作文是一种文学活动，它可以反映作者的文学才华和写作技巧，通过写作文，我们不仅可以记录下自己的思考过程，还可以反思和总结，从中获得宝贵的经验教训，顺风文档网小编今天就为您带来了老师的泪作文参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
老师的泪作文篇1
记得我刚走进这个陌生的学校时，离开了我最喜欢的爸爸、妈妈，离开了我这个温暖的家，我却像一只很不自由的小鸟。原来在家里活泼可爱的我，已经不再活泼可爱了。我也不愿意和同学玩，也不愿意参加集体活动。
每当夜深人静的时候，我总是要想爸爸妈妈和那温暖的家，就忍不住躲在被子里哭泣。这时候，老师常常陪在我身边，给我聊一些有趣的事，说一些鼓励的话。上课的时候，老师常常叫我回答问题，我知道老师想给我更多的自信和鼓励。记得有一次，德阳市举行声乐大赛，老师特别鼓励我去参加，她除了亲自指导我，还请声乐老师给我指导。决赛那天，老师还一直陪在我身边。等到上台时，我看到她那鼓励的眼神，我原本紧张的心情平静了下来。通过我和老师的努力，我取得了优异的成绩。经过这次活动，我又变回了以前的我，同学们都说我又变得活泼可爱了。每当我成绩有一点下降时，老师总是耐心的给我讲解，直到我弄明白为止。也就是从那是起，我知道了老师的爱是伟大的，老师的爱是无私的。
老师！您的汗水浇在了我这朵小花上，让我能健康成长。
老师！您像我们的妈妈一样关心我们，爱我们。让我说一声“老师！我爱您！”
老师的泪作文篇2
又是一年感恩节，我想借这个节日表达对教师的敬爱之情——教师像蜜蜂，酿造甜蜜；教师像春蚕，吐尽银丝；教师像航灯，言传身教；教师还像石阶，托我攀登……
我的班主任徐教师是一位女教师，瘦瘦高高的，待人随和，嘴角永远挂着一丝亲切的微笑。徐教师说得一口流利的普通话，她的朗读很有吸引力。给我留下最深印象的是她给我们上《找春天》这篇课文时，她深情的语调，把一幅美妙的春天的图画展此刻我们面前；还有她给我们上《小柳树和小枣树》时，她给我们分主角串读，让我们也仿佛置身其中，亲身体会和感受到小柳树的骄傲和小枣树的谦虚。徐教师就是这样用一篇篇绘声绘色的课文，一个个栩栩如生的故事，让我们感受到读书的欢乐，把我们带入了一个欢乐的语文世界。
徐教师还很温柔，当我们犯错时，她会走到你身边，轻轻地拉着你离开教室，或在走廊上，或在办公室，徐教师就像一位“心理医生”，会及时“诊断病情”，她很善于“用药医治”，往往是“药到病除”，因为她常说：“要想别人尊重你，你也要尊重别人，尊重是相互的！”简单而有力地话语，化解了许多的小摩擦和小矛盾，使我们的班团体凝聚力越来越强。这样的好教师，我们怎能不喜欢呢。
我永远爱您，教师！
老师的泪作文篇3
“叮铃铃，叮铃铃……”上课了，老师用沙哑的声音说：“今天自习，值日生来管理纪律。”正在出神的我，漫不经心地向值日表看去，不看不知道，一看吓一跳——今天我值日！
我突然紧张起来，因为这是我第一次当小老师。我头皮发麻，手里的本子已经捏皱了。但没办法，兵来将挡水来土掩。我蹭的一下站起来，低着头向讲台走去。只听见四周的人都在嘲笑我，甚至是不加掩饰的哈哈大笑。
虽然走上讲台只有几步路，我却觉得脚有千斤重，路有千米远。终于，我移上了讲台，环顾四周，大家都乱哄哄的，一些在不停地哈哈嘲笑我；一些在无所事事地撕着水瓶上的包装；还有一部分在吮吸笔盖，煞有介事地思考题目。我弱弱的说了一句：“大家认真写作业。”不说还好，一说他们玩得更嗨了，折起小飞机在头顶飞来飞去。我生气极了，拿起老师的戒尺，重重地在桌子上敲了几下：“别讲话了！”他们却不以为然，继续自顾自地玩起来，有些人歪在椅子上，只差把腿放在桌子上了；有的把腿移出了课桌外面，不停地抖动，就像给腿注射了‘摇腿弯’；有些人不屑地发出‘切’的声音……
‘呼呼呼’我因他们的不屑更加生气，涨红了脸，怒气冲冠，紧捏拳头，身体微微有些颤抖。我提高了声音分贝，吼出了方言：“你们都莫讲话哒！”他们都被吓得微微怔了一下，突然停止了所有举动。有些人甚至还给我投来崇拜的眼神。我突然发现自己刚才就像一头大狮子——竖着毛，呲着压，吓呆了他们，我也为刚才的失态羞红了脸。
下课了，我终于解放了。回到座位，身上已渗出了汗，看来当老师真不容易！
