斯贝尔斯说:“教育是人们灵魂的`教育,而非理性知识和认识的堆积。教育的本质意味着用一棵树摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。有灵魂的教育也是有温度的教育,这温度蕴含在教师的面庞、性格和处事方式之中。每个孩子从踏进校门开始,个性、脾气、行为和习惯都各不相同,教师的作用不是将他们打磨成一模一样的人,而是用师爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。一个有师爱的教师,必定有对学生的爱,对工作的爱,对自己的爱。借用王星老师的分享来思考,爱的能力是自修而不是外借,爱源于自我认知和自身阅历,通过向书向人学习获得爱的智慧,传递爱的能量。成为一个幸福的老师,心中一定充满爱。

一个有温度有情怀的老师,心中要有大格局。新时代的老师应该要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。四有老师的标准就像是航行的彼岸,眼中看到彼岸,心中才有光亮。与我而言,最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。当我思索自己的教育信念时,渐渐看到自己想去实现助人成长。如果立足于每个孩子的当下,在尊重教育规律和孩子的特性下,帮助孩子锻炼自己看到更远的未来,那么教育必定会更有生命力。仰望星空之余,更要脚踏实地,黄斌校长在给新老师的建议中也提到:“简单的事情重复做,你就是专家;重复的事情用心做,你就是赢家。”教师的工作是重复繁杂的,如何创新地把重复地事情做好,是需要好好思考的。把每一件重复的事当成一种历练,我想工作一定会更有动力。

一个有温度有情怀的老师,一定会不断学习。胡慎信主任在结业典礼上反复强调新教师要不断学习、爱学习、会学习。胡主任每次发言都能引来老师们的阵阵掌声,这份魅力少不了持续学习。一个爱学习的老师,带给学生也会有更远的视野,更灵动的课堂。进入信息化时代,大量的知识扑面而来,学生的知识面更广也将倒逼老师不断进步,爱学习应该成为日常习惯。

感谢市教育局为新入职的教师提供了一次这么好的学习机会,感谢六位老师带来一场思想盛宴。对我而言,三天培训是一次新的扬帆起航,从这里重拾初心,筑梦自己的教育事业!

追寻做一个有温度、有情怀的老师,不忘初心,不断前行!

行有温度的教育演讲稿篇6

各位领导,各位老师:

大家下午好!

人们经常用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“拿着金钥匙的人”等闪烁的词语来描述和赞美教师。这些良好的口碑鞭策和激励着教师努力上进,肯吃苦,肯付出,形成了人们常说的“教师精神”。我听过有人这样形容一个老师:“吃饭清淡,穿便衣,出门办事临阵退缩,就像蜡烛,一生半明半暗!”我停下来欣赏了窗外的风景:花枝招展的现代女性铃铛,豪华的别墅,不断膨胀的高消费……作为一名新员工,面对外面美好的世界我很激动,但我更深刻地知道,我们的祖国在平凡中需要教育,需要老师,需要奉献。选老师,这辈子没什么愿望。

近年来,面对市场经济的冲击,一些教师失去了自我,失去了奉献精神,削弱了专业责任。虽然这是社会转型期暂时的困惑,但即使老师一时疏忽,也会给学生的人格塑造带来沉重的打击。要建设一支高素质的教学团队,教师必须具有强烈的责任感和奉献精神。陶行知“抱一颗心,不带半根草”的精神是我们教师的光辉榜样。即使在市场经济发展的'今天,这种美德也不能丧失。古人还知道“百年育人”的道理,但今天的人更懂得“兴国以教育为先”。那么,如何用金钱来衡量自己的职业呢?

教育家陶行知老师,出访过26个海外国家,带着温暖的热血,带着布衣,带着凉鞋,去了晓庄,让中国的教育在贫困中熠熠生辉。现在有私教住泥房,用泥桌,教泥娃。他们也用自己微薄的工资为学生买书,却因为自己负担不起医药费而死去.有些名扬千年,更多的却像山上的小草一样默默无闻,随风而逝。然而,是他们愿意平凡,愿意为教师崇高的道德做出贡献

行有温度的教育演讲稿篇7

尊敬的领导:

听过这样一个非常精彩又令人感动的比喻,他说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。学生的心灵,就如同露珠,需要教师和家长的呵护”。热爱学生是教育的灵魂。作为教师,只有爱所有学生,才能使学生感受到来自教师的真心实意,才能起到良好的效果。对于那些在思想、行为等方面有偏差的学生,他们往往被忽视。当他们最不值得爱的时候,恰好是学生最需要爱的时候。

作为教师要爱所有学生,不光要爱聪明、可爱的学生,也要爱那些不那么让人“省心”的学生。对于那些“毛病”较多的学生,首先要了解他们,然后亲近他们,关心他们,挖掘他们心灵深处的优良品质,从优点出发,激发他们的上进心。我们班有个小朋友,每天上课的行为习惯十分令我担忧,不是摊在椅子上就是趴在桌子上,不能严格要求自己,有时上课就独自的进入了自我情境。比如,我让把书翻到多少页,他可能会被别的内容吸引,就自己看起来了。而且有时候不只是想到什么高兴的事情,就自顾自的在那里笑。后来我就经常找他聊天,观察他的言行举止,我发现他其实是一个自尊心特别强的小朋友。他因为怕失败就选择不去认真学习。这样他就可以把学习失利的情况归结于自己没有去学,而不是让他承认自己没有其他同学厉害。除了自尊心,还有非常重的畏难情绪,不敢去尝试。对于他这样的情况,第一步就是要让他主动的去尝试。在单独给他辅导知识点之后,我起初会给他出一些稍微简单的题目,然后鼓励他说:“你看,我们一旦努力去做,是不是很快就会学会,也没有想象的难啊。”“xx今天学习的真棒,老师给你大拇指。”慢慢的,在他自己的努力下,不仅是成绩还有行为习惯上都有了比较明显的进步。其实在经过一段时间之后,他已经能够自己去给自己加油鼓劲,慢慢的,越来越相信自己也是可以靠认真努力获得别人的尊重的。心理实验证明,表扬、鼓励和信任等正向奖励措施,常常能激发学生的自尊心和上进心。

正如皮格马利翁效应——你期待什么,你就会得到什么。只要充满自信的.期待,只要相信事情会顺利进行,事情就一定会顺利进行。教师将自己的信任给予学生,学生获得这种信任,期待并相信自己学习的进步,就会得到积极的结果。

教师能否走进学生的内心世界,能否用心聆听学生的心声,是教育成果与否的关键。教育的过程也是教育者和受教育者平等对话、双向交流的过程。为实现平等对话,教师务必放下师者自尊的架子,主动接触学生。身为教师我们应该时刻履行好教师的职责,真心实意的去爱每一个学生,我已在爱的教育中收获了希望。

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