教案的编写需要注重培养学生的跨文化交流和全球视野，一份优秀的教案能够提高学生的学习参与度和专注力，顺风文档网小编今天就为您带来了绘画教案教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
绘画教案教案篇1
活动目标
1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。
2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。
3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。
2、脸部图片若干。
3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。
活动过程
1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。
(1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?
(2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?
(3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。
2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。
(1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。
①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?
②教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
教师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的'人眼睛特别特别的小?有点像什么?
③教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
(2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?
(3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。
3、明确要求，幼儿创作。
教师：今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?
4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。
教师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?
活动建议
活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。
区角活动 美术区：提供脸的底图和五官的小图片，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。
家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏，增进亲子间的交流。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
绘画教案教案篇2
活动目标：
1.能用棉签蘸一蘸、点一点的方式表现花朵和树叶的不同形态。
2.乐意作画，体验棉签作画的有趣。
活动准备：
经验准备：幼儿对小花、小树的形态有较清晰的认知。
物质准备:颜料盒、各色颜料人手一份，棉签若干支、图画纸、牙刷、排笔、橡皮筋人手一份。
活动指导：
1.棉签画导入，激发幼儿的兴趣。
引导语：这是什么？你们知道它有什么用处吗？
这些好看的图画是怎么画出来的？
2.示范作画，引导幼儿了解棉签蘸一蘸、点一点的作画方式。
儿歌和正面示范相结合，引导幼儿了解棉签小花的画法。
（1）棉签小花
画花瓣：
蘸一蘸，颜料粘在棉签上；点一点，点出圆圆的形状；画一画，画出花朵的形状
画花蕊：
蘸一蘸，花朵中间点一点
画花枝：
蘸一蘸，画一画，画出长长的枝干
（2）棉签小树
画树干：画笔涂一涂
画树叶：棉签树蘸一蘸，围绕树干点一点
小草点缀：蘸一蘸，从下往上刷一刷
3.幼儿操作，用棉签蘸一蘸、点一点的方式表现花朵和树叶的不同形态。
（1）幼儿人手一份材料选择自己想要画的`作品，操作尝试。
（2）教师巡回指导，引导幼儿用蘸一蘸、点一点的方式来表现作品，鼓励幼儿大胆创作。
4.欣赏作品，体验棉签作画的有趣。
引导语：你是怎么画的？哪幅作品最有趣，为什么？
活动延伸：
游戏活动：在美工区棉签画欣赏图和游戏材料引导自由创作。
绘画教案教案篇3
活动目的：
1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。
2.教育幼儿爱护自己的作品。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
范画一幅
活动过程：
1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?
3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。
5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。
6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。
7.同幼儿一起评价自己的作品。
8.幼儿进行游戏《摘星星》
幼儿园美术绘画活动教案5
教材分析：
春天的大自然是五彩斑斓的世界，花开了，草绿了，大地焕然一新。桃花是在春天开放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，充满美好。油水分离画《桃花开了》，不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美好，更能让幼儿在油水分离这种比较新鲜的艺创形式中感受艺术价的老样作，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动目标：
1.试用油水分离的方法画出桃花
2.创造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进行删
3.感受桃花的美，进一步激发热爱春人的关好情感
活动准备：
1.在活动室布置《桃花园》版块，张贴形态各计的桃花的图片，有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花。
2.《桃花园》大背景图1幅，有关桃化的.蜡笔画2幅（画面相同）
3.油画棒，各色水彩颜料，调色盘，水，笔，“幼儿学小材料”一一美术用纸第2页
活动建议：
1.引导幼儿欣赏桃花图片，感受桃花的形态和色彩，激发幼儿作画的兴趣提问：桃花是什么样子的？是什么颜色的？
小结：春天到来了桃花在树枝上绽放，粉红的颜色，5个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树连成片，多美的景象啊！
2.开展“变魔术”游戏，引导幼儿了解油水分离画的画法。
（1）出示相同的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否一样
（2）取其中一幅蜡笔画，施“魔法"使其变样，爿导幼儿观察、感知油水分离曲的法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速、均匀地将画面进行晕染
（3）引导幼儿了解油水分离画的作画步骤，请幼儿再次观察两幅蜡笔画，比较两幅画哪里不一样，引导幼儿知道油水分离画的名称作画步骤及作画时应注意的问题。
3.请幼儿作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿先用油画棒画出自已喜欢的桃花形态，大胆添画春天的景物。
（2）指导幼儿用毛笔蘸喜欢的水彩颜色，在画好的画面进行晕染，重点观察幼儿蘸色晕染的情况，鼓励幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。
4.引导幼儿展示、欣赏评价作品。
（1）指导幼儿将作品展示在《桃花园》的大背景图上，互相交流欣赏。
（2）引导幼儿说说自己喜欢的作品，鼓励幼儿说出喜欢的理由。
活动延伸：
将活动材料投放到美工区，鼓励幼儿继续用油水分离法进行创作，表现春天其他美丽景色
绘画教案教案篇4
活动目标：
１.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。
２.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
４.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
５.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。
活动过程：
一、导入色块
1.出示抹布、颜料
——小朋友们看看王老师这里有什么？
——今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗？
2.介绍玩法
——首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖）
——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！