读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家整理的9篇《小老师作文》，希望可以启发您的一些写作思路。
老师的泪作文篇4
感谢阳光，给了万物生命；感谢父母，给了我一个家；感谢朋友，给了我快乐。然而，我更感谢老师，教我知识，教我做人。
每次，老师笑容满面地走进教室，用她那温柔的目光扫视全班，便能使全班同学精神焕发，很快便能投入到课文中去。在老师生动、具体的讲课过程当中，使同学们吸收得快，吸收得深入，忘记了一切烦恼，忘记一切忧虑，只记得课文中那绿油油的田野、清澈见底的小河、快乐飞舞的小鸟、载歌载舞庆祝丰收的人们……啊！陶醉，这是一种无法用言语表达的陶醉，感觉自己飘飘然沉浸于老师口中美丽的大自然中。然而，时间总是过得很快，“丁零……”一声急促的铃声将大家从课文中带出来，当老师收拾教具回到办公室，同学们才如梦初醒。
老师努力地教我们科学文化知识，上课之余，总是帮我们改作业。在老师的办公桌前，总是摆着一叠又一叠的作业。为了我们的学习成绩，老师日夜操劳，总是要到深夜才休息，但老师总是不管这些，坚持帮我们改完了才愿意上床睡觉。
老师不仅关心我们学习，也很注意我们的为人。一旦发生了什么不好的事情，总是追究到底。倘若捉到了“元凶”，总是心平气和地跟他讲道理。老师那些娴熟的说服话语，总是说得他热泪盈眶，非改正错误不可。于是，每个从老师手中教出来的学生都是好学生、好子女、好公民。
光阴似箭，日月如梭，六年的`小学生活即将过去，而我感谢老师的辛勤，感谢老师的敬业，感谢老师为我做的一切。像阳光，给万物生命；像父母，给我一个家；像朋友，给了我快乐，所有美好的东西，从四面八方汇集到一个人身上，那就是——我最感谢的——老师！
老师的泪作文篇5
老师，多么亲切的称呼啊，她，一个再也平凡不过的老师，却给我带来了无限的怀念，因为她是我童年最好的领路人。
她就是我的启蒙教师——蔡老师。
我的童年时期，是在一个使我梦牵魂绕的奶奶家度过的。那时候，爸爸在临浦，妈妈也经常出差，一去就是一两个星期，外婆又住在杭州，我只好住在奶奶家了。蔡老师就住在奶奶家对面，那时，蔡老师才二十五岁，平日文静寡言，但却喜欢与我说话，她常逗我开心，给我讲故事，教职工要懂礼貌，要努力学习，学会关心别人。蔡都喜欢我，我也敬重蔡教师，我在蔡老师的关心爱抚下渐渐长大了。
蔡教师喜爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶制作的书签。一次，我和蔡老师在公园里散步，我看见她低头捡起了一片宽大的绿叶。“蔡老师，您怎么这么喜欢绿叶？”我憋不住问。蔡老师反问我：“你喜欢吗？”“我不喜欢，我爱花儿。”蔡老师笑了笑，给我讲了一个感人的故事……
一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。她望着窗外的常青藤，说：“青藤上最后一片叶子落下来时，我就离开人间了。人们都为她而伤心，这件事被一个年迈多病的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病挥笔，画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢的扎在青藤上。此后不久，老画家安然长逝了，而那个小姑娘却从此坚强的活下来。听着蔡老师建筑队娓娓的讲述，我悟出了她爱绿叶的真正原因。
后来，我上学了，分手时，蔡老师送我了一束鲜花，可我却说“您还是送我绿叶吧！”蔡老师会心地笑了，她笑得那么甜，感觉是那么欣慰。
去年，我特意去看望蔡老师。她显然有些老了，但比以前更开朗健谈。她见到我很高兴，我也真有点舍不得离开她。临别时，她送我一张非常精致的卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下还写着一段名言：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们一起做叶的事业吧，因为叶的事业永远都是谦逊的。”
此后，我一直珍藏着这张卡片，只要一看到这张卡片，我就会想起蔡老师。
老师的泪作文篇6
在学校，老师在班级之时，秩序治理的井井有条，无人不敢不“服从”老师威风。但老师离开之后，教室马上就“沸腾”了，一起来看看这场“闹剧”吧！
