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幼儿园小班《喝水》教案5篇

编写有挑战性的教案可以激发学生的自主学习和探索精神,一份完善的教案可以帮助教师更好地与学生和家长沟通,提供清晰的教学目标和要求,下面是顺风文档网小编为您分享的幼儿园小班《喝水》教案5篇,感谢您的参阅。

幼儿园小班《喝水》教案5篇

幼儿园小班《喝水》教案篇1

“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式,能让每个幼儿都有学习、表达的机会,有利于幼儿主体性得到最大的体现,学习的自主性得到最大的激发,同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中,这种学习方法尤为有效。前几天,有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事,许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣,并提出,要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望,同时进行幼儿小组合作学习能力的培养,设计了此次活动。

活动目标:

1、引导幼儿获得使瓶子里水位升高的具体经验。

2 、尝试“猜想——验证”的科学方法,并能进行实验与记录。

3、对材料与沉浮关系产生探究兴趣,在困难面前动脑思考有自信。

活动准备:

1、课件《乌鸦喝水》

2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料

3、饮料瓶子若干

4、统计纸

活动过程:

一、 课件引题

1、演唱小乌鸦爱妈妈

2、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)

2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

二、 幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

1、出示材料,请幼儿猜想:哪些材料能让乌鸦喝到水?

2、请幼儿结合猜想两人一组自主进行试验验证。

教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试:提醒幼儿动作小心,不要让水洒出来,引导幼儿仔细观察水位线的变化,并认真记录实验结果。

3、交流分享实验结果,获得能让水位线升高的具体经验。

提问:水位线升高的瓶中都有那些材料?

教师小结:比较沉的材料放到瓶子中会马上沉到水底,让乌鸦很快喝到水。

三、介绍故事结果,引发幼儿进一步探索兴趣。

1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的办法

2、讨论还有什么办法也能让乌鸦喝到水?

幼儿园小班《喝水》教案篇2

【活动目标】

1、了解喝水的好处。

2、知道接适量的水。

【活动准备】

1、小熊喝水的视频;

2、三个贴有不同刻度的杯子教具;

3、幼儿水杯每人一个;

4、笑脸粘贴。

【活动过程】

一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。

教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花,了解花儿的生长离不开水。

二、了解喝水的好处,知道接水要接大半杯。

1、观看小熊在幼儿园喝水的视频,了解接水要接大半杯。

2、观看小熊在家中喝水的视频,知道喝水的好处。

3、通过帮助小熊正确的接水,巩固接水要接大半杯。

三、游戏:找找贴贴

1、请幼儿判断正确的接水量(大半杯水),并贴上笑脸。

2、教师对幼儿的判断进行梳理,将满杯和少半杯的水量变成大半杯。

3、教师小结:喝水要喝大半杯,还要根据自己的情况,特别爱喝水就多喝点,渴了还可以再接。

幼儿园小班《喝水》教案篇3

?活动目标】

1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、体验游戏的快乐。

?活动准备】

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、"今天你喝水没有"的记录表

?活动过程】

一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的'舒适。

(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

(2)讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

(2)教师情景表演。

(3)加深要主动喝水的欲望。

活动反思:

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

幼儿园小班《喝水》教案篇4

教学目标:

1.培养幼儿良好的饮水习惯,养成每天喝足够的水的好习惯。

2.通过观察、实践、讲解等方式,让幼儿了解水的重要性,以及如何正确地喝水。

3.培养幼儿的口腔卫生意识,了解口腔健康与喝水的关系。

教学内容:

1.水的重要性

通过图片、视频等多媒体形式,向幼儿介绍水的重要性,让幼儿了解水对人体的作用。

2.正确的喝水方法

通过实践操作,向幼儿展示正确的喝水方法,让幼儿掌握正确的喝水姿势和方法。

3.口腔卫生和喝水的关系

通过图片、视频等多媒体形式,向幼儿介绍口腔卫生和喝水的关系,让幼儿了解口腔卫生对健康的重要性。

教学过程:

1.导入

老师向幼儿们展示一张图片,图片上有一个人喝水的场景,让幼儿们谈谈自己喝水的经验和感受。

2.水的重要性

老师向幼儿们介绍水的重要性,让幼儿们了解水对人体的作用,如补充水分、调节体温、促进新陈代谢等。

3.正确的'喝水方法

老师向幼儿们展示正确的喝水方法,让幼儿们掌握正确的喝水姿势和方法。比如,要坐着喝水,要慢慢地喝,不要一口气喝完等。

4.实践操作

老师让幼儿们自己动手操作,模仿老师的姿势和方法,正确地喝水。

5.口腔卫生和喝水的关系

老师向幼儿们介绍口腔卫生和喝水的关系,让幼儿们了解口腔卫生对健康的重要性,并告诉幼儿们要养成刷牙、漱口等好习惯。

6.总结

老师让幼儿们总结今天学到的知识,再次强调喝水的重要性和正确的喝水方法。

教学方法:

1.多媒体教学法

通过图片、视频等多媒体形式,向幼儿介绍水的重要性,口腔卫生和喝水的关系等知识。

2.操作示范法

通过实践操作,向幼儿展示正确的喝水方法,让幼儿掌握正确的喝水姿势和方法。

3.情境教学法

通过图片、视频等多媒体形式,创设喝水的场景,让幼儿身临其境,深入理解水的重要性。

教学评价:

1.观察幼儿的喝水习惯是否得到改善。

2.观察幼儿是否能够正确地喝水。

3.观察幼儿是否有养成良好的口腔卫生习惯。

教学反思:

1.在教学过程中,要注意引导幼儿们养成良好的喝水习惯,不要让幼儿们养成喝过量或不喝的习惯。

2.在教学中,要注意口腔卫生和喝水的关系,让幼儿们了解口腔卫生对健康的重要性。

3.在教学中,要注意多种教学方法的运用,让幼儿们更好地理解和掌握知识。

幼儿园小班《喝水》教案篇5

活动目标:

1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

活动准备:

1、自制ppt(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。

2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

活动过程:

1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

师:喝了水之后有什么感觉?

师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品

师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

4、评选“喝水小宝贝”。

师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

延伸活动:

1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

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