二、幼儿操作
——幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引导他改变。
三、添画动物眼睛
1.勾画轮廓
——刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。
——要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物！
——沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。）
——想一想像什么动物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。）
——这张纸可以这样看，还可以怎么看啊（转一转）
——刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。
——哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！
2.作画要求
——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。
——如果看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。
——记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？
四、欣赏作品
——让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。
——老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。
活动反思：
这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。
总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的！
经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的！
绘画教案教案篇5
活动背景
下雨后，幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫，几个小朋友蹲在地上看得入神。不一会儿，小朋友越聚越多，贝贝神秘地说：“你们知道吗？毛毛虫能变成蝴蝶呢！”甜甜问：“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？”小朋友的问题很多很多，他们对毛毛虫充满了好奇。于是，我组织开展了“毛毛虫的梦”美术活动。
活动目标
1．通过观察蝴蝶标本和范例，引导幼儿探索蝴蝶翅膀的制作方法。尝试在各种材料做成的蝴蝶翅膀上进行花纹装饰，并把自己打扮成一只美丽的蝴蝶。
2．以游戏贯穿始终，激发幼儿对美工活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动准备
1．白布、帐纱、旧报纸剪成的'蝴蝶翅膀。
2．水粉颜料、毛笔，蘸了颜色的不同长短的毛线放在盘子里，剪好的各种形状、各种颜色的即时贴等
3．收集蝴蝶的标本，各种材料做成的蝴蝶范例。
4．游戏音乐，布置花园场景，毛毛虫触角头饰若干。
活动过程
1．讲故事《毛毛虫》，导入活动
带领幼儿以毛毛虫的角色进场，边玩边讲故事：春天来了，花儿都开了，小毛毛虫们，我们一起到花丛里去玩吧！（带领幼儿一同爬进花丛）你知道吗，有一只可爱的小毛毛虫，它爬呀爬呀，觉得肚子有点饿，就去找东西吃。第一天，看见一个红苹果，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第二天，发现两只黄梨子，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第三天，找到了三颗紫葡萄，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第四天，又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第五天，找到了五片绿树叶，“啊呜啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它想好好睡一觉。它趴在一片叶子上，把自己包起来，然后做了一个甜甜的梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，在花丛里飞呀飞呀。当它醒来时，哈哈！毛毛虫惊喜地发现自己真的变成了一只美丽的蝴蝶，它多开心呀！
2．引导幼儿观察蝴蝶的主要特征
毛毛虫变成了什么？蝴蝶是什么样子的呢？
赶快找一个蝴蝶标记坐下来，我要变个魔术，看看变出了什么？
（出示、展览蝴蝶标本）找一找蝴蝶翅膀上的花纹，看看这些花纹像什么？
比一比，蝴蝶左边翅膀的花纹和右边翅膀的花纹，你发现了什么？
小结：蝴蝶翅膀上都有美丽的花纹，而且这些花纹是左右对称的。
3．引导幼儿讨论蝴蝶的制作方法
想不想把自己也变成一只美丽的蝴蝶？怎样才能把自己打扮成蝴蝶呢？请几个小朋友介绍自己的想法。
4．欣赏范例，让幼儿了解各种材料都可以做成美丽的蝴蝶
花丛里藏着许多顽皮的小蝴蝶，我们去把它们找出来，看一看、摸一摸，它们是用什么做成的？
小结：这些蝴蝶有的是用布做的，有的是用树叶做的，有的是用瓜子壳做的，各种各样，真漂亮。
5．带领幼儿看看今天准备的材料，讨论怎样利用这些材料制作蝴蝶
6．幼儿自主选择材料进行蝴蝶制作
（1）引导幼儿将蝴蝶翅膀上的图案装饰成左右对称的图案。
（2）指导幼儿大胆利用材料或颜色，使装饰的图案更加鲜艳。
7．引导幼儿相互欣赏完成的作品
8．游戏：蝴蝶找花（三段体的音乐）
小蝴蝶们，一起到花园里去玩，好吗？
（音乐第一段）听音乐飞到花园里，跟着音乐节奏翩翩起舞。
（音乐第二段）风来了，雨来了，我们赶快躲到花丛里避避雨吧！
（音乐第三段）雨停了，天晴了，我们出来玩吧！
（听音乐跳舞走出教室）
活动反思
活动开始，带小朋友以毛毛虫的角色进入活动中，并以趣味游戏贯穿始终。通过引导幼儿观察有关蝴蝶的标本，让幼儿了解蝴蝶翅膀上的花纹左右对称的显著特征。让幼儿找出藏在花丛中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子壳、树叶、宣纸等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鉴赏作用。在作画材料方面，都是利用废旧材料，让幼儿通过粘贴、印染、毛笔画等形式装饰制作蝴蝶翅膀，产生很好的视觉效果。最后以音乐游戏的形式让美丽的
“小蝴蝶”翩翩起舞，在欢快的氛围中结束活动。
绘画教案教案篇6
活动目标
1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点
观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验
活动准备
动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒
活动过程
一、导入过程
师：小朋友们都喜欢看动画片么，
生：喜欢，
师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?
(播放短片)放完之后，
师：动画片中有哪些小动物呢?
生：河马和长劲鹿，
师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?
生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完，
师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢?
学生说完，
师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，
生：是，
那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀，
生：见过，没有等，
师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么?
生：在动物园，在公园，在电视上，
师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么?
生：可爱，因为它的脖子长，
师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢?
生：有角，有花纹等，
师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧
二、了解长颈鹿
(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。
长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的'背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟)问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的
三、教师示范
学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。
四、学生操作，教师巡回指导
五、展示作品，学生互相看看，教师评价
活动反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的
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