那是一个“安静”的自习。窗外的阳光洒到桌子上，照亮了每一个黑暗的小角落，照亮了同学们的脸。微风袭来，吹进我们的心窝，让我们感到心旷神怡。随着老师的脚步声渐渐消逝在远处，教室里马上就“炸开了锅”。真是“虎不在山猴称霸”，只见五颜六色的笔在空中自由自在的翱翔，真是“美丽”极了！同学们跳来跳去，如同一只只患了多动症的蚂蚱。
我们派出一个“哨兵”在窗户把守，他垂头丧气地走出教室，为不能参加这“百年一遇的狂欢”而十分惋惜。教室里歌声缭绕，云彩飞扬。“桌椅板凳交响乐”在耳边久久回荡，好不“悦耳”！同学们个个撕下平时懂事、乖巧的面具，在教室中你追我赶，嬉戏打闹，把曾经“百般折磨”同学们的魔鬼—考卷，扔到天上，如同一只只蝴蝶，翩翩起舞。同学们像一只只猴子一样，欢笑着，大展身手。突然，我们的“哨兵”气喘吁吁地狂奔至教室，慌忙的说：“老、老师，在，下面！”同学们马上从桌子上跳下来，以迅雷不及掩耳之势收拾“宴会”的残局。
老师的脚步声越来越近，走进教室，见同学们都拿着书本认真读书，却不知“狂欢”才刚刚结束……
老师的泪作文篇7
有人说，老师是梯，以伟岸的身躯拖着我们稚嫩的双脚一步步攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断向前探索。
当老师走上那庄严的讲台，思路敏捷的向我们传授知识时，我们的内心充满了信服；当老师带着成熟的自信来到我们身边时，帮助和关怀我们，我们心中又充满了信服。我们常常会为了老师的一句赞美的话而激动不已，于是坚定决心，鼓足勇气，义无反顾地向前。
老师，我想对您说——我懂您老师的心博大宽广，他包容着环卫工人的心；容不得半点屋后和垃圾；他包容着母亲的爱，园丁的职责，老顽童的天真，一切一切都是为了学生奉献的心。他包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道。我的成绩中凝结着您的辛勤和汗水，在成长的过程中也是您在为我导航，严厉的责任是“恨铁不成钢”的关切。敦敦教导，又是“望子成龙”的心愿，我怎能不懂您呢？
老师，你那品质值得我学习。你那付出谁也说不清，谁也数不清。是您把我带领进了教室，领进了知识的海洋，把那一张张陌生的拼音字母变成了一张张熟悉的小脸蛋。把我的坏习惯改掉，使我变得聪明伶俐。
老师，您是我心中有燃不尽的光，您在我心中已经有了举足轻重的地位，谢谢您。
老师的泪作文篇8
在我的初中生活中有两位语文老师。一位善良正直，但是才学方面不如后者——另一位大约算得上是博学多识，可是品德方面却有着抹不掉的污点。这两位都不属于德才兼备的类型，但如果一定要选择孰优孰劣，或许还是前者更能达到为人师表的效果吧。
第一位老师姓刘，年龄不大，大约30多岁。她对学生一视同仁，无论是什么样的同学她都认真而耐心对待。不过在讲课方面她就没有太多的亮点。稍稍有一些照本宣科、平淡无奇的感觉，讲课没有很突出的特点。不过我记得有一次刘老师在讲公开课的时候，因为紧张而读错了课文当中的几个词，可以看出她当时稍微有一些窘迫，但就在朗读结束以后她立刻想出了对策，向同学提问，要求同学找出刚才她读错的地方，这样就形成了很好的师生互动，而且也掩饰了自己读错字词的尴尬。
第二位老师姓贺，大约有40多岁，是当地有名的名师，省级特级教师，并且在初中老师中很罕见地拥有博士学位。她讲课幽默风趣，自成一格。当学生在题目面前犹豫不决磨磨蹭蹭的时候，她会大喊一声：“速度！”当班级里纪律不好吵吵闹闹的时候，她会吼一句：“不要聒噪！”她还会用一些生动形象的顺口溜串联起知识点，让大家更容易记忆。
贺老师的业务能力可以说基本是无懈可击，无可挑剔，但是品德上就不一样了。她很明显偏向于一些家里比较有权势的学生，或者是平时愿意巴结讨好她的`人。无论是上课提问的时候还是平时讲解作业的态度都如此。还有一次某一位同学语文成绩进步很快，这位老师表扬他以后还追加了一句，我没有向这位同学透题。这句话看起来就此地无银三百两了，很容易让人联想到她平时是不是向人泄露了考试题目。
由于业务能力出众，又懂得巴结奉承，后者的生活确实也过得更好一些，只是我还是希望学校里面像刘老师那样的人更多一些。
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